语文教案三年级下册解析.docx

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语文教案三年级下册解析

小学三年级下册

语文S版教案

张小焕

教学计划

一、学生情况分析

本班学生绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。

并能进行课外拓展。

对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。

家庭教育环境也较差。

本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。

从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。

这也成为本学期教学的聚焦点。

二、教材分析：

本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。

全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。

课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。

其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。

略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。

在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。

图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。

在第一、七单元各安排了：

“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。

本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。

他们依次是：

多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。

每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。

三、本学期奋斗目标：

1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。

2，培养健康，积极向上的学风。

与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。

3，做好家长的教育工作。

通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。

四、为能达到目标所采取的方法，教学措施:

1、教师要树立努力学习，终身学习的思想。

要摒弃得过且过的思想。

要在实践中思索。

创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。

2、开好新学期的家长会。

由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。

在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。

使教师的教学很被动。

3、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。

4、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。

5、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

6、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。

7、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。

尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。

8、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。

1、春天的小雨滴滴滴

教学目标：

　　1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。

　　2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。

背诵自己喜欢的语句。

　　3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。

教学重点：

　　课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。

教学难点：

　　1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。

如：

为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？

”

　　2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教学时间：

　　2课时

教学过程：

第一课时

　一、朗读题目，了解题目。

　二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。

　　　1、出示生字词，检查并纠正带点字的读音：

　　　　　跌下来、似的、播种、仰着脸

　　　2、指导学生记住字形：

　　　　　沟、蹄、滑、密、撒、播、乳

　　　3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。

　　　4、结合课文中的语句，理解词义：

你推我挤、播种

　三、自读课文，了解课文的主要内容。

理清文章的脉络。

　四、质疑。

梳理问题。

　　　1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？

”

2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？

　五、作业：

　　　1、写生字词、读书。

　　　2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。

第二课时

　　一、导入新课

　　同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。

它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！

齐读课题。

（一）、进一步理解课题：

　　课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？

该怎么读题呢？

注意节奏和停顿，再次读题。

（二）回忆课文主要内容。

这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。

同学们读一读课文，说说你听到了什么？

看到了什么？

　　二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。

（一）体会描写春雨声音美的内容。

　　1、回忆哪些自然段写了雨的声音？

这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？

　　2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？

（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？

（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。

　　　　3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。

　　出示：

　　淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。

（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？

（2）想象：

音乐厅里正在演奏什么曲目呢？

　（3）练习朗读，欣赏声音美。

　（4）指名读4-6自然段，提出不懂的问题

　　解疑步骤：

　　①教师带领学生初步认识标点符号：

破折号。

了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。

　　②出示：

　　“嗵——嗵——嗵！

”“咚——咚——咚！

”

　　　　③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。

　　④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：

　　问题二：

为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？

解疑步骤：

　　①学生自己初步理解。

　　②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？

鼓声一响，给你什么感觉？

　　③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。

　　　　　　　　　板书：

声音美

（二）感受描写春雨形象美的内容。

　　1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？

读一读，说一说。

　　2、用一个词语形容一下春雨的样子。

板书：

样子美

　　　　　板书：

精神美

　　三、总结全文

　　1、谁能结合板书说说春雨美在哪？

　　　　板书设计：

1春天的小雨滴滴滴

淅沥

嘀嗒

声音哗啦

啪

2、瀑布

教学目标：

　　1．学会本课生字6个，正确理解词语和句子。

　　2．学习作者由远到近的观察事物的方法。

3．培养学生查字典和联系上下文准确理解词语的能力

教学重、难点：

　　引导学生弄清作者在不同观察点听到瀑布的声音和看到的瀑布的景象，进而体会作者通过诗句所表达的对祖国大好河山的热爱之情。

指导有感情地朗读。

课时安排：

　2课时

教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

（一）揭示课题。

　　导语：

同学们，你们谁看见过瀑布?

谁能简单介绍一下瀑布?

（瀑布就是从山上流下来的水，从远处看好像白布一样，发出的声音很大，景色很美。

）这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。

（板书课题：

2、瀑布）

（二）初步感知。

　　　1．大家自由读课文，要求读准字音，读通句子。

　　　2．附课前预习提纲，把预习情况在小组内交流。

（1）借助拼音把课文读通顺，遇到本课的生字在课文中勾画出来，多读几遍。

（2）借助拼音渎准生词，利用查字典或联系上下文理解生词。

　　　　（3）找出不懂的词句，画上“?

