人教版高中语文必修一烛之武退秦师名师精编学案4.docx
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人教版高中语文必修一烛之武退秦师名师精编学案4
第4课
烛之武退秦师
爱 国
1．你是昂首高歌的雄鸡，唤醒拂晓的沉默；你是冲天腾飞的巨龙，叱咤时代的风云；你是威风凛凛的雄狮，舞动神州的雄风；你是人类智慧的起源，点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字，那就是中国！
我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏；我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波；我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色。
我深深地爱着我的祖国。
2．滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂；巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。
亲爱的祖国，再优美的诗篇也抒发不尽对您的热爱；亲爱的祖国，再动听的话语也表达不完对您的忠诚。
新世纪的航道上，前进的巨轮已经起航；现代化的大路上，催战的擂鼓已经敲响。
让我们在中国共产党的领导下，踏着战鼓的节拍，向着荣光，向着辉煌，奔向远方。
祝愿我们伟大的祖国更加繁荣，更加富强；祝愿祖国的明天更加美好，更加辉煌。
3．打开记忆的长卷，走进岁月的远方，强烈的民族自豪感激荡我们的心房。
祖国啊，我们爱您，所以我们满心感恩，满怀诗情；祖国啊，我们爱您，所以我们齐聚一堂，把您深情颂扬。
我们的祖国，美丽而宽广；我们的民族，勤劳而坚强。
祖国啊，你多娇的江山，是我的骄傲；你瑰丽的文化，是我的自豪！
春秋初期，周王室日益衰微，名存实亡。
大的诸侯国乘机兼并邻近小的诸侯国，扩大势力范围，争夺霸主地位。
文中晋侯即晋文公，是继齐桓公之后的第二位霸主；秦伯即秦穆公，他也有称霸的雄心，但秦国地处雍州，势力比不上晋国。
秦、晋为联姻之国，在对外问题上采取联合行动，有着暂时的共同利益。
这次联合出兵围郑，一个重要原因是郑“贰于楚”。
楚当时也有争霸中原的雄心，地处中原的郑“贰于楚”是楚的势力向中原扩张的一个重要标志，对秦、晋双方都不利，双方联合出兵正是为了遏制楚的势力向外扩张。
但从根本利益上看，秦、晋双方又是不可调和的。
因为郑与晋邻近，一旦郑国灭亡，其土地必将为晋所得，晋因而将会变得更加强大，秦势难与之争锋。
《左 传》
《左传》原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。
旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。
《左传》实质上是一部独立撰写的史书。
它起自鲁隐公元年（前722），迄于鲁悼公十四年（前453），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一，也是我国第一部叙事详细完整的编年体史书。
《左传》与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。
《左传》对后世的影响首先体现在历史学方面。
它不仅发展了《春秋》的编年体，并引录保存了当时流行的一部分应用文，给后世应用写作的发展提供了借鉴。
仅据宋人陈骙在《文则》中列举，就有命、誓、盟、祷、谏、让、书、对等八种之多，实际还远不止此，后人认为檄文也源于《左传》。
《左传》虽不是文学著作，但从广义上看，仍可说是中国第一部大规模的叙事性作品。
比较以前任何一种著作，它的叙事能力表现出惊人的发展。
许多头绪纷杂、变化多端的历史大事件，都能被处理得有条不紊，繁而不乱。
其中关于战争的描写，尤其出色。
作者善于将每一战役都放在大国争霸的背景下展开，对于战争的远因近因、各国关系的组合变化、战前策划、交锋过程、战争影响，以简练而不乏文采的文笔写出，且行文精练、严密而有力。
这种叙事能力，无论对后来的历史著作还是文学著作，都是具有极重要意义的。
且注重故事的生动有趣，常常以较为细致生动的情节，表现人物的形象。
