浙江科学技术出版社小学五年级下册综合实践活动完全教案教学计划进度计划共14节课时新疆有.docx
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浙江科学技术出版社小学五年级下册综合实践活动完全教案教学计划进度计划共14节课时新疆有
浙江科学技术出版社小学五年级下册
综合实践活动
一共16节课时
编写教师：
艾山·依沙
小学五年级下册《综合实践活动》学期教学计划
一、学情分析：
五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。
让学生学会欣赏他人，帮助他人。
培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。
二、教材简介：
综合实践活动的主要内容包括景区的运营，家乡的母亲河，天气热了，室用品小改进，班级艺术嘉年华，垃圾分类我行动，端午节我操办，老年社区，校园护绿小使者，我和中草药有个约会，小小交警我来当。
在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，，这一方式渗透于活动的全部内容之中。
各个方面的内容是以配合的形态呈现的。
因此，我们依据校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。
综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它是一门与各学科有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。
它不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。
实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。
使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。
三、教学目标
1、知识与技能目标：
主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
2、过程与方法：
培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力和动手操作能力。
3、情感态度与价值观：
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。
四、活动重难点：
引导学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，让学生养成合作、分享、积极进取等良好个性。
五、教学措施：
管理策略：
综合实践活动在我校刚刚起步，如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。
因此，我想在观念更新为先导的基础上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，研究课程，不断提高课程的实效和质量。
首先，统筹规划，制订出学校、年级、班级的综合实践活动整体实施计划。
我们依据地方特色与时令、季节特点，让学生紧紧围绕校级研究课题——学生“自我”主题的开发，让学生去设计一系列研究自己、研究同伴的问题，作为“短线”活动随时穿插于其中。
随着活动过程的展开和活动情境的需要，会不断生成新的目标和新的主题，我们会不断适时进行补充和调整。
其次，加强向社会、家长的宣传。
利用有关媒体，家长学校，家长会，广泛宣传综合实践活动的重要性，必要性和特殊性，以及学校开设这门课程的有关计划及安排。
引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，反而会因为活动能增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习。
