绥棱县事业单位教育类招聘试题及答案解析.docx

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绥棱县事业单位教育类招聘试题及答案解析

2020年绥棱县事业单位（教育类）招聘试题及答案解析

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、小红在解决问题过程中常表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规则，缩小解答范围，直到找到最适

当的唯一正确的解答。

小红的这种认知方式属于（）。

A、智者型

B、沉思型

C、辐合型

D、场独立性

【答案】C

【解析】辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知

识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

故选C。

2、对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的（）可

能推断出该未成年人的资料。

A、姓名、住所、以及家庭成员、社会关系

B、姓名、住所、照片、家庭成员

C、姓名、住所、照片、图像

D、姓名、住所、图像、社会关系

【答案】C

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条规定：

对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节

目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资

料。

故选C。

3、奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）。

A、主动学习与被动学习

B、机械学习与意义学习

C、连锁学习与辨别学习

D、信号学习与概念学习

【答案】B

【解析】奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。

一个维度是学习材料与学习者原有知识

的关系，据此可分为机械学习和意义学习；另一个维度是学习进行的方式，据此可分为接受学习和发现学

习。

故选B。

4、下面四位小学教师的教学理念及行为与教育学家杜威最为接近的是（）。

A、王老师在课堂上特别严肃，并且不允许学生讨论和提问

B、李老师认为应该给学生充分的自由，由此放任不管

C、张老师的课堂生动有趣，充分调动每一位学生的积极性

D、赵老师在平时及课堂教学中只关心成绩较好的学生，对成绩差的学生置之不理

【答案】C

【解析】把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上，这就是杜威倡导的“新教育”（或“进步教育”），也

就是“以儿童为中心”的教育。

故选C。

5、低年级的小学生擅自离开座位，教师不予理会，转而表扬那些坐着不动的学生，离开座位的学生也不擅

自离开座位了。

教师的行为反映的是（）。

A、直接强化

B、自我强化

C、替代强化

D、间隔强化

【答案】C

【解析】替代强化是指学习者通过观察其他人实施这种行为所得到的结果来决定自己的行为指向。

题干中擅

自离开座位的学生观察到别的坐着不动的学生受到表扬，从而也不擅自离开座位了，这就属于一种替代强

化。

故选C。

6、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列说法不正确的是（）。

A、我国实行九年义务教育

B、适龄儿童、少年免试入学

C、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除

D、学校应当把素质教育放在首位

【答案】D

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定，学校应当把德育放在首位。

寓德育于教育教学之

中。

《中华人民共和国义务教育法》将《教育法》规定的九年义务教育制度具体化。

同时又是对九年义务教

育领域中不同方面进行规范的法律依据。

《义务教育法》立法宗旨和立法依据的规定：

“为了保障适龄儿

7、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（）。

A、组织策略

B、监视策略

C、调节策略

D、精细加工策略

【答案】C

【解析】调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应补救措施。

8、师生在教育内容的教学上应该是（）。

A、平等关系

B、相互促进关系

C、授受关系

D、和谐关系

【答案】C

【解析】师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度

等。

师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。

教师和学生在教学上是授受关系，在

人格上是平等关系，在社会道德上是相互促进关系。

故选C。

9、从公共产品的属性来看，学前教育具有（）。

A、牟利性

B、公益性

C、阶段性

D、先进性

【答案】B

【解析】学前教育的公益性是指学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益。

《中华人民共和国教育

法》明确规定“我国教育是一项公益性的事业”，“教育活动必须符合国家和社会公共利益，任何组织和个

人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。

坚持教育的公益性是我国教育事业健康发展的基本要求。

故选B。

10、决定教育性质的根本因素是（）。

A、社会生产力

B、政治经济制度

C、文化

D、意识形态

【答案】B

【解析】国家的政治经济制度决定着一个国家教育的领导权以及受教育的对象，也决定着教育的性质。

其他选

项和教育的发展有一定的关系，但是并不能决定教育的性质。

故选B。

11、教育立法必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平出发，从已有的

经济基础出发。

这体现了教育立法的（）。

A、实事求是原则

B、统一、协调原则

C、社会主义方向性原则

D、稳定连贯性原则

【答案】A

【解析】教育立法的原则包括：

社会主义方向性原则；民主性原则；实事求是原则；稳定连贯原则；原则性

和灵活性相结合原则；教育法规内容统一、协调原则。

其中实事求是原则要求在制定教育法规时必须从教育

工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平、已有的经济基础出发，从社会发展的

12、教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。

这体现了在塑造创造性的个

性时要注意（）。

A、解除个体对答错问题的恐惧心理

B、保护学生的好奇心

C、鼓励学生的独立性和创新精神

D、给学生提供具有创造性的榜样

【答案】A

【解析】教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新

的探索，而不循规蹈矩。

这样才能避免学生出现“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发

挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。

故选A。

13、用目标参照性测验对学生成绩进行评定的教学评价是（）。

A、相对性评价

B、绝对性评价

C、总结性评价

D、形成性评价

【答案】B

【解析】相对性评价是用常模参照性测验对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在常模中所处的位置

