配套课时练学年统编八年级历史上册5《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》课时练习题9.docx

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配套课时练学年统编八年级历史上册5《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》课时练习题9

2019年秋部编本八年级上册历史配套练习题

《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》课时练习题

一、选择题

1．（2019·且末县第二中学初二期末）如图中的人物是（　　）

A．林则徐B．李秀成C．邓世昌D．左宗棠

2．（2019·获嘉县清华园学校初二月考）暑假时，学校组织部分同学去某地进行爱国主义教育，导游告诉他们这里的一场战斗使北洋舰队全军覆没。

这里应该是

A．广州

B．马关

C．威海卫

D．天津

3．（2019·湖南中考真题）陈独秀在《说国家》中指出：

我十年以前……哪知道国家是什么东西，和我有什么关系呢？

到了甲午年，才听见人说有个什么日本国，把我们中国打败了。

到了庚子年……我才晓得，世界上的人，原来是分做一国一国的……我生长到二十多岁，才知道有个国家，才知道国家乃是全国人的大家。

这表明

A．民族国家意识觉醒于外来侵略

B．闭关锁国造成国民意识的落后

C．晚清时期的中国落后于日本

D．国人学习日本开始于甲午战后

4．（2018·沈阳市第一零一中学初二期末）1895年李鸿章与日本首相伊藤博文在马关的春帆楼签订了丧权辱国的《马关条约》。

四位同学对条约内容进行逐条分析，得出如下结论，正确的有

A．③④

B．①②③

C．①③④

D．②③④

5．（2017·云南初二期中）在中国近代史上，由于列强的入侵，一块块领土被割占，一个个游子离开了母亲的怀抱，如果将下列的领土按其被割占的顺序排列，正确的一项是

①台湾

②香港岛

③外兴安岭以南、黑龙江以北

④库页岛

A．①②③④

B．②③④①

C．②①④③

D．③①②④

6．（2017·广东初二期末）近代以来，台湾与祖国大陆经历了分离，统一，分离的过程，这一过程与下列哪些事件有直接的关联

①甲午战败

②戊戌变法

③抗日战争胜利

④解放战争胜利

A．①②③④

B．①③④

C．②③④

D．①②④

7．（2019·广西中考模拟）《马关条约》第六款中规定：

“日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造；又得将各项机器任便装运进口，只交所订进口税。

”据此条款，日本获得的权益是

A．清政府割辽东半岛，台湾全岛及所有附属各岛屿

B．允许日本在通商口岸开设工厂

C．开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠

D．赔偿日本兵费白银2亿两

8．（2019·广东中考模拟）“日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造；又得将各项机器任便装运进口，只交所订进口税。

”日本臣民能够在中国这样做是因为（　　）

A．根据《南京条约》五口通商

B．中日签订了《马关条约》

C．中日签订了《辛丑条约》

D．“二战”期间日本侵略中因

9．（2019·河南中考模拟）某次战争之后，列强欣喜苦狂，声称“第二次发现了中国”。

英国一家报纸评价道：

“中国为东方一团大物，势已动摇……今欧洲之人，虽田夫野老，无不以瓜分中国为言者。

”这场战争（　　）

A．成为中国近代史的开端B．大大加深了中国半殖民地化程度

C．成为中国近代化的开端D．使中国完全陷入半殖民地的深渊

二、综合题

10．（2018·江西初二期中）阅读下列材料，回答问题。

材料一1842年8月，中英双方代表在英国军舰“康华丽”号上签订条约。

（见下图）

材料二在签订某一条约前，李鸿章表示：

“台湾已是日本口中之物，何必着急？

”伊藤博文贪婪而傲慢地答道：

“还没有咽下去，饿得厉害！

”

