二年级上册.docx
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二年级上册
品德与生活
第三册教学计划
一、课程特点
“品德与生活”课程“是以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
”课程应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合。
本课程具有如下特点
1、育人为本，种在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，引导儿童成为品德良好、乐于探究、热爱生活的好学生。
2、学习内容向儿童的生活回归，密切联系儿童的生活实际和社会实际，使学习内容与儿童生活有机结合，源于生活又高于生活，为儿童学习新课程创设了一个广阔的空间.
3、学习方式多样，倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参愈合时间的活动方式，注重教师教学和学习活动中的引导作用，逐步培养学生的道德情感，引导学生形成正确的价值判断和行为习惯。
4、突出了综合性，强调了活动性.课程标准体现了多学科知识的有机整合，引导学生形成综合运用所学知识认识问题、解决问题的视野.通过参与活动使学生获得丰富的内心体验，引导学生自主判断和选择。
二、内容框架
本册教材与上册教材内容相衔接，按照儿童生活的时间线索，国庆节认识祖国开始，安排了“爱祖国多自豪”、“懂规矩守规则”、“玩中学我快乐”、“爱清洁保环境”4个主题单元。
第一个活动主题：
“爱祖国多自豪”，教材安排了“我是中国人”、“我爱五星红旗”、“祖国妈妈的生日”、“祖国在我心中”4个课题。
第二个活动主题：
“懂规矩守规则”，教材安排了“左右吸守规则”、“我家的家规”、“规则在校园安家”“生活处处有规则”4个课题。
第三个活动主题：
“玩中学我快乐”，教材安排了“好玩的玩具”、“便利的小用具箱”、“玩中学有发现”、“让生活更多彩”4个课题。
第四个活动主题：
“爱清洁保环境”，教材安排了“垃圾与我们的环境”、“动手动脑变废为宝”、“节约水和电”、“爱护我们的家园”4个课题
三、教学安排
周次
日期
课题内容
第一周
9月1日----9月2日
课前准备
第二周
9月5日----9月9日
《我是中国人》
第三周
9月12日---9月16日
《我爱五星红旗》
第四周
9月19日---9月23日
《祖国妈妈的生日》
第五周
9月26日---9月30日
《祖国在我心中》
第六周
10月3日---10月7日
十一放假
第七周
10月10日—10月14日
《做游戏守规则》
第八周
10月17日—10月21日
《我家的给则》
第九周
10月24日—10月28日
《规则在校园安家》
第十周
10月31日—11月4日
《生活处处有规则》
第十一周
11月7日---11月11日
《好玩的玩具（已讲完）》
第十二周
11月14日—11月18日
《便利的小用具箱》
第十三周
11月21日—11月25日
《玩中有发现》
第十四周
11月28日—12月2日
《让生活更多彩》
第十五周
12月5日—12月9日
《垃圾与我们的环境》
第十六周
12月12日—12月16日
《动手动脑变废为宝》
第十七周
12月19日—12月23日
《节约水和电》
第十八周
12月26日—12月30日
《爱护我们的家园》
复习考试
四、教学措施
1、紧密结合教材的重点难点确定教学目标设计教学环节。
2、针对教学目标设计贴近学生生活切实可行的教学活动，使学生在活动中有所悟，生成良好的情感，并且能够指导自己的行为。
3、用比赛、展览、调查问卷等形式对学习结果进行测查。
五、活动
1、祖国山河图片展
2、我给祖国妈妈献礼
3、给社区提建议
4、玩具交易会
5、社区“爱护环境宣传日”