从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。
最后，综合实践活动课程的的评价必须采用全新的评价理念和评价方式。
强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。
浙江科学出版社物年级下册综合实践活动进度（课周）计划
序号
上课月日
上课内容
课时
作业
月
日
1
3
2
景区的运营1
1
描述写周围的景区
2
3
9
景区的运营2
1
制作旅游景区计划
3
3
16
家乡的母亲河1
1
描述写托什干河的风景
4
3
23
家乡的母亲河2
1
探究国家母亲河
5
3
30
天气热了1
1
探究天气热的原因
6
4
6
天气热了2
1
描写天气热的后果
7
4
13
教室用品小改进1
1
设计一件用品
8
4
20
教室用品小改进2
1
动手制作一件用品
9
4
27
班级艺术嘉年1
1
设计一张贺年卡
10
5
11
班级艺术嘉年2
1
制作一张贺年卡
11
5
18
垃圾分类我行动1
1
探究区别垃圾分类
12
5
25
垃圾分类我行动2
1
动手分类垃圾
13
6
1
端午节我操办1
1
描述写端午节
14
6
8
端午节我操办2
1
动手做粽子
15
6
15
老年社区
1
帮助老人
16
6
22
校园护绿小使者
1
制作一张提示牌
组长批阅：
授课时间：
2021年3月2日
课题：
景区的运营（第一课时）
教学目标：
知识与技能：
了解周围的景区运营；了解景区运营的优缺点。
过程与方法：
通过调查、研究与收集资料，让学生了解景区运营，学会辨证景区运营的优缺点。
情感、态度、价值观：
景区营销要知道卖什么、卖到哪、卖给谁、怎么卖，要能给规划、设计、生产各环节提出要求；培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
教学重点、难点：
重点：
让学生了解周围的景区运营。
难点：
让学生学会如何了解景区运营的优缺点。
课型、课时：
共2课时，第一课时
教学方法：
小组合作法、讨论法、讲授法
教学工具：
教科书，插图，景区视频
教学过程：
一、导入新课：
目前中国旅游景区总数近四万家，但同质化严重，真正有旅游吸引核的景区却相对少之，加之中国景区建设中的“复制创新模式”愈演愈烈，很多具有独立旅游吸引核的景区，其核心吸引力也在不断消减。
二、借助思维导图，围绕“景区开发”想活动
在景区开发上，第一点要做的就是掌握高质量的旅游资源，因为资源是旅游后续发展之基，搞旅游切不可急功近利，观光游都做不好的景区是不可能做成休闲度假游的;
第二点就是景区定位，但定位需要考虑自身资源环境、市场需求、周边资源形态，如果要做高端定位就要站在国家甚至世界的高度去考虑以上三个要素;
第三点就是要做项目定位，项目定位要以景区定位为核心主干，切记不可建设与近距离景区具有竞争力的同类旅游项目，旅游要想大发展，靠的是合作而不是竞争，主动进入竞争无非就是把自己推进一个恶性循环之中。
区域为王靠的是整合资源把“他的变为我的”，而不是把其它的同行彻底消灭，一家独立，是难以支撑起旅游需求的多样性的，打造旅游目的地只能说“大家好才是真的好”;第四点就是景区运营筹备，景区开发完了就面临运营问题，好的运营与管理是赢得市场的基础保障，很多景区都面临过临时组建运营团队的难题：
难招聘、素质低、制度混乱、地方关系问题不断。
要想做到景区运营的高水准化和顺畅化，就必须在建设期进行人员的招聘、选拔、培训和其它前期工作。
三、景区运营
景区运营是景区后续发展的根基保障，运营管理也就是景区的一个大服务概念，好的服务可以提升游客满意度，坚实景区正面形象的口碑效应，从而带来景区源源不断的客源市场;不好的服务，则会带来负面消息的口碑效应，加速景区形象的陨落，严重可导致景区夭折。
景区运营主要工作包括景区环卫、景区安保、内部经营管理、票务管理、游客服务中心管理、地方关系处理等。
（一）景区环卫：