材料三慈禧对列强保留她的统治地位感激涕零，欣然回电李鸿章：

“……所有十二条大纲，立即照允。

”并表示要“尽中华之物力，结与国之欢心”。

……清政府完全置于列强控制之下。

（1）材料一反映了《》签订的情景。

材料二中的“某一条约”是指《》。

材料三中让慈禧对列强“感激涕零”并欣然同意签署的条约是《》。

（2）材料三涉及的条约使中国的社会性质发生了怎样的变化？

（3）通过对以上材料的分析，你有什么感想？

11．（2019·苏州市平江中学校中考模拟）阅读下列材料，回答问题。

材料一（严复）一方面介绍、一方面“创造”而成的《天演论》……将“物竞天择”、“适者生存”、“优胜劣败”等理论与甲午战败以后的国家命运联系起来。

该书一面世，便一纸风行。

正是因为它使我们这个民族看到了自己真实的生活条件和境地，激励了国人为挽救民族危机而团结保群、维新变法。

——张汝伦《现代中国思想研究》

材料二由于第一次世界大战欧洲文化的破产与俄国革命的成功，……当时许许多多新青年们毫不迟疑地主张建造一个“新社会”才是“彻底”解决所有问题的办法。

…这些新文化运动所争论的盘根错节的问题，皆可以用一个更犀利有效的武器来解决。

——王汎森《中国近代思想与学术的系谱》

材料三在朝野合力推动下，新式教育高速发展，规模急剧扩大，其中学习一般西学知识的普通学堂发展最快，新式学堂取代学校、书院、学整，最终成为定局。

普通学堂不在造就少数人才，而在造就多数国民。

……本来为维护清朝统治而实行的教育变革，反而促其速亡。

——王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史晚清卷》下册

请回答：

（1）结合所学知识回答，哪一条约加剧了甲午战败后“国家命运”的危机？

据材料一指出，严复的译作《天演论》为何能激励国人？

（2）据材料二，概括新青年们主张建造一个“新社会”的原因。

结合所学知识，推断“更犀利有效的武器指什么思想？

（3）材料三中的“新式学堂”出现在什么时期？

材料认为统治者进行教育变革的目的是什么？

12．（2019·河南中考模拟）阅读下列材料，回答问题：

材料一：

公元1500年前后，世界终于冲破茫茫大海的阻隔，开始连成一个整体，海洋时代就此开启。

然而中国，自郑和死后，中国人的身影就在海洋上消失了。

从此，海洋带给中国人的不再是友谊和荣耀，而是噩梦的代名词，骨肉的离散与悲欢。

材料二：

李鸿章以变局观分析了中国已面对着数千年未有之强敌”，指出中国海防的重点为大沽、北塘、山海关一带”，主张“防敌兵沿海登岸，是外海水师铁甲船与守口大炮铁船皆断不可少之物”。

他分析了福建、上海二局造船的情况，认为“派中国学生、工匠赴国外学习是当务之急”。

材料三：

我囯正式重视海洋发晨，海军建设是在南斯拉夫大使馆被炸之后，没有海权人家就到家门口来争海权，没有开发权的话人家就到家门口来开发你的资源；另外一方面就是，我们意识到了海权问题的重要性，周边的国家也感觉到中国的力量越来越强，从未来发展看，中国应该是一个海洋国家，将来中国的活动应该是在太平洋、印度洋，这样才能支撑我们国家的后续发展。

