仁爱英语七年级下教案.docx
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仁爱英语七年级下教案
七年级（下）教案
Unit5
一、教学目标
（一）语言知识
语音/ｔ//ｄ//ts//dz//tr//dr//ｌ//ｍ//n/
词汇掌握wake，early,first，day,term，must,still,by，onfoot,thesameto,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，byplane/air/airplane,etc.
理解SubwayWormreporter，NetBar,rollerskatingMeasuredininghall，dormitorybookstore，etc.
（二）语法
1.一般现在时（Simplepresent）
2.频度副词（Adverbsoffrequency）never，seldom，sometimes，often，usually，always，once，twice
3.现在进行时（Presentcontinuous）
I’mlookingforabook.
AreyoudoingyourhomeworkYes，Iam./No，Imnot.
Ishe/she...Yes，he/sheis./No，he/sheisn’t.
WhatareyoudoingnowI’mplayingcomputergames.
Whatishe/shedoingHe/Sheis...
4.谈论交通方式（Talkingaboutmeansoftransport）
HowdoyouusuallygotoschoolIusuallygotoschoolbybike.
（三）功能用语与话题
1.采访（Interviews）OurguesttodayisMichaelfromClass2，Grade1.
2.谈论日常生活（Talkingaboutroutines）
3.学校建筑（Schoolbuildings）swimmingpool，playground，library，dormitory，lab，canteen，gym
4.谈论兴趣喜好（Talkingaboutinterests，likesanddislikes）Iliketheswimmingpoolbest.WhydoyoulikeEnglishBecauseit’sinterestingandeasy.
5.借物（Borrowingthings）HowlongcanIkeepitTwoweeks.
6.新闻（News）、海报（Poster）Attention，please!
Hereisthenews.
7.谈论学校活动、科目和时间表（Talkingaboutschoolactivities，subjectsandtimetable）
8.谈论学校生活（Talkingaboutschoollife）
（四）能力培养
听能听懂谈论校园生活中比较熟悉的话题，识别主题，获取主要信息。
说1能根据提示词说出意思连贯的校园生活的句子。
2能用简单对话描述校园生活。
3能根据图片或借助他人帮助描述自己或他人的校园生活。
4能与他人合作进行角色扮演，表现校园生活。
读1能理解简单的书面表达。
2能准确地朗读课文。
3能读懂表现校园生活方面的文章，包括校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。
写能写出表现校园生活方面的简单句子。
能写出简单的校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。
情感态度培养学生积极向上的情感、活泼开朗的个性、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神，提高学习效率，培养学生热爱学校生活，乐于学校生活的意识。
学习策略积极探索适合自己的英语学习方法，利用现实生活中的学习资源，培养任务型学习方法与技巧。
二、教材分析
本单元的交际用语主要是围绕学生的学校生活展开的，谈论学生的上学方式、作息时间、课程安排、业余生活等内容，这些内容为学生所熟悉，便于展开讨论。
本单元的语法内容主要是学习一般现在时、现在进行时以及表示频度的副词。
Topic1
SectionA
教学目标：
1.谈论交通工具及如何上学。
2.学习句型：
Howdoyouusuallycometoschool
Iusuallycometoschoolbysubway.
本课重点1a和3a。
难点：
谈论交通工具及如何上学。
教具录音机
五指教学方案
课时建议：
1～2
教学过程：
第一步：
复习
1.教学生如何在开学的第一天相互问候。
T:
Goodmorning，class!
S:
Goodmorning，Miss.../Mr...
T:
Nicetoseeyouagain!
S:
Nicetoseeyou，too.
学习问候语：
T:
HappyNewYear!
S:
Thesametoyou.
然后老师说：
Boysandisthefirstdayofournewterm.
