人教版五年级语文上册 松鼠 含初试身手教学设计.docx

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人教版五年级语文上册松鼠含初试身手教学设计

17松鼠（含初试身手）

一、教学目标

1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。

会写“松鼠、乖巧”等词语。

2.了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，通过对比，体会说明性文章不同的语言风格。

二、教学过程

（一）导入课文，了解作者

同学们，大家好，我是滨海新区大港实验小学的老师。

之前我们已经学习过一些基本的说明方法，今天，我们一起学习第17课《松鼠》，看看这篇课文和我们以往学过的说明性文章在语言风格上有什么不同，又是用哪些说明方法把松鼠的特点写清楚、写具体的。

出示：

PPT1：

布封，法国著名的博物学家。

少年时期就爱好自然科学，毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了巨著《自然史》。

《松鼠》这篇课文的作者是布封，法国著名的博物学家。

少年时期就爱好自然科学，毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了巨著《自然史》。

（二）学习生字

1.学习课文之前，老师想检查一下同学们的预习情况。

相信你一定能准确地读好这些词语。

跟着老师一起来读，“驯良”“矫健”“歇凉”“树杈”“苔藓”“狭窄”“勉强”“圆锥形”。

出示词语：

PPT2：

驯良矫健歇凉树杈苔藓狭窄勉强圆锥形

2.

现在我们重点来学写这两个生字，力争将它们写得既正确又美观。

PPT3：

鼠勉

鼠：

这个字是上下结构。

下半部分的笔顺是：

竖提-点-点-竖提-点-点-斜钩。

勉：

这个字是半包围结构，书写时注意“免”字的竖弯钩写得长一些，托住上面的“力”。

现在请你在作业本上把这两个生字分别写两个。

课下，同学们也可以练习写一写这课书的其他生字和生词。

（三）初读课文，理清文意

1.学习完生字，我们一起走进课文。

《松鼠》这篇文章会告诉我们关于松鼠的哪些知识呢？

PPT4：

默读课文，思考：

课文是从哪几方面介绍松鼠的？

请你默读课文，想一想课文是从哪几方面介绍松鼠的。

2.同学们，我们现在分段批注,然后再梳理总结。

PPT5-9：

分段批注：

外形特点、活动范围和生活规律、行为特点、

搭窝、其他习性

课文第一自然段介绍了松鼠的外形特点；第二自然段介绍松鼠的活动范围和生活规律；第三自然段介绍松鼠的行为特点；第四自然段介绍松鼠搭窝的情况；第五自然段介绍松鼠的其他习性。

请你根据梳理的信息，试着说说文章的主要内容。

（四）精读课文，体会情感

1.除了分段梳理信息，我们还可以分条梳理，这样我们可以获得更多的信息。

我们先一起来看松鼠的外形特点。

PPT10：

出示第一自然段

请你阅读第一自然段，找一找，这一段是围绕哪一句话来写的呢？

PPT11：

批注第一自然段中心句

对，是围绕第一句话来写的。

围绕松鼠漂亮的外形，作者又是从哪些方面具体来写的呢，请你再读一读这段话，用铅笔圈出来，并思考这些部位都有怎样的特点。

PPT12-17：

批注面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃相

通过提炼关键词，我们知道了第一自然段从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃相等方面介绍了松鼠的外形，这些部位各有特点。

PPT18-23：

批注面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃相特点：

面容清秀、眼睛闪闪发光、身体矫健、四肢轻快、尾巴是帽缨形翘起来、吃相像人

松鼠的面容清秀、眼睛闪闪发光、身体矫健、四肢轻快、尾巴是帽缨形并且老是翘起来。

而松鼠的吃相像人们用手一样，真是讨人喜欢！

PPT24：

列提纲梳理松鼠外形特点

松鼠外形方面的信息有这么多，我们采用列提纲的方式进行梳理，分条呈现，让人一目了然。

第一自然段作者是通过怎样的方式将松鼠可爱的外形介绍给我们的？

PPT25-28：

松鼠图片,第一段文字。

分别批注：

玲珑的小面孔、帽缨形的美丽尾巴、躲在尾巴底下歇凉、直竖着身子坐着

你看，在描写松鼠外形时，作者用了“玲珑的小面孔”“帽缨形的美丽尾巴”“躲在尾巴底下歇凉”“直竖着身子坐着”等语句，让我们不用看图也能想象出松鼠小巧可爱的模样。

PPT29：

批注：

像人们用手一样。

写松鼠吃东西时，“像人们用手一样”，运用了打比方的说明方法，让我们能立刻想象出松鼠吃食的姿态，多么生动形象啊！

同样是介绍松鼠的外形，却可以有不同的语言风格。

PPT30：

“松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。

”