（1）根据材料一并结合所学知识，举出一例近代史上列强从沿海入侵中国并导致骨肉分离的战争及被离散的骨肉。

（2）根据材料二，结合所学知识，指出19世纪60﹣90年代清政府为了加强海防釆取的措施。

（3）根据材料三，归纳推动中国海权意识、海洋建设不断发展的因素有哪些？

【参考答案】

一、选择题

1．C

【解析】

【详解】

根据所学可知：

图中人物是邓世昌。

1894年，中日两国在黄海大东沟海面展开激战，北洋舰队致远舰管带邓世昌率舰冲锋向前，不幸被敌鱼雷击中，邓世昌与全舰官兵壮烈牺牲。

故C符合题意。

林则徐禁烟，李秀成是太平天国后期领导人，左宗棠收复新疆，故ABD均不符合题意。

故选：

C。

【点睛】

掌握邓世昌的历史图片。

2．C

【解析】

【详解】

依据题干“北洋舰队全军覆没”，根据所学可知：

1894年日本发动甲午中日战争，1895年，在威海卫之战中，北洋舰队孤立无援，最后全军覆没，故C符合题意，ABD均不符合题意。

故选C。

3．A

【解析】

【详解】

据材料“我十年以前…哪知道国家是个什么东西”、“我才晓得，世界上的人，原来是分作一国一国的，我们中国也是世界万国中之一国，我也是中国之一人。

”可知，甲午中日战争促使中华民族觉醒，由没有国家概念，到国家意识增强。

甲午中日战争最终以中国的战败而告终，但对中国产生了巨大的影响。

甲午战争彻底打破了中国“天朝上国”的迷梦，促使了中华民族的真正觉醒，各阶层纷纷掀起救亡图存的斗争，A符合题意，BCD与题意不符，故本题选A。

4．B

【解析】

【详解】

根据所学知识可知，八国联军侵华战争清政府签订《辛丑条约》，清政府成为洋人统治中国的工具，④不符合题意，所以把包含④的ACD项排除。

①②③项都是关于《马关条约》的正确表述，符合题意。

故选择B。

5．B

【解析】

【详解】

依据所学可知，１８４２年《南京条约》割让香港岛给英国；１８５８年中俄《瑷珲条约》将外兴安岭以南、黑龙江以北的大片领土割让给俄国；1860年《中俄北京条约》割让库页岛；台湾是１８９５年《马关条约》中被割让给日本。

依据时间排序Ｂ正确；A、C和D项错误。

6．B

【解析】

【详解】

根据所学知识可知，1895年《马关条约》的签订，割台湾给日本；1945年中国抗日战争胜利后，台湾光复；1949年4月23日，南京解放，国民政府覆灭，蒋介石退居台湾，形成了今天的台湾问题。

①③④符合题意，戊戌变法与台湾与祖国大陆经历了分离，统一，分离的过程无关，②不符合题意。

所以B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。

7．B

【解析】

【详解】

依据题干“日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造；又得将各项机器任便装运进口，只交所订进口税。

”，可知是指允许日本在通商口岸开设工厂，产品运销中国内地免收内地税，反映了帝国主义阶段资本输出的侵略要求，故B符合题意。

ACD在题干中无从体现，故ACD不符合题意。

故选B。

【点睛】

本题的解答关键在于理解《马关条约》对中国民族资本主义发展危害最大的条款是：

允许日本在华设厂。

外商在中国设厂制造货物，一方面无需交纳进口税，内地运送税、内地税等也享受优待；中国制造的工业品却要受苛捐杂税的层层剥削，这使民族工业受到摧残，严重阻碍了中国民族工业的发展。

8．B

【解析】

【详解】

由材料“日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造；又得将各项机器任便装运进口，只交所订进口税。

”可知，这是《马关条约》的内容。

1895年清政府同日本签订了《马关条约》，其中规定日本可以在中国的通商口岸投资设厂，这标志着列强对中国的经济侵略方式由原来的以商品输出为主，转为以资本输出为主，这极大的阻碍了中国民族资本主义发展。

B符合题意，ACD不符合题意，故选B。

【点睛】

注意识记《马关条约》的主要内容及其影响。

9．B

【解析】

【详解】

题干关键信息是“今欧洲之人，虽田夫野老，无不以瓜分中国为言者”，结合所学知识可知，甲午中日战争中国战败，刺激了帝国主义瓜分中国的野心，随之而来的是帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。

