《欧姆定律》教学设计doc.docx

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《欧姆定律》教学设计

《欧姆定律》--

教学目标：

知识目标　　1．理解欧姆定律及其表达式.

　　2．能初步运用欧姆定律计算有关问题.

能力目标　　培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.

情感目标　　介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育.

教学重点：

欧姆定律的定义

教学难点：

欧姆定律的应用教学过程：

引入新课

1．找学生回答第一节实验得到的两个结论．在导体电阻一定的情况下，导体中的电流

跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电

流跟导体的电阻成反比．

2．有一个电阻，在它两端加上4v电压时，通过电阻的电流为2a，如果将电压变为10v，通过电阻的电流变为多少？

为什么？

要求学生答出，通过电阻的电流为5a，因为电阻一定时通过电阻的电流与加在电阻两

端的电压成正比．

3．在一个10的电阻两端加上某一电压u时，通过它的电流为2a，如果把这个电压加在20的电阻两端，电流应为多大？

为什么？

要求学生答出，通过20电阻的电流为1a，因为在电压一定时，通过电阻的电流与

电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢？

启发学生讨论回答，教师复述，指出这个结论就叫欧姆定律．

　　（－）欧姆定律导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．

　　1．此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国

物理学家欧姆得出，所以叫做欧姆定律，它是电学中的一个基本定律．

2．介绍《欧姆坚持不懈的精神》一文．

3．欧姆定律中的电流是通过导体的电流，电压是指加在这段导体两端的电压，电

阻是指这段导体所具有的电阻值．

如果用字母u表示导体两端的电压，用字母r表示导体的电阻，字母i表示导体中的电流，那么欧姆定律能否用一个式子表示呢？

（二）欧姆定律公式

教师强调

（l）公式中的i、u、r必须针对同一段电路．

（2）单位要统一i的单位是安（a）u的单位是伏（v）r的单位是欧（）

　　（三）运用欧姆定律计算有关问题

【例1】一盏白炽电灯，其电阻为807，接在220v的电源上，求通过这盏电灯的电流．

教师启发指导

（1）要求学生读题．

（2）让学生根据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号及数值和未知量的符号．

（3）找学生在黑板上板书电路图．

　（4）大家讨论补充，最后的简明电路图如下图

（5）找学生回答根据的公式．

巩固练习

练习1有一种指示灯，其电阻为6．3，通过的电流为0．45a时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？

练习2用电压表测导体两端的电压是7．2v，用电流表测通过导体的电流为0．4a，求这段导体的电阻？

板书设计：

（略）

教学后记：

2018-03-14

《欧姆定律》--

教学目标：

知识目标　　1．理解欧姆定律及其表达式.

　　2．能初步运用欧姆定律计算有关问题.

能力目标　　培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.

情感目标　　介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育.