”

　　（三）教师检查预习情况。

　　　1．检查字词的认读和理解情况。

　　　2。

检查读书情况

（1）这首诗共有几个小节?

分小节渎。

（2）指名读全文，思考：

这首诗主要写了什么?

作者是按什么顺序观察的?

　　　　（在学生说出这首诗主要写了瀑布的基础上，师再问：

主要写了瀑布的什么?

从而引出这首诗主要写了瀑布的声音和样子。

作者是按照由远到近的顺序观察的。

）

　　　　　　（板书：

远——近）

　　　3．学生质疑

（1）学生自由读课文

（2）学生质疑

　　　　　思考：

你读懂了什么?

不懂什么?

　　　　　教师根据学生质疑归纳出下节课学习目标：

（1）你感觉瀑布的声音和样子各怎么样?

你是从哪看出来的?

（2）怎样朗读才能把瀑布声音和样子的特点表现出来?

　　　4．本课总结

　　（四）布置作业。

　　　1．熟读课文。

　　　2．预习下节课学习内容。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

（一）导入。

　　同学们，通过上节课的学习，你学到了什么?

（引导学生说出学会了生字、生词知道了这首诗主要写了瀑布的声音和样子。

作者是按照由远到近的顺序来观察瀑布的。

）

（二）学习第一小节。

　　1．指名读第一小节，思考：

这小节主要写的是什么?

　　（引导学生说出这小节主要写了没见到瀑布，先听到了瀑布的声音。

）

　　2．自由读这小节，说出这一小节给你什么感觉?

你是从哪儿看出来的?

（1）“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音”

　　还没看见瀑布，说明还没到瀑布跟前，就已经听到了它的声音，还没看见瀑布，说明还没到瀑布跟前，就已经听到了它的声音，说明瀑布声音一定很响

（2）“叠叠”“涌”叠叠就是一层又一层，前浪未平。

后浪又紧跟着涌上来，后浪推前浪。

瀑布的声音就像浪涛翻滚时发出的巨响。

　　3．指导朗读

（1）出示第一节停顿和重音提示：

　　　　　　还没／看见瀑布，

　　　　　　先听见／瀑布的声音。

　　　　　　好像／叠叠的浪／涌上岸滩，

　　　　　　又像／阵阵的风／吹过松林。

（2）教师范读。

　　　　（3）学生练习读。

　　　　（三）总结学法。

　　　　师生共同总结出第一小节的学法：

　　　1．读这小节，了解这小节的主要内容。

　　　2．再读，说出这一节给你什么感觉?

说说从哪读出来的?

　　　3．有感情朗读这一节。

　　　过渡：

听着瀑布的声音，我们随着诗人转过山路瀑布就出现在了眼前。

瀑布是什么样的呢?

请大家按照刚才学习自学第二、三小节。

　　（四）自学二、三小节

　　　1．让学生按上述学法自学二、三小节，小黑板出示学习提示：

　　　2．学生自学，遇到困难可以在组内讨论。

教师要进行巡视指导，深入到学生中间去讨论。

　　（五）录音播放整首诗。

让学生边听，边看，边体会瀑布的雄伟壮丽.

板书设计：

2瀑布

　　　　　　　　　　　　叠叠

　　　　　　　　　声音　阵阵

雄伟壮丽

　　　　　　　　　珍珠的屏

样子白银

　　　　　　　　　如烟　如雾如尘

3、古诗两首

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、理解古诗的意思，了解古诗所描绘的美景，从中感受到自然美和语言美。

3、有感情地朗读课文。

背诵课文。

4、体会作者所表达的思想感情。

教学重、难点:

引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句所表达的情感。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，导入新课。

