中班社会爱书公约教案.docx

1、中班社会爱书公约教案中班社会爱书公约教案【篇一：幼儿园中班图画书教案：爱吃水果的牛】 语言：爱吃水果的牛 活动目标： 1、理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶营养好。 2、通过角色扮演，能积极、大胆地投入活动之中。 3、体验故事所带来的愉悦性、积极性。 活动准备： 早期阅读图书爱吃水果的牛；杨桃、木瓜各一个，水果刀一把；食物表格和贴纸。 活动过程： 一、开始部分： 出示插图，盖住上面部分，让幼儿观察杯子里有什么，（牛奶、果汁）引导幼儿猜想。 提问：杯子的上面是什么？证实幼儿的猜想，把上面的盖住部分拿掉。这是谁？ 原来是一只牛。牛的肚子里怎么会有这么多水果啊，还挤出了那么多

2、的水果牛奶？（让幼儿自由猜想） 这头牛发生了一个什么有趣的故事呢，让我们一起在这本书中找一找吧。 二、自主阅读，通过画面，初步感知、猜想故事情节。 教师把爱吃水果的牛的书给幼儿，要求：请小朋友自己看书，把书放在腿上，一页一页往后翻着看，边看边说一说看到的事情。引导幼儿翻阅画面，感知画面的内容。教师注意观察，了解幼儿阅读状况。 看完后，请幼儿把书翻到自己最喜欢的那一页，放在大腿上。提问：你最喜欢哪一幅图？请个别幼儿回答来介绍自己最喜欢的一幅图。介绍时，老师注意引导幼儿一起来看这幅图。(小策略：我来看看小书跑到谁的小眼睛里了)最主要引导幼儿说出画面内容，要求声音响亮。 三、师幼共同阅读，通过提问帮

3、助幼儿理解故事的内容。 师：让我们一起来看图画书爱吃水果的牛，看一看究竟发生了什么故事。 一边讲故事，一边提问： （1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？（请幼儿上来手指） （2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？ 有（西瓜）。有（草莓）。有（?）请幼儿自由讲述。这个什么水果啊？当今天老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变?大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。 这个水果你们见过了没有？老师也把它请到了我们这里，它叫杨桃。杨桃的皮是什么颜色的？里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。我们一起来：切，切，切杨桃！（幼儿边切边说

4、）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）像星星一样的是杨桃。 （3)一天晚上，突然怎么样了？（第5页）（动作提示）刮起了一阵凉风。 （4)主人被风吹了以后他怎么样了？（生病了）(感冒了)你能看出来吗？你从哪里看出来？（直打哆嗦，很冷，起不来了） （5)邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？（很难过，很着急?） （6)爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。 （7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？（牛奶，水果牛奶）真是只会关心人的小牛呀！ （8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛

5、奶”吧！? （9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？(主人的感冒好了) （10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？ 四、师幼讨论故事，让幼儿了解水果、牛奶营养好，要多吃。 师：爱吃水果的牛为什么不会生病？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。（因为水果里面有很多的营养，维生素c能预防我们感冒） 师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？ 总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？你平时最喜欢吃什么水果？ 教师总结：你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。 三、

6、结束活动： 师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗？今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝在自己喜欢的食品上贴上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食? 一开始先把牛藏起来，这样容易让幼儿产生联想，他们可能会想：“咦，怎么这里有杯牛奶？这是从哪里来的呢？”这样一来，幼儿就会围绕自己想出来的问题，慢慢的自己来解决猜想这个问题，然后渐渐的熟悉内容后，最后如果找到了问题的答案，幼儿便会很有成就感，激发了幼儿学习故事的浓厚兴趣。 在这里，我插入了新的水果让幼儿认识，一来可以帮助幼儿增长对水果的认识，丰富知识，二来，杨桃这一水果

7、长的很特别，因为切开来是个五角星，小孩子都很喜欢漂亮的图形，尤其是五角星，所以这样幼儿特别的感兴趣。他们愿意学，这样提高了教学效率。 我告诉幼儿水果的营养价值，还有牛奶的营养价值，然后夸张的说水果很有营养，牛奶很有营养，现在时水果牛奶，所以是特别有营养，我通过小结告诉幼儿，必须多吃水果和多喝牛奶，因为可以让幼儿抵抗病魔鬼，做个健康的宝宝。 活动反思：爱吃水果的牛是一个图画故事，主人公是孩子们很喜爱的小动物，故事情节拟人化，符合孩子们的年龄特征。同时画面生动形象，主题突出，有利于幼儿充分的想象和表达。 教学中为了给幼儿更多自主阅读和思考的空间，我们将零碎的提问加以整合，提出开放性的问题，比如：针

