七年级上册期末考试现代文复习汇总.docx

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七年级上册期末考试现代文复习汇总

七年级上册期末考试现代文复习

一、①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

②每个共产党员都要学习他。

③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。

⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。

⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

1、对上段文字的要点归纳正确的是（）

A．从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。

B．指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。

C．赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

D．白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

2、对下面这句话理解不恰当的一项是（）

这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。

A．“这种人”是指前文表述的“不少的人”。

B．“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。

C．前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。

D．严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。

3、对选文理解错误的一项是（）

A．在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。

B．选文共分三个层次，正确的划分方法应是：

①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩。

C．选文采用了夹叙夹议的写法。

D．文中用了三个双重否定句，其作用是：

强调白求恩的精神感人之深。

4、这段文字批判不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志________鲜明对照；批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同白求恩同志________鲜明对照。

这种正反对照的论证方法叫正反对比论证。

5、比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？

为什么？

原句：

从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

改句：

从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。

答：

______________________________________________

二、①我和白求恩同志只见过一面。

②后来他给我来过许多信。

③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。

④对于他的死，我是很悲痛的。

⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。

⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。

⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

1、这段话共八句，可分为两层，请用“//”画出，并概括层意。

① ② ③ ④  ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

第一层：

___________________ 第二层：

___________________

2、第⑧句“……但只要有这点精神，……”“这点精神”是指：

___________________

3、在“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”表达了一种什么心情？

____________________________________________________________________

4、为第⑧句中的词语选择相应的项目。

①高尚的人（  ）   ②纯粹的人（  ）   ③有道德的人（   ）    ④脱离了低级趣味的人（   ）   ⑤有益于人民的人（  ）                  

A．指修养方面B．指人格方面C．指品质方面D．指人生意义E．指志趣方面

5、请分析选文第⑧句表达效果.

三、《猫》（节选）

隔了几天，李嫂在楼下叫道：

“猫，猫？

又来吃鸟了。

”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。

我开始觉得我是错了！

我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。

想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。

我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。

1、从文段中找出揭示“芙蓉鸟事件”真相的句子：

2、.“都是针，刺我的良心的针！

”这个比喻好在哪里？

3、“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

”为什么？

4、“我永无改正我的过失的机会了！

”这一感叹句独立成段有何表达作用？

5、选文主要是什么描写？

表达了“我”怎样的思想感情？

四、《鸟》

1、第一段只有三个字：

“我爱鸟.”独句成段,它在全文中有什么作用?

2、第二段写的是什么鸟?

表达了作者什么感情?

3分别概括第三、四段的内容.文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为哪四类?

4、第2段和第6段都用了什么手法?

在文中起什么作用?

5、作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感受到作者希望有怎样的社会和怎样的人生?

6、对文章鉴赏不当的一项是（）

A.作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了对鸟的种种感受。

B.作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深地同情。

C.这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。

D.文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。

7、第四段有个排比句“多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。

”前两个分句侧重写什么?

后两个分句侧重写什么?

8、“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的“刺”字用得极好,你能说说它的好处吗?

9、你喜爱小鸟吗?

你觉得它有哪些可爱的地方?

五、《皇帝的新装》

①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。

站在街上和窗子里的人都说：

“乖乖！

皇上的新装真是漂亮！

他上衣下面的后裙是多么美丽！

这件衣服真合他的身材！

”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。

皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

②“可是他什么衣服也没有穿呀!

”一个小孩子最后叫了出来。

③“上帝哟，你听这个天真的声音！

”爸爸说。

于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。

④“他并没有穿什么衣服！

有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！

”

⑤“他实在没有穿什么衣服呀！

”最后所有的老百姓都说。

皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。

不过他自己心里却这样想：

“我必须把这游行大典举行完毕。

”因此他摆出一副更骄傲的神气。

他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

1、本段文字选自《》一课，作者是______（国家）的著名_______作家_________。

他还写过____________、____________等著名的童话作品。

2、“‘一点也不错。

’所有的骑士都说。

可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。

‘上帝，这衣服多么合身啊！

裁得多么好看啊！

’大家都说。

”你认为他们说谎的原因是什么？

3、作者让一个孩子说出了事情的真相，目的是什么？

4、“‘他实在没穿什么衣服呀！

’最后所有的百姓都说。

皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。

不过他心里却这样想：

‘我必须把这游行大典举行完毕。

’因此他摆出一副更骄傲的神气。

”皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么又“摆出一副更骄傲的神气”？

5、《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是（）

A.指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。

B.讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。

C.揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的六、《天上的街市》：

1．第1节由街灯写到明星，这是运用__________的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用____________的创作手法。

