中班社会爱书公约教案.docx

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中班社会爱书公约教案

中班社会爱书公约教案

【篇一：

幼儿园中班图画书教案：

爱吃水果的牛】

语言：

爱吃水果的牛

活动目标：

1、理解故事内容，重点认识两种水果：

杨桃和木瓜，知道水果、牛奶营养好。

2、通过角色扮演，能积极、大胆地投入活动之中。

3、体验故事所带来的愉悦性、积极性。

活动准备：

早期阅读图书《爱吃水果的牛》；杨桃、木瓜各一个，水果刀一把；食物表格和贴纸。

活动过程：

一、开始部分：

出示插图，盖住上面部分，让幼儿观察杯子里有什么，（牛奶、果汁）引导幼儿猜想。

提问：

杯子的上面是什么？

证实幼儿的猜想，把上面的盖住部分拿掉。

这是谁？

原来是一只牛。

牛的肚子里怎么会有这么多水果啊，还挤出了那么多的水果牛奶？

（让幼儿自由猜想）

这头牛发生了一个什么有趣的故事呢，让我们一起在这本书中找一找吧。

二、自主阅读，通过画面，初步感知、猜想故事情节。

教师把《爱吃水果的牛》的书给幼儿，要求：

请小朋友自己看书，把书放在腿上，一页一页往后翻着看，边看边说一说看到的事情。

引导幼儿翻阅画面，感知画面的内容。

教师注意观察，了解幼儿阅读状况。

看完后，请幼儿把书翻到自己最喜欢的那一页，放在大腿上。

提问：

你最喜欢哪一幅图？

请个别幼儿回答来介绍自己最喜欢的一幅图。

介绍时，老师注意引导幼儿一起来看这幅图。

（小策略：

我来看看小书跑到谁的小眼睛里了）最主要引导幼儿说出画面内容，要求声音响亮。

三、师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

师：

让我们一起来看图画书《爱吃水果的牛》，看一看究竟发生了什么故事。

一边讲故事，一边提问：

（1）在一个长满各种果树的森林里。

爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？

（请幼儿上来

手指）

（2）主人喂了它好多好吃的，都有什么？

有（西瓜）。

有（草莓）。

有（?

?

）请幼儿自由讲述。

这个什么水果啊？

当今天老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。

变变变?

?

大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。

这个水果你们见过了没有？

老师也把它请到了我们这里，它叫杨桃。

杨桃的皮是什么颜色的？

里面是怎样的呢？

我们把它切开来看看。

我们一起来：

切，切，切杨桃！

（幼儿边切边说）杨桃切开来了，你看到了什么？

（星形）像星星一样的是杨桃。

（3）一天晚上，突然怎么样了？

（第5页）（动作提示）刮起了一阵凉风。

（4）主人被风吹了以后他怎么样了？

（生病了）（感冒了）你能看出来吗？

你从哪里看出来？

（直打哆嗦，很冷，起不来了）

（5）邻居们也怎么样了？

那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？

（很难过，很着急?

?

）

（6）爱吃水果的牛有没有生病呢？

（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。

（7）主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？

小牛给主人喝什么？

（牛奶，水果牛奶）真是只会关心人的小牛呀！

（8）除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？

请学小牛说：

“请喝杯“草莓牛奶”吧！

?

?

（9）喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？

（主人的感冒好了）

（10）生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？

四、师幼讨论故事，让幼儿了解水果、牛奶营养好，要多吃。

师：

爱吃水果的牛为什么不会生病？

为什么爱吃水果的人不容易生病？

使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。

（因为水果里面有很多的营养，维生素c能预防我们感冒）

师：

你喜欢吃水果的牛吗？

为什么？

总结：

这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。

当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。

当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？

你平时最喜欢吃什么水果？

教师总结：

你们喜欢吃这么多水果呀！

那你们的身体一定也很棒了。

三、结束活动：

师：

我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。

才能更健康，对吗？

今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝在自己喜欢的食品上贴上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食?

?

