江西版一年级美术下册全册教案.docx
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江西版一年级美术下册全册教案
一年级《美术》第二册教案
第1课外国小朋友的画
教学目标：
1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力，增加对外国小朋友的了解。
2、培养学生观察生活、认识生活、热爱生活，激发学生用手中的彩笔去表现生活中美好事物的愿望，为美术教学提供良好的开端。
教学重难点：
学生是否对美术感兴趣，能否大胆表达自己的感受，并说出自己的想法。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
谈话：
孩子们见过外国小朋友吗？
想不想看看外国小朋友是怎样学习、生活的"这节课我们就一起去看看吧！
板书课题：
外国小朋友的画。
三、讲授新课
（一）欣赏课本上的几幅画。
1、有哪些国家的小朋友的作品？
2、说说你最喜欢哪一个小朋友的画？
为什么？
日本小朋友的画：
画中描绘的是一个电工正爬在电线杆上修理电线的场景，人物个性非常突出，神态和动作描绘得栩栩如生，体现了小作者对生活细微的观察。
美国小朋友的画：
画的是赛马场，画面充满动感，形态夸*、色彩丰富，体现出既轻松活泼又紧*刺激的赛场气氛。
捷克小朋友的画：
采用油水分离的仿古，色彩强烈而富有装饰性。
……
3、在你生活中有没有见过画面中发生的情景？
你能说说给大家听听吗？
4、你认为这些中外小朋友们作品有什么地方值得学习？
5、你能给你最喜欢的画取个名字吗？
（二）交流体会
同学们，你们把这些小朋友们的画作比较，分小组讨论一下，谈谈你们的体会。
（三）画一画
同学们，请用你们手中的笔，把你对从外国小朋友们的画中得到体会结合自己生活中经历，画一画你熟悉的生活情景，好吗？
（四）交流展示
1、展示优秀作品。
2、点评
四、小结
以上8幅外国小朋友的画，表现了他们丰富多彩的生活，使我们从中了解到他们热爱生活的好品质、好思想，以及他们奔放的绘画才能，这些画充满了纯真的童趣。
我们要好好学习，热爱生活，多作有益于社会、学校、家庭的事，尊敬长者，同学问互助友爱，我们一定可以把自己经历过的、有意义的好事画出来，与外国小朋友竞赛，看谁画得好，还可以寄些“我们的画”给他们，以画交朋友，互相学习，共同进步。
教学反思：
第2课鲜艳的花朵
课型：
造型与表现
教学目标：
1、鼓励学生大胆作画，在无拘无束的创作中，体验美术活动的乐趣。
2、培养学生的观察力和想象力。
3、培养学生爱护花草、保护环境、热爱生活的美好情感，激发大胆发表、展示的勇气
教学重点：
引导、鼓励学生用形与色的变化进行大胆创作。
教学难点：
并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、组织教学
1、轻松2分钟（老师说词语，学生做动作。
如：
抬头、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈……）活跃课堂气氛。
2、检查并审视学生学具准备情况的摆放。
二、激趣导入
魔术激趣
师：
魔术变出一朵花，
生：
小朋友们喜欢这朵花吗"
生：
喜欢
师：
这是一朵塑料花，大自然中的鲜花是不是比这朵漂亮多了？
那想不想跟老师一起去看看大自然中鲜艳的花朵啊？
三、观察、欣赏、感受
1、播放自然界中的花儿课件（伴有音乐，逐一播放千姿百态的花儿的图片欣赏对比图片。
）
2、观后提问：
（1）你看到了什么样的花？
启发学生说说这些花朵的形状像什么。
（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圆珠笔……）
（2）你喜欢什么颜色的花？
引导学生感受花朵丰富的色彩
四、了解花的基本结构和生长规律。
（课件出示，师介绍。
）花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。
注意观察了吗？
五、师示范，引导学生画出有疏有密，有高有矮，形态自然的花朵。
我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色，有的是红色，有的是白色，五颜六色的真漂亮。
有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。
老师也忍不住想画上几朵花了呢！
示范：
定位：
画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。
（突破难点）
勾线描绘具体形象：
选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。
（提示花朵有大有小）
装饰：
上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。
（指导学生欣赏书第4、5页学生作业，并在板书中划出“鲜艳”提示涂色要点。
五、学生创作（播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维）
老师看到许多小朋友都跃跃欲试，忍不住开始画了，那下面大家就一起动手，比比看谁能画出漂亮的的花送给蝴蝶姑娘吧！
（师巡回辅导，及时展示好的学生作业，及时纠正普遍出现的问题）
六、作业展评。
（1）、倒数5个数54321，见证美丽花朵的时刻到了，谁认为自己的花朵最美丽就向大家展示并说明理由（从形和色这两个方面说）。
肯定有几个反应较快、勇敢的举手上来，以“采访”的方式，“现在不是说获奖感言哦，而是说说你的必胜理由吧，你的花美在哪？
”
（2）、所有同学把自己的画举起来呀，看看哪朵最美……扫视两边，缓缓地说看到同学们脸上的笑容像花一样美丽，老师仿佛在花丛中翩翩起舞…心花怒放！
到底谁最美呢？
老是觉得很为难…不如咱们玩一个游戏决胜负吧！