爱祖国多自豪
一、教材分析与处理
本单元通过各种活动使学生感受到祖国山河壮丽、地大物博、有着悠久的历史、有几千年传承下来的多姿多彩的民俗，使学生为自己是一名中国人而自豪，产生热爱祖国之情。
同时引导学生用自己的实际行动爱祖国。
本单元安排4个学习主题：
“我是中国人”主要是让学生在活动中明白自己是中国人，认识到自己出生在中国，我们都是炎黄的子孙，说汉语写汉字，有着共同的民俗，从而热爱家乡，热爱学校、激发学生的爱国情和民族自豪感。
“我爱五星红旗”主要是引导学生知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征，通过寻找国旗的活动和参加升国旗的活动，使学生懂得尊敬国旗、国徽就是尊敬祖国。
“祖国妈妈的生日”主要是通过学生参与国庆节的活动，指导国庆节是哪一天，感受庆祝活动的热烈喜庆，知道海内外华人对国庆节的重视，体会做一个中国人的自豪。
“祖国在我心中”主要是让学生通过动手活动，在实践操作过程中，使学生进一步体验、感受和表达热爱祖国的情感，引导学生独立或与同伴合作，在学习过程中分享成功的快乐。
本着创造性地使用教材这个思想，根据我的理解从新调整教学内容，具体安排如下：
第一部分：
我是中国人。
这个活动又安排了三个小环节，1、祖国山河壮丽、地大物博；2、祖国历史悠久博大精深；3、祖国有几千年传承下来的多姿多彩的民俗。
在这个活动中我把第四课中第一个内容“祖国真美丽”提到本课中来，即是课后评价又是对同学们各自零散的知识的总结。
（大概要2----3课时完成）
第二部分：
我们爱祖国。
这个活动分成两个小活动，1、爱国旗、国歌、国徽；2、为祖国妈妈过生日。
（大概要2----3课时完成）
第三部分：
处理书中零散的知识点（1课时）
二、教学内容：
《我是中国人》
《我爱国旗》
《祖国妈妈的生日》
三、教学目标：
过各种活动使学生感受到祖国山河壮丽、地大物博、有着悠久的历史、有几千年传承下来的多
姿多彩的民俗，使学生为自己是一名中国人而自豪，产生热爱祖国之情。
同时引导学生用自己的实际行动爱祖国。
四、教学重点：
加深对祖国的情感、会用自己的实际行动爱祖国
四、教学难点：
培养学生搜集资料、调查的能力是本课的难点
课前准备（一课时）
课前活动
1、介绍自己的家乡（3）
2、介绍被人的家乡（3）
3、布置任务（3）
4、介绍调查记录单
出示：
中国政区图
谈话：
同学们，你们认识他么？
对了这是一张标志着中国领土的地图。
也叫中国政区图。
我们的领土就像一只雄鸡屹立在世界的东方。
谈话：
老师就出生在北京，所以我是北京人。
在地图上标注自己的家。
讲述：
北京有非常有名的风味小吃。
课件：
风味小吃图片。
谈话：
我有一个好朋友，他出生在四川，他是四川人那里有美丽漂亮的风景区九寨沟和黄龙。
课件：
九寨黄龙风景图片
谈话：
同学们，你出生在什么地方，你是哪里人呢？
在你的家乡有哪些特殊的物产活这是美丽漂亮的景观呢？
你还能调查家里的其他人，了解他的家乡么？
咱们比一比看谁能够找到自己家乡最美最与众不同的地方。
1、标注自己或家人家乡的位置
2、填写调查记录表
通过教师的示范引导使学生了解如何调查搜集自己家乡的资料。
1、我是中国人
教学目标
1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。
2、通过指导使学生知道如何利用搜集资料解决问题，使学生的能力和语言表达能力。
3、通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。
教学重点
使学生坚定的意识到“我是中国人”为自己是一名中国人而自豪。
教学难点
培养学生搜集资料的能力。
教学准备
教师准备：
中国政区图、课件、
学生准备：
调查搜集自己家乡的有代表性的图片实物资料（景色、人文景观、物产）
教学安排