《左传》对后世的《战国策》《史记》的写作风格产生了很大影响，形成文史结合的优秀传统。
一、通假字
1．今老矣，无能为也已
“已”同“矣”，译为“了”，句末语气词
2．行李之往来，共其乏困
“共”通“供”，译为“供给”
3．秦伯说“说”通“悦”，译为“高兴”
4．失其所与，不知“知”通“智”，译为“明智”
5．夫晋，何厌之有“厌”通“餍”，译为“满足”
二、古今异义
1．越国以鄙远
古义：
越过别国 今义：
古代的一个国家
2．行李之往来
古义：
出使的人，使者。
原写作“行吏”
今义：
出门所带的包裹、箱子等物品
3．微夫人之力不及此
古义：
那人今义：
尊称男人的妻子
4．若亡郑而有益于君，敢以烦执事
古义：
办事的官吏，这里是对对方的敬称
今义：
掌管某项工作
5．若舍郑以为东道主
古义：
把……作为今义：
认为
6．若舍郑以为东道主
古义：
东方道路上的主人今义：
请客的主人
三、一词多义
1．辞
2．若
3．微
4．鄙
5．与
6．以
7．之
8．而
9．其
10．焉
四、词类活用
（一）名词的活用
1．名词作动词
①晋军函陵，秦军氾南 驻军
②与郑人盟结盟
2．名词作状语
①夜缒而出 在夜里
②朝济而夕设版焉在早上，在晚上
③既东封郑，又欲肆其西封在东边
3．名词的意动用法
①既东封郑把……当做边境
②越国以鄙远把……当做边邑
（二）动词的活用
1．动词作名词
且君尝为晋君赐矣恩惠
2．动词的使动用法
①若不阙秦使……减损
②若亡郑而有益于君使……灭亡
③烛之武退秦师使……撤兵
（三）形容词的活用
1．形容词作名词
①越国以鄙远远的地方
②共其乏困缺少的东西
2．形容词作动词
邻之厚，君之薄也变厚，变薄
3．形容词的使动用法
阙秦以利晋使……得利
（四）数词作动词
且贰于楚也从属二主
五、文言句式
1．判断句
①是寡人之过也（“……也”表判断）
②因人之力而敝之，不仁（句意表判断）
2．省略句
①晋军函陵，秦军氾南（“函陵”和“氾南”前省略介词“于”）
②敢以烦执事（“以”后省略代词“之”，代“灭亡郑国”这件事）
③若舍郑以为东道主（“以为”应为“以之为”，“之”代指“郑国”）
3．状语后置句
①以其无礼于晋（按现代汉语语序应为“以其于晋无礼”）
②佚之狐言于郑伯（按现代汉语语序应为“佚之狐于郑伯言”）
③若亡郑而有益于君（按现代汉语语序应为“若亡郑而于君有益”）
4．宾语前置句
夫晋，何厌之有（“之”为宾语前置的标志，正常语序为“有何厌”）
《烛之武退秦师》记述了秦、晋联合攻打郑国的一个故事。
郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕，郑文公听从大夫佚之狐的推荐派能言善辩的烛之武去说服秦伯。
烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他机智善辩的外交才能。
一、阅读课文第1段，回答下面的问题：
1．下列各项中，属于秦、晋围郑原因的一项是（ ）
①晋侯、秦伯围郑 ②其无礼于晋 ③且贰于楚也 ④晋军函陵
A．①③ B．②③
C．②④D．①④
解析：
选B ①是交代秦晋围郑这件事的，不属于原因；②③是郑国被围攻的两个原因；④是晋军驻扎位置。
2．下列各选项中，不属于交代秦、晋之军分驻两处作用的一项是（ ）
A．交代秦、晋之军分驻两处，为下文烛之武能赴秦营单独拜见秦伯埋下了伏笔。
B．交代秦、晋之军分驻两处，表明弱小的郑国同时受到两个大国的围攻，可见当时的形势危急。
C．交代秦、晋之军分驻两处，表明郑国离间秦、晋有机可乘。
D．交代秦、晋之军分驻两处，为烛之武说服秦伯提供了方便。
解析：
选B B项，说的是“晋侯、秦伯围郑”的作用，而非“分驻两处”的作用。
二、阅读课文第2段，回答下面的问题：
3．下列各句中，属于侧面表现烛之武非凡能力的一句是（ ）
A．国危矣，若使烛之武见秦君，师必退
B．臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已
C．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也
D．然郑亡，子亦有不利焉
解析：
选A A项，佚之狐之言，是典型的侧面描写，符合题干要求。
B项，是烛之武推辞之言。
C、D两项，属于郑伯诚恳的道歉与对形势的分析。