8、对第一幅图，提的问题是“谁能讲一讲这幅图？”这时，能力较强的幼儿就能够自主的依照图片进行较完整的表述：“一头可爱的小牛住在一个有各种水果树的果园里。”能力弱一些的幼儿会回答：“在果园里有一头小牛。”这时，我追问支持幼儿不断从图片中获得信息，例如：“什么样的果园和小牛呢？”这样，幼儿就会用已经学过的形容词来扩充句子。这种提问满足了不同水平幼儿的学习需要，为幼儿的自主阅读和表述奠定了良好的基础。 在我不断调整提问方式后，幼儿表达的积极性提高了，活动气氛更加活跃。由此，我认识到：老师的提问应帮助幼儿在阅读过程中细致观察、充分思考图片所表现的信息，挖掘已有经验，展开合理想象并充分表达自己的思想，以便更

9、好地掌握自主阅读的方法。【篇二：幼儿园托班下整合教案】月【篇三：中班下学期主题教学计划】 中班级主题教学计划 三月份主题： 一、主题名称：你的家，我的家 二、主题周数：4周（3.23.28） 三、主题由来 “家”是我们展开人生的第一个场所，“家”也是温暖、安全和爱的代名词。只要稍稍留心，我们就会发现，幼儿时常会把“我家”、“我妈妈”、“我们家里”挂在嘴边，因为这是他们最熟悉的人生经验。因此，我们选择这个最贴近幼儿生活经验的课程单元，带领幼儿更进一步认识“家”。 这个温馨的“你的家，我的家”课程单元包含三个重要的学习内容。“家是什么样的”，将邀请幼儿一起探究家的外观和内部结构。“我的家人”，透过

10、探究家庭成员和家庭关系，进一步了解居家生活以及家人之间的感情，并通过不同家庭的介绍，如动物的家、同学的家、故事中的家，以及对家人和家庭生活的扮演，幼儿开始了解自己和他人家庭的异同点。“请你来我家”将让幼儿观察认识家附近的环境，学习邀请别人来我家做客，知道要怎么告诉别人家庭住址等。从中，幼儿可以学习画地图、辨别方位，建立空间的基本概念；学习担任小主人和小客人的不同角色，体会如何善意地招呼别人，将礼貌教育落实在生活中。 在这个多变的时代，社会中产生许多新的家庭结构，如单亲家庭、重组家庭等客观现象。因此，建议我们的教师和家长，在带领幼儿学习本课程单元时，要充分注意本班幼儿家庭的差异性。 “家”的世界

11、轻松有趣，邀请您和幼儿一同深入其境。 四、主题目标：1、学习故事、古诗、儿歌，理解故事并感知故事的特殊幽默感，发展孩子的语言表达，会用适当的语言向客人介绍家里人、家里环境，从而理解家的含义。 2、了解不同外形特征房子的家，家的内部结构，尝试根据房间的功能摆放相应的家具。 3、尝试想象并画出自己家庭成员的特征。利用绘画、手工制作、或其他形式的方法创作自己心中不同特点的房子。 4、了解动物的家庭生活及家庭成员的关系、责任。知道动物家庭和人类家庭的异同。知道家里房间的功能。乐意请朋友到家里来做客，并知道用发邀请卡的方法预约，有礼貌的拜访、接待客人。 5、感受和家人在一起的快乐，大胆表达对家人内部构造

12、的想法，鼓励孩子帮助家人做简单的家务事。 五、环境和资源 主题展示区： 1、将幼儿的作品“我的全家福”相框在幼儿作品栏展示。 2、将各个幼儿画的地图缩小影印，贴在主题展示区。 语言区： 1、收集幼儿的全家福照片（见活动1：奇趣全家福） 2、提供回乡偶书挂图，并把每一句诗制作成一张卡，覆膜（见活动6：回乡偶书） 3、将幼儿画的“我的家”装订成一本书（见活动9：我的家） 4、图画书我的地图书（见活动15：我家的地图） 美工区：1、投放美工素材、领带形纸样、围裙纸样（见活动1：奇趣全家福） 2、提供爷爷奶奶的面部特写图片（见活动2：外婆搬进我们家） 3、投放纸和油画棒、水彩笔（见活动8：家的样子）

