写人作文写作常用的开头方法.docx
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写人作文写作常用的开头方法
写人作文的开头方法
一、形象刻画法:
1、回忆式开头:
《有这样一位好班长》的开头:
她叫王静虹,是我读四年级时的班长,尽管我们分别一看多了,但班长的的轶事依然历历在止,难以忘怀。
2、外貌描写开头:
(1)《我最喜欢的小伙伴》的开头:
我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗?
告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。
(2)《小小音乐家》的开头:
我的小伙伴——张梦瑶,有一双水灵灵的大眼睛,一口整齐、洁白的牙齿,可爱极了。
告诉你,她还是同学们公认的“小小音乐家“呢!
(3)《我的外公》的开头:
我的外公六十来岁,中午身材,瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见斑白,但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。
我和表弟喜欢跟他调皮,也也喜欢逗我们。
我给他起了下雅号——“老顽童”。
3、声音描写+人物特点开头:
《忘不了你,王老师》的开头:
“静静的深夜群星在闪耀,老师的窗前彻夜明亮......”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。
我正在学唱这首歌,准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。
二、抒情描写开头:
1、叙事抒情:
(1)《我爱爷爷》的开头:
爷爷是我最爱的亲人,我的童年是在爷爷那边度过的。
爷爷拉着我的手,教会我走路。
是爷爷使我从小懂得了不少道理。
我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。
(2)《谢谢你,老师!
》的开头:
光阴似箭,日月如梭,6年的小学生活悄然过去了。
马上就要离开哺育我6年的母校,离开和蔼可亲的老师,这怎能叫我舍得呢?
三、对比映衬,烘云托月
《粗心的好朋友》的开头:
我的好朋友孙超,是我的同班同学。
他的优点很多,比如:
脑瓜灵,反应快,学习好,爱锻炼等等。
记得每次上课,老师提问时,他总是第一个举手,而且回答得十分正确;老师每次让我们写作文,他能够在很短的时间里,写出特别好的文章;不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,他坚持游泳锻炼从不间断。
但他有一个最大的缺点,就是做事有点粗心。
四、事例铺垫法:
(1)《乡下母亲》开头:
多少年来,无论上学还是工作,远在千里之外的母亲总喜欢托人带些茶叶、饵丝、腌菜等家乡特产来,而我总在信上或电话里不断重复着同样的话:
这既费心又麻烦人,这些东西昆明大街小巷都有卖的,价格也便宜。
然而,她却依旧三四月间带春茶,七八月间带酸笋,让同学,同事和朋友羡慕不已。
(2)《一个粗心的小孩》开头:
小明是个粗心的孩子。
在家里,妈妈让他上街去打油,他话还没听清楚,就提着瓶子出去了。
结果,打回来的却是酱油。
在学校里,老师让他默写“老大娘”这个词,他却默写成了“老大狼”,闹了个大笑话。
难怪大家都叫他“马大哈”。
五、开篇总说法:
(1)《我有一个这样的朋友》开头:
我笔下的这位朋友,成绩一般,却是一位具有顽强毅力的同学。
他就是我的朋友——什启程。
(2)《幽默的奶奶》开头
我奶奶快七十岁了,眼不花,耳不聋。
她性格开朗,说话幽默,常常逗得大家笑个不停。
写人作文的开头方法
一、写人作文开头方法
(一)写人为主的记叙文,可直接交代人物或通过对人物肖像、对话,行动等方面的描写,直接入题开门见山,直接入题:
。
1、回忆式开头:
例一:
《有这样一位好班长》
她叫王静虹,是我读四年级时的班长,尽管我们分别一看多了,但班长的的轶事依然历历在止,难以忘怀。
2、外貌描写开头:
例一:
《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗?
告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。
例二:
《我最喜欢的人》
我最喜欢的人——妈妈。
妈妈高高的个子,白白的皮肤,苗条而不瘦,丰满而不胖,浓浓的弯眉毛,大大的亮眼睛,总是透出智慧的光芒。
这就是我的妈妈,怎么样,长得漂亮吧。
3、外貌描写+特点开头:
例一:
《我的奶奶》
我的奶奶是个中学老师。
她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛,个儿不高,略胖的身子总是那样忙忙碌碌。
奶奶是一个对工作极其认真负责的人,我很敬佩她。
例二:
《我的爸爸》
我的爸爸身材高高瘦瘦,两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛,常闪烁着智慧和机敏的神采,他有时还使人感到几分诙谐和幽默。
他才四十出头,乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。
我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。
例三:
《可爱的园丁——我的老师》
她有一双明亮有神的眼睛,她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴,她脸上常带着慈母般的笑容。
她是谁?
她就是我们的班主任——刘老师。
例四:
《小小音乐家》
我的小伙伴——张梦瑶,有一双水灵灵的大眼睛,一口整齐、洁白的牙齿,可爱极了。
告诉你,她还是同学们公认的“小小音乐家“呢!
例五:
《我的外公》
我的外公六十来岁,中午身材,瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见斑白,但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。
我和表弟喜欢跟他调皮,也也喜欢逗我们。
我给他起了下雅号——“老顽童”。
(二)情景铺垫,渲染气氛
文章的开头从特定情景入手,展示人物活动的环境或交代故事发生的背景,渲染气氛以此烘托人物,展开故事。
1、环境描写开头:
例一:
《同窗好友》
花开的季节,到处芬芳飘香,而我却无心观赏,因为此时我失去了同窗好友——强。
例二:
《老师,你真关心我们》
考场上,再也看不到飞扬的纸条;球场上,再也看不到同学们“满场飞”的情景;楼道里也不见了同学们互相追逐的身影……快期未考试了,而在这关键得不能再关键的时候,我
得了病——水痘。
例三:
《小气象员》
一个初春的早上,细雨轻轻地下,“沙、沙、沙——沙、沙、沙——”——寒风吹来,可真冷啊!