师生共同回忆所学过的古诗，并背诵。

二、学习第一首古诗。

1、解题。

介绍《春江晓景》这幅画。

2、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。

3、作者抓住哪些景物来描写春景。

哪些是画面上没有的景物。

三、巩固练习。

1、读全诗练习背诵。

2、同桌互相说说诗句的意思

第二课时

1、激趣导入

春天是美丽的，是诱人的，令人陶醉。

古往今来，有许多文人墨客用诗文来赞美春天。

今天我们再来学习一首赞美春天的诗——《游园不值》。

生读题。

二、自读诗文。

师：

这首诗的作者是叶绍翁。

有谁了解他？

自由朗读全诗

引导读后评价

三、理解诗意。

通过刚才的朗读，你从诗文中读懂了什么？

“一枝红杏出墙来”这句诗是说什么？

你们能用“因为——所以——”或者“之所以——是因为——”这样的句式来回答吗？

拓展学习

师：

刚才，我们一边学习读书，一边揣摩；一边读书，一边体会，不仅学懂了古诗，而且还把古诗读得有滋有味。

板书设计：

《春江晓景》

桃花——三两枝

春江水暖——鸭先知喜爱之情

河豚——欲上时

《游园不值》

怜苍苔

扫兴

久不开

一枝红杏对春天美景的喜爱与赞美

欣慰

满园春色

4*柳笛和榆钱

教学目标：

　　1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。

　　2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。

　　3、学习本课要认的8个字，理解“沐浴”等词语的意思。

教学重、难点：

　　学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。

教学时间：

2课时

教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

教学目标：

　　1、学习本课要认的8个字，在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。

　　2、自读课文，理清文章顺序，粗知文章大意。

　　3、小结阅读方法，并按着此种方法自学课文。

教学过程：

一、检查学生自学生字情况：

　　　1、出示生字卡片，请学生自读。

　　　2、纠正错误读音。

　　　3、在语境中理解新词的意思。

　　二、自读课文，出示自学要求。

　　　　　默读课文：

　　　1、想想课文主要写了什么事？

按什么顺序写的？

先写什么，后写什么？

　　　2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？

　　　3、提出不懂的问题。

　　三、介绍阅读方法

　　　1、如果想自己解决这些问题，应如何学习呢？

　　　　　提示：

回忆前几课学习时，是用什么方法学习课文的？

　　　2、教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。

（1）读：

抓住文章主要的内容读。

（2）画：

画出文章重点词语。

　　　　（3）思：

思考不懂的问题，思考课文为什么这么写。

　　　　（4）议：

和同学交流看法，解决自己的问题。

　　四、作业：

　　　1、认真读书，认识8个生字。

　　　2、初读课文，了解课文主要内容。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

教学目标：

　　　1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。

　　　2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。

教学过程：

一、指名读课文，回忆本文主要写什么事及本文的写作顺序。

　　　1、主要写童年做柳笛、吹柳笛，吃榆钱的欢乐。

　　　2、按总分方法记叙的。

　　二、交流自学的收获，提出不懂问题。

　　　1、做柳笛带来的欢乐。

（1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。

（2）从动作中感悟到什么？

　　　（3）自由读，指名读。

　　　2、吹柳笛带来的欢乐

（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。

　　　　　　　愿怎么吹就怎么吹

　　　　　　　吹出的音色各不相同

　　　　　　　我们的样子

（2）边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。

　　　　（3）小组合作读。

（分3个方面读）

　　　　（4）出示句子

　　　　春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。

　　　　①请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。

　　　　（春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。

是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。

从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。

体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。

）

　　　　②自己读读这段话，感受这份情感。

　　　3、榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？

（1）摘榆钱

　　　　　①找出描写榆钱样子的句子读一读。

　　　　　②思考：

这样写说明了什么？

　　　　　为什么开头写柳树、榆树的样子？

与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？

　　　5、总结全文，谈收获。

（1）学习组材方法：

先总后分。

（2）情感体验：

对故乡的眷恋之情，对大自然热爱之情。

　　　　　五、布置作业：

　　　1、积累好词佳句。

板书设计：

4*柳笛和榆钱

柳笛吹

榆钱吃春的赞歌

孩子乐

语文百花园一

教学目标：

　　1、了解“”旁和“束”旁的由来和含义，会区分“束”和“”两个部分，会区别这个偏旁组成的字。

　　2、会用比喻、排比句式说句子。

　　3、积累成语及名句。

　　4、通过阅读短文，学习阅读方法，培养阅读习惯。

