作文范文之完美与残缺的作文素材.docx
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作文范文之完美与残缺的作文素材
完美与残缺的作文素材
【篇一：
2013年高考作文素材：
残缺的价值（附范文）】
2013年高考作文素材：
残缺的价值（附范文）
“残缺的价值”材料作文升格示例
【文题呈现】
阅读下面的材料，按要求作文。
（60分）
一位母亲在全家就餐时，常把一套精美的细瓷餐具摆在餐桌上，一位邻居见了说：
“这么有价值的餐具怎么能随便摆出来使用呢？
万一碰出个碴来就?
?
”
那位母亲却坦然地说：
“餐具的碰缺与用餐过程中的乐趣相比是微不足道的，更何况每一个碴都有来历呢！
”
请在材料含意范围内，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
“高考直通车”联合衡水毕业清华北大在校生将于2013年5月中旬推出的手写版高考复习笔记，希望对大家复习备考有所帮助。
该笔记适合2014年、2015年、2016年高考生使用。
凡2013年5月中旬之后购买的高一、高二同学，每年指定日期可以免费更换一次最新一年的笔记。
另外，所有笔记使用者将被加入2014年高考备考专用平台，每周定期提供最新资料和高考互动。
笔记对外公开时间：
5月20日左右。
【病文展现】
人生不怕碰缺
马薇薇
人生就好比一套餐具，一套精美的细瓷餐具，很精彩，但也很脆弱，遇到困难或者发生磕碰是难免的。
但如果吃饭时因为害怕餐具被碰缺就舍不得使用，就像人生因害怕遭遇挫折和困难而不再努力一样，那么，生活就会错过很多的乐趣。
（文章入题很快，但主题不明朗，说理的力度不强，在阅卷场上会影响基础等级“内容”一项的得分。
）
这段时间，电视上正在热播一部名叫《北京青年》的电视剧。
剧中的主人公何东因为厌倦了当前的生活，就和几个兄弟朋友一起，走出了北京，离开了现有的生活，来到了另一个城市，重走青春路。
到了一个新的环境，他们又没有太多准备，遇到了许多困难。
但这一路，他们结识了许多朋友，体验了他们以前不曾想到的生活，也找到了许多乐趣并且从中学到了很多东西。
虽然，这一路给他们的人生带来了碰缺，但和从整个过程中获得的乐趣相比，却是微不足道的，更何况他们的每一个“碴”都有来历，每一次碰撞都使他们成长。
（此处《北京青年》
的例子很新颖，但记叙时语言平淡，没有感染力，影响基础等级“表达”一项的得分。
）人生应不怕碰缺。
在人生中，我们会遇到许多机遇与挑战，如果我们因害怕碰缺而退缩，我们很难进步、成长，也会错过前进路上的美丽风景，也会少了很多乐趣。
（此段与首段语意重复，显示出作者的思路不清、语言贫乏，影响基础等级“内容”和“表达”项的得分。
）
面对困难，人们只有勇于挑战才能得到锻炼，只有不害怕才有遇到挫折愈战愈勇的信心。
有时，我们会害怕失败而小心翼翼，甚至畏葸不前。
人生路上的困难就像角马迁徙途中的那条“生死河”，河虽不太宽，但河里有河马，还有鳄鱼。
而这条河也是角马们迁徙的必经之处。
也就是说，只有角马们克服恐惧，一起冲过去，它们才能到达目的地。
人生也是如此，会遇到许多绕不过去的困难，只有放下心中的恐惧，勇敢地去闯，才能到达目的地，看到彼岸的美景。
而没有勇气，害怕碰缺的人，就达不到目标，只会碌碌无为。
（这三段文字虽有事例，但匆匆而过，特别是在事例最要紧的地方，反而一笔带过，缺少对事例细节的深入开掘和分析，是文章主题不明确的重要原因之一。
