人教版小学语文五年级导学案AAA.docx

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人教版小学语文五年级导学案AAA

五年语文导学稿

班级：

科目：

语文执笔：

课题：

2、小苗和大树的对话课型：

略读课文课时：

一课时

学习目标：

1、通过读课文使学生认识本课的生字词并理解。

2、正确、流利地朗读课文，并把握谈话的主要内容。

3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，并认真参与课外阅读。

学习重点：

能从对话中得到怎样读书和学习的启示，并认真参与课外阅读。

学习难点：

理解课文内容，懂得应该多读书读好书，感受读书的乐趣

学习准备：

搜集有关季羡林的资料

学习过程：

学案

导案

一、初读课文

1、快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么？

——————————————————————————————————-。

2、这篇课文我读了（）遍，知道了课文主要内容讲了（

）事。

3、我能通过阅读课文给多音字注音、组词（）（）（）（）（）（）

绿朝倒

（）（）（）（）（）（）

4、根据课文内容填空。

季老指出：

把文章写好，要；要；要；要。

二、细读课文：

1、默读课文，组内说说苗苗和季羡林的谈话主要内容是什么？

2、再读课文，结合课文的内容，说说你对题目“小苗与大树的对话”的理解.

3、小组学习课文，找一找课文中季羡林先生对于读书提出了哪些见解，并用不同标记画出来

———————————————————————————————————————————————————。

4、从苗苗和季老的对话中知道了他们对读书的见解，请结合自己的情况说说自己的感受——————————————————————————————————————————————----————。

三、我来闯关：

A、给下面加横线的字注音。

水浒（）传彭（）公案绿（）林好汉

B、你读过“闲书”吗？

你从“闲书”中读懂了些什么？

学习收获：

知识延伸：

1、推荐阅读《我的童年》（季羡林）

自读课文

汇报

小组交流学习

汇报

再读课文

汇报交流

结合实际谈感受

汇报

谈收获体会

布置作业

五年语文导学稿

班级：

科目：

语文执笔：

课题：

4、我的“长生果”课型：

略读课文课时：

一课时

学习目标：

1、认识“扉、瘾”等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音

2、朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.

3、体会读书乐趣.。

学习重点：

体会文章表达的思想感情，学习作者的写作方法

学习难点：

朗读课文，多读进行理解。

学习准备：

搜集作者背景资料

学习过程：

学案

导案

一、初读课文

1、快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么？

——————————————————————————————————-。

2、这篇课文我读了（）遍，知道了课文主要内容讲了（

）事。

3、我能通过阅读课文完成拼音生字对对碰。

（　）（　）（）（）

喻　扉　呐　瘾　

（　　）（）（）（）（）

磁锻鉴呕沥

4、我是辨字组词小明星。

喻（　　）扉（　　）隐（　　）磁（　　）锻（　　）

偷（　　）霏（　　）瘾（　　）兹（　　）缎（　　）

二、细读课文：

1、A、读书和作文有什么联系吗？

从文中

找到有关的句子。

——————————————————————————————————————————————————————————————————————-。

B、像我这样对阅读（）的少年，它的功用更是（），醉心阅读使我得到了报偿。

2、阅读课文后完成练习：

找出描写两次作文经历的段落读一读，联系上下文，为什么她的作文被表扬？

而且一次比一次进步的原因？

_________________________________________

_________________________________________。

3、作者为什么说书是“我”的“长生果”?