2．本诗既有写实，又有想像，其中，第_______节是写实，第_______________节是想像。

3．诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？

4．诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？

5．有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？

为什么？

6．这首诗主要表达了作者怎样的思想感情？

七《春》

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1、这段文字描绘了一幅_________图，并由眼前的花联想到了_________，用一句成语来概括即_________

2、选文中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪”是从_______的角度写春花色彩纷繁，而“__________________”则是从嗅觉的角度来写的，“__________________　，”又是从听觉的角度来写的。

3、这段文字所用的修辞方法是

4、这段文字抓住了花的哪些特点来写的？

是按什么顺序写的？

5、把文中划线句子“闹”换成“飞”,行不行,为什么?

6、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？

为什么？

八、①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

②风里带来些新翻的泥土的气息，______着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别______。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全______着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里______着。

1、文中“吹面不寒杨柳风”是______朝志南和尚写的《　　　　　》中的诗句，这句诗中引号的作用是______　。

2、指出下列各句运用的修辞方法。

⑴“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（）

⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

（）

⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

（）

3、第１自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。

第①句嗅觉春风轻柔温暖

第②句听觉鸟鸣之宛转动听

第③句触觉嘹亮的短笛声

第④句视觉、听觉泥土清新的气息

4、第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是（　　）

A．①②／③／④　　B．①／②／③④　　C．①／②③／④

5、文中的横线上应填入的词语是（　　）

A．混　脑　罩　静默　　

B．夹　恼　盖　沉默

C．混　恼　笼　静默　　

D．混　恼　飘　静默

6、第2段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？

（）

A.雨是最寻常的B.密密地斜织着C.笼着一层薄烟D.稀稀疏疏的

7、春雨段描写的景物给人的感觉是（）

A.春雨绵绵，令人喜爱B.春雨寻常，忧伤烦恼

C.清亮温馨，宁静和平D.凄神寒骨，撩人思绪

8、春雨段描写雨中景物的正确顺序是从______到______。

9、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了的修辞手法，分别形容雨丝　　　、　　　　、　　　　　。

A、闪光　　B、紧密　　C、细长

九、《济南的冬天》

最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上________着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天________上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还________着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们________上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

1、根据课文，在文段横线上填词。

2、文中“这件花衣”具体是指_____________________________，山的“肌肤”是指_________________。

3、这段文字从色彩变化的角度围绕“____________”字描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色，又按____________顺序从山上写到______、再写到______。

4、总说这一段文字内容的一个句子是：

__________________

5、画线句子采用了什么修辞手法，请稍作赏析。

6、给这段话写一个标题

十、阅读《秋天的怀念》（原文略），做题。

1、双腿瘫痪后，“我”的脾气变得暴怒无常。

请在原文中找出相应的句子来。

2、说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。

3、文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？

4、文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最深的印象：

5、最后一段写“我”和妹妹秋天一起去看菊花，这里着意写了各种花给人的感受，这能使人联想到什么？

十一、阅读《散步》第6——8段（原文略），做题。

1、母亲人老了，“要走大路”因为“大路平顺”，儿子“要走小路”，因为“小路有意思”，为什么意见发生分歧后，母亲又选择了走小路？

2、当母亲、孩子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候，为什么“一霎时，我感到了责任的重大”？

3、如何理解“她的眼随小路望去：

那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”这句话的含义？

4、如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？

十二、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊蝴珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得远。

1、给下列加点字注音。

（2分）

菜畦（    ）    桑葚（     ）斑蝥（     ）   攒成（    ）

2、指出下列句子的修辞手法（3分）

（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（      ）

（2）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊蝴珠攒成的小球。

（      ）

（3）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；（      ）

3、用“‖”在语段中标明层次。

（2分）

4、从“不必说…也不必说…单是…”这个句式，来看本段的写景顺序是（   ）

A.从静景描写到动景描写。

        B.从概括全景到突出局部。

C.从美丽的植物到可爱的动物。

      D.从近的景物到远的景物。

5、文章连用两个“不必说”意在说明（     ）

A.开头所写的景物不是主要的，“单是”后面所写的景物是最主要的。

B.这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。

C.这种撇开的手法，先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。

D.这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。

6、详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”，特别是详写何首乌，其作用是表现儿童的__________心理和对__________的热爱。

7、文中的总写句是哪句？

在文中用横线标出。

8、选文从视觉听觉味觉角度,调动多种感官来描写百草园的景色。

请举出具体的例子。

十三、①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

②拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

③薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

④扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

1、概括本段大意：

2、第④句用了那些动词?