这将会严重影响基础等级“内容”一项的得分。
）
人生就像一套精美的细瓷餐具，它是如此易碎，却又是如此的精美。
而只有我们勇敢地面对人生的困难，不害怕碰出碴，在需要的时候发挥作用，不让这套餐具在碗柜中落灰，这套餐具的价值才能被体现，我们才能在碰撞中收获乐趣与成长。
所以说，人生不怕碰缺！
（结尾两段文字与前文有太多重复的地方，似在总结全文，却又绵软无力，缺乏文采和气势，不能很好地收束全文，在阅卷场上会降低基础等级“内容”“表达”项的得分。
）
点评：
本文对题目材料的把握基本符合题意，但没能展现出作者对问题的深度认识，而且论题“人生不怕碰缺”是从材料的否定面间接展开论证，对于中心话题的开掘不够，缺乏力度，观点不明确，所以让阅卷者感觉文章与材料之间似乎总是隔着一层“纱”。
虽然本文的结构完整，但内容单薄，多处重复显得累赘拖沓，且表述平淡，像一杯温吞水，感染力明显不够。
再加上本文不足800字，在阅卷场上，本文只能得40分，是一篇标准的二类文下的文章。
【升格指导】
面对开放性很强的作文题目，一定要从哲理性、文学性两个方面去思考。
这要求学生在写作时要善于联想扩展与多元构思，开拓写作空间。
对一道作文题，如果考生能多层面、多角度联想和想象，就可以“思接千载，视通万里”，从而使思路洞开。
而且平时积累的名言警句、好词好句会涌上笔尖，生活中的一些体验感悟也会随之喷涌而出，修辞手法、长短句也会运用得灵活自如。
如此这般，不但写作的空间被打开了，学生作文的文学性和哲理性也就具备了。
而思维一旦僵化，写作的空间就不可能打开，内容就会贫乏，语言也会干瘪无味。
【成功升格】
缺陷的价值
马薇薇
人生就好比一套餐具，一套精美的细瓷餐具，它很精彩，但也很脆弱，遭遇困难与挫折，发生磕磕碰碰是难免的。
有的人却害怕被碰出缺口来，殊不知缺陷其实也自有其价值。
（文章的标题和第一段的内容改成了正面直接肯定缺陷价值，减缩了盘绕的环节，说理更直截了当，直指要害，使文章具有了哲理性，在阅卷场上增加发展等级“深刻”一项的得分。
）
前一阵子，全国各大卫视都在热播电视剧《北京青年》，剧中的主人公、土生土长的北京青年何东因为厌倦了千篇一律的生活，就和堂兄弟一起走出了北京，来到了另一个对于他们来说既陌生又充满挑战的城市，试图重走青春路，找回自己的青春与激情。
到了一个人生地不熟的新环境。
又没有太多物质上的准备，他们遇到了许多困难。
但这一路，他们结识了许多朋友，体验到了他们以前不曾想到过的生活，也找到了许多乐趣并且学到了很多在北京学不到的东西。
为了重走青春路，他们放弃了现有的幸福安逸的生活和稳定的工作，而在异地他乡只能找到既苦又累的体力活。
这看似给他们的人生带来了碰缺，但这跟他们在这个过程中找到适合自己的生活方式甚至发现自己人生的意义和价值相比是微不足道的。
更何况他们碰出的每一个碴都有一段不同寻常的来历，每一个碴都可以让他们成长。
这，便是缺陷的价值。
（保留《北京青年》这个新颖而能引起共鸣的素材，紧紧围绕题旨展开叙述和议论，不枝不蔓，步步为营，在阅卷场上会增加发展等级“深刻”一项的得分。
）在人生中，我们会遇到许多机遇与挑战。
面对这些，人们只有不害怕由此带来的缺陷，勇于挑战，得到锻炼，才会有遇到挫折愈战愈勇的信心和经历了磨炼之后获得的成熟之美。
（例子是画龙，点评是点睛。
此处对事例的议论充满力量，让文章具有了一定的深度，符合发展等级“深刻”项的要求。
）
美丽的蝴蝶的翅膀上都会有残缺之处，这正是它突破茧的束缚，发生由蛹到蝶的质变的证据。