为什么又把书称为人类文明的“长生果”？

用~~~~~画出相关语句，反复读这些语句，你体会到了——————————————————————————————————————————————————————————。

三、我来闯关：

A、补充词语

流光（）（）（）（）日久不言（）（）黯然（）（）悲（）离（）千（）一（）如（）似（）牵肠（）（）囫囵（）（）

不求（）（）津津（）（）呕（）沥（）

B、根据意思写出词语。

1、许许多多的想象不断涌出。

（）

2、形容因过于沉迷、陶醉而神态失常，失去自制。

（）

3、莎士比亚说：

书籍是。

学习收获：

知识延伸：

1、推荐阅读《三国演义》。

自读课文

汇报

小组交流

汇报学习

再读课文

汇报交流

小组交流学习

各组汇报

谈收获体会

布置作业

五年语文导学稿

班级：

科目：

语文执笔：

课题：

7、桂花雨课型：

略读课文课时：

一课时

学习目标：

1．认识生字、词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的

学习重点：

有感情地朗读课文。

感悟描写“我”动作和心理活动的语句

学习难点：

体会作者遣词造句的精妙

学习准备：

搜集名人读书的故事或读书名言.

学习过程：

学案

导案

一、初读课文

1、快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么？

——————————————————————————————————-。

2、这篇课文我读了（）遍，知道了课文主要内容讲了（

）事。

3、通过阅读课文我能给课文中的形近字组词

茁（　　　　）　捧（　　　　）吩（　　　）

拙（　　　　）棒（　　　　）纷（　　　）

拣（　　　　）栋（　　　　）

4、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词

家乡（）观赏（）认真（）

担忧（）赶忙（）时期（）

二、细读课文

1、你喜欢哪几句话？

请画下来读一读（边读边想象当时的情景）

2、讨论交流：

（1）、桂花给我带来了那些快乐？

————————————————————————————————————————————————————————————。

（2）、交流读“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”并谈谈对这句话的体会。

——————————————————————————————————————————。

3、默读课文，说说表达了作者怎样的感情？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、我来闯关：

1、在括号内填上合适的关联词语。

（1）、（）不来台风，我们（）可以收几大箩筐桂花。

（2）、小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。

（3）、桂花（）开，母亲（）开始担心了

（4）、（）桂花总是被风雨吹落，香味（）比摇下来的差不多。

2、模仿文中“于是，我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”写句子

听到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我总会想起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

学习收获：

知识延伸：

1、回忆童年的趣事，画一幅表现童年、生活的画。

2、每个人都喜欢鲜花，那描写鲜花的好词好句你知道多少呢？

赶快下去收集一下

自读课文

汇报交流

小组内交流学习

汇报总结

再读课文

各组汇报交流

小组内交流学习

各组汇报总结

谈收获体会

布置作业

五年语文导学稿

班级科目：

语文执笔：

课题：

8、小桥流水人家课型：

略读课文课时：

一课时

学习目标：

1、自主学习本课的生字词。

　　2．通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。

　　3．想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。

　　4．正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者家乡的美好。

。

学习重点：

欣赏课文中优美的语言积累，把握课文主要内容

学习难点：

引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。

学习准备：

搜集表达思乡之情的古诗句

学习过程：

学案

导案

一、初读课文

1、快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么？

——————————————————————————————————-。

2、这篇课文我读了（）遍，知道了课文主要内容讲了（

）。

3、我能通过阅读课文完成拼音生字对对碰

（）（）（）（）

潺粼婀娜涸

（）（）

缀螃蟹

二、细读课文

1、想象文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的.—————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

2、赏读，积累优美句段A、—————————————————————————————————————B、————————————————————————————————————————————————————。

三、我来闯关：

1、火眼金睛，辨字组词。

绕（）跨（）慨（）缝（）

饶（）垮（）概（）蓬（）

浇（）挎（）溉（）篷（）

2、读句子，回答问题。

（1）、“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

”“美好的印象”具体表现在哪些方面？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。

这条小溪的用处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，带给“我”的美的感受是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，带给“我”的快乐是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

