悄悄变化的我教案.docx
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悄悄变化的我教案
教学基本信息
课题
第一课青春的邀约
第一框悄悄变
化的我
（1）
学科
道德与法治
用时：
一节课
年级
初一年级
教学目标（含重难点）
【教学目标】
知识目标
了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
二、能力目标
能从容面对青春期的生理和心理变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
三、情感、态度与价值观目标
正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
【教学重点】
让学生体验青春期的心理和生理变化
【教学难点】
让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
导入新课
（多媒体显示心理测试内容）
心理测试：
写序号，把符合自己的内容的序号写下来。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。
7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．了解自己的身体变化。
10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。
想一想：
为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？
青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。
感受变化，体会青春的特殊。
讲授新课
活动一：
引导学生自己谈一谈青春期自己的变化。
（大部分学生可能会从自己外形的变化来说。
）
讨论：
青春期，除了身体外形的变化，我们身体的内部还有那些变化？
引出青春期内部器官的完善、性机能的成熟。
思考回答问题，结合自身实际。
活动二：
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
但是，处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
讨论：
青春期的这些生理变化有没有给你带来烦恼呢？
说一说你遇到的青春烦恼。
引导学生思考，青春期每个人的变化都不同，有的先长胖，再长高。
有的先长高后长胖。
有的痘痘多，有的痘痘少。
原因在哪里？
讨论，回答问题
总结
受遗传、营养、锻炼等因素影响，我们身体的发育情况各不相同：
有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
青春的我们追求美。
在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
领悟
板书设计
一、青春期身体变化表现在哪些方面？
1.身体外形的变化
2.内部器官的完善
3.性机能的成熟
整理笔记
作业设计
·co1、教材P2～3运用你的经验及相关链接
（1）请完成教材P2的表格。
（答案根据自己情况，据实填写。
）
（2）你是否了解自己身体发生的变化？
想一想：
这些变化说明了什么？
（3）学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。
2、教材P4探究与分享
请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
课后反思
教学基本信息
课题
第一课青春的邀约
第一框悄悄变
化的我
（2）
学科
道德与法治
用时：
一节课
年级
初一年级
教学目标（含重难点）
【教学目标】
知识目标
了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
二、能力目标
能从容面对青春期的生理和心理变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
三、情感、态度与价值观目标
正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
【教学重点】
让学生体验青春期的心理和生理变化
【教学难点】
让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
导入新课
复习导入：
一、青春期身体变化表现在哪些方面？
1.身体外形的变化
2.内部器官的完善
3.性机能的成熟
回忆知识点，加深印象。
讲授新课
活动一：
你
上节课了解到身体变化的原因多种多样，而这些身高体重的变化都是外在的，我们更应该提高自己的道德素质，丰富内在。
思考回答问题，结合自身实际。
活动二：
探寻青春期看不见的变化
（矛盾的内心）
1、我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望“他们”出现！
矛盾一：
反抗与依赖
2、升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我！
矛盾二：
闭锁与开放
3、我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。
班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”！
矛盾三：
勇敢与怯懦
活动三：
讨论：
青春期的代表们，怎样处理类似的矛盾心理？
1、参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
2、求助他人，学习化解烦恼的方法；
3、培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；
4、学习自我调节
讨论，回答问题
总结
领悟
板书设计
二、怎样正确看待青春期的变化？
1.受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。
2.我们要正视、尊重，并欣然接受自己和同伴的生理变化，不自卑。
3.在追求形体、仪表美的同时也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
三、怎样处理青春期的矛盾心理？
1、参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
2、求助他人，学习化解烦恼的方法；
3、培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；
4、学习自我调节。
整理笔记
作业设计
1.伴随着生理发育，我们的心理也会不断发生变化，
出现矛盾和困惑，导致我们出现矛盾心理的变化
有（）
①自我意识不断增强②认知能力得到发展③情
感世界愈加丰富④说话声音发生变化
A．①②④B．①③④
C．①②③D．②③④
2.下列能够消除青春期烦恼、解决心理矛盾的有
（）
①向老师、家长、亲友及社会寻求帮助②增强自
我调控能力③不断丰富自我④顺其自然、自暴
自弃
A．①②③B．①②④
C．②③④D．①②③④
课后反思
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