有什么作用?

答：

3、这一段写捕鸟一事生动简洁。

请按照下面所列内容要求,用课文里的话把它整理出来。

（1）时间

（2）地点

（3）捕鸟条件

（4）捕鸟过程

4、文中加点的“久已”照应前面的哪个词语?

答：

5、文中括号里的文字的作用是________，“张飞鸟”引号的作用是______。

十四、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。

总而言之：

我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀们！

Ade，我的覆盆子们和木莲们！

出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。

从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。

中间挂着一块扁道：

三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。

第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。

他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

1、回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是什么？

（2分）

2、选文中加点的“也许”一词表达了“我”怎样的心情？

（2分）

3、第一段表达了作者怎样的感情？

请你从文中找出表达感情关键的一句。

（3分）

4、“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。

（2分）

5、第三自然段中能表现先生特点的是哪几句？

试着用自己的语言概括。

（3分）

一 、 1．C2．D3．B4．对工作极端负责任对同志对人民的极端热忱

5．原句好，原句用双重否定，语意更强烈，给人印象更鲜明、更深刻。

二、1．①②③④//⑤⑥⑦⑧；记叙自己同白求恩的交往；论述学习白求恩精神的意义。

指毫无自私自利之心的精神。

3.表达一种遗憾的心情

4．①B ②C ③A ④E ⑤D

四、1、开启下文,定下感情基调.

2、失去自由的鸟.表达了作者对鸟的同情和对玩鸟者的反感、不满.

3、第三段：

写鸟的叫声；第四段：

写鸟的形体.

令人触目惊心的笼中鸟，令人喜悦的鸟，令人憎恶的鸟，令人悲苦的鸟。

4、反衬手法。

作用是：

用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法。

（大意对即可）

5、作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。

希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。

（大意对即可。

）

6、B（B项“爱所有的鸟”不当。

）

7、前二句：

写鸟的形态：

后两句：

写鸟的色彩.

8、答：

“刺”形象地写出了鸟带给“我”的喜悦强烈而深刻.

9、答：

喜爱.因为它羽毛美丽、歌声动听、动作敏捷、姿态健美、很快活、自由.

五、1、《皇帝的新装》；丹麦；童话；安徒生；《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、4、明知有错，但不悔改，表现了皇帝的虚伪、自欺和愚昧。

六、1、联想想像2.①；②、③、④3.作者在诗歌中寄寓了自己美好幸福生活的理想，暗含对现实生活的不满。

4.这是绝对肯定的语气，表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。

5.不应该改动。

因为诗中是把“流星”比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好，所以用“朵”字更形象生动。

6.（略）

七、1、春花秋实春华秋实2、视觉花里带着甜味儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着3、比喻、拟人、排比4、花多花艳花甜的特征，按树树上－花下－遍地的顺序进行描写的

八、1．南宋、《绝句》、引用　2．⑴引用、比喻⑵拟人⑶排比、比喻　3．①触觉；春风轻柔温暖②嗅觉；泥土清新的气息③视觉、听觉；鸟鸣之宛转动听④触觉；嘹亮的短笛声　4、B　5．C9.比喻、排比　B　、　A、C

九、1．顶镶露穿2．山的表面暗黄的草色与薄雪交错的形态山的泥土3．色彩妙空间5．最妙的是下点小雪呀

十、1、望着望着天上北归的雁阵——我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

2、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。

3、母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。

我说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。

4、示例一：

从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。

示例二：

从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，看出母亲坚韧、乐观的性格。

5、使人联想到母爱的圣洁、崇高，生活是美好的，对生活永远要有信心。

十一、

1、因为母亲有涵养，谦让，而且很疼爱孙子，即使自己行走不便，也要宠着孙子。

这是老一辈人的奉献精神。

2、因为无论是母亲、儿子还是妻子都依靠我，都依从我的选择和决定，所以我意识到自己的责任重大3、小路其实也很美，也充满着旺盛的生命力，正像孙子说的“有意思”。

这也是母亲决定走小路的原因，展示了母亲热爱生命而且也充分理解孙子的内心。

4、“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。

“整个世界”可以这样理解：

一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。

背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到国家，都是如此。

这带有