一开始先把牛藏起来，这样容易让幼儿产生联想，他们可能会想：

“咦，怎么这里有杯牛奶？

这是从哪里来的呢？

”这样一来，幼儿就会围绕自己想出来的问题，慢慢的自己来解决猜想这个问题，然后渐渐的熟悉内容后，最后如果找到了问题的答案，幼儿便会很有成就感，激发了幼儿学习故事的浓厚兴趣。

在这里，我插入了新的水果让幼儿认识，一来可以帮助幼儿增长对水果的认识，丰富知识，二来，杨桃这一水果长的很特别，因为切开来是个五角星，小孩子都很喜欢漂亮的图形，尤其是五角星，所以这样幼儿特别的感兴趣。

他们愿意学，这样提高了教学效率。

我告诉幼儿水果的营养价值，还有牛奶的营养价值，然后夸张的说水果很有营养，牛奶很有营养，现在时水果牛奶，所以是特别有营养，我通过小结告诉幼儿，必须多吃水果和多喝牛奶，因为可以让幼儿抵抗病魔鬼，做个健康的宝宝。

活动反思：

《爱吃水果的牛》是一个图画故事，主人公是孩子们很喜爱的小动物，故事情节拟人化，符合孩子们的年龄特征。

同时画面生动形象，主题突出，有利于幼儿充分的想象和表达。

教学中为了给幼儿更多自主阅读和思考的空间，我们将零碎的提问加以整合，提出开放性的问题，比如：

针对第一幅图，提的问题是“谁能讲一讲这幅图？

”这时，能力较强的幼儿就能够自主的依照图片进行较完整的表述：

“一头可爱的小牛住在一个有各种水果树的果园里。

”能力弱一些的幼儿会回答：

“在果园里有一头小牛。

”这时，我追问支持幼儿不断从图片中获得信息，例如：

“什么样的果园和小牛呢？

”这样，幼儿就会用已经学过的形容词来扩充句子。

这种提问满足了不同水平幼儿的学习需要，为幼儿的自主阅读和表述奠定了良好的基础。

在我不断调整提问方式后，幼儿表达的积极性提高了，活动气氛更加活跃。

由此，我认识到：

老师的提问应帮助幼儿在阅读过程中细致观察、充分思考图片所表现的信息，挖掘已有经验，展开合理想象并充分表达自己的思想，以便更好地掌握自主阅读的方法。

【篇二：

幼儿园托班下整合教案】

月

【篇三：

中班下学期主题教学计划】

中班级主题教学计划

三月份主题：

一、主题名称：

你的家，我的家

二、主题周数：

4周（3.2――3.28）

三、主题由来

“家”是我们展开人生的第一个场所，“家”也是温暖、安全和爱的代名词。

只要稍稍留心，我们就会发现，幼儿时常会把“我家……”、“我妈妈……”、“我们家里……”挂在嘴边，因为这是他们最熟悉的人生经验。

因此，我们选择这个最贴近幼儿生活经验的课程单元，带领幼儿更进一步认识“家”。

这个温馨的“你的家，我的家”课程单元包含三个重要的学习内容。

“家是什么样的”，将邀请幼儿一起探究家的外观和内部结构。

“我的家人”，透过探究家庭成员和家庭关系，进一步了解居家生活以及家人之间的感情，并通过不同家庭的介绍，如动物的家、同学的家、故事中的家，以及对家人和家庭生活的扮演，幼儿开始了解自己和他人家庭的异同点。

