五年级英语上册lesson1718课.docx

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五年级英语上册lesson1718课

景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案

课题：

Lesson17TheTravelPlan授课教师：

主备人

罗崇琴

组长审核

课时

成员

上课时间

教

学

目

标

1、能读懂李明等人的旅行计划。

2、能用简单的英语描述自己的旅行计划。

3、能听说认读一周七天的名称

4、能辨别出igh,y和i在单词中的发音。

教学

重点

能听说认读并运用重点词汇。

教学

难点

1、能用简单的英语准确表达自己的旅行计划。

2、能辨别出igh,y和i在单词中的发音。

教具

应用

磁带、录音机、词汇卡片

教学过程

二次备课

    Step1:

ClassOpeningandRreview

1.Singthesong“Daysoftheweek”2.做“Sharpeyes”游戏:

教师快速呈现短语getreadyto,gotoBeijiang,gotoTian’anmenSquare,gotothePalaceMuseun,gototheGreatWall,goshopping,gohome.让学生复习和回顾这一单元所学内容。

Step2:

NewConcepts＿

1、学习单词：

Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday。

（1）教师出示表示星期一至星期天的图片，让学生观察这七个单词有什么相同之处。

（2）教师出示卡片Sunday，Monday，让学生试读这两个单词，再听音跟读，教师指导发音，学生拼写这两个单词。

（3）教师出示卡片Tuesday，教师在板书时故意放慢速度，进行音节的拆分:

Tu-es-day,让学生试读后听音跟读，教师指导发音，然后让学生边拼边写在练习本上。

（4）教师出示Wednesday，Thursday，Friday，Saturday的单词卡片，让学生以小组为单位用拆分的办法自学这四个单词，再让小组代表读这些单词的发音，教师指导发音，全体学生齐读并在练习本上拼写这些单词。

（5）在学完这七个单词后，教师把Friday板书在黑板上，并标出i的读音。

让学生读单词并发现i的发音。

（6）学完i发音后，教师问学生：

我们还学过哪几种和i发音相同的字母或字母组合？

如学生能够说出一种或两种，教师顺势进行讲解。

如学生说不出，就让学生打开课本，找到第47页“Lettersandsounds”,对含有igh和y的单词进行阅读。

鼓励学生说出更多相同发音的单词。

2、学生依据探究学习中“MyTravelPlan”的表格，用“On…Iwill…”谈论自己的旅行计划。

（1）教师用提前准备好的“MyTravelPlan”介绍自己的旅游计划。

（2）给学生5分钟时间，让学生连说自己的旅行计划，然后向全班同学介绍一下。

Step3:

巩固拓展。

Writeandsay.教师根据自己实际情况完成“MyTravelPlan”。

布置作业

介绍自己的旅行计划。

板书

设计

Lesson17:

TheTravelPlan

Monday/Tuesday/Wednesday/ThursdayFriday/Saturday/Sunday

教导处审核意见

景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案

课题Lesson18BillyBee授课教师：

主备人

罗崇琴

组长审核

课时

成员

上课时间

教

学

目

标

1、能听懂、会说、会用故事中出现的语句。

2、能够正确理解故事内容，能够复述、表演故事内容。

3、能明白任何事情只要坚持就会成功。

教学重点

学会运用句型：

Howfarisit?

Itis…;Maywe…

能够理解故事内容。

教学难点

能够复述、表演故事内容。

教具应用

磁带、录音机、、

教学过程

二次备课

Step1：

（Warming—up）

1、Greetings

Howareyou?

AreyoureadyforyourEnglishClass?

2、Let’ssingasong:

师生齐唱课本第45页歌谣。

3、火眼金睛（Sharpeyes）

教师快速呈现单词卡，让学生说出所见单词。

复习词汇flower,may,fast,slow,train...

Step2：

（Presentation）

1、学习单词及短语：

bee,bring,honey,queen,special,feel,tired.

（1）、学习单词：

bee,queen,honey。

出示小蜜蜂的图片说“Thisisabee”并出示单词卡片bee，学习它的发音。

学生试读，教师教读，接着出示蜜蜂女王的照片说Thisisaqueenbee,学习queen，教读，最后教学honey。

教师把这三个单词编成一首儿歌：

Thisisabee，ThisisaQueenbee，Thisishoney，Thisishoney，Thequeenbeelikeshoney.

