五年级英语上册Lesson456.docx
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五年级英语上册Lesson456
2013-2014学年度第一学期五年级英语导学案
学段：
第一学段年级：
五年级学科：
英语单元：
第4课
课题：
Lesson4It'ssnowing课型：
新授课
主备人：
杨燕初审人：
杨学仁张雪风终审人：
王赟
主备学校：
交通路中学合作团队：
英语备课组课时安排：
三课时
使用学校：
安定区池沟小学使用人：
田芳初审人：
李诚
第一课时
【导学目标】
1、能够听懂，会说会用这些句子：
It'ssnowing.
Whatcanwedo?
Wecanmakeasnowmanandthrowsnowballs.
2、会说会用会写这些单词和短语:
Snow ，snowman ,blow,cleanandsnow，skate,lookoutofthewindow
【导学重点】
1、能听、说、认、读、写单词：
snow,blow,rain,makeasnowman,skate,cleanthesnow,snowball,并能在日常生活中使用。
2、能听懂、会说短语：
getup,lookoutofthewindow,goouttoplay,goodidea,makeasnowman,throwsnowball,cleanthesnow.
3、能听懂、会说、会用下列句型：
（1）Getup!
（2）Lookoutofthewindow!
（3）It'ssnowing.
（4）Shallwegoouttoplay?
（5）Goodidea!
（6）wecanmakeasnowmanandthrowsnowballs.
（7）Theyareplayinginthesnow
【导学难点】
1、让学生掌握肯定祈使句的意义和用法。
2、在学习对话的基础上，让学生学会It'ssnowing.Whatcanyoudu?
Ican......这样的功能性句子。
【导学方法】小组合作，探究式教学
【导学流程】
（一）呈现导学目标（2分钟）
1、掌握四会单词：
Snow ，snowman ,blow,cleanandsnow，skate,lookoutofthewindow
（二）温故知新（5分钟）
1、复习上一课学过的相关知识并提问。
2、用学过的内容引出本节课的句型Whatcanwedo？
并知道用所学的短语回答。
（三）新授（15分钟）
1、小组合作学习，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。
2、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。
3、展示成果。
4、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5、教师检测拼写情况
6、听录音，第一遍，整体感知课文，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。
（四）小组展示（10分钟）
1、出示单词，师范读，学生试着读一读。
Snow ，snowman ,blow,cleanandsnow，skate,lookoutofthewindow
2、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正
3、读读下面的句子并试着理解：
Shallwegoouttoplay?
Lookoutofthewindow.
（五）巩固练习（5分钟）
1.首先老师放课文录音，让学生复述。
2.老师讲解这段对话。
3.同桌两人一组练习本课对话，然后进行情景表演。
（六）总结提高:
（3分钟）
1、本节课我们学会掌握四会单词和短语：
Snow ，snowman ,blow,cleanandsnow，skate,lookoutofthewindow
2、我们能够熟练运用句型：
Whatcanwe/youdo？
来提问及会用Ican`···来回答。
（七）家庭作业：
1.本课所学单词各写5遍。
2.熟读本课所学短语和句子。
3.背诵课文。
板书设计
Lesson4It'ssnowing
Snow ，snowman ,blow
cleanandsnow，skate,
lookoutofthewindow
（八）课后反思:
第二课时
【导学目标】
（一）知识与技能:
1.Let’spractice
（1）熟练句型：
Shallwegoto····？
来提问及会用Goodidea来回答。
2..Let’spractice
（2）会熟练表达自己能干什么。
（二）过程与方法：
从小组合作中，熟练掌握短语的含义及其用法，做到问答自如。
【导学重难点】
通过学习Let’spractice
（1）,
（2）进一步巩固所学句型。
【导学方法】小组合作，探究式教学
【导学流程】
（一）呈现学习目标（2分钟）
1.掌握句式Shallwegoto····？
来提问及会用Goodidea来回答。
2.会熟练表达自己能干什么。
（二）温故互查（15分钟）
1.出示所学对话：
lidong:
Getup!
Getup!
Tom:
Oh!
Whatisit,Lidong?
Lidong:
Lookoutofthewindow!
It'ssnowing.
