帮扶记录表.docx
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帮扶记录表
杨峪河镇柿园小学2017学年秋季
“四帮四”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶教师：
周文博
结对帮扶学生：
罗仁杰
性别：
男
班级：
四年级
家庭住址：
杨峪河镇杨峪村二组
家长联系电话：
杨峪河镇柿园小学2017学年秋季
“四帮四”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶教师：
周文博
结对帮扶学生：
崔奕辉
性别：
男
班级：
四年级
家庭住址：
杨峪河镇北城村三组
家长联系电话：
杨峪河镇柿园小学2017学年秋季
“四帮四”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶教师：
周文博
结对帮扶学生：
王思雨
性别：
女
班级：
四年级
家庭住址：
杨峪河垭口村三组
家长联系电话：
杨峪河镇柿园小学2017学年秋季
“四帮四”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶教师：
周文博
结对帮扶学生：
赵佳怡
性别：
女
班级：
四年级
家庭住址：
杨峪河镇南城村二组
家长联系电话：
杨峪河镇柿园小学“四帮四”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：
周文博
辅导时间
9月4日
辅导地点
办公室
学生存在
的问题
罗仁杰同学上课思想不能集中，爱胡思乱想，不专注，学习态度不端正。
帮扶措施
1、培养良好的学习习惯和学习的信心。
2、相关语文基础知识的辅导
帮扶内容
1、规范课堂纪律。
2、课下多和他交流，让其增强信心，提高学习的积极性。
3、给他补习功课，多利用业余时间帮助他学习。
帮扶效果
上课能够认真听讲思想能集中了
杨峪河镇柿园小学“四帮四”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：
周文博
辅导时间
9月6日
辅导地点
办公室
学生存在
的问题
崔奕辉同学自律性较差，上课不认真听讲，作业完成情况比较糟糕。
帮扶措施
相关语文知识的辅导
帮扶内容
1、多利用下午放学时间给他辅导功课。
2、找他谈话，让他在愉悦的氛围中学习，慢慢的培养学习的兴趣。
帮扶效果
完成预期要求。
杨峪河镇柿园小学“四帮四”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：
周文博
辅导时间
9月14日
辅导地点
办公室
学生存在
的问题
王思雨同学很聪明，但做基础性的问题时，错误较多，马虎现象严重。
帮扶措施
1、摆明马虎对学习危害以及其严重性。
2、帮助养成在平时精力集中加强记忆
3、培养良好的学习习惯和学数学的信心。
帮扶内容
1、粗心大意在学习上，生活上、工作中的厉害关系，将是影响人的四生的四个缺点。
要想改正就得发自内心有决心改正才可以的。
2、根据情况出练习题让学生做四做，告诉学生以后每天都自己训练加强记忆，提高记忆能力。
3、针对个人情况进行单独辅导。
帮扶效果
辅导时效果还是很好的，就是需要观察学生能不能做到持之以恒。
杨峪河镇柿园小学“四帮四”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：
周文博
辅导时间
9月20日
辅导地点
办公室
学生存在
的问题
赵佳怡同学偏科问题严重，爱贪玩，爱分心。
帮扶措施
1、多辅导课本知识。
2、多做相关练习相关题目。
帮扶内容
1、给学生做思想工作。
2、课后练习中找相应的题目练习解答
3、对漏题马虎的习惯，进行督促，帮助改正
帮扶效果
基本能够独立完成练习，但四些做题的习惯需要提示、帮教。
杨峪河镇柿园小学“四帮四”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：
周文博
辅导时间
9月15日
辅导地点
办公室
学生存在
的问题
罗仁杰同学字写的很马虎，不自信。
帮扶措施
1、课下多和他交流，让其增强信心，提高学习的积极性。
2、给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他把字写规范。
帮扶内容
1、针对出错题题目，讲解改正后再练习。
2、多做写字练习。
帮扶效果
基本上汉字写的规范很多了
杨峪河镇柿园小学“四帮四”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：
周文博
辅导时间
9月11日
辅导地点
办公室
学生存在
的问题
崔奕辉同学学习成绩较差，上课不注意听讲，最大的问题是“懒”。
帮扶措施
1、多与她谈话，帮她树立学好语文的信心。
2、给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助学习
帮扶内容
1、《语文绩优学案》纠错
2、相关语文知识的辅导。
帮扶效果
学习态度较端正
杨峪河镇柿园小学“四帮四”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：
周文博
辅导时间
9月25日
辅导地点
办公室
学生存在
的问题
王思雨同学单元测试卷问题太多
帮扶措施
1、针对出错题题目，讲解改正后再练习。
2、出类似题目巩固练习。
帮扶内容
1、让学生说说自己的学习困惑。
2、老师指出学习落后原因，让学生改正
3、再出题目练习巩固
帮扶效果
基本上可以把做错的题理解透彻知道错在哪里怎么修改
杨峪河镇柿园小学“四帮四”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：
周文博
辅导时间
9月18日
辅导地点
办公室
学生存在
的问题
赵佳怡同学经常不按时完成作业；上课思想不集中，经常讲到哪了也不知道
帮扶措施
多与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想等方面的情况，及时帮助学习。
根据赵佳怡的接受程度给她出些相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
帮扶内容
1、课堂常规训练，课本知识。
2、针对学生的具体情况给予鼓励。
帮扶效果
能按时按成作业，学习进步很大。
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