大象版科学五年级下册全册省优获奖教案汇总打包下载.docx

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大象版科学五年级下册全册省优获奖教案汇总打包下载

大象版科学五年级下册（全册）省优获奖教案汇总

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学习内容

单元课题

第四单元变废为宝  

学

时

共学时

本节内容

“ 变废为宝  ”研究交流会

第学时

学习目标

（知识目标

方法与过程情感态度价值观）

1了解保护地球资源的意义，初步懂得节约资源的方法，使用环保材料，

资源循环使用等. 

2.积极参加节约资源的大行动，为学校提供一个马夹袋让资源循环使用

学习重点

 初步懂得节约资源的方法，使用环保材料资源循环使用等.

学习难点

 .积极参加节约资源的大行动

学习活动概要

教学器

材准备

 废旧物品

学习过程

学生学习活动

 教师导入：

生活中的废旧物品很多，有一些是可以重新利用的，对于所产生的垃圾我们可千万不要随意乱扔，那样会对我们的环境造成很大的破坏.

教学新课：

1、认识废电池

　（出示废电池）这是什么？

你在哪里见到的？

电　　池用完了就叫废电池.

　　你们把废电池怎么处理的呢？

2、引导学生学习电池回收筒.

　　这是什么？

有什么用？

　　引导了解“废电池回收”.知道有废电池，可以放到我们这个废电池回收筒中.

3、了解废电池的危害

　　电池中含有的元素如果渗入土壤，通过食物链进入植物、动物，最后进入人体，就会导致严重的疾病.随手扔掉的废电池中含有的金属可能有一天就被自己吃下.

4、讨论：

处理废电池

师：

我们怎么处理这些废电池呢？

师：

我们把废电池送到居委会去，他们会帮我们处理的或者单独把废旧电池交给环卫工人.

5、垃圾的处理

师：

我们所产生的垃圾，环卫工人们怎样将它处理掉的？

生：

（）

教师总结

垃圾的处理方法主要有：

露天堆放、卫生填埋、焚烧、堆肥、分类回收、重复使用，其中堆放、卫生填埋、焚烧会对环境产生污染，所以，我们要从源头减量，分类回收，综合处理是最好的处理方式.

板书设计：

学习内容

单元课题

 第四单元变废为宝 

学

时

共学时

本节内容

“废物”知多少

第学时

学习目标

（知识目标

方法与过程情感态度价值观）

1）了解我们周围的废物处理方法.

2）培养学生的有效倾听与交流的能力；

3）完成对废物的种类、质量、处理方法的调查活动，做好调查的计划与准 备工作.

4.培养学生动手分类的能力

学习重点

 通过讨论活动，指导学生制定周详、具体、可行的调查计划.

学习难点

 意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任

学习活动概要

教学器

材准备

学习过程

学生学习活动

 一、导入活动.

1．教师出示课件：

郑州一日的垃圾量.

2．请学生充分说出自己的感想.

3．根据学生的回答，适时地引入“废物”这一话题，引导他们体会到废物就在我们周围，并且数量很大，是一个值得研究的问题.

二、回顾交流.

1．引导学生思考日常生活中的“废物”有哪些，是怎样处理的.

2．请学生把日常生活中见过或听过的废物名称、处理方法填在“小科学家记录本”上.

3．组织大家一起来交流.引领学生从“材料”的角度，关注日常生活中的废物，关注废物的处理，体验到保护环境和资源的重要性.

三、讨论与交流

1．引导学生针对这一内容深入地开展研究活动，经历调查与研究的过程.

组织学生讨论：

要详细了解废物的种类、质量和处理方法，我们应采取什么方法进行研究？

2．小组分组讨论：

怎样开展调查活动.

调查时应注意什么问题？

在调查研究前应做好哪些准备？

3．表达与交流：

调查研究计划.

内容包括：

确定调查主题、选择调查范围和对象、调查人员的分工、具体的实施步骤、搜集和整理事实材料（表格的设计）、表达与交流的方式（完成调查报告）

4．指导学生设计调查用表格

四、调查报告大致包括以下的内容：

班级，姓名，调查人员，调查内容，调查对象，目的，时间，地点，方法，过程，结果及建议.

板书设计：

学习内容

单元

课题

第二单元变幻的天气  

学

时

共学时

本节

内容

春风拂面...

第学时

学习目标

（知识目标

方法与过程情感态度价值观））

1.会做模拟“风的形成”的实验.通过搜集资料和实验，了解风的成因.

2.能用5个以上的词汇来描述不同的风 

3、了解我国大部分地区冬天总是乱北风的原因

 4、通过图画认识沿海地区少见的流向

学习重点

 通过搜集资料和实验，了解风的成因

学习难点

 词汇来描述不同的风 

学习活动概要

教学器材准备

 中国地图、香、蜡烛、火柴、玻璃罩、笔等

学习过程

学生学习活动

 1.交流、提问

（1）引导：

友友所在的星球上可能没有风，这是很有可能的.所以，友友对风很好奇，“风”是一种地球常见的气象，我们来向友友介绍一下吧.

（2）交流：

介绍不同类型的风.采用了教材上“找词语”这种形式，要求能用5个以上的词汇来描述不同的风.通过理解这些词汇的含义、判断使用的准确程度，来体会地球上各种不同的风的特点，以及它们与人类、环境的关系.

（3）提问：

友友问了许多问题，同时，同学们也可能有些不明白的地方，大家一起来填写“问题银行存折”吧.

2.假设、计划

（1）教师帮助学生确定一个感兴趣、通过实验可能找到答案的问题.如：

风是怎么形成的？

（2）作出自己的假设性解释.

（3）制定研究计划，准备验证这个假设性解释的正确性.