米洛斯的维纳斯正是丢失了她的双臂，才奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲。
而一套精美的细瓷餐具上的碰缺，正代表了它所承载的无数次用餐过程的乐趣。
虽然缺陷使原本应该精致美丽的事物不再完美，但这又何妨呢？
缺陷，是稚嫩幼小的蝴蝶经历其生命中第一次磨炼的印记：
缺陷，是米洛斯的维纳斯借舍弃部分来获取完整的必然追求：
缺陷，是一种欢乐、幸福与温馨的记载和见证。
（这两段文字果断舍弃了前文角马的事例，增加了蝴蝶和维纳斯的例子，并紧扣题目材料，使得文章的内容一下子充实起来。
议论紧密结合事例进行开掘，既准且深，而且排比句、反问句等的运用使得文章读起来摇曳多
姿。
这些修改，在阅卷场上会增加发展等级“丰富”和“有文采”项的得分。
）
人生也是如此。
它是如此的精美，也是如此易碎。
而只有我们勇敢地面对人生的困难，不害怕被碰出碴，在需要的时候发挥作用，不让这套人生精美的餐具在碗柜中落灰，我们人生的价值才能被体现，我们才能在碰撞中收获乐趣与成长。
缺陷，自有其价值。
（结尾点题，有力收束全文，同时独立成段，引人警醒深思。
）点评：
与前文相比，文章的中心论点由间接阐发变为了直接论证，论点更精当，直抵要害，文章读来也更加流畅。
此外，果断舍掉角马一例，新增两例，这不仅是因为文章的题旨发生了变化，调整与增删是必须的，更是因为后增的两例哲理性与文学性强，使文章显得既深刻又婉丽。
升格后的文章在阅卷场上可以得到52分，成功升格为一类文。
o
【篇二：
高考作文素材残缺】
残缺也是一种美
——读《米洛斯的维纳斯》有感
渴望到漠北，在长城的断壁残垣上，在呼啸的狂风暴雨中，在广阔无垠的天地间，在我心如天空般明净时，感受美的真谛。
渴望到岭南，在乡野的碧水青山间，在金光万里的夕阳下，在孩子们纯真无邪的笑容中，寻找美的真谛。
亚里士多德曾说过：
“美是秩序，匀称和明确。
”对于这句话，我一直无法理解。
于是，我不懈追求，不断寻找美的真谛。
直到我读完日本作家清冈卓行的《米洛斯的维纳斯》这篇文章后，那灵动的文字和秀丽的图片似乎为我指明了方向。
我曾以为，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏沙滩上疾行的丹顶鹤，美是空旷大草原上驰骋的梅花鹿。
我曾以为，美就是“朝看晨鸟啼柳绿，夕看晚霞染山红”的悠闲；美就是“晴看日丽天高远，雨看船行水迷蒙”的雅兴；美就是“春看雏燕吻桃红，秋看风凉月如钩”的逍遥；美就是“夏看荷花剪莲舟，冬看雪白洁如玉”的快乐。
然而，当我再次凝眸维纳斯那丧失了双臂的雕像时，我的心猛地一震。
我发现，那才是极致的美，正如作者所言：
“维纳斯虽然失去了两条由大理石雕刻成的美丽臂膊，却出乎意料地获得了一种不可思议的抽象的艺术效果，向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂。
”
诚然，维纳斯是一尊残缺的雕像，可它所焕发出来的美却是一种极致。
这种美不是一种浅层次的优雅，而是有深刻的内涵。
它不同于身残志坚的霍金，不同于在黑暗中寻找光明的海伦、凯勒，不同于逆境当自强的高士其。
他们是现实中的残缺，不能谓之为“美”，而是人类精神上的一座座丰碑。
也许，豪华的装饰、时尚的衣着给了我们美丽的印象，但这毕竟只是美在外表。
试问，一时的美丽又怎能给予人永久的回忆呢？
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