景区环卫是景区给游客留下良好印象的重要工作之一，现在各地景区的垃圾桶大多数都是根据景区环境定制的生态垃圾桶，为了方便清理也都是套筒，景区环卫不仅要保证景区的整洁卫生，还要肩负起景区环境的保护宣传职责，提醒游客文明旅游，景区内的垃圾要保证日清日毕，垃圾收集场尽量隐蔽切要在景区外部。
（二）景区安保：
景区内的安保不仅要保证景区内旅游秩序的正常，还要承担游客意外的应急处理，景区内部安全隐患的排查与上报，尽量保证景区内部安全保障无死角，保证游客旅游的顺畅性与安全性。
（三）内部经营管理：
内部经营管理包含车船运营，旅游商品售卖等，在这方面要保证游客的有序乘车，对于特殊人群要特殊处理，如老、幼、孕、残人群，尽可能提供方便，这也是景区服务水平的一个展现，可以有效提升景区美誉度。
旅游商品的经营要保证产品的地方特色与纪念价值，商铺的定位要定在景区的出入口和人流聚集区，同时要保证游客游览过程中购物需求，在旅游线路上设立小型商铺。
（四）票务管理：
票务是景区管理中的财务重地，也是掌控市场的重要介质，完善的票务管理体系不仅可以避免不必要的票务流失带来的经济损失，提升游客购票的便捷度，还可掌控市场渠道，灵活变通。
（五）游客服务中心：
游客服务中心是景区对外服务的第一窗口，直接影响着游客对景区的第一印象，完善的设施设备不仅可以为景区运营提供保障，还能提升游客旅游过程中的满意度。
充电、寄存、医务、轮椅、导览、资讯、投诉、纠纷处理等都是游客服务中心必备的保障功能。
（六）地方关系处理：
这也是很多景区面临的最长久、最棘手的问题，主要问题包括老百姓为获得利益破坏景区设施、聚众闹事、倒票倒人，地方主管部门为获得利益各种检查、安排接待等。
对于这类问题的解决没有固定的解决模式，还要根据地方实际情况灵活解决。
四、课堂小结
传统景区的营销都是在景区正式建成之后到开业之间的这段时间开始真正的营销工作，但我个人认为真正的营销应该贯穿景区开发的整个过程，也就是在景区开发伊始就要开始营销工作。
板书设计：
景区的运营（第一课时）
1.第一步：
景区开发
2.第二步：
景区运营
作业布置：
继续探讨如何实施景区的经营
批阅：
课后反思：
授课时间：
2021年3月9日
课题：
景区的运营（第二课时）
教学目标：
知识与技能：
了解周围的景区运营；了解景区运营的优缺点。
过程与方法：
通过调查、研究与收集资料，让学生了解景区运营，学会辨证景区运营的优缺点。
情感、态度、价值观：
景区营销要知道卖什么、卖到哪、卖给谁、怎么卖，要能给规划、设计、生产各环节提出要求；培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
教学重点、难点：
重点：
让学生了解周围的景区运营。
难点：
让学生学会如何了解景区运营的优缺点。
课型、课时：
共2课时，第二课时
教学方法：
小组合作法、讨论法、讲授法
教学工具：
教科书，插图，景区视频
教学过程：
一、导入新课：
同学们今天我们续讲上节课内容。
谁来说一下我们上节课学了什么内容？
老师总结学生的发言。
二、讲授新课：
（一）什么是营销
营销是景区发展之魂，景区营销分为内营销和外营销两部分。
内营销就是景区运营服务，优质的景区服务水平是营销的根基保障，好的内营销有助于景区稳步发展，相反内营销如果不足，外营销越出色景区死亡的也就越快;外营销则是包含渠道建立、广告宣传、活动策划等。
营销的目的就是利用一切可利用的资源让市场知道、了解、最终爱上我们的产品—景区。
（二）如何营销
传统景区的营销都是在景区正式建成之后到开业之间的这段时间开始真正的营销工作，但我个人认为真正的营销应该贯穿景区开发的整个过程，也就是在景区开发伊始就要开始营销工作。
景区的开发建设无非是为了盈利，盈利就需要有市场需求，以往的景区开发建设都是在市场调研的基础上开展的，更有很多景区是按照投资商或领导的个人喜好而建，这样的景区产品经过长时间的建设期走向市场都会面临几个问题，产品没有跟上市场需求或产品根本不为市场所接受，要解决这个问题就完全可以将市场引进到景区的开发建设过程中，这样不仅可以保证景区的市场导向化，还会突显个性化，在建设的过程中就开始了自我营销的具体工作，等到景区开业，在建设期的营销积累足以给景区带来理想的客源基数。