请你读读这句话，对比课文第一自然段，思考：

这两段话有哪些相同和不同之处呢？

通过对比读，我们可以看出这两段话都是向大家介绍松鼠的外形。

PPT31：

批注关键词：

体形、体长、尾长、体重

这一段话从松鼠的体形、体长、尾长、体重四方面来介绍；课文是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面来介绍的。

PPT32：

批注关键词17-26厘米，15-21厘米，300-400克

除此之外，这两段话的语言风格也迥然不同。

这一段话运用了列数字的方法，用客观严谨的数据、简洁准确的用词，告诉我们关于松鼠外形的信息；课文的语言则活泼有趣，把松鼠的外形写得形象生动，让我们感受到它的美丽可爱。

PPT33：

第一自然段

请你读一读第一自然段，读出松鼠的外形美和作者的语言美，读出对松鼠的喜爱之情。

PPT34：

提炼关键词，列提纲整理信息

通过第一自然段的学习，我们知道了松鼠是一种漂亮的小动物，我们通过提炼关键词、列提纲的方式，将松鼠外形的信息分条梳理出来，也感受到了这篇说明文语言生动活泼的特点。

PPT35：

阅读二至五自然段，提炼课文中的关键词，把有关松鼠的信息分条梳理出来，并体会作者的语言风格。

接下来，请你阅读二至五自然段，提炼课文中的关键词，把有关松鼠的信息分条梳理出来，并体会作者的语言风格。

2.

PPT36：

课文第二自然段

同学们，第二自然段介绍了松鼠的活动范围和生活规律，你从课文哪些关键词句中提取到了信息？

第一句中“经常在高处活动”说明了它的活动范围。

下文“只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。

”“它们只喜欢住在高大的老树上。

”都强调了它“在高处活动”的特点。

PPT39：

批注白天躲在窝里，晚上出来

“它们白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。

”说明了它的生活规律：

白天休息，晚上活动。

PPT40：

分条列出经常在高处活动；白天休息，夜晚活动。

我们将这些信息分条列出，你看，松鼠的活动范围和生活规律是不是就一目了然了？

松鼠“经常在高处活动”，不接近人的住宅，不仅如此，它们白天休息，晚上活动，不侵犯、不打扰人类的生活，这真是一种乖巧、驯良的小动物！

PPT41：

第三自然段。

PPT42-44：

列提纲：

警觉、动作敏捷、秋天贮藏冬天的粮食。

第三自然段你又知道了松鼠哪些信息呢？

第三自然段介绍了松鼠的行为特点。

它们十分“警觉”，只要有人触动一下它们所在的大树，它们就会跑出来。

它们的动作是那么轻快敏捷，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑，一棵很光滑的高树也能很快爬上去。

它们还知道秋天贮藏冬天的食物，真是一种聪明的小动物！

PPT45：

默读第四自然段，思考：

哪里体现了松鼠聪明？

松鼠的聪明还体现在文章的第四自然段，请你默读第四自然段，思考：

哪些语句体现了松鼠聪明？

PPT46：

搭窝选址：

搭在树枝分杈的地方

松鼠搭窝前的选址就能体现出它的聪明，它把窝搭在树枝分杈的地方，既干净又暖和。

此外，它搭窝很有技巧，还十分有条理。

PPT47：

它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。

请你读一读这句话，找出表示先后顺序的词以及小松鼠搭窝时的动作。

这句话主要写了松鼠搭窝的经过。

作者用了“先……再……然后”这些表示先后顺序的词语，条理清楚地介绍了它搭窝的过程。

再用“搬、放、编扎、挤紧、踏平”写出松鼠搭窝的动作，一只灵巧、勤劳的松鼠展现在了我们眼前！

除了选址有讲究，搭窝有条理，它的窝口还端端正正，很狭窄，勉强可以进出，并且有个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水就会向四周流去，不会落在窝里。

这种“设计”既保证了松鼠窝内干净、暖和，又确保了舒适、安全。

真是聪明！

PPT51：

松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。

同样是介绍松鼠搭窝，请你读一读这句话，对比原文，看看有哪些不同。

PPT52：

批注树上筑巢、利用树洞栖居、以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。

这句话在松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小方面提供了明确简洁的信息，而课文第四自然段详细地描写了松鼠搭窝的过程，以及选址、窝口的特点，让我们更真切地感受到松鼠的聪明、能干。