2课时
第一课时
教学内容
了解祖国幅员辽阔、地大物博、风景秀丽
教学目标
情感态度价值观：
通过了解祖国初步产生热爱祖国的情感
知识与技能：
1、通过本活动使学生感受到祖国的大、美、奇这些特点
2、指导学生使用搜集资料的方法处理问题
过程与方法：
1、通过搜集、展示自己家乡相关资料的活动中让学生热爱祖国
2、通过炎黄子孙的介绍使同学知道祖国的儿女遍及全球但是他们心系祖国。
教学重点
了解伟大的祖国，激发学生热爱祖国的情感
教学难点
知道学生如何调查搜集资料
教学准备
记录表格、中国地形图、课件、展板
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
一、我生长在中国
1、介绍自己的家乡（20）
2、总结（3）
二、我们都是炎黄子孙（10）
1、了解炎黄子孙说法的来历（5）
2、观察炎黄子孙的特点
3、了解炎黄子孙的爱国心
三、歌曲欣赏
四、总结
五、布置任务
谈话：
同学们你的家乡在哪里，你是哪里人？
给我们大家介绍你的家乡好么？
讲述：
我们的同学家长的家乡在祖国的不同地方，每一个地方都有美丽的风景，都有特殊的物产，但是所有的这些人都出生在中国的土地上，都是中国人.中国是我们的祖国，我们国家的全称叫中华人民共和国。
板书：
中华人民共和国。
讲述：
在四五千年以前，我们国家的人民没有现在这么多，生活的范围也没有现在这么广阔，他们都生活在黄河流域的附近。
其中黄河北部生活着一支以黄帝为首领的部落，黄河中上游一带生活着一支一炎帝为首领的部落，最后这两大部落统一成一个大的部落，人民的生活范围逐渐扩大，最后发展成我们现在的中国。
所有的中国人都是炎帝和黄帝的子孙后代，所以人们常说我们都是炎黄子孙。
由于炎帝和黄帝部落都生活在黄河流域，从高山上向下看黄河就像一条巨龙，因而人们又常说我们都是龙的传人。
板书：
炎黄子孙
龙的传人
谈话：
既然我们都是炎黄子孙那么从身体的外形上看我们炎黄子孙有什么共同特点么？
（对于外级的学生要让他们比较自己的外形特点和本国的其他小朋友相比有什么区别，有哪些特征是中国炎黄子孙的特征）
谈话：
由于工作和学习的需要有些人要到国外去工作，去生活，但是不管他们走多远，不管他们在别的国家多么有地位，他们都没有忘记自己是炎黄子孙是龙的传人。
介绍：
1、第五页图片、教参10页内容
2、海外儿女的爱国故事
《龙的传人》录音
谈话：
通过今天的学习你有什么收获？
谈话：
几千年来中国人民共同生活在一起，他们有共同传统的节日，每个节日有共同的习俗，那些节日是中国的传统节日呢？
每个节日又有什么样的习俗呢？
请你和家长一起完成下面的连线题。
除此之外问问爸爸妈妈我国还有那些传统习俗
个别介绍
在展板上贴上相关的资料
来不及说得同学校组交流，对于外籍学生主要让学生关注自己的家人中有没有出生在中国的。
学生互相观察
个人回答（黄皮肤、黑头发、黑眼睛）
个别回答
课后教师布置图片展
1、调查表
被调查人
家乡所在地
山河、景观
文物古迹
物产
自己
2、在中国的传统节日前画勾，并把相应的时间习俗用线连起来。
圣诞节八月十五祭祖、扫墓、踏青
春节5月4日拜年
端午节正月初一吃月饼、全家团聚
爱国林建设拉开帷幕。
“华侨爱国林”坐落在河北省永清县内,是上世纪60年代初国家为防风固沙建造的一片华北最大的生态林之一。
林地占地面积万余亩,植树约百万株,林木覆盖率达90%以上。
30多年来,万亩林为当地减轻干旱,增加湿地和防风、固沙起到了重要作用。
建设者将在原来万亩林基础上,增加我国南方树种和部分国外树种,提高园林的品位,力争达到春夏秋冬绿树常青,实现一年四季林园植物化、生态化和观赏化。
华侨林中将划分欧洲林、亚洲林、美洲林、澳洲林、非洲林与港澳台胞林。
目前,已有部分海外华侨报名包培林园树木,建设者将为包培树木的华侨华人立标挂牌,彰显爱心。