学习收获：

知识延伸：

1、摘抄课文中生动优美的语句。

2、学生搜集表达思乡之情的古诗句。

自读课文

小组内交流

各组汇报

再读课文

各组汇报交流

小组内交流学习

汇报总结

谈收获体会

布置作业

五年语文导学稿

班级科目：

语文执笔：

课题：

10、松鼠课型：

略读课文课时：

一课时

学习目标：

1、认识11个生字。

正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、”等词语。

2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

学习重点：

朗读课文，了解松鼠的习性特点。

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

学习难点：

能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

学习准备：

查找有关松鼠的资料

学习过程：

学案

导案

一、初读课文

1、快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么？

—————————————————————————。

2、这篇课文我读了（）遍，知道了课文主要内容讲了（

）。

3、你能写出下面带拼音的字吗？

（xùn）（jiao）（yīng）（zhēn）（jǔ）

（）良（）健帽（）（）子（）实

（lì）（zhé）（táixian）（guāi）

橡（）（）伏（）（）巧

（qīngxiù）（jĭng）（líng）（xiē）

（）机（）（）珑（）凉

（zá）（zhuī）（shū）

错（）圆（）形（）理

二、细读课文

1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？

————————————————————————————。

2、小组讨论：

（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？

———————————————————————————————————————————————————。

（2）想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？

——————————————————————————————————————————————————————。

3、你喜欢松鼠吗？

请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢————————————————————————————————————————————————————。

三、我来闯关

漂亮的（）身体（）格外（）面容（）圆圆的（）四肢（）玲珑的（）眼睛（）

2、完成表格。

课文内容

说明角度

表达方法

语言

鲸

松鼠

学习收获：

知识延伸：

1、仿照《鲸》的表达方法，改写本文或仿照《松鼠》的表达方法，改写《鲸》

自读课文

小组内交流

汇报总结

再读课文

小组内交流学习

各组汇报交流

补充总结

小组内交流自学

汇报总结

谈收获体会

布置作业

五年语文导学稿

班级科目：

语文执笔：

课题：

12、假如没有灰尘课型：

略读课文课时：

一课时

学习目标：

1、学习本课生字，理解和积累本课词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。

3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

学习重点：

认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物.

学习难点：

体会作者遣词造句的精妙.巩固本单元学到的说明方法

学习准备：

收集资料了解灰尘与人类生活的联系

学习过程：

学案

导案

一、初读课文

1、快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么？

——————————————————————————————————-。

2、这篇课文我读了（）遍，知道了课文主要内容讲了（

）。

3、我能通过阅读课文分辨下列汉字，还能组成词语。

拂（）埃（）虹（）健（）

佛（）挨（）扛（）键（）

二、细读课文

1、默读思考：

灰尘有什么特点和作用？

想一想作者是用了什么方法说明这些特点和作用的？

————————————————————————————————————————————————————————————。

2、小组合作完成表格。

灰尘的特点

灰尘的作用

使用的说明方法

三、我来闯关

1、我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。

晕车（yūn yùn）削弱（xuē xiāo）分散（sǎn sàn）

朝晖（zhāo cháo）单调（diào tiáo）折本（zhé shé）

2、我认真读了课文，我知道灰尘的主要来源是 ___。

假如大气中没有灰尘，阳光将_____________________，天空将 ___________大自然______________,地球上的水将

3、根据课文内容填空。

⑴如果没有灰尘，阳光将_________，天空将________大自然__________,地球上的水将________。

因此，______________。

⑵灰尘的作用告诉我们：

事物往往具有两面性。

被人们称为“废物”的东西，往往有_________。

灰尘虽然________，但_____。

然而，如果人们不注意保护环境，_______，则又令_______。

这对当今世界来说，是个____________。

学习收获：

—————————————————————————————————————————————————————————————————。

自读课文

小组内交流自学

汇报总结

补充总结

再读课文

小组内继续交流

汇报总结

组内交流自学

汇报总结

谈收获体会

五年语文导学稿

班级科目：

语文执笔：

课题：

14、通往广场的路不止一条课型：

略读课文课时：

一课时

学习目标：

1.认识本课的生字新词.正确、流利、有感情地朗读课文.

2、理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解.

3、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。

学习重点：

理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解

学习难点：

结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文

学习准备：