你们举起画向后转，老师喊“美丽花朵在哪里？
”谁最美就应“在这里”，同时转过身来哦！
……呀这么多美丽的花朵，老师为你们鼓掌…蝴蝶姑娘说了，小朋友们的花都漂亮，她都喜欢。
而且蝴蝶姑娘还说了，最美的花其实在你的心里，因为今天小朋友们都是勤奋的好孩子，所以最美的花就是你的了，高兴吗？
七、课堂拓展延伸
1、环保教育——同学们都画得很美，花儿是自然界中风景之一，它让大自然充满生机，它辛勤地开放着，默默地让人们欣赏着，可是有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对吗？
为什么？
你想跟他（她）说什么呢？
交流。
同学们说的对，都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。
2、拓展——美丽花朵对我们的生活会有什么影响和帮助吗？
花与我们有什么关系呢？
请同学们看看咱们教室里墙报上有花的装饰美化、窗台上也有花朵的摆设美化……老师也想像花一样美丽，所以带了个花饰发夹，漂亮吗？
希望小朋友们以后也能用美丽的花来美化我们的生活！
第3课漂亮的蝴蝶
教学目标：
1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。
2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。
教学准备：
白色蝴蝶底版。
教学重点：
学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶。
教学难点：
做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶。
课时安排：
2课时
教学过程：
一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？
二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？
（出示一只白蝴蝶的底版）
1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？
2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。
3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。
三、教学刮画
出示一*刮画蝴蝶，问学生，瞧瞧这只蝴蝶有什么不同，从而引到刮画这一形式上，教师讲解并示范刮蜡画的工具和绘画步骤方法，提示学生尝试选用几种材料刮画。
三、作业
1、布置作业
用刮画或绘画的方式创作一只漂亮的蝴蝶。
2、老师巡回指导
1）指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。
2）让学生在实践中领会刮蜡画的难点：
因涂色不均匀或涂第二遍色不深而使刮线不清晰，刮线太细，画面显得很单薄，体验不同粗细的线条的变化及不同底色的色彩效果。
四、作展示，互相评价
1、欣赏其他学生的作品
2、请学生谈谈喜欢的一*作品，并说说原因。
第4课美丽的孔雀
教学目标：
1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。
2、学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。
3、培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。
教学重点、难点：
重点：
学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。
难点：
根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
课前准备：
水彩笔、油画棒。
课时安排：
2课时
教学过程：
1、谈话引入。
2、播放视频：
著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。
猜猜：
艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？
你喜欢这样的艺术表现方式吗？
请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。
3、出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。
（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。
）
4、揭示课题：
今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。
（板书）
5、研究花纹图案的设计方法。
（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。
（2）讨论：
图案中运用了哪些设计要素？
造型方面：
重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。
色彩方面：
强对比、弱对比等用色方法。
6、小结：
用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。
同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。
7、教师示范油水分离法画孔雀。
1）用铅笔或油画棒勾画出孔雀的外形轮廓。
2）用水彩或水粉颜料刷出羽毛的色彩。
教师范画，说说其运用的方法。
讨论研究：
还可以用哪些不同的表现方法？
8、欣赏教材中的学生作品
说说你喜欢哪一幅画，为什么？
（引导创作）
9、学生创作，教师巡回指导。