2、声响效果式开头
例一:
《忘不了你,王老师》
“静静的深夜群星在闪耀,老师的窗前彻夜明亮......”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。
我正在学唱这首歌,准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。
(三)抒情描写开头:
用几句简要的、恰当的抒情,做文章的开头,或感染读者,或点明主旨,领起下文。
1、叙事抒情:
例一:
《我爱爷爷》
爷爷是我最爱的亲人,我的童年是在爷爷那边度过的。
爷爷拉着我的手,教会我走路。
是爷爷使我从小懂得了不少道理。
我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。
例二:
《谢谢你,老师!
》
光阴似箭,日月如梭,6年的小学生活悄然过去了。
马上就要离开哺育我6年的母校,离开和蔼可亲的老师,这怎能叫我舍得呢?
2、排比抒情:
例一:
《我最崇拜的人》
有人崇拜叱咤风云的政坛领袖,有人崇拜光彩夺目的娱乐明星,有人崇拜硕果累累的科学家,多而我最崇拜的人却是我的妈妈。
写人作文的结尾方法:
1、总结照应式。
这是结尾中最常用的一种,篇末总结全文,点明中心,照应课题与开头。
例1:
求求你啊!
狼狗的主人,一定要把这只可怕大狼狗看好。
真是吓死人了,至今,我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒……《可怕的大狼狗》
例2:
真没想到啊!
昨天的捣蛋鬼,今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。
这热烈的掌声,不就是对他由衷地赞叹吗?
《真没想到》
例3:
五彩斑斓的童年充满了乐趣,好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。
至今,海边捉蟛蜞还是那么诱人,令我回味无穷……《海边趣事》
2、感悟式。
通过写人和事写出自己得到的启示。
例:
老师笑了,笑得那么开心。
我纵于领悟到学生对老师
最好的礼物就是不断努力,不断进步啊!
《一件礼物》
3、自然结尾法。
即用事情的结果作为文章的结尾,事物叙述完了,文章随之结尾。
4、点题结尾法。
这是一种常见的结尾方法。
要注意:
如何总结全文,如何提炼文章中心思想,切忌重复文章基本内容,或重复开头等。
5、发问结尾法。
即结尾时以发问的形式(反问或设问)提出问题。
这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。
同学们在写作文时,要注意设问,反问的目的是抒发真情实感,不要牵强附会。
6、抒发感情结尾法。
即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感,饱含赞美之情。
写作时要注意有感而发,有情而抒,不要无病呻吟。
7、展望未来结尾法。
即在叙述现状之后结尾展望未来,鼓舞人心,激励斗志。
写作时要注意,如果文章开头是点明中心,结尾一般是用展示未来的方法作结尾。
同时,展望的内容一定要与文章的中心思想有关,切忌生搬硬套。
不管什么方法结尾,都应该简洁明了,如果长篇大论,就会冲淡正文,喧宾夺主,给读者以“画蛇添足”之感,文章的感染力就大大削弱了。
写好文章开头和结尾的常用方法
一、写好文章的开头。
常言说:
“良好的开端是成功的一半”。
一个恰当、新颖的开头,不仅能使你笔下生花,而且能增加文采,吸引读者。
文章的开头,一般有一下几种写法。
1、交待四要素开头法。
即开头简单交代时间、地占、人物和事件。
2、开门见山开头法。
即文章一开头不拐弯抹角,不兜圈子,而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来,引入正文。
直接表述作者的观点,点明中心,统领全文。
3、描写景物开头法。
即文章的开头先描写人、物、景,渲染气氛,给读者以身临其境的感觉,为烘托人物,触景生情作了铺垫。
4、提出问题开头法。
即文章的开头先提出问题让人思考,以引起读者的注意和兴趣。
5、倒叙开头法。
即文章开头先写出事情的结果,再写出事情的原因和经过,以造成悬念,增强文章的吸引力。
6、抒发感情开头法。
即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。
7、揭示中心开头法。
有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。
8、介绍背景开头法。
根据文章的内容需要,除介绍事情发生的时间,地点外,还介绍事情发生前的形及相关的情况。
提纲挈领常变化,多读多写乐自然。
二、怎样写好文章的结尾
1、自然结尾法。
即用事情的结果作为文章的结尾,事物叙述完了,文章随之结尾。
2、点题结尾法。
这是一种常见的结尾方法。
要注意:
如何总结全文,如何提炼文章中心思想,切忌重复文章基本内容,或重复开头等。
3、发问结尾法。
即结尾时以发问的形式(反问或设问)提出问题。
这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。
同学们在写作文时,要注意设问,反问的目的是抒发真情实感,不要牵强附会。
4、抒发感情结尾法。
即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感,饱含赞美之情。
写作时要注意有感而发,有情而抒,不要无病呻吟。
5、启发式结尾法。
即结尾给人以某种教育或启发,作者用恰当的词语能使读者思考回味,给人一种“言已尽,意无穷”的感觉。
这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章。
6、展望未来结尾法。
即在叙述现状之后结尾展望未来,鼓舞人心,激励斗志。
写作时要注意,如果文章开头是点明中心,结尾一般是用展示未来的方法作结尾。
同时,展望的内容一定要与文章的中心思想有关,切忌生搬硬套。
不管什么方法结尾,都应该简洁明了,如果长篇大论,就会冲淡正文,喧宾夺主,给读者以“画蛇添足”之感,文章的感染力就大大削弱了。