大学写作：第二讲--写作过程.ppt

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写作过程,本章重点,为什么写确立写作的主题；写什么选择写作的素材；怎样写构思草图，策划方案，形成雏形；怎样写得好锤炼语言，灵活表达，反复修改。

立意与选材,为什么写和写什么,立意,立意就是确立主题立意的途径有两条：

感悟：

主题来自作者对生活的感受和体验，来自生活经验给作者的启迪和暗示，它的产生需要有一个量的积累过程。

提炼：

主题来自作者对所得材料的分析、归纳和提升，主要有筛选法、联系法、反推法。

筛选法,材料：

一个赵国人牵了一匹劣马到集市上去卖，卖了三天无人问津。

他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，并做出很欣赏的样子，然后离开。

离开时，要三次回头看马。

如果伯乐这样做，他付给伯乐三天的工钱。

伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。

根据上面的材料，可以写出哪些主题？

且勿见利忘义金钱与良心人格比金钱更重要君子爱财，取之有道诚信是竞争最后取胜的先决条件信誉企业之本打假势在必行也谈“名人效应”要自信，不盲从德者，才之帅也,针对卖马人与伯乐,针对卖马人,针对买马人,针对伯乐,返回,反推法,公但知小人之能误国，不知君子之尤能误国也。

小人误国犹可解救，若君子而误国，则未知何矣。

何也？

彼盖自以为君子而本心无愧也。

故其胆益壮而志益决，孰能止之。

李贽焚书赃官可恨，人人知之。

清官尤可恨，人多不知。

盖赃官自知有病，不敢公然为非；清官则自以为我不要钱，何所不可？

刚愎自用，小则杀人，大则误国！

刘鹗的老残游记,选材,选材即对材料的选择和使用选材的方法：

发现新鲜材料替换平庸材料增减原有材料选材需处理好三方面的关系：

真实与虚构的关系统一与突破的关系新颖与平实的关系,构思与赋形,怎么写,构思,构思就是作者在大脑里勾画“草图”，设计完整的写作蓝图。

构思的过程：

浮想深思收束客体的“无限”主体认知的“有限”认识的“无向”立意的“有向”思维的“无序”表述的“有序”思想的“无形”载体的“有形”不同文体写作的构思程序实用文体文学写作,下一页,实用文体构思：

以论文写作为例,浏览中国学术期刊网上的相关文章整合相关资料，理清写作思路搜寻网上的新信息梳理可供写作的主旨进行必要的实地考察阅读类似的文章列出具体可操作的写作提纲,返回,文学写作：

以网络小说创作为例,阅读经典短篇小说浏览网上的流行小说看一点相关的创作理论选择可供自己写作的小说类型找一篇网络小说进行分析，培养审美眼光确立将要写作的网络小说的主要情节模式,返回,赋形,赋形即在心理上为“意态文”勾画具体形态，对写作的体式、结构、语言以至每一个细节，作出大致的安排。

加强“成品意识”安排好内部的组织结构,表达与修改,怎样才能写好,表达,表达就是将构思的成果书面化、外观化，即通过语言文字对构思中孕育的“雏型”进行表述和传达，用词语、句子、标点、体式和语言色彩使“心中的文章”最终成为书面的文章。

表达要注意的问题：

表达要重视语言的锤炼表达要重视表达方式的综合运用表达要善于修辞,下一页,表达要重视表达方式的综合运用,叙述的操作方法：

顺序、倒叙、插叙描写的操作方法：

分解步骤、放大特征、转换角度说明的操作方法：

说明顺序、语言严谨性议论的操作方法：

不要轻易留下破绽抒情的操作方法：

注意感情的适度,返回,分解步骤,“老师拿起白色粉笔在黑板上写了一个悟字。

”“老师拿起一支半截长的白色粉笔，在桌子上顿了顿，环视了一下全班同学，目光凝重，然后缓缓地转过身去，粉笔就在空中划了一道白色的弧线，落到了黑板上，只见黑板上凸现了一个斗大的字：

悟。

”,返回,放大特征,一个工作狂在敲击键盘“他敲击键盘的时候，指法嫡熟、灵巧，不像是在进行程序化的操作，倒像是在钢琴上优雅地弹奏一首圆舞曲。

他的手指与键盘配合默契，手指的弹动都好像是与键码轻轻触动后所受到的自然反弹，指、键之间互相触碰的瞬间感觉是柔和而美妙的，富有韵律感。

在不知不觉之间，他已经把键盘当作自己手指的延伸，当作自己身体中的有机组成部分，以至于人们在看到他埋头打字时，总以为他在输入一封充满柔情蜜意的情书”。

返回,转换角度,描写一位在受到老师表扬后不露声色但心里充满幸福感的同学：

老师的角度：

“发现他低下头去，但两边的唇角分明在微微向上扬起”同桌的角度：

“注意到他的右手在抽屉下将一支铅笔作三百六十度飞旋”后桌的角度写：

“弯腰拣东西时，意外地看到这位同学搁起二郎腿，皮鞋挂在他翘起的脚尖上来回晃悠着”,返回,修改,修改是指对文稿从内容到形式进行全面的加工、调整和修订。

深化认识调整结构润色语言正确使用修改符号,润色语言,可是一到秋初，起先不过小伤风，终于躺倒了，从此就起不来。

直到咽气的前几天，才肯对长富说，她早就像她母亲一样，不时地吐红（原为“血”）和流夜汗。

在酒楼上他走出城外，坐在一株大桑树下，取出两个馒头来充了饥；吃着的时候忽然（原为“静中”）记起母亲来，不觉眼鼻一酸，然而此后倒也没有什么（原为“也没有哭”）。

周围是一步一步地静下去了，他至于很分明地听到自己的呼吸。

铸剑,语言练习,为了统一工资总额的计算方法，保证国家对工资进行统一的，有利于编制、检查计划和进行工资管理，国家统计局颁布了工资总额组成的规定。

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A.忽视B.无视C.轻视D.漠视,C,B,B,语言练习,大自然的鬼斧神工，人类生命的顽强、绚烂，人的思想的深邃、奇妙，创造性思维的拓展、放飞，成了世界文化遗产，它们正以各自不同的方式述说着人类的智慧及文明的轨迹。

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及时吸纳正确意见，调整写作方法。

认准目标，坚持正确的导向，引导和培养读者高尚的阅读兴趣，营造良好的精神文明环境。

引领读者与超越自我,主体素养训练,主体素养包括思想素养、文化素养、心理素养等，受多种因素影响：

生理因素，如感觉、记忆、兴趣、思维、气质等心理状况。

环境因素，如家庭的熏陶、学校的教育、社会的烙印等人文环境影响。

文化遗传因素，文化传统是历史的积淀，渗透在每个社会成员的心灵。

写作主体的思想素养,理想信念科学精神现代意识人格品质文风文德,写作主体的文化素养,生活积累学识储备语言修养,写作主体的心理素养,感受力思维力想象力记忆力意志力,语言文字能力培养,向群众学语言向古人学语言向外族学语言,感受力培养,感受要与众不同感受要深刻要细腻感受要五官相通,想象力培养,积累丰富的表象酝酿充沛的情感有理性的制约,思维能力的培养,积极参加社会实践活动。

遵循思维的一般规律。

学会多种思维方法。

（创新、反向、求异、辩证）,文章“四分法”,“四分法”将文章分为：

理论文体文学文体新闻文体应用文体,文章“三分法”,基础写作与基础文体训练内容,一、基础写作训练二、应用文体写作三、散文写作四、小说写作五、诗歌写作六、剧本写作七、文学作品评论（含影评）,