”换个角度想，残缺确是一种极致的美，是一个空间、一段空白，是一片无垠的世界，任我们随意去想象，去描绘，去弥补，而这想象、描绘、弥补的后面是一个故事、一段机缘、一种艺术，正如这断臂的维纳斯一样。
残缺之美已成为艺术上公认的一种美，原因在于它们给予我们艺术想象的空间，让我们去玩味，去咀嚼，去驰骋想象，去品位生活。
正如维纳斯一般，因断臂而身价倍增，因残缺而名扬世界。
难以忘怀维纳斯那残缺的玉臂，难以忘怀她灵动的双眸，所有的一切都在向我们昭示着：
残缺也是一种美。
断臂维纳斯所表现的是一种美的残缺，是对有着无穷魅力遗憾之余的感叹。
而二胡曲《二泉映月》所带给人们的却是一种由残缺创造出来的震撼之美，是在残缺的逆境中走出辉煌。
如果说前者是残缺的形象美，而后者则是残缺的内在美，前者是美的残缺，后者是残缺的美。
作为一个自然人，阿炳是残缺者，他双目失明，清瘦病态的脸庞上永远挂着一付墨镜，破旧的长衫相依着心爱的二胡、琵琶，一年四季，无论是万木复苏的春天，还是烈日炎炎的夏季，无论是秋高气爽的秋月，还是寒风凛咧地冬日。
一根探路的竹杆没有变化的敲打着无锡街巷的石板路，告诉人们一位盲人走过来了，他永远呆在这黑暗的世界里。
作为一个社会人，阿炳是心灵至美者。
形象虽恶而心术善，无害为君子也。
阿炳眼瞎心明，身残而心灵至美，是真君子。
古罗马哲学家普洛丁指出：
美也就是善，从这善里理性直接得到它的美。
在美后面的我们把它叫做自然的善，美是摆在善前面的。
美是理式所在的地方，善在美后面，是美的本质。
阿炳的美蕴藏在他的琴声里，他卖艺不行乞，受赠不言谢，饿死不媚俗，他的琴声从不为利益所动，他的琴声是正义之声，是真、善、美之声。
作为一个音乐家，他给人们留下了巨作----《二泉映月》。
阿炳自幼在道观中长大，道家朴素的自然辩证法思想也潜移默化地影响着阿炳的世界观，天人合一。
对立平衡的观念也无不进入阿炳的艺术创作。
在阿炳的心中，世上万物有圆有缺，尺有所短，寸有所长，一分为二，变幻无穷。
阿炳因残缺而弥补，因弥补而得全，在《二泉映月》中，他弥补的天衣无缝，创作出天人合一的竟境。
人们只看到飞针走线，却理不出一丝一缕的痕迹，人们只听到剪走刀飞，却寻不到一边一角的残缺，所有的只是变化中和谐的旋律，空旷的天籁之音。
上天似乎是不公的，从小在道观中长大的阿炳从小就失去母爱，世俗的偏见使他亲生只能当做养子认，道观的恶习逼他远离道场，几乎所有年轻人的不幸都集中压在了他的身上。
苦难远不止这些，生活的窘迫又夺取了极具音乐天赋青年的双眼，从此在黑暗的世界又丧失了最后一点光明的希望。
世道的不公让阿炳的行动更加的不自由，行走中乐器失去了支撑，从此二胡上多了根绳子，它将二胡与阿炳连在了一起，多了根绳子的二胡和阿炳，使行走中飘出的琴声多了股被束缚的压抑。
上天终究是公正的，天不绝人心绝人。
昔日活泼好动的阿炳从演艺的喧闹中跌入黑暗的寂静世界，使阿炳受尽了生活的磨难和心灵的洗礼，现实世界的光明与黑暗一起融入属于他
自己的音乐世界，失明的双眼化为惠山二泉，他用心中的双眼，冷观时世艰辛，笑览世态炎凉，将生活的全部感受都注入琴声，他用顽强的生命力和倔强的抗争力支撑起二胡的身姿，奏出貌似残缺却洋溢着美伦美幻的《二泉映月》
《二泉映月》的残缺美，表现在作品独特的演奏手法和独特的韵味。
阿炳在双目失明之后，走路须人引领，边走边位。
即使在茶楼酒肆也往往是站立演奏，无奈的演奏姿势，使得阿炳不得不采用适合站立演奏的技法，从而形成不同于正常人的演出手法。