（2）学习单词bring,special.教师告诉学生：

Ibringastorybook.然后出示单词卡片学习bring的发音。

生试读，师教读。

并提问学生：

Whatdoyoubring？

引导学生用Ibring…，

学习special的发音。

（3）学习短语：

feeltired,教师做出疲劳样子说：

Ifeeltried.然后出示单词卡片学习feeltried的发音。

试读，教读，通过动作教学feelsick，feelhappy。

练习句型:

Ifeelsick,Ifeelhappy.

2、学习句型：

“Maywe...？

Yes./No.

教师可以拿出准备好的地图，指着地图问学生;MaywegotoBeijingbytrain?

引导学生对照地图上的距离，做出回答，然后让学生对照着图小组问答。

3、呈现课文。

（1）呈现故事中的主情景图，然后学生介绍：

Thequeenbeefeelssick.Sheneedsspecialhoney.Sotwobeeswillhelpher,Whoarethetwobees?

让学生看故事并找出答案。

（2）教师让学生阅读课本中Storytime.然后完成下列问题：

判断正误：

①HoneyFlowerCityisfarfromhere.（）

②BillyBeeisveryslow,butBennyBeeisfast.

（）

③BillyBeeandBennyBeemaygotherebytrain.（）

④BillyBeeandBennyBeegetthespecialhoneyatlast.（）

Step2：

巩固延伸：

1、DoyoulikeBillyBee?

Why?

2小组模仿并表演故事。

布置

作业

1、运用句型Howfarisit?

Itis…;Maywe造句。

2、抄写四会单词bee,bring,honey,queen,special,feel,tired.

板书

设计

Lesson18BillyBeeSlowfastcometrainHowfarisit?

It’s..Maywe…

教导处审核意见

景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案

课题：

Againplease

（1）授课教师：

主备人

罗崇琴

组长审核

课时

成员

上课时间

教

学

目

标

1、能够听懂介绍旅游城市的特点、表达旅游愿望、邀请别人、讨论交通方式以及制定游览计划的句子。

2、能够运用简单的语言介绍旅游城市的特征，表达游览名胜的愿望，以及掌握邀请和谈论行程的语用技能。

教学重点

能够本单元重点词汇和句型进行交际。

教学难点

能够本单元重点词汇和句型进行交际。

教具应用

磁带、录音机、词汇卡片

教学过程

二次备课

Step1：

（Warming—up）

1、Greetings

2、火眼金睛（Sharpeyes）

教师快速呈现单词卡，让学生说出所见单词。

复习词汇flower,may,fast,slow,train...

3、通过师生自由谈论复习本单元句型：

Wheredoyouwanttogo?

Whendoyouwanttogothere?

Howdoyouwanttogothere?

Doyouwanttogowith…？

Step2：

（Presentation）

1、Listenandcircle

教师说：

Mikewantstotravel.WheredoesMikewanttogo?

HowdoesMikewanttogothere?

Howfarisit?

WhatdoesMikewanttodothere?

教师引导学生听对话，并圈出相应的答案。

2、Listen，Tickorcross.

教师播放三遍录音，第一遍学生听，初步理解录音内容，第二遍学生听录音判断；第三遍学生进行自我检查。

3、Listenandwrite:

教师说：

JohnandAmyaretalkingabouttheirtravelplans.Nowlet’slistenandwrite.

4、

Lookandwrite

教师引导学生看“Lookandwrite”部分。

然后要求学生回答问题。

5、Readandwrite:

教师说：

DoyouwanttotravektoXI’an?

LiLi

wanttotraveltoXi’an.Let’sreadandwrite.

然后让学生打开课本52页，阅读对话，并选择相应的单词完成对话。

6、Completethedialogue（根据情境补全对话）

7、Readandfollowthedirections.（阅读Bobtravelplan,完成问题。

8、Talkaboutyourtravelplan.

教师先通过提出问题让学生谈论一下自己的旅行计划，然后同桌参照课本提出问题相互问答来讨论自己的旅行计划。

Step3：

巩固和延伸

完成下面的信息卡。

布置

作业

完成信息卡，谈谈自己的旅行计划

板

书

设

计

Again,Please!

LovetravelcometrainplaneMonday

TuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday

MayI...

Iwanttogothereby…

教导处审核意见