　　5、围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。

教学重、难点：

会用比喻、排比句式说句子，围绕“花的世界”写一段话。

教学时间：

两课时

教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

一、语海畅游

　　　请同学们和老师一起畅游语海，先看有趣的汉字。

　　　1、认识“”旁和“束”旁，说说它的由来。

　　　2、读有“束”旁和“”旁的字。

　　　3、说一说怎样从字的含义上区分“束”和“”旁的字。

　　导语：

我们再看看下面的句子

　　　1、通过读语句，比较下面句子的区别。

　　　第二句比第一句形象生动，可以让我们知道声音好听的程度，水花飞舞的具体样子，使人如临其境。

　　　2、体会比喻、排比句的好处。

　　　3、用带点词语说一句话。

　　　4、师生评价说的句子。

　　二、积少成多

　　　1、读读成语，发现这些成语都有什么特点？

　　　2、这些成语什么意思？

能用来描写春天的哪些特点？

　　　3、还知道哪些带有“春”字的成语，说一说，再积累下来。

　　　4、把名诗句读一读，说说意思，再背下来。

　　　5、同学交流自己知道的古诗、名句，再积累下来。

　　三、阅读平台

　　　1、自由读这段话，说说自己的初步感受。

　　　2、带着课文问题默读这段话，自己试着理解课文主要内容。

　　　3、和同学交流看法。

　　　4、能为这篇短文画插图吗？

请四人上黑板上画，其余人在书上画。

　　　5、结合课文内容，展开想象，评价画得怎样，为什么这么画？

（1）评价不要脱离课文内容，要边读边体会重点语句，谈自己感悟到什么了？

（2）你从中感受到作者怎样的情感？

　　　6、句式练习：

　　　　　夏天的风应该是蓝色的，因为夏天天气炎热，浅蓝色看起来很凉爽。

　　　　　用“因为……所以”的句式改写这句话。

把“秋天”这句话也改写成“因为……所以”的句式。

　　　7、品读全文。

可以运用自由读、男女生赛读等形式。

　　　8、积累文中好的词语、句子。

　　四、作业：

　　　1、抄写有“”旁和“束”旁的字。

　　　2、积累词语名句。

　　　3、背诵诗句。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　教学目标：

　　　1、通过观赏花、培养学生的观察能力。

　　　2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。

培养学生搜集整理资料的习惯。

　　　3、围绕有关花的内容写一段话。

把这段话写清楚，写具体。

培养学生运用资料的能力。

　教学过程：

　　一、教师谈话：

　　春天来了，万物复苏，鲜花盛开。

无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。

　　二、交流预习内容：

　　　1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。

　　　　　（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）

　　　2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。

　　三、出示图片，指导写文

　　　1、出示图片：

　　　　　迎春花　　桃花　　月季

　　　　　樱花　　　玉兰花

　　　2、指导写文。

怎么介绍这些花呢？

　　　　　迎春花：

（1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。

（2）读描写迎春的例段。

想想这段话是怎么介绍的？

　　　　（例段要求：

从形、色、姿态几方面介绍的。

按照从整体到部分的顺序写的。

）

　　　　月季：

（1）出示文字。

读一读例段。

（2）这段话与刚才两段话有什么不同？

　　　　　　　（例段要求：

是从赞美花的精神、作用的角度写的。

）

（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。

　四、写一段话

　　　1、围绕“花”写一段话。

　　　2、写好后和同学交流。

　　　3、班级评价。

5、《翠鸟》

教学目标：

　　1.了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。

　　2.学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。

　　3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。

教学重点难点：

　　抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。

教学时间：

三课时。

教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、指导学生预习课文，查字典理解词语。

　　1.初读课文，介绍翠鸟的生长环境。

（1）翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。

（2）查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。

　　2.让学生找出不理解的字词句，教师重点指导查字典，学习生字。

（1）读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。

（2）查字典理解不懂的词语。

同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：

读一读，查一查。

　　（3）找出词语所在的句子，读一读，加深理解。

指导学法：

联系句子理解词语。

　　二、读课文，了解内容。

　　1.自读课文，划分自然段。

　　2.按自然段读课文，注意读准字音。

　　三、作业。

　　熟读课文，自学生字词。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、导入新课。

　　从“上节课”中我们知道不理解的词语可以怎么办？

（查字典）除了查字典以外还可以怎么办呢？

这节课我们将用另外的方法来理解不懂的词语。

　　二、理解课文内容，了解翠鸟的外形和活动特点。

1.学习第一自然段，了解翠鸟的外形特点。

　　1）读第一自然段，思考：

有几句话？

　　完成填空练习：