陶校长的演讲教案.docx

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陶校长的演讲教案

陶校长的演讲教案

教材简析：

本课是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。

演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。

学会用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。

3.通过探究性学习，了解演讲的特点，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

4.了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。

教学重点、难点：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。

教学准备：

查找陶行知的资料。

教学时间：

2课时

[前置性作业]

1.预习课文，自学生字，理解词意。

2.了解陶行知其人其事。

了解演讲与演讲稿的基本知识。

教学目标：

1.了解陶行知生平，初步了解演讲常识。

2.初读课文，理清文章脉络。

3.学习生字新词，理解有关新词。

教学过程：

一、导入新课

1.板书质疑。

（1）板书“演讲”齐读。

（2）说说演讲是怎么一回事。

（在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。

演讲稿是议论文中的一种。

）

（3）介绍演讲的特点：

A.真实性（贴近生活，讲真话）

B.鼓动性（激烈感情，感召力）

C.礼仪性（称呼、交流、有祝语）

（4）今天，著名教育家陶先生，陶校长要来给大家做个演讲，你了解他吗?

（板书：

陶校长）

陶行知：

中国近代著名的人民教育家。

他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，迎着中国民主革命的风雨在教育战线上不断探索，作出了卓越贡献，毛泽东赞誉他是“伟大的人民教育家”。

他积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了“晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。

二、初读课文，理清思路。

1.自主学习

自由默读课文，不会读的一些字特别要看清，可以联系上下文想想新词的意思。

2.四人小组合作学习：

（1）把生词读正确。

（2）把课文读准确，读流利。

（3）联系上下文交流词语意思。

（4）想想陶行知跟同学们谈了些什么?

是从哪几个方面来谈这个问题的?

3.各小组成员进行交流，2号同学集中大家意见。

4.全班交流：

请各小组1、2、3、4号同学分别汇报讨论结果。

（1）出示生字词。

问题否则锻炼堡垒集体鞭策承担值勤源泉激励道德既然

请各小组3号同学朗读、其他同学正音。

（2）请各小组2号、4号同学逐段指名朗读，相机理解词语意思。

锻炼：

通过体育运动使身体强壮，培养勇敢、机警和维护集体利益等品德。

鞭策：

用鞭和策赶马，比喻督促。

公德：

公共道德。

私德：

个人的品德修养。

建筑人格长城：

健全个人的人格。

真人：

真诚、不虚伪的人。

（3）请各小组1号同学交流分段和段意。

指名交流：

陶行知跟同学们谈了些什么?

是从哪几个方面来谈这个问题的?

分别指名读2——5自然段，明确各段演讲中心。

（板书：

健康、学问、工作、道德）

（4）填充概括段意。

（集体讨论）

（适当提示）

第一段：

（§1）开门见山提出了（演讲的中心议题——谈“每天四问”）

第二段：

（§2—5）分别要求学生从（健康）、（学问）、（工作）、（道德）四方面问问自己有没有（进步），（进步）了多少，并讲了这样问的（原因）。

第三段：

（§6）总结全文，希望学生养成（“每天四问”）的好习惯，争取在（各方面）取得（长足的进步）。

5.完成填空练习。

（1）陶校长的演讲首先开门见山，告诉同学们和大家谈（），叫做（）。

（2）“四问”是指（）、（）、（）、（）。

（3）“四问”分别是问：

（）、（）、（）、（），因为（）。

陶校长分别提出的要求是（）。

四、指导写字。

讨论书写要点，重点字指导：

垒、策

五、布置作业

1.比较组词。

稳（）炼（）题（）德（）

隐（）练（）提（）得（）

2.选词填空。

勉励鼓励激励

（1）陶校长的话时时刻刻（）着我前进。

（2）老师经常用“有志者事竟成”这句话来（）我。

（3）我的学习进步了，父亲（）我说：

“不要骄傲，要继续努力。

”

3.根据读音填字。

（1）liàn锻（炼）（链）接简（练）（炼）钢

（2）jí（即）使（极）限（及）时奋笔（疾）书

[前置性作业]

1.师生共同搜集一些演讲稿。

2.熟读课文，结合实际，在感受深的地方写上批注。

教学目标：

1.学会用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。

2.通过探究学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

3.了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地复述课文。

教学过程：

一、复习课文大意。

陶校长的演讲主要讲了什么?

是分哪几个方面来谈这个问题的?

相机板书：

健康、学问、工作、道德

二、学习演讲“问健康”部分。

1.指名读，思考：

作者为什么要先问身体有没有进步?

从哪些方面来讲的?

2.交流：

健康第一健康是生命之本健康堡垒

3.出示：

“因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。

”

（1）哪些词语突出地表现了“健康是生命之本”?

（2）试着结合事例具体地说说“健康是生命之本”?

（3）指导朗读。

4.__有一个健康的身体?

出示，引读：

健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。

希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。

5.说说对“健康堡垒”的理解。

（通过科学合理的锻炼使自己有一个健康的身体。

）

6.理清层次：

先问什么?

再说为什么这样问?

最后说怎么办?

7.练习演讲。

（1）各自练习演讲这部分。

（2）指名演讲，学生评议。

8.小结。

三、学习演讲“问学问”部分。

1.默读，思考：

这部分的中心话题是什么?

课文是从哪几方面来讲的?

2.小组交流讨论

（中心话题是“学问”，层次：

问什么——为什么问——该怎么做）

（1）问什么?

（自己的学问有没有进步?

）

（2）为什么问?

出示：

因为“学问是一切前进活力的源泉”。

我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。

（3）该怎么做?

出示：

要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。

要认准目标，钻进去，展开来。

这样，我们就能够达到胜利的彼岸。

（试结合自己的实际情况，举例说说怎么做就是“专心致志”，“坚韧不拔”，“钻进去”，“展开来”。

）

3.感情朗读。

4.练习演讲。

要求用上下列词语：

源泉造福社会专心致志坚韧不拔彼岸

四、学习演讲问“工作”、问“道德”部分

1.回顾第二、三自然段的方法。

（1）整体把握：

问什么?

为什么问?

怎么办?

（2）结合具体事例帮助理解，加深印象。

2.学生自主朗读感悟，小组讨论交流。

“问工作”部分

（1）问什么?

（自己担任的工作有没有进步?

）

（2）为什么要问?

该怎么做?

出示“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。

”

3.举例说说班级中工作认真负责的同学;鼓励同学们都来承担学校工作，班级工作，锻炼能力，培养责任心。

4.练习复述。

“问道德”部分

（1）问什么?

（自己的道德有没有进步?

）

（2）为什么要问?

该怎么做?

（3）理解重点语句：

“根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。

”每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”。

（公德——公共道德私德——个人的品德修养）

（4）为什么说“道德是做人的根本”?

结合实例理解“根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。

”

5.练习有感情地朗读4、5自然段。

五、学习第6自然段。

（1）指名读。

（2）说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什么不懂的。

六、实践拓展

1.陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以此来激励和鞭策自己不断进步，对我们寄予无限的希望。

说说我们应该怎么办?

2.每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。

（）有没有提高——

有，提高了多少;没有，是什么原因——

怎么看待这问题，以后准备怎么做。

七、作业

1.复述课文。

2.造句：

即使……也……

既要……也要……

3.仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。

4.完成《补充习题》上相关练习。

板书设计：

2.陶校长的演讲

身体生命之本

每天四问学问有没有进步?

前进源泉

工作打牢基础

道德做人根本

教学反思：

内容仅供参考