Tom:
Wonderful!
Shallwegoouttoplay?
Lidong:
Goodidea!
Wecanmakeasnowmanandthrowsnowballs.
让学生自己观察发现规律，根据老师所出示的单词编写自己的小对话。
2.放课文对话录音，使学生进一步熟悉对话内容。
（三）巩固练习，当堂达标（15分钟）
1.老师放录音，同学们做练习。
2.当学生都做完后，老师抽查几组对话的完成情况。
3.男女同学分角色进行表演对抗赛。
老师将优胜者的名字写在黑板上，并画上一朵大红花。
（四）拓展延伸（3分钟）
It'ssnowing!
雪下得很大。
Snow,下雪，动词。
我们用这一组时态的句子描述天气：
It'sraining.Thewindisblowing.
（五）总结提高:
（5分钟）
掌握句式:
Whatcanwedo?
Shallwegoouttoplay?
（六）家庭作业：
1、完成练习册第四题。
2、背诵本课所学句型。
板书设计
Lesson1It'ssnowing
Whatcanwe/youdo？
Shallwegoouttoplay?
（七）课后反思：
第三课时
【导学目标】
1、能听懂、会说、会用下列句型：
（1）Getup!
（2）Lookoutofthewindow!
（3）It'ssnowing.
（4）Shallwegoouttoplay?
（5）Goodidea!
（6）wecanmakeasnowmanandthrowsnowballs.
（7）Theyareplayinginthesnow
2、能够运用句型whatcanweyou/wedo？
来提问及会用I/wecan来回答。
【导学重难点】
1、让学生进一步掌握肯定祈使句的意义和用法。
2、在学习对话的基础上，让学生学会It'ssnowing.Whatcanyoudu?
Ican......这样的功能性句子。
【导学方法】小组合作，探究式教学
【导学流程】
（一）呈现学习目标（2分钟）
1.熟练运用所学短语和句式，
2.尽快完成练习册中的习题，掌握更多知识。
（二）温故互查（10分钟）
一、出示practice1对话内容。
1、学生小组做练习。
2、纠错并订正。
3、教师纠正错误并总结。
二、出示practice2中的对话内容。
1．学生自读对话并试着翻译。
2.师生共同解决难点。
（三）巩固练习：
（15分钟）
一、英汉互译。
扫雪（）
扔雪球（）
What'stheweatherlike?
（）
Lookoutofthewindow`1（）
Makeasnowman（）
二、补全单词
lowsnwsategeenthow
（四）总结提高（10分钟）
Look!
Howistheweather?
回答：
It'sraining.用下雪的图片问：
Howaboutthis?
回答:
It'ssnowing.这就是现在进行时。
现在进行时的意义：
表示正在发生的动作或存在的状况。
当我们描绘当前人正在做某事时，我们用be+动词的现在分词来构成进行时态，其中be有人称、数的变化。
（五）家庭作业（3分钟）
1.完成练习册所剩习题。
2.和父母一起练习对话。
板书设计
Lesson1It'ssnowing
现在进行时的意义
:
It'ssnowing.这就是现在进行时。
（6）课后反思
2013-2014学年度第一学期五年级英语导学案
学段：
第一学段年级：
五年级学科：
英语单元：
第5课
课题：
lesson5I’mdrawingthepicturesofthefourseasonsofayear课型：
新授课主备人：
杨燕初审人：
杨学仁张雪风终审人：
王赟主备学校：
交通路中学
合作团队：
英语备课组课时安排：
三课时
使用学校：
安定区池沟小学使用人：
田芳初审人：
李诚
第一课时
【导学目标】
1、能听、说、认、读、写有关季节的单词：
spring,summer,autumn,winter,以及月份词October，并能在日常生活中灵活使用。
2、能听懂、会说短语：
goboating,goswimming,gotopickapples,makeasnowman,inthepicture
3、能听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Whatareyoudrawing?
（2）Whatareyoudoinginthepicture?
（3）I’mdrawing/boating/swimming/pickingapples/makingasnowman.
（4）Ioftengoboating/goswimming/gotopickapples/makeasnowman.