10、作业展评。
用设计的图案装饰熟悉的生活用品。
（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。
）
教学反思：
第5课小花扇
教学目标：
1、初步了解扇子的功能与形式，运用画、折、叠、组合、添加等制作方法，制作一把独居个性的小花扇。
2、引导学生在制作的过程中了解纸*的特性。
3、培养学生的创新精神和美化生活的能力。
教学重点难点：
重点：
指导扇子的组成，会按顺序制作。
难点：
把握扇子的对称性，颜色的搭配。
教学准备：
32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋。
课时安排：
2课时
教学过程：
1、导入新课：
（1）、谈话导入
夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？
（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？
（2）、设问求知
扇子是由几个部分组成呢？
（学生回答，教师在黑板上范画。
）
扇面和扇柄。
2、新授
（1）、谈话：
什么是对称图形？
不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？
（2）、学生介绍，教师示范并给与奖励。
教师总结：
我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。
学生举例
（3）、教师示范用折叠的方法制作花扇。
叠扇面——加扇柄——添加装饰
小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。
（师边示范学生边操作）
3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配。
4、作业展评，互相评价。
5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇。
6、美术工具整理。
今天的课就到这里，请小朋友整理好自己的美术工具。
教学反思：
第6课弹簧宝贝
教学目标：
1、知识与技能:
（1）、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。
（2）、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
2.过程与方法：
（1）在开放式的寻宝游戏中体验、感受小纸偶的蹦蹦跳跳，学习纸弹簧的制作方法。
（2）在教师的启发指导下，学习小纸偶制作方法。
3.情感、态度与价值观
通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：
纸弹簧的制作方法。
教学难点：
如何对纸弹簧进行装饰。
教学工具：
折好的两种纸弹簧；裁好的纸条纸片；剪刀；双面胶；彩笔等。
教学过程：
一、导入新课
1、小朋友们喜欢玩玩具吗？
老师今天给大家带来了一些小玩具。
（教师自制的弹簧宝贝，吸引孩子的注意，提出本课的要求要仔细观察）
2、引出课题
同学们观察一下这些小玩具都有什么相同的地方（都有弹簧）。
今天老师就要教大家做弹簧宝贝。
（贴出用弹簧做好的课题）。
二、拆弹簧、做弹簧（把事先做好的纸弹簧发下去，分两组，一组学做第一折法，即用一*纸反复折叠，另一组用不同颜色的两*纸条交叉折叠）
1、现在老师送给每人一礼物，请你把它拆了，然后把它折回原样，注意观察折法，再请你用另一*纸条按同样的方法做个弹簧。
在学生自己拆、折的过程中，让他们自己发现问题，比如：
折叠的角度要保持直角，折叠的面要保持方形，折叠的边角要直挺，别压得太死，这样折叠的纸弹簧就美观且弹性良好。
2、同桌交换模型，交换折法，互相教学。
先让大家比较两种不同的纸弹簧，看看用料以及外形的不同。
两人交换模子，交换折法，开展比赛，以两人都完成了两种折法的为优胜者。
（采用孩子们互相学习的方式让全班孩子掌握两种最简单的纸弹簧的折法。
）
三、利用老师发给的小圆片做弹簧上面的小宝贝。
（先出示老师做好的几个弹簧宝贝，一是小猫像，一是青蛙像，另一个是花，让大家欣赏观察，并动手玩一玩）
1、指导步骤：
先在纸上画好小宝贝。
（出示一些动物蔬果头像之类的范作给学生参照。
）指导画法。
2、让学生发现问题：
怎样把画好的宝贝立在折好的弹簧上面呢？
一种是直接用双面胶贴上去，另一种让孩子们先自己琢磨，在师示范每个步骤，引导他们观察。
鼓励他们学会自己解决难题。
四、说弹簧，玩弹簧。
1、做游戏。
说一说：
你这节课学会了什么？
你对自己的作品最满意的是什么？
生活中你还见过那些利用了弹簧的呢？
你还想用你的弹簧来做什么用呢？
2、经过我们的加工，一*普通的纸可以变成有弹性的弹簧，多有趣啊，还可以怎么做让纸变得有弹性呢？
（出示已做好的圈式纸弹簧，即把无数个纸圈互相套着接在一起也可以让纸变得有弹性，接着再示范两种做法，一是把一*圆形纸呈环行剪下，二是把一*长条形纸交叉平行剪下。
）
五、拓展延伸
1、玩小纸偶游戏。
2、同学们今天有什么收获？
学生：
学会了用画、剪、折、贴的方法制做小纸偶，还和奥运宝宝做上了朋友，学会了合作，体验了团结的力量要比个人的力量大。
3、请同学们回去表演给家里人看，并回家和家人试一试，做一做，玩一玩看还有没有新发现！
教学反思：
第7课猫和老鼠
教学目标：
1、观察认识猫、鼠的形象特征，了解各种纸材的特性、纸手工制作的工具、技法等知识。
2、掌握多种卷纸的基本方法，学习不同形体组合的黏结方法，体验纸材的多变性以及不同色彩合理搭配的美感。
3、激发学生的想象力和参与美术活动的主动性，引导学生体验造型活动的乐趣。
教学重点：
两种卷纸的方法。
教学难点：
身体各部分的连接。
教具准备：
实物投影仪、范例等。
学具准备：