解释today，newterm。
老师说：
Ioftencometoschoolbybus.Mysonoftentakesthesubwaytoschool.Whataboutyou
学习词组bybus，takethesubway。
Notes:
subway（AmE）=underground（BrE）
2.听录音3a，回答问题：
（1）HowdoesKangkangusuallycometoschool
（2）HowdoesSallyalwayscometoschool
两人一组作对话，然后请3～4对同学到前面表演对话。
（对参加表演的同学给予鼓励。
）完成3b。
第二步：
呈现
1.老师向一些同学依次展示并学习词组：
wakeup，getup，gotoschool，bybike等，然后做动作练习。
要一名同学在前作动作，其余同学猜测词组。
2.听录音1，回答问题：
What’sthetime/Isittimetogetup
WhowakesKangkangup完成1。
3.利用图画，完成2。
4.听录音4，完成4。
第三步：
巩固
1.放录音1和3a，学生跟读。
2.学生两人一组表演1和3a。
第四步：
练习
1.分组活动，谈论自己早晨的活动情况。
2.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答：
A:
Howdoyouusuallycometoschool
B:
Iusuallycometoschool...
例如：
onfoot，bybike，bybus，bycar，bytrain，bysubway，byboat/ship，byplane/air,完成4。
3.让学生做一个调查报告，调查全班同学“Howdoyouusuallygotoschool”按人数从多到少列成表格，向大家汇报：
Inourclass，fifteenstudentsgotoschoolbybike...完成5。
第五步：
综合探究活动
1.学生以表格的形式展示自己的家人通常所采用的交通方式。
2.请同学据自己所了解的情况，介绍其它中学生早晨的活动情况，如:
“Inourclass，somestudentsusuallywakeupat6∶30.Theygetupat6∶35...”
SectionB
教学目标：
1.复习SectionA。
2.学习频度副词。
本课重点1，2和3a难点：
频度副词
教具录音机
五指教学方案
课时建议：
1
教学过程：
第一步：
复习
1.复习SectionA4，进行achainwork活动，按照自己的想法回答问题：
Howdoyouusuallycometoschool尽可能不重复前面同学的答语。
2.两人一组，使用自己准备的图片，谈论其他人的上学情况。
3.老师手指图画（一人正在骑自行车）。
Thisisme.Iusuallyrideabiketoschool.教学rideabike。
介绍gohomebysubway,walktothepark，gotothezoobybus等等。
让同学挑选自己喜欢的方式。
手拿图画谈论自己。
例如：
Iwanttogotoschoolbybus.
4.双人活动，两同学各指一幅3a图画相互介绍：
Thisis....He/Sheusuallywalkstoschool.完成3a。
5.双人活动，看3a图进行问答：
完成3b。
A:
HowdoesLiXiangusuallygotoschool
B:
Heusuallyridesabiketoschool.
第二步：
呈现
1.老师教学频度副词：
never，seldom，sometimes，often，usually，always。
2.学生根据自己的实际情况描述自己的日常生活。
例如：
Inevercometoschoollate.SometimesIwalktoschool.
3.听录音1，回答问题：
WhattimedoesMichaelgetuponweekdays
HowdoesKangkangusuallygotoschool
让学生猜“Theearlybirdcatchestheworm.”的汉语意思。
第三步：
巩固
1.听录音1和3a，学生跟读。
2.学生两人一组表演1。
第四步：
练习
1.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答。
2.双人活动，两种乘坐交通工具的不同表达方式。
3.练习频度副词。
让学生之间互相询问：
DoyouoftenwatchTVintheevening
No，Idon’.IsometimeswatchIreadbooks.
4.双人活动，完成4。
第五步：
综合探究活动
1.学生们根据自己所了解的情况，介绍其它同学如何去上学。
2.学生们以表格的形式做一个调查报告（请仿照SectionB4）,然后写一篇小短文，如：
LiMingismygoodfriend.HesometimeswatchesTVintheevening.Heneverwalkstoschool.Healwaystakesthesubway...
3.课堂活动:
Let’schant.