来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求，故相对性评价也称为常模参照性评价。

绝对性评价是用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学0标和教材编制试题来测最学生的学业成

绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差别为H的，故绝对性评价也称为目标

14、教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击性和性别的关系，这种研究方法是（）。

A、个案法

B、实验法

C、调查法

D、观察法

【答案】D

【解析】观察法是研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象

进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。

题干中教师主要是通过记录进行研究，所以属于观察法。

故

此项选D。

A个案法是研究这在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析;B实验法是

研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地影响研究对象;C调查法是研究这通过问卷、访谈

等方式，搜集研究对象的有关资料。

故选D。

15、根据教育心理学中对学习概念的理解，下列属于学习的现象是（）。

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童模仿电影中的情节

【答案】D

【解析】理解学习的定义需要把握三个要点：

第一，只有那些对人的能力或行为倾向带来变化的活动才是学

习；第二，其变化是由后天经验引起的，而非自然成熟；第三，其变化必须能“相对持久”。

故只有D选项属

于学习。

A选项属于非条件反射；B选项属于条件反射；C选项属于本能。

故选D。

16、依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?

（）

A、知识学习、意义学习和命题学习

B、意义学习、发现学习和机械学习

C、命题学习、接受学习和发现学习

D、技能学习、知识学习和社会规范学习

【答案】D

【解析】根据学习的内容，可将学习分成：

①知识学习；②技能学习；③社会规范的学习。

故选D。

17、提出“教学做合一”思想的是（）。

A、梁启超

B、蔡元培

C、陈鹤琴

D、陶行知

【答案】D

【解析】“教学做合一”是中国教育家陶行知的生活教育理论。

陶行知坚决反对教、学、做分家。

他说：

“教学

做是一件事，不是三件事。

我们要在做上教，在做上学。

……先生拿做来教乃是真教；学生拿做来学，方是

实学。

不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

……做是学的中心，也就是教的中心。

”故选D。

18、教学作为一种活动，一个过程，具有多种形态，是（）的统一。

A、课内与课外

B、班级与小组

C、集体与个别化

D、共性与多样性

【答案】D

【解析】教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

故选D。

19、教学作为一种活动，一个过程，具有多种形态，是（）的统一。

A、课内与课外

B、班级与小组

C、集体与个别化

D、共性与多样性

【答案】D

【解析】教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

故选D。

20、明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子、半个小时进行检查。

但是，第二

天考试过程中明明发现自己离考试结束只有十分钟了还有几道题没有做完，于是他加快了做题速度。

那么明

明利用了哪些学习策略？

（）

A、计划策略、监控策略

B、计划策略、调节策略

C、计划策略、调节策略、监控策略

D、计划策略、监控策略、调节策略

【答案】D

【解析】明明在考试头一天对自己答题时间和检查时间都进行了计划，属于计划策略；第二天考试时明明察

觉到自己做题速度太慢了，属于监控策略；明明加快了做题速度，属于调节策略。

故选D。

21、（）是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。

A、教师职业道德修养

B、教师职业道德情感

C、教师职业道德意志

D、教师职业道德行为

【答案】A

【解析】教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，简单地说，是一种自

我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。

教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德的首要环节，也

是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。

故选A。

22、教师良心、教师义务、教师公正、教师荣誉等均属于（）范畴。

A、教师职业道德

B、教师职业责任

C、教师职业纪律

D、教师职业原则

【答案】A

【解析】教师职业道德范畴，是指概括和反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，

并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师良心、教师义务、教师公正、

教师荣誉等。

故选A。

23、被剥夺政治权利的人，已经获得的教师资格证书由（）收缴。

A、县级以上人民政府教育行政部门

B、县级以上人民政府

C、省级人民政府教育行政部门

D、省级人民政府

【答案】A

【解析】《教师资格条例》第十八条规定，依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不能重新取得教师

资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

故选A。

24、“不闻不若闻之，闻