4、会读listenandread中的句子，并理解其意思。
【导学重难点】
1、听、说、认、读、写单词spring,summer,autumn,winter,October
2、掌握句型：
（1）Whatareyoudrawing?
（2）Whatareyoudoinginthepicture?
（3）I’mdrawing/boating/swimming/pickingapples/makingasnowman.
（4）Ioftengoboating/goswimming/gotopickapples/makeasnowman.并能在实际生活中灵活运用。
【导学方法】小组合作，探究式教学
【导学流程】
（1）呈现导学目标（5分钟）
1、掌握四会单词:
spring,summer,autumn,winter,以及月份词October
2、能听懂、会说短语：
goboating,goswimming,gotopickapples,makeasnowman,inthepicture
3、能听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Whatareyoudrawing?
（2）Whatareyoudoinginthepicture?
（3）I’mdrawing/boating/swimming/pickingapples/makingasnowman.
（4）Ioftengoboating/goswimming/gotopickapples/makeasnowman.
（二）温故知新（5分钟）
复习第四课课文，老师举几个例子重点强调正在进行的动作的句子。
（三）新授（15分钟）
（1）出示单词，播放录音，生试着读一读。
pring,summer,autumn,winter,October
1、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
2、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。
3、展示成果。
4、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5、教师检测拼写情况。
（2）出示句子，师读生跟读，并结合图片理解意思。
1、指名读并翻译句子。
2、生纠错订正。
3、师适时指导。
（四）巩固练习（10分钟）
Doasurveyandtalkingroups.做个调查，同学之间互相询问，把他们喜欢季节并把四季的鲜明特征填入表格，然后在小组内说说各自的调查结果。
（五）总结提高:
（3分钟）
1、本节课我们学会掌握四会单词：
spring,summer,autumn,winter,October及下列句型：
（1）Whatareyoudrawing?
（2）Whatareyoudoinginthepicture?
（3）I’mdrawing/boating/swimming/pickingapples/makingasnowman.
（4）Ioftengoboating/goswimming/gotopickapples/makeasnowman.
2.初步掌握这些单词在日常生活中的运用。
（六）家庭作业：
（2分钟）
1.本课所学单词各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
板书设计
Lesson5I’mdrawingthepicturesofthefourseasonsofayear
spring,summer,autumn,winter,月份词October
（七）课后反思
第二课时
【导学目标】
1、听、说、认、读、写下列单词及短语：
spring,summer,autumn,winter,October,pickapples,flower,harvest,season
2、能听懂、会说短语：
thefourseasonsofayear,thebeachinsummer,theharvestinautumn,thesnowinwinter
3、能听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）I’mdrawingthepicturesofthefourseasonsofayear.
（2）Howcanyoudrawthem?
（3）Idrawtheflowersinspring,thebeachinsummer,theharvestinautumnandthesnowinwinter.
（4）Itlooksreallynice.
掌握以上所学句子并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。
【导学重难点】
1.重点学习句型：
现在进行时的运用
2.学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。
【导学方法】小组合作，探究式教学
【导学流程】
（7）呈现导学目标（2分钟）
1、听、说、认、读、写下列单词及短语：
spring,summer,autumn,winter,October,pickapples,flower,harvest,season
2、能听懂、会说短语：
thefourseasonsofayear,thebeachinsummer,theharvestinautumn,thesnowinwinter
（8）温故互查（8分钟）
复习词汇：
教师先出示一年四季图片，用Whichseasonisit?
来提问，让学生用Itisspring/summer/autumn/winter.来回答。
出示有关户外活动图片，进行以下对话：
Whatareyoudoing?
I’mboating/swimming/pickingapples/makingasnowman.
提醒学生be+动词-ing形式是现在进行时态，表示正在进行的动作。
动词后加-ing有不同的规则。
（三）新授（15分钟）
1.自读对话内容，勾画出自己所不认识的单词及句子。
2.师范读，生跟读。
3.生再次自读并翻译对话。
4.找差生读并翻译，其他学生纠错并订正。
5.师适时指导并总结。
（四）巩固练习（10分钟）
1.听录音，朗读课文。
2.领读黑板上的重点句型。
3.学生两人一组练习新对话。
4.小组合作，分角色朗读，进行比赛。
（五）家庭作业：
（3分钟）
1.本课所学单各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
3.背诵本课所学对话。
板书设计
Lesson5I’mdrawingthepicturesofthefourseasonsofayear
spring,summer,autumn,winter,October,pickapples,flower,harvest,season
Whatareyoudoing?