常规的营销分为线上营销和线下营销，线上营销就是利用网络资源构筑线上渠道和宣传渠道，和各大旅游B2BB2C网站的合作是必不可少，从线上宣传的角度考虑自然是越多越好，但从效率最大化考虑，就要慎重考虑合作对象，这样就可以避免很多无用功的浪费;线下营销就是利用一切可利用的资源打通传统渠道（旅行社），通过市场反馈制定最有效的活动宣传方案，在这个基础上要学会整合资源，突破传统开辟新的旅游渠道，做到无不可合作之商，最终向景区直销体系靠拢，摆脱对各类渠道的过度依赖。
自驾游市场的来临，让我们不可过度依赖旅行社的渠道作用，但不是放弃传统渠道商，要充分利用其原有的资源扩大市场影响力，做到借力打力之功。
新时代下的景区营销重要的是突破传统，重视创新，抓住一切可利用的资源为己所用。
优秀的营销手段可以激活沉寂的市场，同时也可挽救正在垂暮的景区产品。
在景区宣传的的过程中，我们不是单纯的宣传产品，而是要结合事件、活动同步宣传，这样才会体现出一个富有生命力的景区产品，同时给市场一个为什么而来的理由，构筑旅游吸引核。
三、课堂小结
景区的发展是一种必然，单一的景区经营也必然会被多元化的景区经营理念所替代。
旅游其实就是一个字“玩”，景区的发展也必然会围绕如何解决“玩”这个问题而进行进化提升。
打造更强大的旅游吸引核，提炼出更多样化的盈利模式，这就是景区发展的必由之路，要想走好这条路，需要两个必备的因素人才、创新。
板书设计：
景区的运营（第二课时）
旅游景区营销是一个地方旅游业发展的重要前提。
在竞争日趋激烈的市场环境下，如果要使一个景区长久不衰，永续发展，市场营销就显得特别重要。
作业布置：
自己设计一套景区的经营方案。
批阅：
课后反思：
授课时间：
2021年3月16日
课题：
家乡的母亲河（第一课时）
教学目标：
知识与技能：
通过小组讨论交流及教师的补充介绍，初步了解母亲河在社会发展中的巨大作用，激发研究兴趣。
过程与方法：
指导学生针对感兴趣的话题进行筛选，确定有研究价值的问题，分小组形成要研究的子课题。
情感、态度、价值观：
体验科学方法的重要性、高效性，主动学习有关方法的知识；激发学生探究家乡母亲河的兴趣，感受她的源远流长。
教学重点、难点：
重点：
激发研究兴趣，确定有研究价值的问题。
难点：
指导学生对话题进行筛选，确定有研究价值的问题，形成子课题
课型、课时：
共2课时，第一课时
教学方法：
小组合作法、讨论法、讲授法
教学工具：
教科书，插图，托什干河的视频和照片
教学过程：
一、导入新课：
同学们，还记得我们语文课本里《乌鸦喝水》的故事么？
干渴难耐的乌鸦依靠自己的智慧勤劳喝到了甘甜的水，请同学们想象一下，本来就口渴的乌鸦在太阳的炙烤下一趟又一趟地衔着小石子儿，累得筋疲力尽，终于喝到水了，这水该是多么甘甜呐！
同学们，你肯定也有过口渴难耐的时刻吧，是呀，水是生命之源，我们从喝到用，从人到动植物都离不开水，那么，你知道我们的家乡有哪些河流呢？
二、讲授新课：
（一）探究
1、播放视频，学生说说自己眼中的母亲河。
2、讨论交流：
母亲河为家乡的发展作出了哪些贡献？
引导学生从灌溉、养殖、运输、美化环境等方面体会母亲河的无私贡献，激发研究兴趣。
3、交流：
关于家乡的母亲河，你有什么感兴趣的话题吗？
（1）学生组内交流，并将组内同学感兴趣的话题经梳理、归纳后，记录在卡片上。
（2）各小组汇报交流。
（二）拓展练习
（1）引导学生对问题进行筛选，剔除重复的，归并相近的，修改表述不清的。
（2）师生交流，共同组织、提炼形成若干参考课题名称。
（三）选择课题
根据自己的兴趣选择课题，形成研究小组。
教师做好引导工作，每组人数一般控制在4——8人为宜。
小组形成以后，组长由组员民主选举产生，形成合作、探究、分享的氛围。
三、课堂小结
家乡的母亲河滋养了我们这一方人，以及我们的祖祖辈辈，还有我们的子子孙孙，所以我们一定要好好保护她！
