PEP8Unit3 Where did you go导学案.docx
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PEP8Unit3Wheredidyougo导学案
Unit3Wheredidyougo?
导学案
备课人执教人
教学时间总第( )课时
课题Unit3Wheredidyougo?
课型新授课第( 1)课时
教学目标:
1、听、说、读、写五个单词:
went、camp、fish、rode、hurt
2、能够使用句型“Wheredidyougo?
/Didyou…?
Yes,I/wedid/No,I/wedidn’t”来询问及回答在过去一段时间所做的事情。
教学重难点:
1、重点:
能够掌握本课时四会单词并会在实际情景中运用。
2、难点:
(1)能学会用主要句型询问他人在去一段时间里去过哪里,做了什么事情。
(2)学会用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。
课前准备:
教师准备教学音频、ppt
教学过程:
导案环节学案个性修改
一、预习感知
1、自学单词:
went、camp、fish、rode、hurt
2、预习P22-23对话
二、自主学习、合作探究
1、学习5个单词,听录音,跟随老师学会发音,并在小组内学会朗读,并记忆拼写。
2、根据相关提示补全单词。
w_n_c__p_i_hr_d_eh_rt
3、试翻译下列句子
(1)Youdidn’tcometoschool.Whathappened?
(2)Ifelloffmybikeandhurtmyfoot.
(3)DidyougotoTurpan?
(4)Whodidyougowith?
三、展示交流小组交流、汇报。
看哪一组又快又准确。
胜利的一组奖励小红旗。
课堂达标检测或练习根据相关提示补全单词并写出其中文意思。
w_n_c__p_i_hr_d_eh_rt
Unit3Wheredidyougo?
导学案
备课人执教人
教学时间总第()课时
课题Unit3Wheredidyougo?
课型新授课第(2)课时
教学目标:
1、能够听、说、读、写句型:
Wheredidyougo?
Whathappened?
并能够在实际情景中运用。
2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问,如:
Didyougo…?
Yes,wedid./No,wedidn’t.
3、能够听懂并完成PartALet’stry部分。
4、能够认读PartALet’slearn部分五个词组
教学重难点:
1、重点:
能够掌握四会句型:
Wheredidyougo?
Whathappened?
Areyouallright../I’moknow.并能够在实际情景中运用。
2、难点:
对该句型Wheredidyougo?
Whathappened?
Areyouallright../I’moknow.在实际情景中的正确使用。
课前准备:
教师准备教学音频、ppt
教学过程:
导案环节学案个性修改
一、预习感知
1、课前复习上堂课所学的5个四会单词
2、预习P24Let’stalk部分对话
二、自主学习、合作探究
1、复习单词。
w_n_c__p_i_hr_d_eh_rt
2、Wheredidyougo?
Iwentto+地名.引导学生回答,并加强练习。
3.做完后教师出示Let’slearn图片问WheredidyougolastSaturday?
/Whatdidyoudothere?
请学生轮流回答。
三、展示交流小组交流、汇报。
课堂达标检测或练习完成PartALet’stalk部分两个问题
1、WheredidJohngooverhisholiday?
2、Whatdidhedo?
四、小结
板书设计Unit3Wheredidyougo?
Wheredidyougo?
Iwentto+地名.
WheredidJohngooverhisholiday?
Whatdidhedo?
Unit3Wheredidyougo?
导学案
备课人执教人
教学时间总第()课时
课题Unit3Wheredidyougo?
课型新授课第(3)课时
教学目标:
1、听、说、读、写四个新单词:
ate、took、bought、gift
2、能够使用句型“Howwasyoursummerholiday?
”来询问他人的假期过得怎么样。
教学重难点:
1、重点:
能够听、说、读、写四个新单词并会在实际情景中运用。
2、难点:
能学会用主要句型:
Wheredidyougo?
Howdidyougothere?
Whatdidyoudo?
询问他人在过去时间里去了哪里、怎样去的及其做了什么事情。
课前准备:
教师准备教学音频、ppt及相关单词卡片
教学过程:
导案环节学案个性修改
一、预习感知、自学(以旧引新)
二、自主学习、合作探究
1.请写出下列单词的原型
Ate-______went-______took-______bought-______
2.尝试翻译下列短语
(1)atefreshfood______
(2)wentswimming______(3)tookpictures______(4)boughtgifs______
3.根据上列四个短语提示两个人编对话。
如:
A:
Howwasyourwinterholiday,B?
B:
Itwasgood.Itookmanypicturesinthenaturepark.
三、展示交流小组交流、汇报。
课堂达标检测或练习
1.请补全下列单词并写出其动词原型。
A_e_____t__k_________b_u_ht________
2.四个人一组完成Page27的lookandsay
四、小结
板书设计Unit3Wheredidyougo?