13、4、投放美工素材，画到不同目的地的地图（见活动15：我家的地图） 5、投放玩具卡好邻居（见活动20：散散步） 益智区： 1、收集家人使用的各种物品的图片（见活动1：奇趣全家福） 2、电脑印制“家”字，紫的倍数约400或500，粘在卡纸上，剪成612片拼图（见活动7：什么是家） 角色区： 1、提供故事cd、小熊、熊外婆等头饰（见活动2：外婆搬进我们家） 2、提供小毯子、娃娃、小床、被子、音乐cd（见活动4：摇篮曲） 3、投放cd、小蜜蜂头饰、花朵头饰（见活动19：小蜜蜂做客） 六、家长工作： 1、请家长协助收集全家福照片，并和孩子聊聊关于这张照片的故事。 2、结合三八妇女节活动，请奶奶和妈妈来幼

14、儿园做客，和幼儿一起做游戏，品尝水果点心。 3、和宝宝在家一起制作捶背劵发给家人，家人凭捶背劵请宝宝为自己服务。4、请家长和幼儿一起谈有关家的故事（外公外婆、爷爷奶奶、朋友家、动物家） 5、请家长协助幼儿完成学习单我家的平面图，帮助幼儿进一步了解家中的空间分布情况。 四月份主题： 一、主题名称：交通工具博览会 二、主题周数：5周（3.304.30） 三、主题由来： 交通工具是现代人社会生活中可缺少的一个部分。随着时代的变化和科学技术的进步，我们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离；火箭和宇宙飞船的发明，使

15、得人类探索另一个星球的理想成为的现实。也许不远的将来，我们可以到太空去旅行观光，我们的孩子可以到另一个星球去参观学习。 “交通工具博览会”是对幼儿具有非凡吸引力的主题。幼儿的好奇心和探索愿望，他们动手操作、想象创造的兴趣，可以通过交通工具的主题学习得到很大的满足。我们希望幼儿在本课程单元里，获得不同种类的交通工具的经验，了解交通工具和我们每一个人生活的关系，懂得乘坐交通工具时应有的规则。希望我我们的教师和小朋友一起，愉快地参和到这个特别的“交通工具博览会”中去！ 四、主题目标： 1、认识并能说出不同交通工具的名称。学习阅读故事的细节，能够按照一定的顺序讲述图画内容，并能创编或改编故事情节，向别

16、人介绍自己作品。2、了解各种交通工具的功用，并逐步了解不同交通工具的部位，功能会不同。认识常见的交通标志，提高交通安全意识。 3、鼓励孩子自己动作制作各种交通工具，可以学折纸船、纸飞机、气球火箭等，感受活动带来的乐趣。 4、学习看指挥进行乐器演奏，能够根据情境编配身体动作和乐器演奏方案，尝试体验和表现音乐的情感。 5、了解基本的交通规则并知晓其重要性。知道候车时的注意事项，做个讲文明的好孩子，同时学会自我保护的安全意识。 五、环境和资源 主题展示区： 1、各种交通工具的绘画、美工作品。 2、不同时代的交通工具图片、照片，用泡沫板制作的专栏。 3、纸船、纸飞机的这制作品。 4、各种交通信号标志的图片、书籍。 美工区： 1、各种绘画工具（见活动1：嘟嘟、嘀嘀、驾驾） 2、不同大小的盒子、塑料瓶、胶棒、剪刀等美工材料（见活动6：出海） 3、不同大小、不同花纹的交通工具的车轮（见活动11：奇妙的轮子） 4、橡皮泥、吸管、卡纸、笔制作交通标志（见活动18：交通标志） 语言区： 1、用彩印不同的交通工具和打印相应的拟声词，如：嘟嘟、嘀嘀、驾驾（见活动1：嘟嘟、嘀嘀、驾驾） 2、藏宝图、小汽车玩具、