板书设计：
家乡的母亲河（第一课时）
家乡的母亲河——托什干河，塔里木河，长江
作业布置：
下课后每人收集一些母亲河对你们的奉献。
你们想怎么保护母亲河，提出自己的方式
批阅：
课后反思：
授课时间：
2021年3月23日
课题：
家乡的母亲河（第二课时）
教学目标：
知识与技能：
通过小组讨论交流及教师的补充介绍，初步了解母亲河在社会发展中的巨大作用，激发研究兴趣。
过程与方法：
指导学生针对感兴趣的话题进行筛选，确定有研究价值的问题，分小组形成要研究的子课题。
情感、态度、价值观：
体验科学方法的重要性、高效性，主动学习有关方法的知识；激发学生探究家乡母亲河的兴趣，感受她的源远流长。
教学重点、难点：
重点：
激发研究兴趣，确定有研究价值的问题。
难点：
指导学生对话题进行筛选，确定有研究价值的问题，形成子课题
课型、课时：
共2课时，第二课时
教学方法：
小组合作法、讨论法、讲授法
教学工具：
教科书，插图，托什干河的视频和照片
教学过程：
一、导入新课：
1.同学们，通过上节课的学习讨论，各个小组已经确定了研究的子课题，2.“田忌赛马”告诉我们——田忌之所以会在看似没有把握取胜的一场比赛中取得最后的胜利，就是因为他事先做了详细的了解和周密的计划。
3.这节课，我们来研究如何制定子课题的活动方案？
二、讲授新课
（一）探究
1.回忆一下，一般一份完整的计划包括那几个部分？
交流：
活动主题、小组成员分工、研究目标、研究方法、活动步骤、预期成果
（根据学生回答适时出示）
2.在以往的活动中，你觉得哪些比较难？
（交流）
师：
是的，研究目标、研究方法、活动步骤这几项通常是制定活动方案的难点。
不过老师相信通过这节课的学习，这些难点肯定会迎刃而解。
（二）突破难点、分步指导、完成方案制定
1.确定活动目标：
围绕小组选取的子课题，你们可以从哪些方面着手呢？
引导学生以一个子课题为例，交流：
你们打算研究些什么？
（学生回答、交流，教师评议、板书）
2.师归纳总结研究内容。
3.筛选研究方法
师：
有了活动目标还不行，还得有科学合理的研究方法。
上一节课，老师也推荐了一些较好的研究方法，如：
（课件出示：
实地考察、上网查阅、现场访谈、到图书馆查找资料、拍摄照片……）结合小组自身实际，你们认为哪些方法比较适合你们，或者说你们还想到了哪些更加有效、匠心独运的方法？
请大家各抒己见。
（3—5名同学回答，教师评议）
4.制定活动步骤
（1）各小组轻声地讨论一下，集思广益，制定出你们的研究计划。
（小组讨论，师巡视指导）
（2）小组汇报交流。
（3）出示“研究计划”范例，学生学习。
师：
我们再来看一看下面这个小组的研究计划，一起来学习一下。
（投影机出示）
（三）拓展练习
1.小组展示本组制定的活动方案设计表，师生评议。
2.各小组认真修改、补充、完善好小组活动方案设计表。
（教师巡视指导）
三、课堂小结
请各组课后继续完善研究活动方案，并集中张贴展示。
围绕方案设计，扎实有效地开展我们的“家乡的母亲河”研究之旅，也预祝我们中期反馈时硕果累累。
板书设计：
家乡的母亲河（第二课时）
家乡的母亲河——托什干河，塔里木河，长江
作业布置：
每个学生就我们本节课的学习内容，制作一张手抄报
批阅：
课后反思：
授课时间：
2021年3月30日
课题：
天气热了（第一课时）
教学目标：
知识与技能：
通过学习，要知道天气变热的过程和原因，懂得人类如何才能和大自然和谐相处。
过程与方法：
通过天气与密切相关的生活实例，经历搜集整理信息资料的过程，体验科学探究中证据的重要性。
情感、态度、价值观：
认识到气候变暖对人类工作和生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。
教学重点、难点：
重点：
理解天气变热与人们的生活息息相关，密不可分
难点：
对全球气候变暖的理解，知道如何获知天气情况
课型、课时：
共2课时，第一课时
教学方法：
小组合作法、讨论法、讲授法
教学工具：
教科书，插图，温度计