教学重点：

欧姆定律的定义

教学难点：

欧姆定律的应用教学过程：

引入新课

1．找学生回答第一节实验得到的两个结论．在导体电阻一定的情况下，导体中的电流

跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电

流跟导体的电阻成反比．

2．有一个电阻，在它两端加上4v电压时，通过电阻的电流为2a，如果将电压变为10v，通过电阻的电流变为多少？

为什么？

要求学生答出，通过电阻的电流为5a，因为电阻一定时通过电阻的电流与加在电阻两

端的电压成正比．

3．在一个10的电阻两端加上某一电压u时，通过它的电流为2a，如果把这个电压加在20的电阻两端，电流应为多大？

为什么？

要求学生答出，通过20电阻的电流为1a，因为在电压一定时，通过电阻的电流与

电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢？

启发学生讨论回答，教师复述，指出这个结论就叫欧姆定律．

　　（－）欧姆定律导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．

　　1．此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国

物理学家欧姆得出，所以叫做欧姆定律，它是电学中的一个基本定律．

2．介绍《欧姆坚持不懈的精神》一文．

3．欧姆定律中的电流是通过导体的电流，电压是指加在这段导体两端的电压，电

阻是指这段导体所具有的电阻值．

如果用字母u表示导体两端的电压，用字母r表示导体的电阻，字母i表示导体中的电流，那么欧姆定律能否用一个式子表示呢？

（二）欧姆定律公式

教师强调

（l）公式中的i、u、r必须针对同一段电路．

（2）单位要统一i的单位是安（a）u的单位是伏（v）r的单位是欧（）

　　（三）运用欧姆定律计算有关问题

【例1】一盏白炽电灯，其电阻为807，接在220v的电源上，求通过这盏电灯的电流．

教师启发指导

（1）要求学生读题．

（2）让学生根据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号及数值和未知量的符号．

（3）找学生在黑板上板书电路图．

　（4）大家讨论补充，最后的简明电路图如下图

（5）找学生回答根据的公式．

巩固练习

练习1有一种指示灯，其电阻为6．3，通过的电流为0．45a时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？

练习2用电压表测导体两端的电压是7．2v，用电流表测通过导体的电流为0．4a，求这段导体的电阻？

板书设计：

（略）

教学后记：

2018-03-14

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教学目标：

知识目标　　1．理解欧姆定律及其表达式.

　　2．能初步运用欧姆定律计算有关问题.

能力目标　　培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.

情感目标　　介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育.

教学重点：

欧姆定律的定义

教学难点：

欧姆定律的应用教学过程：

引入新课

1．找学生回答第一节实验得到的两个结论．在导体电阻一定的情况下，导体中的电流

跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电

流跟导体的电阻成反比．

2．有一个电阻，在它两端加上4v电压时，通过电阻的电流为2a，如果将电压变为10v，通过电阻的电流变为多少？

为什么？

要求学生答出，通过电阻的电流为5a，因为电阻一定时通过电阻的电流与加在电阻两

端的电压成正比．

3．在一个10的电阻两端加上某一电压u时，通过它的电流为2a，如果把这个电压加在20的电阻两端，电流应为多大？

为什么？

要求学生答出，通过20电阻的电流为1a，因为在电压一定时，通过电阻的电流与

电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢？

启发学生讨论回答，教师复述，指出这个结论就叫欧姆定律．

　　（－）欧姆定律导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．

　　1．此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国

物理学家欧姆得出，所以叫做欧姆定律，它是电学中的一个基本定律．

2．介绍《欧姆坚持不懈的精神》一文．

3．欧姆定律中的电流是通过导体的电流，电压是指加在这段导体两端的电压，电

阻是指这段导体所具有的电阻值．

如果用字母u表示导体两端的电压，用字母r表示导体的电阻，字母i表示导体中的电流，那么欧姆定律能否用一个式子表示呢？

（二）欧姆定律公式

教师强调

（l）公式中的i、u、r必须针对同一段电路．

（2）单位要统一i的单位是安（a）u的单位是伏（v）r的单位是欧（）

　　（三）运用欧姆定律计算有关问题

【例1】一盏白炽电灯，其电阻为807，接在220v的电源上，求通过这盏电灯的电流．

教师启发指导

（1）要求学生读题．

（2）让学生根据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号及数值和未知量的符号．

（3）找学生在黑板上板书电路图．

　（4）大家讨论补充，最后的简明电路图如下图

（5）找学生回答根据的公式．

巩固练习

练习1有一种指示灯，其电阻为6．3，通过的电流为0．45a时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？

练习2用电压表测导体两端的电压是7．2v，用电流表测通过导体的电流为0．4a，求这段导体的电阻？

板书设计：

（略）

教学后记：

2018-03-14

《欧姆定律》--

教学目标：

知识目标　　1．理解欧姆定律及其表达式.

　　2．能初步运用欧姆定律计算有关问题.

能力目标　　培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.

情感目标　　介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育.