Wheredidyougo?
(1)atefreshfood
(2)wentswimming
(3)tookpictures(4)boughtgifs_
Unit3Wheredidyougo?
导学案
备课人执教人
教学时间总第()课时
课题Unit3Wheredidyougo?
课型新授课第(4)课时
教学目标:
1、掌握四会动词ate、took、bought、gift
2、能够使用句型“Wheredidyougo?
Iwentto+地名.”来询问他人在过去一段时间去了哪里。
3、能够使用句型:
Howdidyougothere?
/Wewenttherebyplane.来询问他人怎样到达某地及其回答方式。
4、能够掌握该句型:
Soundsgreat!
教学重难点:
1、重点:
能够听、说、读、写四个新单词并会在实际情景中运用。
2、难点:
能学会用主要句型:
Wheredidyougo?
Howdidyougothere?
Whatdidyoudo?
询问他人在过去时间里去了哪里、怎样去的及其做了什么事情。
课前准备:
教师准备教学音频、ppt
教学过程:
导案环节学案个性修改
一、预习感知、自学(以旧引新)
二、自主学习、合作探究
1.复习下列动词的原型及中文意思。
Ate-______went-______took-______bought-______
2.复习下列短语中文意思
(1)atefreshfood______
(2)wentswimming______(3)tookpictures______(4)boughtgifs______
3.两人一组阅读PartBLet’stalk部分对话完成下列三个问题
(1)WheredidAmygolastwinterholiday?
(2)Howdidshegothere?
(3)Whatdidshedo?
三、展示交流小组交流、汇报。
课堂达标检测或练习
做Page26Let’stry部分练习
四、小结
板书设计Unit3Wheredidyougo?
Befarfrom
Howdidyougothere?
/Wewenttherebyplane.
Lotsof=alotof
Soundsgreat!
Unit3Wheredidyougo?
导学案
备课人执教人
教学时间总第()课时
课题Unit3Wheredidyougo?
课型新授课第(5)课时
教学目标:
能够读懂Page28的日记并完成Page29的两个练习:
(1)Numberthepicture;
(2)WhathappenedtoWuYifan’sfamily?
教学重难点:
1、重点:
能够读懂Page28的日记。
2、难点:
理解Page28日记中的句子及短语的中文意思,并完成Page29下的练习
课前准备:
教师准备教学音频、ppt
教学过程:
导案环节学案个性修改
一、预习感知、自学(以旧引新),圈出不理解的句子,短语或单词
二、自主学习、合作探究
1.复习本单元所学新单词及相应词组。
PartA:
went、camp、fish、rode、hurt
rodeahorserodeabikewentcampinghurtmyfootwentfishing
PartB:
ate、took、bought、gift
atefreshfood______wentswimming______
tookpictures______boughtgifs______
2.仔细阅读Page28的日记并完成相应练习
三、展示交流小组交流、汇报。
课堂达标检测或练习Writeaboutyourbadbutgoodday.
Todaywasabadbutgooddayforme.
First,itwasabadday.________________________
ButwhatdidIdothen?
________________________
Soitwasalsoagoodday.
四、小结
板书设计Unit3Wheredidyougo?
213
WhathappenedtoWuYifan’sfamily?
Badgood
Unit3Wheredidyougo?
导学案
备课人执教人
教学时间总第()课时
课题Unit3Wheredidyougo?
课型新授课第(6)课时
教学目标:
1.能够听懂并完成Let’scheck部分练习。
2.能进一步认识一般过去时。
3.阅读理解“Storytime”。
教学重难点:
1、重点:
(1)动词过去时的读音及不规则动词的变化。
如:
take-took
(2)对Storytime部分句子中文意思的理解
2、难点:
(1)对Storytime部分句子中文意思的理解
(2)自主完成Page30Let’scheck和Let’swrapitup
课前准备:
教师准备教学音频、pp
教学过程:
导案环节学案个性修改
一、预习感知、自学Storytime部分
二、自主学习、合作探究
1.复习本单元所学单词及词组。
2.听录音回答下列问题。
(1)WhatdidMikedolastweekend?
________________________________________________
(2)WhydidSarahthinkherweekendwasgreat?
________________________________________________
(3)WhydidAmygotoschoolbycartoday
________________________________________________
(4)WhatdidZhangPengdoinHarbin
________________________________________________
三、展示交流小组交流、汇报role-play(storytime)。
课堂达标检测或练习
1、听录音完成Let’scheck部分练习
2、完成Page30Let’swrapitup
四、小结
板书设计Unit3Wheredidyougo?
Wereateran
It’stimetodosth
=It’stimeforsth
Eg:
It’stimetohaveclass.
=It’stimeforclass.