教学过程：
一、导入新课：
1、谈话、交流：
同学们，你们知道现在我们这儿是什么季节？
学生回答。
（师）：
在你的印象中，你认为春天天是个怎样的季节？
2、学生自由描述后，（师）：
同学们说得非常棒！
春天是一个多么美好的季节。
现在，请同学们望窗外看一看，今天的天气怎么样？
你喜欢这样的天气吗？
为什么？
3、学生畅所欲言进行交流。
小结：
是啊，在这样晴朗的天气里，我们可以一起去郊游、登山；我们的心情也非常高兴。
4、对于天气你们想了解哪些？
是怎样知道的？
5、学生交流自己所了解的信息及掌握信息的渠道，师加以肯定和鼓励。
二、讲授新课
活动一：
天气与人类的关系
1、课前老师也搜集了一些天气的图片，请大家欣赏一下。
（教师播放多媒体课件，优美的轻音乐响起，大屏幕上依次出现碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、雨后彩虹、、大雪纷纷、素妆银裹的世界、等景象。
）
2、引导学生再次交流：
这样的天气里，你有什么感受？
（学生自由表达，交流各种感受。
师引导学生注意到天气的美，欣赏天气、赞美天气。
）
3、天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽纷呈的世界。
你认为天气与我们的生活有什么关系？
请同学们根据自己的经验和观察，小组内讨论一下。
（学生具有了一定的生活经验，这是学生学习和探究的基础。
通过小组内的交流、互动，进一步拓宽了学生的感知，较深入地认识到天气与生活息息相关。
）
4、汇报交流、讨论的结果。
（汇报时，教师引导学生从不同的角度思考，从正、反两方面说明天气对人类生活的影响。
）
5、小结：
同学们说得很好。
天气确实与我们的生活密切相关。
老师这里还有一些资料，真实的反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看一看。
（师播放课件飓风、龙卷风肆意横行破坏；冰雹砸毁庄稼、给生活带来灾害；海啸、洪水吞没房屋，摧毁村庄……）
6、启发：
通过刚才的观看，你又有什么体会？
7、学生谈体会。
8、师生共同小结：
看来，天气的变化对人们的生活确实有很大的影响，天气变化能引起人们生活的变化。
活动二：
认识天气图标小小播报员
9、提问：
怎样知道天气情况呢？
（学生说出可以收听、收看天气预报节目，观察云朵、星空，询问气象局、打12121电话查询，观察周围动物等方法，师都给予鼓励。
）
10、师播放一段天气预报（突出明天、后天我们所在地区要降温，下雨），提问：
听到预报，你怎么想？
你想做哪些准备？
你还想提醒谁也做好准备？
（鼓励学生提出自己的见解，说出自己的根据，相互交流中，体会到预知天气的重要性。
“还想提醒谁也做好准备”一环节，师请几名学生合作演一演，评一评。
）
三、课堂小结：
在生活中，我们应该做个有心人，注意观察周围现象，收听、收看天气预报，及时了解天气的变化情况，尽量避免因天气的变化给我们带来的不便。
板书设计：
天气热了（第一课时）
天气与人类的关系
认识天气图标，小小播报员
作业布置：
搜集关于天气的谚语以及全球气候变暖的资料
批阅：
课后反思：
授课时间：
2021年4月6日
课题：
天气热了（第二课时）
教学目标：
知识与技能：
通过学习，要知道天气变热的过程和原因，懂得人类如何才能和大自然和谐相处。
过程与方法：
通过天气与密切相关的生活实例，经历搜集整理信息资料的过程，体验科学探究中证据的重要性。
情感、态度、价值观：
认识到气候变暖对人类工作和生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。
教学重点、难点：
重点：
理解天气变热与人们的生活息息相关，密不可分
难点：
对全球气候变暖的理解，知道如何获知天气情况
课型、课时：
共2课时，第二课时
教学方法：
小组合作法、讨论法、讲授法
教学工具：
教科书，插图，镜子
教学过程：
一、导入新课：
通过上节
升级会员 