甲午中日战争大大加深了中国半殖民地化程度。

ACD不符合题意，B符合题意，故选：

B。

【点睛】

本题以英国一家报纸的评价为切入点，考查甲午中日战争的相关知识。

本题考查甲午中日战争，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。

二、综合题

10．

（1）《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》

（2）中国完全陷入半殖民地半封建社会

（3）落后就要挨打，发展才是硬道理。

（弱国无外交）

【解析】

【详解】

（1）依据所学知识可知，材料一反映了1842年《南京条约》签订的情景。

根据材料二中的“台湾已是日本口中之物”可知，“某一条约”是指《马关条约》。

根据材料三中“清政府完全置于列强控制之下。

”可知，让慈禧对列强“感激涕零”并欣然同意签署的条约是《辛丑条约》。

（2）依据所学知识可知，材料三涉及的条约即《辛丑条约》，使中国完全沦为了半殖民地半封建社会。

（3）本题属于开放性试题，言之有理即可。

如：

通过对以上材料的分析，我们认识到落后就要挨打，发展才是硬道理等等。

11．

（1）《马关条约》；原因：

将“物竟天择”“适者生存”、“优胜劣败”等理论与甲午战败以后的国家命运联系起来；激励了国人为挽救民族危机而团结保群、维新变法。

（2）原因：

第一次世界大战欧洲文化的破产与俄国革命的成功；“更犀利有效的武器”：

马克思主义。

（3）洋务运动时期；维护清朝统治。

【解析】

【详解】

（1）依据材料“……将‘物竞天择’、‘适者生存’、‘优胜劣败’等理论与甲午战败以后的国家命运联系起来”，结合课本所学可知，1894年到1895年的甲午中日战争，中国战败，被迫签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国民族危机加深；由材料一“（严复）一方面介绍、一方面‘创造’而成的《天演论》……将‘物竞天择’、‘适者生存’、‘优胜劣败’等理论与甲午战败以后的国家命运联系起来。

该书一面世，便一纸风行。

正是因为它使我们这个民族看到丁自己真实的生活条件和境地，激励了国人为挽救民族危机而团结保群、维新变法”可以看出，严复的译作《天演论》能激励国人的原因是将“物竞天择”“适者生存”、“优胜劣败”等理论与甲午战败以后的国家命运联系起来，激发了人民的民族意识，为挽救民族危机而进行变法。

（2）依据材料二“由于第一次世界大战欧洲文化的破产与俄国革命的成功，……当时许许多多新青年们毫不迟疑地主张建造一个‘新社会’才是‘彻底’解决所有问题的办法”，可知，新青年们主张建造一个“新社会”的原因是第一次世界大战欧洲文化的破产与俄国革命的成功；由“俄国革命的成功”，结合课本所学可知，1917年俄国十月社会主义革命的胜利，使中国知识分子看到了曙光，越来越多的先进知识分子开始关注马克思主义，开始在中国宣传马克思主义，指导无产阶级革命。

由此可知，“更犀利有效的武器”指的是马克思主义。

（3）依据材料三“在朝野合力推动下，新式教育高速发展，规模急剧扩大，其中学习一般西学知识的普通学堂发展最快”可知“新式学堂”出现在洋务运动时期。

结合课本所学可知，第二次鸦片战争以后，洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始兴办新式学堂。

在清政府和洋务运动的推动下创办了一些新式学堂；由“新式学堂取代学校、书院、学整，最终成为定局。

普通学堂不在造就少数人才，而在造就多数国民。

……本来为维护清朝统治而实行的教育变革，反而促其速亡。

”可以看出，统治者进行教育变革的目的是维护清朝统治。

12．

（1）战争：

鸦片战争；被离散的骨肉：

香港岛。

战争：

甲午中日战争；被离散的骨肉：

台湾及其澎湖列岛。

（2）措施：

创办江南制造总局和福州船政局；建立新式海军（或创办南洋、北洋和福建三支海军）；派人出国留学，培养海军人才。

（3）外部因素的刺激；自身海权意识的发展；国家发展的需要。

【解析】

【详解】

（1）通过题干“从沿海入侵”，结合所学知识，1840年，英国舰队从广东海绵进行挑衅，鸦片战争爆发，清政府战败后与英国签订《南京条约》，割香港岛给英国；1894年，中国北洋舰队在黄海遭到日本舰队的袭击，甲午中日战争爆发，清政府战败后与日本签订《马关条约》，割台湾岛给日本。

（2）根据材料二“防敌兵沿海登岸，是外海水师铁甲船与守口大炮铁船的重任”和“派中国学生、工匠赴国外学习是当务之急”，并结合所学知识可知，洋务运动时期，我国在海防上采取了一系列措施，创办了江南制造总局和福州船政局，并创办了南洋、北洋和福建三支海军，同时派人出国留学，学习海防知识，培养海军人才。

（3）由“没有海权人家就到家门口来争海权，没有开发权的话人家就到家门口来开发你的资源；另外一方面就是，我们意识到了海权问题的重要性，周边的国家也感觉到中国的力量越来越强，从未来发展看，中国应该是一个海洋国家，将来中国的活动应该是在太平洋、印度洋，这样才能支撑我们国家的后续发展”可以看出，推动中国海权意识、海洋建设不断发展的因素有外部因素的刺激；自身海权意识的发展；国家发展的需要。