4．对文章内容解说不正确的一项是（ ）
A．本段一方面交代了烛之武的境况，是一个不被重用的老臣；另一方面也委婉地批评郑伯不能用人。
B．作为国君的郑伯能接受佚之狐的规谏，可见他是一位敢于负责、勇于自责的国君。
C．文章写烛之武在使命面前，先“辞”后“受”，既流露出满腹的委屈和牢骚，也有故意刁难郑伯之意。
D．烛之武深明大义，以解国难为重，本段粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神做了必要的铺垫。
解析：
选C 本段中烛之武“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”句流露出满腹的委屈和牢骚，但没有故意刁难之意。
三、阅读课文第3～4段，回答下面的问题：
5．下列各句不属于烛之武从对秦国有“利”的角度巧攻心理的一句是（ ）
A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事
B．若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害
C．既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之
D．阙秦以利晋，唯君图之
解析：
选C C项，是从对秦国有“害”的角度分析形势。
6．对第3段文章内容解说不正确的一项是（ ）
A．烛之武充分陈述了秦、晋、郑之间的三角利害关系，准确、深刻而又独到。
烛之武游说的成功之处在于，恰当地把握了当时当地的国情、人情，准确地利用了对方的心理，恰如其分地引导了秦伯的思路。
B．烛之武说秦伯运用了高超的攻心术：
第一步，坦言知亡，避其锐气，欲扬先抑，以退为进；第二步，阐明利害，动摇秦君，亡郑只对晋有利；第三步，替秦着想，以利相诱；第四步，引史为例，挑拨秦、晋；第五步，推测未来，劝秦谨慎。
C．烛之武游说的成功还取决于语言的得体。
一个亡国之危的小国使臣，面对大国的君主，本是求人，却能够不卑不亢，从容辞令，既不刺激对方，又不失本国尊严，可谓是有理有利有节有体，从而出色完成了游说任务。
D．烛之武对秦、晋两国矛盾了如指掌，他见秦穆公之后，只字不提郑国利益，在以“利”攻其心理，以“害”巧析形势的同时，始终不忘离间两国关系，始终用历史事实赤裸裸地挑拨秦、晋关系。
解析：
选D D项，烛之武在“亡郑”还是“舍郑”的利害关系上，他的挑拨离间是隐性的，不是“始终用历史事实赤裸裸地挑拨秦、晋关系”。
7．对第4段内容解说不正确的一项是（ ）
A．“不仁”“不知”“不武”，排比分析，表现出晋侯清醒的头脑和理智的判断。
B．烛之武说秦伯而退晋师，一箭双雕，本段又一次从正面表现了烛之武的机智，以及他出色的辞令。
C．其实，“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。
“不知”才是实质。
D．“以乱易整，不武”，胜负之数，难以意料。
晋的退兵，说到底，也是一个“利”字在起作用。
解析：
选B B项，本段从侧面表现烛之武的才能。
1．伏笔与照应
本文在叙述故事时，能够处处注意伏笔与照应。
例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突，这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。
“夜缒而出”照应了开头的“晋侯、秦伯围郑”，“晋军函陵，秦军氾南”，“国危矣”。
“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”又照应了上文，秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为下文烛之武说退秦师提供了条件。
2．波澜起伏
本文波澜起伏，生动活泼。
例如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人为之捏把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。
读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“推辞”，打起了退堂鼓，使拯救郑国的希望又趋于渺茫。
郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。
再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。
晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。
课文有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。
3．详略得当
本文主要表现烛之武是如何说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。
对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。
在烛之武“夜缒而出”之后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和态度接待这位即将亡国的使臣的，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次分明。
名词作状语
考点对接
在现代汉语中，一个句子常常包含主语、谓语、宾语三个部分。
如“我们学习文件”中，主语是“我们”，谓语是“学习”，宾语是“文件”。
状语是修饰谓语的，如“我们〔认真〕学习文件”中的“认真”就是状语。
有时一个句子含有多个状语，如“我们〔必须〕〔认真地〕学习文件”一句中就有两个状语。
在现代汉语中名词是不能作状语的，因为名词不能修饰动词。
但在古汉语中名词作状语却是常见的现象，如“夜缒而出”中的“夜”，本为名词，但却出现在动词谓语“出”之前，因此，“夜”就作了句子的状语。
名词可以作状语，是古代汉语与现代汉语的不同之处，有时不好分辨，但只要我们发现了它的规律，还是比较容易掌握的。
考题印证
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
花云，怀远人。
貌伟而黑，骁勇绝伦。
至正十三年杖剑谒太祖于临濠。
奇其才，俾将兵略地，所至辄克。
太祖将取滁州，率数骑前行，云从。
猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。
贼惊曰：
“此黑将军勇甚，不可当其锋。
”兵至，遂克滁州。
太祖渡江，云先济。
既克太平，以忠勇宿卫左右。
擢总管，徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之。
过马驮沙，剧盗数百遮道索战。
云且行且斗三日夜，皆擒杀之。
太祖立行枢密院于太平，擢云院判。
命趋宁国，兵陷山泽中八日，群盗相结梗道。
云操矛鼓噪出入，斩首千百计，身不中一矢。
下面的加点字与“朝济而夕设版焉”中“朝”的用法相同的一项是（ ）
A．至正十三年杖剑谒太祖于临濠
B．奇其才，俾将兵略地
C．云翼太祖
D．云操矛鼓噪出入
解析：
选D 例句与D项用法相同，都是名词作状语。
“朝”，作动词“济”的状语，译为“在早上”。
“鼓”，作“出入”的状语，译为“打着鼓”。
A项，名词作动词，提着，带着。
B项，名词的意动用法，“以……为奇”。
C项，名词作动词，掩护。
技法汇总
判断名词作状语，可从以下几个方面入手：
1．要看谓语与其前面的名词的意义关系
名词和谓语如果是陈述和被陈述的关系，就是主谓结构；若是修饰、限制与被修饰、被限制的关系，就是名词作状语。
如：
“吾之后，汝兄弟父事丞相”中的“父事丞相”，如果是陈述和被陈述的关系，意思就是“父亲侍奉丞相”，这显然不合文意。
应该理解为修饰与被修饰的关系——“像对待父亲一样地侍奉丞相”。
所以，这里的“父”就是名词作状语，而不是主谓结构中的主语。
2．要看能否在名词前加介词或“像……一样”组成介词结构或比况结构
无论是在现代汉语中，还是在古汉语中，介词结构都不能作主语，这是无可置疑的。
下面，就以古汉语中普通名词作状语的功能类别作简要说明。
（1）表处所。
如“东市买骏马”，其中的“东市”可译为“在东市”，但也不能以此认为名词前省略了介词“于”。
因为，古汉语中表示处所的介宾词组大多放在动词之后作补语。
如“战于长勺”“盘庚迁于殷”。
（2）表方位。
如“复前行，欲穷其林”中的方位名词“前”可以译为“向前”。
（3）表比喻。
如“其一犬坐于前”中的“犬”可译成“像狗一样”。
