1、五年级英语上册lesson1718课景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案 课题: Lesson17 The Travel Plan 授课教师:主备人罗崇琴组长审核课 时成 员上课时间教 学 目 标1、能读懂李明等人的旅行计划。2、能用简单的英语描述自己的旅行计划。3、能听说认读一周七天的名称4、能辨别出igh,y和i在单词中的发音。教学重点能听说认读并运用重点词汇。教学难点1、能用简单的英语准确表达自己的旅行计划。2、能辨别出igh,y和i在单词中的发音。教具应用磁带、录音机、词汇卡片 教学过程二次备课Step1:Class Opening and Rreview1. Sing the son
2、g “Days of the week” 2. 做“Sharp eyes”游戏 :教师快速呈现短语 get ready to,go to Beijiang,go to Tiananmen Square,go to the Palace Museun,go to the Great Wall,go shopping,go home.让学生复习和回顾这一单元所学内容。 Step2:New Concepts1、学习单词:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。 (1)教师出示表示星期一至星期天的图片,让学生观察这七个单词有什么
3、相同之处。 (2)教师出示卡片Sunday,Monday,让学生试读这两个单词,再听音跟读,教师指导发音,学生拼写这两个单词。 (3)教师出示卡片Tuesday,教师在板书时故意放慢速度,进行音节的拆分:Tu-es-day,让学生试读后听音跟读,教师指导发音,然后让学生边拼边写在练习本上。 (4)教师出示Wednesday,Thursday,Friday,Saturday的单词卡片,让学生以小组为单位用拆分的办法自学这四个单词,再让小组代表读这些单词的发音,教师指导发音,全体学生齐读并在练习本上拼写这些单词。 (5)在学完这七个单词后,教师把Friday板书在黑板上,并标出i的读音。让学生读单
4、词并发现i的发音。 (6)学完i发音后,教师问学生:我们还学过哪几种和i发音相同的字母或字母组合?如学生能够说出一种或两种,教师顺势进行讲解。如学生说不出,就让学生打开课本,找到第47页“Letters and sounds”,对含有igh和y的单词进行阅读。鼓励学生说出更多相同发音的单词。 2、学生依据探究学习中“My Travel Plan”的表格,用“On I will ”谈论自己的旅行计划。 (1)教师用提前准备好的“My Travel Plan”介绍自己的旅游计划。 (2)给学生5分钟时间,让学生连说自己的旅行计划,然后向全班同学介绍一下。 Step3:巩固拓展。Write and
5、say. 教师根据自己实际情况完成“My Travel Plan”。布置作业介绍自己的旅行计划。板书设计Lesson17:The Travel PlanMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday Friday/Saturday/Sunday教导处审核意见景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案课题Lesson18 Billy Bee 授课教师:主备人罗崇琴组长审核课 时成 员上课时间教 学 目 标1、能听懂、会说、会用故事中出现的语句。2、能够正确理解故事内容,能够复述、表演故事内容。3、能明白任何事情只要坚持就会成功。教学重点学会运用句型:How far is it?It
6、 is ;May we 能够理解故事内容。教学难点能够复述、表演故事内容。教具应用磁带、录音机、 教学过程二次备课Step1:(Warmingup)1、GreetingsHow are you ? Are you ready for your English Class?2、Lets sing a song:师生齐唱课本第45页歌谣。3、火眼金睛(Sharp eyes)教师快速呈现单词卡,让学生说出所见单词。复习词汇flower,may,fast,slow,train. Step2:(Presentation)1、学习单词及短语:bee,bring,honey,queen,special,fe
7、el,tired.(1)、学习单词:bee, queen, honey。出示小蜜蜂的图片说“This is a bee”并出示单词卡片bee,学习它的发音。学生试读,教师教读,接着出示蜜蜂女王的照片说This is a queen bee ,学习queen,教读,最后教学honey。教师把这三个单词编成一首儿歌:This is a bee,This is a Queen bee,This is honey,This is honey,The queen bee likes honey.(2)学习单词bring,special.教师告诉学生:I bring a story book.然后出示单词
8、卡片学习bring的发音。生试读,师教读。并提问学生:What do you bring ?引导学生用I bring ,学习special的发音。(3)学习短语:feel tired ,教师做出疲劳样子说:I feel tried .然后出示单词卡片学习feel tried的发音。试读,教读,通过动作教学feel sick,feel happy。练习句型:I feel sick, I feel happy.2、学习句型:“May we . ?Yes./No.教师可以拿出准备好的地图,指着地图问学生;May we go to Beijing by train?引导学生对照地图上的距离,做出回答,
9、然后让学生对照着图小组问答。3、呈现课文。(1)呈现故事中的主情景图,然后学生介绍:The queen bee feels sick.She needs special honey. So two bees will help her ,Who are the two bees?让学生看故事并找出答案。 (2)教师让学生阅读课本中Story time.然后完成下列问题:判断正误:Honey Flower City is far from here .( )Billy Bee is very slow ,but Benny Bee is fast.( )Billy Bee and Benny B
10、ee may go there by train.( )Billy Bee and Benny Bee get the special honey at last.( )Step2:巩固延伸:1、Do you like Billy Bee? Why?2小组模仿并表演故事。布置作业1、运用句型How far is it?It is ; May we造句。 2、抄写四会单词bee,bring,honey, queen, special,feel,tired.板书设计Lesson18 Billy Bee Slow fast come train How far is it ? Its. May we
11、 教导处审核意见景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案 课题:Again please (1) 授课教师:主备人罗崇琴组长审核课 时成 员上课时间教 学 目 标1、能够听懂介绍旅游城市的特点、表达旅游愿望、邀请别人、讨论交通方式以及制定游览计划的句子。 2、能够运用简单的语言介绍旅游城市的特征,表达游览名胜的愿望,以及掌握邀请和谈论行程的语用技能。教学重点能够本单元重点词汇和句型进行交际。教学难点能够本单元重点词汇和句型进行交际。教具应用磁带、录音机、词汇卡片 教学过程二次备课 Step1:(Warmingup)1、Greetings 2、火眼金睛(Sharp eyes)教师快速呈现单词卡,让学
12、生说出所见单词。复习词汇flower,may,fast,slow,train. 3、通过师生自由谈论复习本单元句型:Where do you want to go ?When do you want to go there?How do you want to go there?Do you want to go with?Step2:(Presentation)1、Listen and circle教师说:Mike wants to travel .Where does Mike want to go? How does Mike want to go there ?How far is i
13、t?What does Mike want to do there? 教师引导学生听对话,并圈出相应的答案。 2、 Listen ,Tick or cross. 教师播放三遍录音,第一遍学生听,初步理解录音内容,第二遍学生听录音判断;第三遍学生进行自我检查。 3、Listen and write:教师说:John and Amy are talking about their travel plans.Now lets listen and write.4、Look and write 教师引导学生看“Look and write”部分。然后要求学生回答问题。5、Read and write
14、:教师说:Do you want to travek to XIan ?LiLiwant to travel to Xian.Lets read and write.然后让学生打开课本52页,阅读对话,并选择相应的单词完成对话。6、Complete the dialogue (根据情境补全对话)7、Read and follow the directions.(阅读Bob travel plan ,完成问题。8、Talk about your travel plan.教师先通过提出问题让学生谈论一下自己的旅行计划,然后同桌参照课本提出问题相互问答来讨论自己的旅行计划。Step3:巩固和延伸完成下面的信息卡。布置作业完成信息卡,谈谈自己的旅行计划板书设计Again,Please!Love travel come train plane MondayTuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday May I.I want to go there by 教导处审核意见
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