教学重点：

欧姆定律的定义

教学难点：

欧姆定律的应用教学过程：

引入新课

1．找学生回答第一节实验得到的两个结论．在导体电阻一定的情况下，导体中的电流

跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电

流跟导体的电阻成反比．

2．有一个电阻，在它两端加上4v电压时，通过电阻的电流为2a，如果将电压变为10v，通过电阻的电流变为多少？

为什么？

要求学生答出，通过电阻的电流为5a，因为电阻一定时通过电阻的电流与加在电阻两

端的电压成正比．

3．在一个10的电阻两端加上某一电压u时，通过它的电流为2a，如果把这个电压加在20的电阻两端，电流应为多大？

为什么？

要求学生答出，通过20电阻的电流为1a，因为在电压一定时，通过电阻的电流与

电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢？

启发学生讨论回答，教师复述，指出这个结论就叫欧姆定律．

　　（－）欧姆定律导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．

　　1．此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国

物理学家欧姆得出，所以叫做欧姆定律，它是电学中的一个基本定律．

2．介绍《欧姆坚持不懈的精神》一文．

3．欧姆定律中的电流是通过导体的电流，电压是指加在这段导体两端的电压，电

阻是指这段导体所具有的电阻值．

如果用字母u表示导体两端的电压，用字母r表示导体的电阻，字母i表示导体中的电流，那么欧姆定律能否用一个式子表示呢？

（二）欧姆定律公式

教师强调

（l）公式中的i、u、r必须针对同一段电路．

（2）单位要统一i的单位是安（a）u的单位是伏（v）r的单位是欧（）

　　（三）运用欧姆定律计算有关问题

【例1】一盏白炽电灯，其电阻为807，接在220v的电源上，求通过这盏电灯的电流．

教师启发指导

（1）要求学生读题．

（2）让学生根据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号及数值和未知量的符号．

（3）找学生在黑板上板书电路图．

　（4）大家讨论补充，最后的简明电路图如下图

（5）找学生回答根据的公式．

巩固练习

练习1有一种指示灯，其电阻为6．3，通过的电流为0．45a时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？

练习2用电压表测导体两端的电压是7．2v，用电流表测通过导体的电流为0．4a，求这段导体的电阻？

板书设计：

（略）

教学后记：

2018-03-14

《欧姆定律》--

教学目标：

知识目标　　1．理解欧姆定律及其表达式.

　　2．能初步运用欧姆定律计算有关问题.

能力目标　　培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.

情感目标　　介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育.