世界华侨华人社团联合总会将用10年时间,组织海外百万华侨华人,为祖国发展生态、美化环境奉献爱心。
建设万亩“华侨爱国林”,将为广大海外华侨华人团结爱国、奉献爱心,架起一座“绿色桥梁”,还将成为海内外广大华侨华人爱国爱乡,心系祖国,植根中华的特殊象征和华侨华人省亲归根的情感港湾。
橡胶树传入中国
中国的橡胶种植面积已占世界第五位，产量达到第六位，然而在100年前，中国没有一棵橡胶树。
1906年，马来亚的华商何麟书集资在海南的乐会县（今琼海县）兴
办琼安公司。
他引进良种，在那里开辟了中国第一家橡胶种植园，这才使得这种重要经济作物在神州大地安家落户。
从1906年至1937年抗日战争前夕，海南已有橡胶垦殖公司或种植园90余个，其中很多为东南亚华商人所经营。
这就使得海南成为中国重要的橡胶种植基地。
第二课时
教学内容
学汉语写汉字、我们有共同的民俗
教学目标
情感态度价值观：
从文化的角度、民俗的角度是学生对祖国有进一步的认识，从中引发对祖国的亲切和自豪感。
知识与技能：
1、了解汉语汉字在世界上的影响以及它的发展历史。
了解中国的传统民俗。
2、培养学生的语言表达能力、搜集资料的能力。
过程与方法：
1、通过主题交流活动是学生体会到语言是交流的工具，通过图片展示以及同学的交流活动让同学知道世界上有许多国家的人在说汉语。
2、利用课件以及教师的讲解使学生了解汉字的起源和演变。
3、在学生课前调查的前提下，课上交流中国的传统民俗。
教学重点
从文化的角度、民俗的角度是学生对祖国有进一步的认识，从中引发对祖国的亲切和自豪感。
教学难点
课前学生调查搜集资料的丰富性。
教学准备
学生课前搜集资料、课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
一、我们说汉语写汉字。
1、了解汉语的作用（10）
2、了解地方发言（5）
3、了解世界上许多国家的人说汉语.（5）
4、了解汉字的起源和演变（5）
二、我们有共同的民俗（15）
1、订正课前习题
（2）
2、交流调查结果
三、引导学生看书
四、总结
谈话：
暑假结束了，在这个暑假里我遇到了许多高兴得事，要说最高兴得事就是去九寨沟旅游了。
那里的景色可美了，那里有大小不一的海子，有宽阔的瀑布；那里的水清澈透明一眼就能够看到水底，由于水底有不同颜色的钙化物，就让那里的水呈现出不同的颜色，有的碧绿有的湛蓝，甚至还有的在让光的照射下能够呈现出不同的色彩。
课件：
九寨风光
谈话：
同学们，这个暑假里你可能也有许多高兴的事，那件事是使你最开心的事呢？
能不能跟同学说一说呢？
要求：
1、组长安排好顺序按照顺序说。
2、发言的同学语言要清楚，每人最长只有一分钟的时间。
听发言的同学要认真听，不许插嘴，眼睛看着发言的同学。
3、最后要评选交流最好的小组以及发言最好听发言最认真的同学。
总结：
刚才大家用语言交流自己假期中最开心的一件事。
我们所使用的语言叫汉语。
板书：
汉语
谈话：
我们的祖国幅员辽阔，不同的地区有存在着方言。
比如这个方言你能够听懂吗？
课件：
地方方言
提问：
在生活中你有没有遇到过说方言的人呢？
他和你交流的过程中遇到什么麻烦了么？
讲述：
汉语的方言很多，差别也很大，为了便于各地的人们进行交流现在政府提倡说普通话。
板书：
说普通话
谈话：
现在世界上除了中国人讲汉语之外世界上还有许多国家的人在说汉语。
课件：
说汉语的外国人
提问：
你见过像这样会说汉语的外国人么？
讲述：
汉语是中国的主要语言，也是世界上最发达、最丰富、最优美、最重要的语言之一，在世界上使用的人口最多。
他也是联合国使用的六种语言之一。
谈话：
每天老师要留一些家庭作业，晚上家长能够帮助我们检查作业，督促我们完成每一项作业，家长是怎么知道我们留什么作业的？
谈话：
我们用文字记录下老师的作业，并且能够传达给家长。
我们使用的文字叫汉字。
板书：
汉字
讲述：