阿炳大多是将二胡挂在身上，演奏时换把不方便，他常常是一整段音乐在同一把位演奏，一个手指可以将几个音奏出，换把时略有停顿。
这即是直立演奏的特点，也是音乐风格的特点所在。
《二泉映月》定把滑指，空弦音运用的很多，独特的演奏手法，鬼斧神工地增添了乐曲的空旷感和滑指的独特韵味。
人们不但没有感到丝毫的不舒服，反而觉得是难以替代的绝妙，是难以想象的神来之笔。
残缺不是美。
残缺是一种客观存在，是自然产生的不幸，是败笔之作，是粗心大意的破坏。
诚想有谁会将一件完整的艺术品故意造成残缺。
仇恨和嫉妒。
没有人对阿炳的失明感到美，也不会对阿炳行走艰难的边走边位的形态叫好。
所有的是对盲人的同情和演奏艰辛的感叹，残缺是阿炳的不幸，街头卖艺是他的谋生手段，边走边拉造就了独特的演奏手法，创作出二泉映月是阿炳音乐天赋和强烈谋生欲望所致，缺一不可，恰到好处。
残缺不是美，残缺是完美的对应物。
残缺所带给作品的并不是优美的展示，只是残缺与美的强烈对比才产生美。
书法中的布白，篆刻中的残边，都是典型的残缺造境。
清人王国维在谈及竟境时指出：
有造境，有写境，此理想与写实的两派之所由分。
然二者颇难分别。
因大诗人所造之境，必合于自然，所写之境亦必邻于理想之故也⑤篆刻中古印的残印边缘的破损所表现出来的古拙美，已为人们所推崇，即使是新治印，也有击边的程序。
书法中的计白当黑就是把空白作为一种表现因素，虚实，黑白的处理是作品意境的结构，使作品产生一种空灵，含蓄的魅力。
试想如果没有了这些击边布白的残缺，而是整齐化一，天地比齐的布局，又何来生动的感受，残缺更鲜明地表明了主题。
《二泉映月》优美、和谐的乐声，从一个双目失明，手法怪异的艺人手中奏出，这是一个极大的反差，绝妙的挑战。
阿炳所创造的竟境绝非造境，也不是一时的乘兴而作，而是心灵深处情绪宣泄的写境之作。
残缺不是美，但残缺可以带来美。
断臂维纳斯是世人公认的残缺美，但美的不是残缺，而是对残缺无可奈何的叹息----假如不残缺会更美。
维纳斯带给人们的是遐想美，是人们对完美的追求。
人们多次进行这种举动，为维纳斯接了多个断臂，结果均不理想，只好保持现状，并不是讲残缺了好，而是人们心中有无数个完美的维纳斯，对那只断臂有更高的要求，断臂带给人们无尽的美的遐想。
同样阿炳的残缺表现在《二泉映月》中时，我们明显的感到不正常，独特的指法，异常的把位，带给我们不同寻常的音色，这音乐是新奇的，在常音中从未出现过，但你对此又丝毫改变不得。
一旦改变了这貌似残缺的技法，也就失去了独特的韵味，有我之境则无我自境，残缺改为完整则面目全非。
残缺不是美，但残缺可以得到美。
月亮的残缺表现出一种过程美。
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。
从银钩倒挂的弯月，到玉盘高悬的圆月，月亮经历了由残缺到圆满的过程，人们得到一种追求圆满的享受。
借助于月亮的圆缺，将这一自然现象演绎为社会现象。
更多的借物拟人，寄托人们的情感。
阿炳《二泉映月》的泉中月，陈振铎《弓桥泛月》的桥边月，古人《汉宫秋月》的宫中怨月，天华先生《月夜》下的无奈之俗月，的民间俗月，一轮皓月当空，诉不尽的深情，讲不尽的话语，今月曾经照古人，月的残缺丝毫没有减少人们对它的情感信任，而是将此做为事物发展的必然，是过程中的正常展示。
残缺不是美。
但残缺可以创造美。
《二泉映月》所表现出来的美就是因残缺而创造出来的美。
聋哑人演出的《千手观音》引起人们极大的兴趣，但它所带给人们的是残疾人所表现出来的超常的表现力和幕后的艰辛，更多地是人们对演员的惊叹和演技的赞许。