I’mboating/swimming/pickingapples/makingasnowman
（六）课后反思:
第三课时
【导学目标】
1、掌握现在进行时的句子并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。
2、了解e的读音及发音规则。
【导学重难点】
1、掌握现在进行时的句子并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。
2、了解e的读音及发音规则。
【导学方法】小组合作，探究式教学
【导学流程】
（一）呈现导学目标（2分钟）
掌握现在进行时的句子并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。
（二）温故互查（5分钟）
单词连线
summer堆雪人
Octoter摘苹果
swim夏天
Pickapples十月
goboating游泳
makeasnowman划船
（三）小组展示（20分钟）
一、出示practise1and2中的句子及短语。
1、学生自读句子，试着理解句子意思。
2、教师检测自学情况，解决存在问题。
3、小组内会读的学生给学习较差的学生教读，理解意思。
4、师范读短语及句子，生跟读。
5、教师纠正发音并总结。
二、出示readaloud的内容
1.师范读，生跟读新单词并解释其意思。
3.生再次读并翻译。
4.找中下等生读并翻译。
5.生纠错并订正。
6.师适时指导并总结。
（四）巩固练习（10分钟）
1.首先老师放课文录音，让学生复述。
2.老师讲解这段对话。
3.同桌两人一组练习本课对话，然后进行情景表演。
（五）家庭作业：
（3分钟）
背诵本课所学短语。
板书设计
Lesson5I’mdrawingthepicturesofthefourseasonsofayear
summer堆雪人
Octoter摘苹果
swim夏天
Pickapples十月
goboating游泳
makeasnowman划船
（六）课后反思:
2013-2014学年度第一学期五年级英语导学案
学段：
第一学段年级：
五年级学科：
英语单元：
第6课
课题：
Lesson6Whichseasondoyoulike?
课型：
新授课
主备人：
杨燕初审人：
杨学仁张雪风终审人：
王赟
主备学校：
交通路中学合作团队：
英语备课组课时安排：
三课时
使用学校：
安定区池沟小学使用人：
田芳初审人：
李诚
第一课时
【导学目标】
1、会说会用会写这些单词:
August,September,eat,amodelplane,goroller-skating,goclimbing.
2、能够听懂，会说会用这些句子：
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikespringbest.It'swarm.Icanflyakiteandgoclimbing.
【导学重点】
1、掌握“四会”词句：
August,September,eat,amodelplane,goroller-skating,goclimbing.
2、会说会用这些句子：
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikespringbest.It'swarm.Icanflyakiteandgoclimbing.
【导学难点】
1、准确表达Whichseasondoyoulikebest?
以及答语Ilike_____.
2.、会用第三人称表达他人的想法。
3.、够运用已经掌握的词汇，对自己真实的想法加以表达。
4、掌握新词组并能用这些词组进行重点句型的替换练习。
【导学方法】小组合作，探究式教学
【导学流程】
（一）呈现导学目标（2分钟）
1、掌握“四会”词句：
August,September,eat,amodelplane,goroller-skating,goclimbing.
2、会说会用这些句子：
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikespringbest.It'swarm.Icanflyakiteandgoclimbing.
（二）温故知新（10分钟）
（1）通过学习新词goclimbing\goroller-skating\flyamodelplane\eatfruits
T:
Oh!
Ilike…,too.ButIlikeautumn!
T:
Showthepictureofautumnandsay:
look!
Ilikeautumnbest!
Why?
Beacouseautumnisaharvstseason.Wecaneatmanyfruitsinautumn（领读词组eatfruits）。
Ss:
Reading.
T:
Weknowtheweatheriscoolinautumn.wecanflykitesorflyamodelplaneandgoclimbing（领读词组flyamodelplaneandgoclimbing）.
Ss:
Reading（跟读，分组读，齐读。
）
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