3.验证性实验

（1）观察P17实验箱，介绍实验箱的构造和实验方法.

（2）分组实验，观察实验现象.

（3）提问：

在模拟实验中，你看到了什么现象？

点燃蜡烛前线香的烟是怎样流动的？

点燃蜡烛后线香的烟流动的路径又发生什么变化？

这个现象说明了什么？

（引导学生说出如下要点：

蜡烛燃烧的热量使南方的空气受热膨胀、变轻、上升从烟囱排出；南方的空气变少，压力变小，冷空气从左箱北方的孔流人补充，向南方移动，然后又受热上升……形成空气流动，产生一股小风，这股风的动力就是蜡烛燃烧的热量.）

（4）小结：

是蜡烛燃烧的热量使空气流动成风的.

4.研究自然界的风是在什么条件下形成的

（1）提问：

自然界里的风是什么力量产生的？

是人力、电力、蜡烛燃烧产生的热量……

（2）思考并讨论：

根据刚才做的模拟实验，想一想自然界里是否有类似的情况？

实验表明：

由于不同地区的温度差异，导致空气受热程度不同，热的空气会上升，冷的空气会下沉并向低气压区移动，空气的移动就形成了风.

（3）小结：

在太阳的照射下，地球表面各处的气温都不相同，气温较高的地方，空气就会变轻上升，气温较低的地方，冷空气就流向了气温高的地方补充，这样空气不断流动，也就形成了风.

归根到底，推动地球上的大气流动成风的能量来自太阳.

5.结束语

讲述：

风的种类中包含有“龙卷风”，它威力无穷，甚至可以将人卷上天空，友友和四个小主人公就一不小心被龙卷风卷上了云端，他们在云里头有什么奇遇呢，且待下一课的学习.

板书设计：

学习内容

单元课题

第一单元春天的故事.... 

学

时

共学时

本节内容

春天在哪里

第学时

学习目标

（知识目标

方法与过程情感态度价值观）

1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备.

2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法.

3.培养学生收集资料与整理资料的能力

学习重点

 引导学生联系生活经验和参与观察活动

学习难点

 初步了解表达与交流的常用方式和基本方法.

学习活动概要

教学器材准备

 展现春天的图片、儿歌、课件.

学习过程

学生学习活动

  一、提出问题

1.引入：

春天是怎样的？

你们能在我们校园里找到春天的影子吗？

……

2.师：

关于春天，同学们有什么问题？

填写在“问题银行”里.

3.师：

我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？

（提示：

诗歌、绘画、童话剧、调查报告等.）

二、表达与交流

（一）故事与绘画

1.出示图片.这是美丽的春天图，图上有什么？

（太阳、云、树、草地）

看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西.边看图边思考.（提示：

想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？

）

2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚.评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象.

（二）童话剧

1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天》.

2.播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景.组织同学们演唱并用声音和动作来表现.

3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物.

三、布置作业

初步思考寻找春天的计划.

板书设计：

学习内容

单元

课题

第三单元玩具总动员.. 

学

时

共学时

本节

内容

电动玩具大拆装....

第学时

学习目标

（知识目标

方法与过程情感态度价值观）

1、通过表达与交流展示电动玩具的魅力，激发探究的欲望.

2、通过拆装玩具，了解玩具的内部的构造，奠定创作的基础.

3、简单认识电动玩具是怎样工作的

 4、培养学生收集资料并学会整理分析的能力

学习重点

 激发学生对电动玩具的兴趣.通过对电动玩具内部的研究，培养学生的动手能力，

学习难点

电动玩具工作的简单原理

学习活动概要

教学器材准备

 船模、螺丝刀，电池、

学习过程

学生学习活动

  1、在上一节课结束时，谈话引入.

小时候，我们玩过过各种玩具，甚至有的同学现在还保存着许多玩具，还在玩玩具，是吗？

谁有电动玩具，请举手示意一下.喜欢电动玩具吗？

谁能说出自己为什么喜欢电动玩具.

好，下节课，我们将学习新的单元《玩具总动员》.希望大家能把自己喜欢的电动玩具或已经损坏的电动玩具带到学校来，我们共同来探究一下玩具里的奥妙好吗？

2、组内演示、交流带来的电动玩具.

老师希望大家带来一些自己喜欢的电动玩具或已经损坏的电动玩具和同学们一起分享，一起探讨研究，谁带来了请举手.好，下面请各小组的同学先在组内交流、演示自己带来的电动玩具，讲一讲发生在这些电动玩具上的小故事.5分钟后，各组选出最有趣的电动玩具，在全班给同学们演示或讲解吗？

3、各小组将选出的电动玩具在全班展示，并猜想玩具里的奥秘.

每个展示的同学要先介绍自己的电动玩具叫什么名字，它是怎样操作的，会做什么动作，有什么奇妙的地方，然后再进行演示.同学们在观看的过程中要猜想一下，它里面是怎样构造的，为什么那样奇妙.

谁能猜想出哪种玩具里面的构造，或已经知道哪种玩具里面的构造，请上讲台来给同学们讲解一下，好吗？

4、实验与记录

他们的猜想对吗？

玩具里面到底有什么奥秘，想打开研究一下吗？

如果是坏玩具，你想知道里面哪个地方坏了吗？

在打开之前请注意以下几点：

（1）、如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具的零部件，如果拆的过程中不小心，可能会把玩具拆坏.希望玩具的主人有心理准备.

（2）、拆装玩具过程中要认真观察它的结构，并做好记录.（3）、注意安全，镊子、螺丝刀等工具比较尖利，避免被扎伤.电烙铁的以热部分非常热，要放在支架上，不要触摸，也不要烫伤其它物品.（4）