《二泉映月》则不仅仅是因为这是盲人创作的作品，世上盲人何止千万，盲艺人也不乏技艺精者，但只有阿炳创作出了《二泉映月》这样感撼世界的乐坛佳作。
它不同于维纳斯的残缺遐想美，也不是书法，篆刻作品中的残缺对比美，更不是月亮的残缺过程美，《二泉映月》是由残缺而创作的残缺创作美，改变了残缺的不足，化短为长，如同一块玉料，大小、轻重、凸凹、色别等终有差异，观玉十年，动工一时，《二泉映月》就是化腐朽为神奇的神来之笔，是由残缺的无奈而升华为美妙的残缺美。
残缺不是美。
阿炳残缺的不仅是失明，而是家庭的肢离破碎，故土的伦陷屈辱，道观的抛异世人的鄙视，这些都构成阿炳后半生的悲剧色彩。
沉重深厚的悲剧意识压在充满多愁善感的阿炳身上。
中国历来有东西南北诸调都来源于同一个悲剧故事之说凄凉的东音，怀乡的西音，思亲的南音，离别的北音。
东西南北都是悲音，除了标明悲剧是个永恒的主题外，也为阿炳的残缺，为《二泉映月》的残缺美做了很好地解析：
即有遭抛弃的恨，又有离别的苦，即有怀乡的情，又有怨世的愤，都是围绕着人的失和落为内涵，表述了作者内心情感的复杂和关系的错综，与其说《二泉映月》风景如画，不如说是阿炳心中悲怨蕴织。
残缺不是美，残缺出于无奈。
断臂维纳斯终究还是不断臂的好，阿炳的失明也毕竟是人间悲剧，《二泉映月》流淌出来的苦水仍是不如惠山二泉照的月光美。
《二泉映月》说到底是无奈之作，是阿炳的求生之举，这反映了阿炳自强自立的人生观，更多地展示了阿炳深厚的艺术功力和音乐创作天赋。
阿炳的时代，二胡的内弦一般用二弦，外弦用子弦，而阿炳却多用老弦，用阿炳自己的话讲：
可以用的久一些。
阿炳用起来，演奏内弦高把位时竟毫无噪音，这是常人所不能的，显示了阿炳极高的功力。
阿炳行走，站立演奏多有不便，在演奏中多以短弓见长，缩短行弓距离，保持了运弓的力度，演奏风格细腻深刻，纯朴苍劲。
由于是直立演奏，琴筒无支撑，给换把定位造成困难，阿炳采用常滑指与一指伸展滑音，给音色增添了独特的韵味。
老弦，短弓见长，定把滑指，正是这些正常人所不为的残缺之举，为我们演绎出了《二泉映月》。
残缺的无奈是有限的，而创造的有为是无限的，阿炳带给人们的正是他自残缺中创造出来的震撼人们心灵的美，残缺的悲情美。
残缺不是美，阿炳是不幸的，阿炳在黑暗中远离了我们。
残缺创造了美，我们是幸运的，阿炳为我们留下了永远的月光。
阿炳用残缺创造了美，使我们丝毫感觉不到《二泉映月》的残缺。
《二泉映月》是完美的，它甚至没有给后人留下一丝改动的空间----因为它是由残缺创造出来的美。
此曲只应天上有，人间难得几回闻天上如此，地上如此，《二泉映月》亦如此。
尊重
一个坐轮椅的残疾青年想冲过一道台阶，几经努力，都没有成功。
正当他一筹莫展的时候，一位俏丽的姑娘从后面走来，残疾青年的一切她都看在眼里。
她从口袋里悄悄掏出一枚硬币，顺手一扔，硬币刚好滚在那青年人的轮椅下，她非常自然地走到青年人旁边说：
“对不起，我的钱掉到你的轮椅下了。
”说着，就把轮椅一推，那青年便稳当地上了那台阶，姑娘说了声：
“谢谢！
”就捡起钱走了。
这一切看起来那么自然地结束了，那姑娘给予青年的不是居高临下式的施舍与同情，而是一种尊严和帮助。
施爱者与受爱者在人格上应该是完全平等的。
某国一位儿童父母双亡，幸被一富豪资助，从此衣食无忧并顺利地完成了学业。
在其成长的过程中，常有媒体对其追踪报道，富豪资助的事迹也便时常见诸报端。
大学毕业在即，又有记者采访，问其准备怎样感谢资助人。