SectionC
教学目标：
1.谈论学校生活。
2.继续学习频度副词。
3.校园采访。
本课重点:
1a,2和3难点：
频度副词
教具录音机
五指教学方案
课时建议：
1
教学过程：
第一步：
复习
1.复习SectionB1，2和3a。
2.双人活动作采访，谈论学校生活：
Howdoyouusuallygotoschool/Whattimedoyouusuallygettoschool/Wheredoyouhavelunch/Doyouhaveashortbreakafterlunch/Whatdoyouusuallydoafterschool完成1b。
第二步：
呈现
1.使用图片或动作教学生词：
guest，life,almost，bicycle，break,finish，spare，basketball，football，read,story，clean，dance，piano，library,once，twice，week,listen，music,write，rollerskating,supermarket。
2.双人活动，使用图片或动作练习以上生词。
3.一人到前面做动作，其余同学猜词。
4.听录音1a，回答问题：
HowdotheAmericanstudentsusuallygettoschool/Wheredotheyhavelunch/Dotheyhaveashortbreakafterlunch/Whatdotheydointheirsparetime
第三步：
巩固
1.听录音1a，学生跟读。
2.学生两人一组表演1a。
3.对比中国学生和美国学生学校生活。
ChinesestudentsAmericanstudents
第四步：
练习
1.假设你是一个采访者，在你和你的同学之间做一个采访，完成1c。
2.使用图片进行对话。
例如：
A：
Doyouoftenreadbooksinthelibrary
B:
Yes，Ido./No，Idon’t.
A:
Howoftendoyougotothelibrary
B:
Onceaweek.
3.利用2的图片和3的短语进行问答。
第五步：
综合探究活动
1.分组活动。
学生们进行调查学校生活及学习情况，然后请1~2位同学向全班作汇报。
2.使用频度副词介绍自己的日常生活Myday。
（不少于5个句子）
SectionD
教学目标：
1.音标/ｔ//ｄ//ts//dz//tr//dr//ｌ//ｍ//n/2.谈论日常活动。
3.复习一般现在时。
4.复习频度副词。
本课重点:
1，2和5难点：
一般现在时，频度副词。
教具录音机
五指教学方案
课时建议：
1
教学过程：
第一步：
复习
1.复习并学习新单词:
measure，pleasure，volleyball和while。
2.根据图画猜测单词，看谁读得快而准。
3.听录音1，然后再跟读，学会音标/ｔ//ｄ//ts//dz//tr//dr//ｌ//ｍ//n/
第二步：
呈现
1.请学生两人一组依次谈论他们的日常活动。
A:
Howdoyouusuallygotoschool
B:
Iusuallywalktoschool.
A:
Whatdoyoudoinyoursparetime
B:
Ioftenplaybasketball.
2.表演SectionC1a这个采访活动。
一个表演interviewer，一个表演Michael,看哪组同学表演最好。
3.谈论自己的日常活动。
如：
Iusuallygetupat6∶30./Ihavebreakfastwithmyparentsat7∶30.
Inevercometoschoollate./SometimesIwalktoschool.
第三步：
巩固
1.听录音1然后再跟读，学会音标/ｔ//ｄ//ts//dz//tr//dr//ｌ//ｍ//n/
2.阅读2并且回答下列问题。
HowdoesJanegotoschool/Whattimedoclassesbeginintheafternoon
第四步：
练习
1.填写第8页的表格，两人一组讨论，据课文内容彼此检查答案。
2.谈论你好朋友的日常活动。
3.听录音3填空。
4.知识点总结：
4a和4b。
第五步：
综合探究活动完成5。
Topic2
SectionA
教学目标：
1.谈论学校建筑。
2.谈论兴趣喜好。
3.学习现在进行时。
句型：
Heissleepingatthemoment./Whatareyoudoing/I’mmakingcards.
本课重点:
1，2aand3难点：
现在进行时与一般现在时的区别
教具录音机
五指教学方案
课时建议：
1～2
教学过程：
第一步：
复习
1.师生问答，复习第一个话题中的重点句子。
T:
Howdoyouusuallygotoschool
S:
Iusuallygotoschoolonfoot.
T:
Howdoesyourfatheroftengotowork
S:
Heoftengoestoworkbycar.
T:
Howoftendoyougotothelibrary
S:
Threetimesaweek.
2.找几个同学在班上作关于自己爸爸或妈妈一天情况的报道。
第二步：
呈现
1.把1的图画展示给大家，学习表示学校建筑的名词:
library，playground，lab，computerroom，canteen，gym，classroombuilding，swimmingpool，dormitory...
2.请A同学到前面去跳舞，在这个同学跳舞的同时，老师问：
Whatisshedoing（帮助学生回答）Sheisdancing.
（然后再问）Isshedancing（帮助学生回答）Yes，sheis.
IsshesingingNo，sheisn’t.