“请你来我家”将让幼儿观察认识家附近的环境，学习邀请别人来我家做客，知道要怎么告诉别人家庭住址等。

从中，幼儿可以学习画地图、辨别方位，建立空间的基本概念；学习担任小主人和小客人的不同角色，体会如何善意地招呼别人，将礼貌教育落实在生活中。

在这个多变的时代，社会中产生许多新的家庭结构，如单亲家庭、重组家庭等客观现象。

因此，建议我们的教师和家长，在带领幼儿学习本课程单元时，要充分注意本班幼儿家庭的差异性。

“家”的世界轻松有趣，邀请您和幼儿一同深入其境。

四、主题目标：

1、学习故事、古诗、儿歌，理解故事并感知故事的特殊幽默感，发展孩子的语言表达，会用适当的语言向客人介绍家里人、家里环境，从而理解家的含义。

2、了解不同外形特征房子的家，家的内部结构，尝试根据房间的功能摆放相应的家具。

3、尝试想象并画出自己家庭成员的特征。

利用绘画、手工制作、或其他形式的方法创作自己心中不同特点的房子。

4、了解动物的家庭生活及家庭成员的关系、责任。

知道动物家庭和人类家庭的异同。

知道家里房间的功能。

乐意请朋友到家里来做客，并知道用发邀请卡的方法预约，有礼貌的拜访、接待客人。

5、感受和家人在一起的快乐，大胆表达对家人内部构造的想法，鼓励孩子帮助家人做简单的家务事。

五、环境和资源

主题展示区：

1、将幼儿的作品“我的全家福”相框在幼儿作品栏展示。

2、将各个幼儿画的地图缩小影印，贴在主题展示区。

语言区：

1、收集幼儿的全家福照片（见活动1：

奇趣全家福）

2、提供《回乡偶书》挂图，并把每一句诗制作成一张卡，覆膜（见活动6：

回乡偶书）

3、将幼儿画的“我的家”装订成一本书（见活动9：

我的家）

4、图画书《我的地图书》（见活动15：

我家的地图）

美工区：

1、投放美工素材、领带形纸样、围裙纸样（见活动1：

奇趣全家福）

2、提供爷爷奶奶的面部特写图片（见活动2：

外婆搬进我们家）

3、投放纸和油画棒、水彩笔（见活动8：

家的样子）

4、投放美工素材，画到不同目的地的地图（见活动15：

我家的地图）

5、投放玩具卡《好邻居》（见活动20：

散散步）

益智区：

1、收集家人使用的各种物品的图片（见活动1：

奇趣全家福）

2、电脑印制“家”字，紫的倍数约400或500，粘在卡纸上，剪成6~12片拼图（见活动7：

什么是家）

角色区：

1、提供故事cd、小熊、熊外婆等头饰（见活动2：

外婆搬进我们家）

2、提供小毯子、娃娃、小床、被子、音乐cd（见活动4：

摇篮曲）

3、投放cd、小蜜蜂头饰、花朵头饰（见活动19：

小蜜蜂做客）

六、家长工作：

1、请家长协助收集全家福照片，并和孩子聊聊关于这张照片的故事。

2、结合三八妇女节活动，请奶奶和妈妈来幼儿园做客，和幼儿一起做游戏，品尝水果点心。

3、和宝宝在家一起制作捶背劵发给家人，家人凭捶背劵请宝宝为自己服务。

4、请家长和幼儿一起谈有关家的故事（外公外婆、爷爷奶奶、朋友家、动物家……）

5、请家长协助幼儿完成学习单《我家的平面图》，帮助幼儿进一步了解家中的空间分布情况。

四月份主题：

一、主题名称：

交通工具博览会

二、主题周数：

5周（3.30――4.30）

三、主题由来：

交通工具是现代人社会生活中可缺少的一个部分。

随着时代的变化和科学技术的进步，我们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。

陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离；火箭和宇宙飞船的发明，使得人类探索另一个星球的理想成为的现实。

也许不远的将来，我们可以到太空去旅行观光，我们的孩子可以到另一个星球去参观学习。

“交通工具博览会”是对幼儿具有非凡吸引力的主题。

幼儿的好奇心和探索愿望，他们动手操作、想象创造的兴趣，可以通过交通工具的主题学习得到很大的满足。

我们希望幼儿在本课程单元里，获得不同种类的交通工具的经验，了解交通工具和我们每一个人生活的关系，懂得乘坐交通工具时应有的规则。

希望我我们的教师和小朋友一起，愉快地参和到这个特别的“交通工具博览会”中去！

四、主题目标：

1、认识并能说出不同交通工具的名称。

学习阅读故事的细节，能够按照一定的顺序讲述图画内容，并能创编或改编故事情节，向别人介绍自己作品。

2、了解各种交通工具的功用，并逐步了解不同交通工具的部位，功能会不同。

认识常见的交通标志，提高交通安全意识。

3、鼓励孩子自己动作制作各种交通工具，可以学折纸船、纸飞机、气球火箭等，感受活动带来的乐趣。

4、学习看指挥进行乐器演奏，能够根据情境编配身体动作和乐器演奏方案，尝试体验和表现音乐的情感。

5、了解基本的交通规则并知晓其重要性。

知道候车时的注意事项，做个讲文明的好孩子，同时学会自我保护的安全意识。

五、环境和资源

主题展示区：

1、各种交通工具的绘画、美工作品。

2、不同时代的交通工具图片、照片，用泡沫板制作的专栏。

3、纸船、纸飞机的这制作品。

4、各种交通信号标志的图片、书籍。

美工区：

1、各种绘画工具（见活动1：

嘟嘟、嘀嘀、驾驾……）

2、不同大小的盒子、塑料瓶、胶棒、剪刀等美工材料（见活动6：

出海）

3、不同大小、不同花纹的交通工具的车轮（见活动11：

奇妙的轮子）

4、橡皮泥、吸管、卡纸、笔制作交通标志（见活动18：

交通标志）

语言区：

1、用彩印不同的交通工具和打印相应的拟声词，如：

嘟嘟、嘀嘀、驾驾（见活动1：

嘟嘟、嘀嘀、驾驾）

2、藏宝图、小汽车玩具、