教学重点：

欧姆定律的定义

教学难点：

欧姆定律的应用教学过程：

引入新课

1．找学生回答第一节实验得到的两个结论．在导体电阻一定的情况下，导体中的电流

跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电

流跟导体的电阻成反比．

2．有一个电阻，在它两端加上4v电压时，通过电阻的电流为2a，如果将电压变为10v，通过电阻的电流变为多少？

为什么？

要求学生答出，通过电阻的电流为5a，因为电阻一定时通过电阻的电流与加在电阻两

端的电压成正比．

3．在一个10的电阻两端加上某一电压u时，通过它的电流为2a，如果把这个电压加在20的电阻两端，电流应为多大？

为什么？

要求学生答出，通过20电阻的电流为1a，因为在电压一定时，通过电阻的电流与

电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢？

启发学生讨论回答，教师复述，指出这个结论就叫欧姆定律．

　　（－）欧姆定律导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．

　　1．此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国

物理学家欧姆得出，所以叫做欧姆定律，它是电学中的一个基本定律．

2．介绍《欧姆坚持不懈的精神》一文．

3．欧姆定律中的电流是通过导体的电流，电压是指加在这段导体两端的电压，电

阻是指这段导体所具有的电阻值．

如果用字母u表示导体两端的电压，用字母r表示导体的电阻，字母i表示导体中的电流，那么欧姆定律能否用一个式子表示呢？

（二）欧姆定律公式

教师强调

（l）公式中的i、u、r必须针对同一段电路．

（2）单位要统一i的单位是安（a）u的单位是伏（v）r的单位是欧（）

　　（三）运用欧姆定律计算有关问题

【例1】一盏白炽电灯，其电阻为807，接在220v的电源上，求通过这盏电灯的电流．

教师启发指导

（1）要求学生读题．

（2）让学生根据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号及数值和未知量的符号．

（3）找学生在黑板上板书电路图．

　（4）大家讨论补充，最后的简明电路图如下图

（5）找学生回答根据的公式．

巩固练习

练习1有一种指示灯，其电阻为6．3，通过的电流为0．45a时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？

练习2用电压表测导体两端的电压是7．2v，用电流表测通过导体的电流为0．4a，求这段导体的电阻？

板书设计：

（略）

教学后记：

2018-03-14

《欧姆定律》--

教学目标：

知识目标　　1．理解欧姆定律及其表达式.

　　2．能初步运用欧姆定律计算有关问题.

能力目标　　培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.

情感目标　　介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育.

教学重点：

欧姆定律的定义

教学难点：

欧姆定律的应用教学过程：

引入新课

1．找学生回答第一节实验得到的两个结论．在导体电阻一定的情况下，导体中的电流

跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电

流跟导体的电阻成反比．

2．有一个电阻，在它两端加上4v电压时，通过电阻的电流为2a，如果将电压变为10v，通过电阻的电流变为多少？

为什么？

要求学生答出，通过电阻的电流为5a，因为电阻一定时通过电阻的电流与加在电阻两

端的电压成正比．

3．在一个10的电阻两端加上某一电压u时，通过它的电流为2a，如果把这个电压加在20的电阻两端，电流应为多大？

为什么？

要求学生答出，通过20电阻的电流为1a，因为在电压一定时，通过电阻的电流与

电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢？

启发学生讨论回答，教师复述，指出这个结论就叫欧姆定律．

　　（－）欧姆定律导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．

　　1．此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国

物理学家欧姆得出，所以叫做欧姆定律，它是电学中的一个基本定律．

2．介绍《欧姆坚持不懈的精神》一文．

3．欧姆定律中的电流是通过导体的电流，电压是指加在这段导体两端的电压，电

阻是指这段导体所具有的电阻值．

如果用字母u表示导体两端的电压，用字母r表示导体的电阻，字母i表示导体中的电流，那么欧姆定律能否用一个式子表示呢？

（二）欧姆定律公式

教师强调

（l）公式中的i、u、r必须针对同一段电路．

（2）单位要统一i的单位是安（a）u的单位是伏（v）r的单位是欧（）

　　（三）运用欧姆定律计算有关问题

【例1】一盏白炽电灯，其电阻为807，接在220v的电源上，求通过这盏电灯的电流．

教师启发指导

（1）要求学生读题．

（2）让学生根据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号及数值和未知量的符号．

（3）找学生在黑板上板书电路图．

　（4）大家讨论补充，最后的简明电路图如下图

（5）找学生回答根据的公式．

巩固练习

练习1有一种指示灯，其电阻为6．3，通过的电流为0．45a时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？

练习2用电压表测导体两端的电压是7．2v，用电流表测通过导体的电流为0．4a，求这段导体的电阻？

板书设计：

（略）

教学后记：

2018-03-14

《欧姆定律》--

教学目标：

知识目标　　1．理解欧姆定律及其表达式.

　　2．能初步运用欧姆定律计算有关问题.

能力目标　　培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.

情感目标　　介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育.