3.请三名同学轻轻地唱TheMoreWeGetTogether。
（老师边问边回答）Whataretheydoing
Theyaresinging.
AretheysingingYes，theyare.
AretheydancingNo，theyaren’t.
4.听2a回答问题。
WhichplacedoesKangkanglikebest/Whatishedoing
WhichplacedoesWangWeilikebest/Whatishedoing
第三步：
巩固
1.听1，把图画与单词搭配起来。
2.再次播放2a，根据课文内容完成2b。
第四步：
练习
1.两人一组读2a，一个是Jane，另一位是Michael。
2.参看3里的图画回答下列问题，然后听录音核对答案。
WhatisJanedoing/WhatisMichaeldoing
3.听3，两个一组问和答。
4.看4的图画，两人一组问和答。
以图画①为例。
A:
WhereissheB:
Sheisinthegym.
A:
IssheinthecomputerroomB:
No，sheisn’t.
A:
WhatisshedoingB:
Sheisdancing.
第五步：
综合探究活动
用现在进行时描述在操场上有许多人正在进行各种活动的场景。
例如：
Ontheplayground，Mr.LiandMr.Wangareplayingtabletennisnow.LiuJunandhisgoodfriendsareplayingbasketball.Lookthere!
Somegirlsareplayingtheguitar...
SectionB
教学目标:
1.复习校园建筑。
2.复习现在进行时。
3.学习如何表达在图书馆借书，借用物品。
本课重点:
1a,2和3a难点：
现在进行时与一般现在时的区别
教具录音机
五指教学方案
课时建议：
1
教学过程：
第一步：
复习
1.展示一些图片来复习学校建筑。
如：
T:
What’sthisS:
It’sadininghall.
T:
CanyouspellitS:
Yes.d-i-n-i-n-g，h-a-l-l，dininghall.
以同样的方式复习其它词，如：
library，playground，lab...
2.请一位同学到前面做动作，另外两位同学猜测他／她在做什么，然后问答。
A:
IshesingingB:
No，heisn’t.
A:
What’shedoingB:
He’sreading.
第二步：
呈现
1.利用图片或动作学习新词：
shelf，keep，return，borrow，newspaper，purse,etc.
2.请同学们用刚才所学的单词造句。
3.双人活动练习1b，同学之间使用不同的物品进行对话练习：
A:
Excuseme，can/mayIborrowyour...
B:
Sure/Ofcourse.Hereyouare.
4.听录音1b，回答问题：
WhatbookdoesKangkangwanttoborrow/HowlongcanKangkangkeepit完成1b。
5.听录音2，学习以下句子：
Mariaislookingforherpurse，butshecan’tfindit.
Anythingelse
Thankyouallthesame.
第三步：
巩固
1.放录音1a,1b和2，学生跟读。
2.两人一组表演1a,1b和2。
第四步：
练习
独立学习，阅读3a，回答问题：
What’sthelostthing/What’sthefoundthing
第五步：
综合活动探究
1.小组活动，介绍如何向别人借用物品或如何在图书馆借书。
2.假设一个同学是图书馆管理员，另一位同学来借书，根据1a开展对话。
3.小组活动，假设有同学丢失或拾到一块手表，请写一份遗失声明或失物招领。
SectionC
教学目标：
1.复习表示建筑的名词。
2.学习并制作海报。
本课重点:
1a和2a难点：
现在进行时与一般现在时的区别
教具录音机
五指教学方案
课时建议：
1
教学过程：
第一步：
复习
1.教师使用带有学校建筑的图片来复习单词:
library，playground，canteen...
如：
T:
What’sthisS:
It’salibrary.
T:
Whereisourclassroom
教师帮助学生回答：
It’snexttotheteachers’office.
T:
Wherearethelibraryandcanteen
（教师帮助学生回答）Theyarenearourclassroom.
T:
Whereisthecomputerroom
教师帮助学生回答：
It’supstairsnexttothelab.
教师把新词nextto，near，upstairs写在黑板上，教学新词。
2.独立学习，完成1a。
第二步：
呈现
1.使用图片来教学生生词：
news，stamp，hall，collection...
2.双人活动，使用图片来练习以上所学生词。
3.听录音2a，回答问题：
Whendoesthematchbegin/Whendoesthe
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