谁料，此人出语震惊四座：
“不，我不感谢他，贫穷是最可耻的事，他用我的贫穷换取荣誉，我们是等价交换。
”
乍一听，此人言语似有忘恩负义之嫌，然深思之下，我不由得生出几许同情和敬意来———人并非因为贫穷便丧失自尊。
这个孩子的成才固然要感谢那位富豪的关爱和帮助，但是，在媒体报道中长大的孩子，因为贫穷，因为常常被迫把这种羞于启齿的贫穷暴露给公众而受到的深深的伤害，又有多少人能够理解和体会呢？
个人团结
蚂蚁的团队精神
小小的蚂蚁虽然微不足道，你用两根手指轻轻一掐，就能使它粉身碎骨，可是，成千上万只蚂蚁团结起来，却能做出惊天动地的事情。
记得有一个寓言：
在非洲的草原上，如果见到羚羊在奔逃，那一定是狮子来了；如果见到狮子在躲避，那一定是象群在发怒了；如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是蚂蚁军团来了。
这则寓言充分体现了蚂蚁团队的力量。
我虽然没有见过狮子和大象集体逃命的情景，却亲眼看到过蚂蚁团队咬死蚯蚓，并搬走的过程。
在公园的角落里，我偶然发现许多黑蚂蚁排成一线，浩浩荡荡向前奔走。
顺着它们前进的方向，我看到一条“巨蟒”——蚯蚓在地上痛苦地翻腾。
蚯蚓身上、身边黑乎乎的爬满了蚂蚁。
蚯蚓身上的蚂蚁不断被甩下来，也有被蚯蚓巨大的身躯压得动弹不得的。
但是蚂蚁们毫不退却，轮番上阵，前赴后继。
几分钟后，蚯蚓终于筋疲力尽、奄奄一息了。
蚂蚁们互相碰撞着触角，似乎在庆祝胜利的喜悦，又似乎在商量着善后工作。
很快的，蚂蚁们在蚯蚓的两边列成长队，齐心协力把蚯蚓抬了起来。
一只挺结实的蚂蚁在前面引路，挥动着前腿，好像在说：
“大家加把劲，跟上我，很快就要到家了！
”搬蚯蚓的蚂蚁们也互相给对方鼓气，有些蚂蚁搬累了，旁边很快就有蚂蚁加入搬运的队伍。
经过一段不短的路程，终于到了巢穴的入口，可是入口太小，蚯蚓太大，进不去。
怎么办？
没有经过复杂的开会、争论、做决定的程序，蚂蚁们马上分工把蚯蚓咬成几段，撕得四分五裂，连拖带拽地拉进洞里去了。
西点学员日常流行一句话：
“精诚团结直到毕业。
”这与美国陆军军人中流行的“同志间要友谊和忠诚”极为相似。
在西点军校，大家所信奉的是：
“我们这样团结起来可以创造一种集体观念的气氛。
”一个人不止代表个人，而是一个团队。
正是因为精诚团结成就了西点。
布莱克曾经说过：
没有一只鸟会飞得太高，如果它只用自己的翅膀飞升。
所有人都因在团队中得到互相的扶持而比单独奋战达到更高的目标。
除了强调团队意识，队员间互相扶持之外，西点还要求学员共同承担责任。
军队是一个整体，一人犯错众人担。
这样做的目的是每个人都是集体中的一员，每个人都应为自己的行动负责，并有义务监督并扶持其他人。
【篇三：
不完美与完美2014届宝山区一模作文】
2014宝山区一模作文
作文题
有人说，人生本来就是不完美的，人的一生就是使自己变得更加完美的过程。
也有人说，人生本来就是不完美的，刻意追求完美本身就是一种不完美。
以上两句话引起了你怎样的思考？
自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
一、题型分析言论类+组合型
文体要求议论文
1．言论类供材重在把握言说者的主观目的和言意重点。
2．组合型供材重在兼顾各项供材，通过比较异同、分析倾向、辩证阐发等策略，确定立意。
3．议论文要以说理为主，构成论证逻
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