教学重点：

欧姆定律的定义

教学难点：

欧姆定律的应用教学过程：

引入新课

1．找学生回答第一节实验得到的两个结论．在导体电阻一定的情况下，导体中的电流

跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电

流跟导体的电阻成反比．

2．有一个电阻，在它两端加上4v电压时，通过电阻的电流为2a，如果将电压变为10v，通过电阻的电流变为多少？

为什么？

要求学生答出，通过电阻的电流为5a，因为电阻一定时通过电阻的电流与加在电阻两

端的电压成正比．

3．在一个10的电阻两端加上某一电压u时，通过它的电流为2a，如果把这个电压加在20的电阻两端，电流应为多大？

为什么？

要求学生答出，通过20电阻的电流为1a，因为在电压一定时，通过电阻的电流与

电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢？

启发学生讨论回答，教师复述，指出这个结论就叫欧姆定律．

　　（－）欧姆定律导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．

　　1．此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国

物理学家欧姆得出，所以叫做欧姆定律，它是电学中的一个基本定律．

2．介绍《欧姆坚持不懈的精神》一文．

3．欧姆定律中的电流是通过导体的电流，电压是指加在这段导体两端的电压，电

阻是指这段导体所具有的电阻值．

如果用字母u表示导体两端的电压，用字母r表示导体的电阻，字母i表示导体中的电流，那么欧姆定律能否用一个式子表示呢？

（二）欧姆定律公式

教师强调

（l）公式中的i、u、r必须针对同一段电路．

（2）单位要统一i的单位是安（a）u的单位是伏（v）r的单位是欧（）

　　（三）运用欧姆定律计算有关问题

【例1】一盏白炽电灯，其电阻为807，接在220v的电源上，求通过这盏电灯的电流．

教师启发指导

（1）要求学生读题．

（2）让学生根据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号及数值和未知量的符号．

（3）找学生在黑板上板书电路图．

　（4）大家讨论补充，最后的简明电路图如下图

（5）找学生回答根据的公式．

巩固练习

练习1有一种指示灯，其电阻为6．3，通过的电流为0．45a时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？

练习2用电压表测导体两端的电压是7．2v，用电流表测通过导体的电流为0．4a，求这段导体的电阻？

板书设计：

（略）

教学后记：

2018-03-14

《欧姆定律》--

教学目标：

知识目标　　1．理解欧姆定律及其表达式.

　　2．能初步运用欧姆定律计算有关问题.

能力目标　　培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.

情感目标　　介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育.

教学重点：

欧姆定律的定义

教学难点：

欧姆定律的应用教学过程：

引入新课

1．找学生回答第一节实验得到的两个结论．在导体电阻一定的情况下，导体中的电流

跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电

流跟导体的电阻成反比．

2．有一个电阻，在它两端加上4v电压时，通过电阻的电流为2a，如果将电压变为10v，通过电阻的电流变为多少？

为什么？

要求学生答出，通过电阻的电流为5a，因为电阻一定时通过电阻的电流与加在电阻两

端的电压成正比．

3．在一个10的电阻两端加上某一电压u时，通过它的电流为2a，如果把这个电压加在20的电阻两端，电流应为多大？

为什么？

要求学生答出，通过20电阻的电流为1a，因为在电压一定时，通过电阻的电流与

电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢？

启发学生讨论回答，教师复述，指出这个结论就叫欧姆定律．

　　（－）欧姆定律导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．

　　1．此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国

物理学家欧姆得出，所以叫做欧姆定律，它是电学中的一个基本定律．

2．介绍《欧姆坚持不懈的精神》一文．

3．欧姆定律中的电流是通过导体的电流，电压是指加在这段导体两端的电压，电

阻是指这段导体所具有的电阻值．

如果用字母u表示导体两端的电压，用字母r表示导体的电阻，字母i表示导体中的电流，那么欧姆定律能否用一个式子表示呢？

（二）欧姆定律公式

教师强调

（l）公式中的i、u、r必须针对同一段电路．

（2）单位要统一i的单位是安（a）u的单位是伏（v）r的单位是欧（）

　　（三）运用欧姆定律计算有关问题

【例1】一盏白炽电灯，其电阻为807，接在220v的电源上，求通过这盏电灯的电流．

教师启发指导

（1）要求学生读题．

（2）让学生根据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号及数值和未知量的符号．