无

PPT53：

松鼠每年春、秋季换毛。

年产仔2~3次，一般在4、6月产仔较多。

再看这句话，请你找到文中的相应内容，想一想你又读到了哪些不同的信息呢？

这一段提供了松鼠换毛的季节、产仔的信息。

PPT54：

第五自然段

而课文第五自然段还谈到了松鼠毛发的颜色以及松鼠如何梳理毛发，形象生动地表现了松鼠爱干净的生活习性。

PPT55-59：

外形特点：

漂亮、乖巧、驯良；面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃相

活动范围和生活规律：

高处活动；白天休息，晚上活动。

行为特点：

警觉，动作敏捷；秋存冬粮。

搭窝：

选址、建造、窝口

其他习性：

生育、换毛、梳理身体

现在老师将这些信息以提纲的方式列举出来。

第一自然段从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的动物，乖巧、驯良，讨人喜欢。

第二自然段介绍了松鼠的活动范围和生活规律：

松鼠经常在高处活动，并且白天休息，夜晚才出来活动。

第三自然段表现了它机警敏捷的行为特点，从它喜欢秋存冬粮的做法，可以体会到它的聪明。

第四自然段介绍了松鼠搭窝的经过，用选址、建造及窝口的特点，来表现它的聪明能干。

第五自然段介绍了松鼠的生育情况、换毛时间及爱干净的生活习性，从另一个方面说明松鼠为什么讨人喜欢。

你看，列提纲分条梳理信息是不是更清楚？

通过这节课的学习，我们知道同是说明文，在写法上也会有所不同。

PPT60-61：

太阳、松鼠课文

有的说明文语言平实，多采用列数字、作比较等说明方法介绍事物，比如第16课《太阳》。

有的说明文，语言活泼，在准确写出事物特点的基础上，又非常传神、生动形象，比如本课《松鼠》，既介绍了松鼠的相关信息，又写出了松鼠的可爱，表达了作者的喜爱之情。

（五）方法迁移，初试身手

同学们，通过这节课的学习，我们了解了更多有关说明文的一些知识，现在我们试着写一个小片段。

请和老师一起走进本单元的“初试身手”。

PPT62：

初试身手第一题

选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。

这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。

它的外形像一个待发射的火箭。

请你观察这幅图，并读一读这段话，思考：

语段是从哪些方面介绍这座电视塔的？

运用了哪些说明方法？

PPT63：

批注高368米，大约有120层楼那么高

这段话列出数字“368米”，将“电视塔”和“120层楼”作比较，运用了列数字和作比较的说明方法，写出了电视塔“高”的特点。

PPT64：

批注像一个待发射的火箭。

又运用了打比方的说明方法，写出了电视塔的外形特征像待发射的火箭。

再次观察这幅图，这段话是不是把电视塔介绍得特别准确、明晰？

因此我们在介绍某一事物之前，需要先细致观察要写的事物，选择要说明的某种特征，再运用说明方法讲清事物的特征。

课下，同学们也可以选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。

如果将一篇充满诗情画意的散文改写成说明性文章，会变得怎么样呢？

PPT65：

白鹭课文

我们将课文《白鹭》改写成说明性文章，你会采用刚才介绍电视塔的方法，还是借鉴《松鼠》的写法呢？

其实无论你用哪一种方法，哪一种语言风格，都要把事物的特点准确地写出来。

PPT66：

批注白鹭课文2-5段

同学们，请回忆《白鹭》的二至五自然段，介绍了白鹭的什么信息呢？

PPT67：

白鹭的外形：

色素、身段

《白鹭》的二至五自然段从色素和身段两个方面，介绍了白鹭的外形，其中还通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，突出了白鹭色素的配合、身段的大小，一切都很适宜。

PPT68-70特征信息;语言风格;说明方法

我们改写时要围绕白鹭的外形特征来写，要写出与白鹭外形相关的资料信息。

白鹭在我们这个地区不常见，同学们比较陌生，因此可以搜集白鹭的图片、视频或文字资料，更全面地了解它的外形特征。

在改写成说明性文章时，我们还要改变语言风格，《白鹭》原文是一篇散文，重在抒发作者的思想感情，它的语言优美、感情真挚，运用了大量的修辞手法；而说明文则要客观地介绍事物的特征，因此要用准确清晰的语言，运用恰当的说明方法，把白鹭的外形说清楚。

PPT71白鹭外形精美，和白鹤、朱鹭、苍鹭比起来，它更显得小巧。

白鹭蓑毛雪白，整个身体呈流线型，长喙是铁色的，细长的脚是青色的，身高60厘米左右。

颜色搭配和身段大小恰到好处。

这是一个同学的改写的《白鹭》片段，他去掉了散文中修饰性语言，补充了说明性语言。

PPT72:

批注作比较和列数字的句子

运用了作比较、列数字的说明方法，简练、准确地写出了白鹭的外形特点。

当然，要想让人们对白鹭有一个比较全面的了解，只说明外形特点是不够的，我们应该搜集更多有关白鹭的知识，整理后加入改写的说明文中。

现在我们来看今天的作业。

PPT73:

课后作业

（六）作业

1.“初试身手”中的两个练笔，任选其一完成。

2.预习本单元习作《介绍一种事物》。

今天的课就上到这，同学们再见。