废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。
课时安排：
2课时
教学过程：
一、组织教学
稳定学生情绪。
二、激趣导入
1、播放猫和老鼠的动画片。
2、引入新课
老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？
（教师出示几个纸猫和老鼠，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？
）
现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！
二、新课教学
1、观察认识猫、鼠的特征。
1）师展示真实的猫、鼠照片。
2）小组讨论
3）小结：
猫的头部比较圆，嘴边有猫须，身上常有花纹，行走时姿态优雅；老鼠头部较尖，也生有胡须，有两颗门牙，尾巴细长。
2、学习卷纸额几种技法。
师示范
3、以“小花猫”为例，传授完整的制作步骤。
（引导学生大胆创新，尝试不同的纸材和方法来制作身体、四肢和尾巴等部分。
）
四、学生制作
头部——身体——尾巴——上色。
提醒学生先做大部件，后做小部件。
）
（师指导，提醒孩子节约纸*，注意剪刀安全。
）
五、作业展评。
在学生互评作品后，一齐朗读儿歌：
小花猫，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉，做只神气的小花猫，要让老鼠吓一跳。
六、课堂小结
教学反思：
第8课风车转转转
教学目标：
1、通过观察、玩风车和老师的引导，懂得风车转动的原理和作用。
2、根据风车的原理，用各种彩纸或纸杯和吸管，用剪、折、卷、穿、绑等方法设计制作漂亮的风车。
做成的风车要牢固、灵活、容易转动。
3、通过玩风车来体验美术活动的乐趣，在做做、玩玩中学到知识，得到快乐，从而激发学生学习美术的兴趣。
教学重点:
利用废旧包装纸，树叶，卡纸等材料，用已知的方法设计、装饰美丽的风车。
教学难点:
设计新颖、装饰美观。
学具：
树叶、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。
教学过程:
一、组织教学
稳定学生情绪
二、激趣导入
老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？
（教师出示一个风车的兔子，并吹动风车）
三、新课教学
1、了解风车
小朋友们有兴趣了后，给他们看各种风车的图片，告诉他们风车的作用。
2、研究风车的制作方法
小组讨论：
研究风车的制作方法，小结。
用什么方法来制作？
还可以有什么方法？
（鼓励创新）
四、学生制作
（1）准备一*正方形的纸，对角折出中心点。
（2）围绕中心点画一个圆圈，然后进行装饰。
（3）用剪刀沿着折痕剪开，每条线剪到圆圈的边缘。
（4）在每一片的同一个方向选择一个角粘贴在中心位置。
五、作业展评
带着孩子们到操场上去迎风试飞
六、课堂小结
风车为什么会转？
（因为风车的叶片是扭过的，气流流过使叶片的迎风面和产生压力差，因此风车就会转动。
）
教学反思：
第9课手形添画
教学目标：
1、通过对手的认识，充分发挥学生想象的丰富性。
从表达自己的意愿出发，注重手语和手形内容的联系。
2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点，培养学生的观察力、想象力、创造力。
3、让学生认知是绘画创作中的语言因素之一，从而引到学生平时要注重对手的造型表现的基本训练。
教学重点、难点：
根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。
教具准备：
课件、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。
课时安排：
2课时
教学过程：
一、导入新课
1、大家一起来念首儿歌《小小手》，配上动作。
（课件出示：
拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。
穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。
做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好朋友。
）
2、大家的小手都很棒！
二、教学新课
1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？
手的本领好大。
你的手还会干什么呢？
2、这么能干的小手你有没有仔细观察过？
和老师一起来观察一下。
3、手有五个手指，长的一样吗？
那五个手指谁能做老大？
4、五个手指分别介绍。
5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。
（第一次作业：
学生在作业纸上画出简单的手的外形。
）
6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？
老师的手可也是会说话哦。
师的手“说话”：
举起大拇指“你真棒”、“再见”。
学生的手“说话”。
7、小结：
“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状，可以表达不同的意思。
（第二次作业：
把刚才“说话的手”的形状，用简单的线条来画一画。
）
8、（课件展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加各种图案和花纹。
9、想一想还有哪些方法来表现呢？
（小组讨论、交流。
）
三、学生作业
（第三次作业）
1、你们想不想让你们的手也也“说话”？
那就开始画吧。
2、教师巡回指导学生作业。
四、评讲作业