我国的汉字已经有6000年左右的历史了。
最早人们用“结绳记事”、后来用图画记事、后来把图画简单化了抽象出最古老的象形文字，经过几千年的演变，这些文字逐渐演变得更简单化了，直到今天我们使用的文字
课件：
汉字的演变
谈话：
我们中华民族还有共同的民俗。
订正课前习题
提问：
通过你的调查了解你知道中华民族还有那些传统的民俗呢？
通过这两节课的学习，我们知道，我们都出生在中国这片土地上，我们有共同的祖先就是炎帝和黄帝，所以我们都是炎黄子孙我们都是龙的传人，我们说汉语写汉字，我们有共同的民俗所以我们都是中国人。
交流假期最开心的事
可能出现的情况：
1、安排顺序耽误时间。
2、发言比较罗嗦
3、不认真听同学的发言。
措施：
经常给同学们提供榜样。
用语言激励同学互相学习小组交流的方法。
个人回答
个人回答
个人回答
个人回答
板书设计：
我是中国人
汉语说普通话出生在中国
汉字炎黄子孙
共同的民俗
附录：
调查搜集资料：
1、有关国旗国徽的知识。
2、找一找身边那里有国旗国徽
2、我爱五星红旗
教学内容
爱国旗国徽国歌
教学目标
情感态度价值观：
加深热爱祖国的情感，能够用自己的行动尊重国旗、国徽、国歌
知识与技能：
1、简单了解新中国的成立过程
2、知道国旗国徽国歌的含义
3、能够用自己的行动尊重国旗、国徽、国歌
过程与方法：
1、通过教师的讲解使学生了解新中国的成立历程，使学生了解新中国成立过程的艰辛
2、通过同学的介绍讲解，了解国旗国徽国歌的含义，产生尊重国旗国徽国歌的情感
3、通过同学交流知道如何尊重国旗、国徽、国歌
4、通过升旗活动评价学生的品德形成情况
教学重点
用自己的行动尊重国旗、国徽、国歌
教学难点
形成良好品德指导自己的行为
教学准备
课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
一、教学引入（3）
二、新受
1、简单了解中国历史发展状况（10）
2、了解国旗国徽国歌的含义（20）
3、尊重国旗、国徽、国歌（10）
评价
谈话：
通过上节课的学习大家知道我们的国家地大物博、物产丰富，有着悠久的历史文化。
讲述：
我们中华民族是一个充满智慧的民族，中国古代有许多先进的发明，先进的科学技术，促使中国走在世界的前列。
但是到了清朝末年中国人开始安于现状，停滞不前，这时国外正在飞速的发展，远远超过了我国现有水平。
有些国家开始向往东方这片富饶的土地，找到种种借口攻打我们国家边境，当时清政府为了平息战争开始割地赔款。
从此，一块块土地被划分给外国、上亿俩白银作为战争赔款交到了外国人手里。
就是这样他们还不罢休借口剿灭义和团组成八国联军火烧了圆明园。
战争赔款总计为19亿5千3百万两白银，相当于清政府1901年收入的16倍；中国的领土不完整了中国的钱财装到了外国的口袋里。
这时许多爱国人世不惜牺牲自己的生命开始组织救国运动，终于推翻了腐朽的清政府建立国民党统治的政府。
但是在国民党政府贪官太多，大多数老百姓要缴纳各种各样的苛捐杂税，生活艰苦。
这时有工人和农民组成的一个为普通百姓着想的政党中国共产党。
没过多久日本开始入侵中国，想占领中国国土，把中国变成日本人的天下。
他们大批屠杀中国百姓在短短的几天时间里南京有30多万普通百姓被残忍的杀害了。
他们还用中国人做活体实验，他们把中国人叫做木头。
愤怒的中国人为了自己的祖国同日本人作斗争又有无数爱国人世牺牲在战争中，用了8年的时间才把日本人赶出中国。
为了普通百姓能够有饭吃有学上过上好日子，中国共产党又用了4年的时间和国民党进行艰苦的斗争，终于把国民党感到台湾。
1949年10月1日中华人民共和国终于成立了。
课件：
甲午战争
火烧圆明园
南京大屠杀
地雷战
飞夺泸定桥
开国大典
谈话：
新中国的成立是无数爱国人士不愿遭受外国列强的欺压用自己的命换来的。
新中国成立之后把五星红旗订为国旗
出示：
国旗
你知道国旗上的图案表示什么意思么？