（4）表态度。
如“齐将田忌善而客待之”中的“客待之”可译为“像对待客人一样对待他”。
（5）表工具、方式。
如“黔无驴，有好事者船载以入”，其中的“船载”可理解为“以船载”，但不能认为名词前省略了介词“以”。
因为，古汉语中名词作状语一般不加介词，这是一种与现代汉语不同的语法规律。
（6）表依据。
如“失期，法当斩”，其中的“法当斩”可译为“依照法律判斩首之罪”。
由此可见，凡名词作状语的句子，一般都可在名词前加上介词或“像……一样”组成介词结构，这是名词作状语与主谓结构的根本不同之处。
课内素材
1．是金子总是会发光的
烛之武是块“金子”，年轻时精力旺盛，才华横溢，但一直被埋没。
到了晚年，国难当头，才被委以重任。
他出使秦军，不辱使命，成功劝退秦军，尽显外交才华。
2．隐私愤，识大体，明大义，国家的利益高于一切
烛之武三朝为官，满腹经纶，却一直得不到重用，难免流露出委屈和不满。
但他没有自暴自弃，更没有妄自菲薄。
在国家危急之时，“今老矣”的他以国家利益为重，不计个人恩怨，只身前往敌营，义无反顾，表现了崇高的爱国精神。
3．坚定勇敢
在秦晋两大强国大军压境、兵临城下的危急关头，烛之武将个人安危置之度外，“夜缒而出”，只身赴难。
在强秦面前，他不卑不亢，能言善辩，聪明机智，以三寸不烂之舌说退秦军，维护了国家安全，表现出超乎寻常的坚定和勇敢。
4．千里马需要伯乐的发现和扶植
这个伯乐就是佚之狐，千里马就是烛之武。
如果没有佚之狐对烛之武的充分认识和极力举荐，烛之武纵有天大才华也没有施展的机会，其结果只能是“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。
应用角度：
以上几则材料可用于与“爱国”“胆识”“责任”“穷与达”“利益”“才能”“态度”“千里马与伯乐”等相关的作文中。
想象画面型——
夜缒而出
是夜，万籁俱寂，黯淡的月光中，烛之武凭借一条粗陋的绳索，艰难地顺墙而下，迈着蹒跚的脚步走向秦营。
这是艰难而伟大的一步啊，一步迈出，就迈向了有去无回的危险，迈向了生死难料的前途，迈向了虎视眈眈的虎狼之窝。
满头的白发飘扬在深秋的寒风中。
在这国家生死存亡的危急关头，“我不入地狱，谁入地狱”，国将不存，何以家为？
于是，他前行的蹒跚脚步更加坚定。
今夜的月光啊，照耀着一个老人执着前行的身影，照耀着一颗慷慨赴难的爱国之心！
心理描写型——
深明大义
烛光依旧阑珊，而他的内心却久久不能平静。
他的生命就像这烛光，虽然现在明亮，但可能会在不经意的那一刻黯然熄灭。
他的一生平淡如水，虽然平凡但也算充实。
可是自己总觉得应该在生命的最后时刻涂下光彩一笔，来昭示自己的才华与抱负。
他还在踌躇，曾经自己那么恨他，怨他，他让自己失去了少年的雄心壮志，失去了中年的忠心诚意。
而现在，在自己垂暮之时，他却说：
郑国需要你……
烛光摇曳不定，仿佛自己风雨飘摇中的祖国，又像自己摇摆不定的心事……
烛光又是一阵摇晃，烛之武挺身而起，犹豫的神色代之以满脸的镇定，然后迈步而出，毅然走向秦营！
思辨议论型——
勇于担当
“有才无须溢于表，有志仅须喻于心。
”这是中国古代一部分有识之士的处世原则。
从某种意义上来说，烛之武便是这样的人。
然而，在他身上却兼存着独善其身般之内敛与怀才不遇般之无奈。
但是，身处微不足道之地位并怀拥愤恨与期待之矛盾心境的他，在国家面临危难时却毅然挺身而出，毫不推卸。
可以说，烛之武象征的是一种心态——才美无须外现，秉承的是一种信念——虽老可仍毅坚，献出的是一种精神——有难必然担当。
（选自高考优秀作文《要勇于担当责任》）
课外素材
临危受命：
私下独自哭泣，也把女排扛在肩头
2013年春天的北京，一身黑衣的郎平，拿起了那一纸任令，扛起了女排复兴的重担。
重新担任主教练的路，并不好走。
用郎平自己的感受来形容，第一节训练课下来像跳进了一个火坑。
她也许在接手前想过女排今不如昔，可她却没有想到，原来，女排竟然这么差。
没有基本功没有心理素质，没有防守没有移动也没有串联，亚锦赛38年来的最差战绩，女排荣光的大厦在这一刻仿佛就要倾倒。
好吧，你们现在有多差，以后就会有多出色！
郎平大手一挥，指向旁边的训练馆。
18米长9米宽的场地就此成了炼狱，郎平冷酷地将手背在后面，仿佛看到了35年前的自己。
没有人知道她们花了多少时间修炼内功，只知道中国女排慢慢回来了。