1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说一说自己的想法，然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。
2、（欣赏）挑选比较典型的作业，贴在黑板上。
五、总结全课
1、老师对你们的表现很满意。
2、内容拓展。
展示手画画等。
教学反思：
第10课云的联想
教学目标:
1、通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。
2、引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。
3、初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。
通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。
教学重难点：
重点：
观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。
难点：
引导学生以想象、变化、组合等方式进行主题创作，表达内心世界。
教学过程：
1、创设情境，谈谈感受。
（1）请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。
教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。
（2）教师问学生：
你平时把云朵画成什么样子？
（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？
让学生进行比较，谈谈感受。
（3）再次提问：
想不想看看在大气层中云朵的样子？
这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？
2、引导欣赏，全新体验。
（1）出示课件，欣赏图片。
结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。
①看看一天当中云发生了哪些变化。
（提示：
从颜色、形状上观察。
）②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。
③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。
（2）提问：
你还能说出云朵的其他变化吗？
让学生讨论交流，说说感受，教师小结。
（3）揭示课题：
《云的联想》。
3、传授方法，激发创意。
（1）提问：
请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？
用了什么方法和材料？
除了这些方法，还有其他的方法吗？
（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。
（提示：
可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。
可以改变云朵的颜色和形状。
）
（3）提问：
怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？
（提示：
通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸*等手法进行表现。
）
（4）提问：
怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？
（提示：
可以编一个小故事，表达一个主题内容等。
）
4、布置作业，表现感受。
（1）提出作业的主题：
有趣的云儿朵朵。
（2）出示课件并提供创作的建议：
画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。
（3）学生创作，教师巡视指导。
5、展示作品，学习评价。
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）选出有个性、有创意的作业，全班展示评价，教师小结。
（提供评价建议：
①作品是否表现自己的感受；②作品构思是否有创意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。
）
6、提供课题，研究拓展。
还能用什么方法表现云朵。
教学反思：
第11课有趣的脸
教学目标：
1、培养学生从小学会观察生活中不同人物的脸部表情，初步认识脸部表情与五官变化的基本特点与大致比例。
2、能大胆地运用绘画工具，用夸*的手法轻松、自由地表现生活中所观察到的有趣的脸。
3、体验活动的乐趣，使学生初步认识到当你欣赏人物画作品时，脸部表情是表达思想情感的主要途径。
教学重、难点：
用夸*的手法表现脸部表情
教师准备：
课件
学生准备：
绘画材料
教学过程：
一、感知、体会
师：
今天老师特意带了照相机来，来给大家拍几*照片留做纪念。
有哪几位小朋友想上台来留个影呢？
请学生上台合影，课件即时展示。
师：
1、他们心情怎么样呢？
生答：
开心。
师：
2、你怎么看出来的呢？
生答：
他们在笑。
师：
3、笑的时候嘴巴、眉毛、眼睛会是什么样子的呢？
学生回答。
老师总结：
哦，眉毛弯弯的像小船，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了。
下面我们一起来欣赏几*照片：
喜洋洋，灰太郎
欣赏的过程中老师总结：
他们也是非常的开心。
哦，他们笑的时候也是这样，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了。
师：
我们来看下一*照片：
一*哭的照片（灰太郎），灰太郎的心情怎么样呀？
伤心，难过。
伤心的时候小朋友都会哭，那个
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