讲解：
五星红旗是中华人民共和国的象征和标志。
她象征中国共产党领导下的全国各族人民大团结，旗面红色象征革命，红旗左上角有五个金黄色的五角星，大的五角星象征中国共产党的领导，周围四颗小五角星象征各族人民紧密团结在中国共产党周围，永远跟党走，金黄色象征光明。
谈话：
我们有自己的国徽
观察：
国徽由那些图案组成
提问：
你知道这些图案的象征意义么？
讲解：
齿轮与谷穗象征工人阶级和农民阶级的联盟，五星代表中国共产党领导下中国人民大团结。
谈话：
1949年我国把《义勇军进行曲》定为中华人民共和国的国歌
谈话：
让我们一起来读一遍国歌的歌词，你能够理解歌词的内容么？
提问：
在了解了新中国成立的历程之后我们再来唱国歌，你应该用什么样表情、动作、感觉来唱呢
活动：
唱国歌
课件：
国歌
讨论：
国旗国徽国歌是我们国家的象征在平时的生活中你应该怎样尊重国旗国徽国歌呢？
谈话：
同学们说的真好，有一个同学也和我们一样特别尊重国旗、国徽、国歌，在他的身上发生了这样一件事。
讲述：
国旗的故事
谈话：
每逢周一我们都有升旗仪式，在这个仪式中你是否能够用你的行动来尊重国旗和国歌呢？
下周一升旗我将用一部摄像机记录每个同学的表现，我们大家比一比谁最爱国旗和国歌好么？
活动：
找找那里有国旗和国徽
个别回答
观察----回答
个别回答
齐读歌词
个别说理解
个别回答
个别发言
板书设计
古代中国繁荣、强盛
清朝末年割地赔款
国民统治欺压百姓
日本入侵
中华人民共和国1949年10月1日
国旗的故事
1990年5月，联合国儿童基金会邀请北京中学生梁帆去荷兰参加“世界儿童为和平为未来”的活动。
梁帆带着中国儿童的重托，飞往荷兰。
她被安排在舒适的宾馆里，同来自世界各国的小兄妹相会，那是一种多么幸福的事情!
活动开始了，宾馆门前升起了50多个国家的旗帜。
梁帆在各国国旗中寻找中华人民共和国国旗，但是她始终没有找到。
为什么在这样大型的国际会议上，却没有中国国旗呢?
梁帆立即找到会议组织者，严正要求：
“一定要升起中国国旗，因为我是代表中国来的!
”临到吃午饭，会议组织者也没有把中国国旗升起来，梁帆把会议组织者拉到餐桌前，指着餐桌上的粉红色桌布说：
“如果你们找不到中国国旗，好办，我就把桌布染红，做一面中国国旗!
”梁帆的爱国行为深深地打动了会议组织者，这件事很快传开，受到组委会的重视，他们马上安排人找到一面中华人民共和国国旗，把它升起在宾馆前。
梁帆的行为也因此受到各国与会代表的敬佩，纷纷称赞她是“合格的中华人民共和国的代表”。
3、祖国妈妈的生日
教学内容
祖国妈妈的生日
教学目标
情感态度价值观：
体验国庆节的喜悦，增强对祖国的热爱
知识与技能：
能够用自己的方式给祖国妈妈献礼
过程与方法：
1、通过教师的讲解是学生了解几种为祖国妈妈过生日的形式
2、思考交流自己给祖国妈妈的生日献什么礼物。
3、制作生日礼物
教学重点
能够用自己的方式给祖国妈妈献
教学难点
学生能够想出多种多样的献礼方案
教学准备
图片、白纸、展板、彩笔
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
一、教学引入（3）
二、了解欢度国庆的活动（10）
三、为祖国妈妈献礼？
（25）
提问：
新中国什么时间成立的
谈话：
人们把新中国成立的这天定为祖国妈妈的生日也就是国庆节。
板书：
祖国妈妈的生日
谈话：
每年国庆节这天全国上下的兴高采烈人们用各种形式欢度国庆为祖国妈妈过生日。
观察：
14页中人们是怎样为祖国妈妈过生日的？
谈话：
每年国庆节的时候都回组织一些展览比如以美丽山河、祖国建设、科技发展为题材的摄影展画展等等
思考：
加入祖国妈妈真的是一个人的话当他看到这些礼物会说什么？
谈话：
马上就要到国庆
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