4年前陷入低谷的中国女排，在她的率领下连夺世锦赛亚军、世界杯冠军和奥运会冠军，开启了新的黄金时代。
“我很少在队员面前流眼泪，私下里却哭得多。
”郎平从不隐藏自己哭泣的事实，扛着这样一支队伍往前走，该有多少辛酸苦辣。
她在场上用世界级名帅的表现，带领谁都不看好的中国女排，将巴西女排的“三连冠”梦想击得粉碎。
她仿佛一直可以给我们惊喜，哪怕手里的牌看起来并不完美，她也依然能打得漂亮。
毫无疑问，她是强者，不仅仅是挽救中国女排的强者，更是一个人生的强者。
永远的烛之武
刘明珠
秦、晋联军兵临城下，郑国危如累卵。
国难面前，烛之武临危受命，孤身出城；强秦帐内，烛之武不卑不亢、字字珠玑。
终于，谈笑间，干戈化为玉帛。
烛之武深明大义不计个人得失的爱国情操，烛之武义无反顾独闯秦营的英雄气概，虽经两千多年时光流水的冲刷，但依然放射出熠熠夺目的光华！
命运对烛之武并不公允，几十载的饱受冷落，大半生的怀才不遇，满腹经纶的烛之武，只是郑国一个小小的负责养马的“圉正”。
在他伏下苍老的身躯拾起艰辛的时候，没有人记起他；当他仰起斑白的头颅呼出抑郁的时候，没有人记起他。
当黑云压城城欲摧的时候，有人想起了他；当大军压境“国危矣”的时候，有人推出了他。
就这样，“今老矣”的烛之武，踉跄着，被推到了两军对峙的刀锋前，被推到了生死难测的境地前。
没有多少抱怨，说的只是谦逊的“无能为也已”；没有怎么推辞，做的只是慨然“许之”，“夜缒而出”。
于是，一个一直模糊的身影，在历史的这一刻，变大、变高、变清晰。
当一个须发尽白、手无缚鸡之力的老人，在月隐风高的夜晚，被人用绳子拴着放到围有层层虎狼之师的孤城外；当一个步履蹒跚、牙落齿摇的老人，在冰冷刺骨的寒风里，揉着酸痛的腰肢走进剑拔弩张的秦军大营，这该需要怎样的坚定和无畏！
无论他是成功还是失败，千载之后的我们都该为他的忠诚和勇敢高声喝彩！
面对雄心勃勃的秦穆公，需要的不仅仅是勇气，更要有智慧。
慷慨陈词间，有烛之武对郑国的一片赤诚，还有对局势的准确掌控；寥寥数语里，有烛之武对人情的自如练达，还有对世事的深刻洞明。
所以，一场思想的碰撞之后，“秦伯说，与郑人盟”，一场灭国的灾难，就这样化为无形。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，感谢《左传》为我们记下了这位忠勇睿智的老人，纵然隔着千年看去，他依然傲然屹立在历史长河中，他就是烛之武。
永远的烛之武。
这篇散文饱蘸感情，歌颂了一个临危受命、不计个人安危的爱国老人烛之武的形象。
文章的最大特点是善于通过合理的设想、丰富的情景，触发人们的审美感受，如“苍老的身躯”“斑白的头颅”“须发尽白”等词，使课文中只有语言描写的烛之武的形象更加丰满。
另外，这篇文章的语言也值得称道，多用短句和整句，使文章行文流畅，富有气势。
（时间：
40分钟 满分：
59分）
一、基础巩固（25分）
1．对下列加点词的解释不正确的一项是（3分）（ ）
A．焉用亡郑以陪邻 陪：
增加
B．朝济而夕设版焉济：
救助
C．若不阙秦，将焉取之阙：
侵损，削减
D．又欲肆其西封肆：
延伸，扩张
解析：
选B B项，“济”，渡河。
2．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（ ）
A．微夫人之力不及此微：
没有
B．越国以鄙远以：
把
C．因人之力而敝之敝：
损害
D．辞曰：
“臣之壮也，犹不如人。
”辞：
推辞
解析：
选B B项，以，目的连词，相当于“而”。
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
选B B项，均为介词，对。
A项，用在主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的。
C项，介词，因为/介词，用。
D项，代词，郑国/语气助词，表商量或希望语气，还是。
4．下列与例句中加点词的用法相同的一项是（3分）（ ）
例句：
秦伯说，与郑人盟
A．既东封郑，又欲肆其西封
B．晋军函陵
C．夜缒而出
D．且君尝为晋君赐矣
解析：
选B B项中的加点词与例句中的加点词均为名词作动词。
A项，名词作状语。
C项，名词作状语。
D项，动词作名词。
5．下列句子中，加点的词语与现代汉语意义相同的一
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