四年级下数学期中试题综合考练21415安徽省人教新课标秋.docx

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四年级下数学期中试题综合考练21415安徽省人教新课标秋

2014-2015学年安徽省淮南师范附属小学四年级（下）期中数学试卷

一、填空．（共23分）

1．用字母表示乘法的分配律　　　　　　．

2．268+345+32+55=+运用了　　　　　　律和　　　　　　律．

3．小数数位顺序表中，小数部分最高位是　　　　　　位，它的计数单位是　　　　　　，整数部分最低位是　　　　　　位，它的计数单位是　　　　　　．

4．15.15读作　　　　　　，一百点零零一写作　　　　　　．

5．在60.06这个数中，小数点左边的6表示　　　　　　，小数点右边的6表示　　　　　　．

6．把0.6改写成以百分之一作单位的小数是　　　　　　，改写成以千分之一作单位的小数是　　　　　　．

7．250×40的积的末尾有　　　　　　个0．

8．在□里填上适当的数．

9．把下面的数按照从大到小的顺序排列起来．

6.70.670.767.066.077.6

　　　　　　＞　　　　　　＞　　　　　　＞　　　　　　＞　　　　　　＞　　　　　　．

10．一个数除以90，再除以8，得7．这个数是　　　　　　．

二、判断．（共6分）

11．73+25=23+75，应用了加法交换律．　　　　　　．（判断对错）

12．零除以任何数都得零．　　　　　　．（判断对错）

13．小数点的后面添上或者去掉“0”，小数的大小不变．　　　　　　．（判断对错）

14．大于3.3而小于3.5的小数只有一个．　　　　　　．（判断对错）

15．从同一个位置观察一个长方体，最多可以同时看见3个面．　　　　　　．（判断对错）

16．由3个一，1个十分之一，4个0.01组成的数是3.14．　　　　　　．（判断对错）

三、选择．（每题2分，共12分）

17．两个修路队5天合修2500米长的一段路，乙队每天修300米，甲队每天修多少米？

正确列式是（　　）

A．2500÷5﹣300B．÷5C．2500﹣300×5

18．去掉4.050末尾的零（　　）

A．原数就扩大10倍B．原数就缩小10倍

C．原数的大小不变

19．0.6和0.60比较…（　　）

A．大小相等，意义相同B．大小相等、意义不同

C．大小不同，意义不同

20．与○﹣□﹣△相等的式子是（　　）

A．○﹣（□﹣△）B．○﹣（□+△）C．○﹣□+△

21．把0.02的小数点向左移动一位后再向右移动三位得（　　）

A．2B．0.2C．20D．200

22．（33+102）÷（3×5）如果没有小括号应先算（　　）

A．加法B．除法C．乘法

四、计算．

23．直接写得数．

396+99=

3600÷60=

0÷36=

799﹣101=

8×25=

125×16=

100÷25=

7×0+7=

50÷50+70=

45+15﹣45=

24．计算下面各题，怎样简便就怎样算．

756﹣

32×25×125

72×101﹣72

138﹣36+64

7200÷25÷4

912﹣267﹣112﹣33

五、在方格纸中分别画出下面物体从正面、左面和上面看到的图形

25．在方格纸中分别画出下面物体从正面、左面和上面看到的图形．

六、解决问题．

26．一年级有少先队员125人，二年级比一年级多25人，三年级少先队员的人数是二年级的2倍，三年级有少先队员多少人？

27．李师傅每小时加工零件46个，张师傅每小时加工零件54个，两人各做8小时，李师傅和张师傅一共做多少个？

28．王村修一条长1200米的水渠，已经修了10天，还有480米没有修，平均每天修多少米？

29．百货店卖出每条25元的围巾4包，每包装19条，可以收到多少钱？

30．蔬菜超市运来土豆810千克，番茄585千克，每45千克装一筐，土豆比番茄多装多少筐？

2014-2015学年安徽省淮南师范附属小学四年级（下）期中数学试卷

参考答案与试题解析

一、填空．（共23分）

1．用字母表示乘法的分配律　（a+b）c=ac+bc　．

【考点】用字母表示数；运算定律与简便运算．

【分析】设两个加数是a和b，用它们的和乘c，与两个数a、b分别乘c再相加的和是相等的．

【解答】解：

用字母表示乘法的分配律为：

（a+b）×c=a×c+b×c，即（a+b）c=ac+bc．

故答案为：

（a+b）c=ac+bc．

2．268+345+32+55=+运用了　加法交换　律和　加法结合　律．

【考点】运算定律与简便运算．

【分析】根据加法结合律的意义，首先把第一和第三两个数相加，第二和第四两个数相加，凑成整百数，然后求和，它们的和不变，这叫加法交换律和加法结合律；据此得解．

【解答】解：

268+345+32+55=+运用了加法交换律和加法结合律；

故答案为：

加法交换，加法结合．

3．小数数位顺序表中，小数部分最高位是　十分　位，它的计数单位是　0.1　，整数部分最低位是　个　位，它的计数单位是　1　．

【考点】小数的读写、意义及分类．

【分析】由整数小数的数位顺序表可知：

小数数位顺序表中，小数部分最高位是十分位，它的计数单位是0.1，整数部分最低位是个位，它的计数单位是1．据此解答．

【解答】解：

由数位顺序表可知：

故答案为：

十分，0.1，个，1．

4．15.15读作　十五点一五　，一百点零零一写作　100.001　．

【考点】小数的读写、意义及分类．

【分析】

（1）根据小数的读法：

整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分依次读出每个数位的数字；

（2）小数的写法：

整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字．

【解答】解：

15.15读作十五点一五，一百点零零一写作100.001．

故答案为：

十五点一五，100.001．

5．在60.06这个数中，小数点左边的6表示　6个十　，小数点右边的6表示　6个0.01　．

【考点】小数的读写、意义及分类．

【分析】首先搞清每个数字在什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位；60.06中整数部分的6在十位上，表示6个十，小数部分的6在百分位上，表示6个0.01；据此解答即可．

【解答】解：

在60.06这个数中，小数点左边的6表示6个十，小数点右边的6表示6个0.01．

故答案为：

6个十，6个0.01．

6．把0.6改写成以百分之一作单位的小数是　0.60　，改写成以千分之一作单位的小数是　0.600　．

【考点】小数的读写、意义及分类．

【分析】以百分之一为单位的数是两位小数，以千分之一作单位的小数是三位小数，然后根据小数的性质：

小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此解答．

【解答】解：

把0.6改写成以百分之一作单位的小数是0.60，改写成以千分之一作单位的小数是0.600；

故答案为：

0.60，0.600．

7．250×40的积的末尾有　4　个0．

【考点】整数的乘法及应用．

【分析】因为250的十位数字和40的十位数字相乘积的末尾有0，所以需要计算出250×40的积，再判断末尾0的个数．

【解答】解：

250×40=10000

所以，250×40的积的末尾有4个0．

故答案为：

4．

8．在□里填上适当的数．

【考点】数轴的认识；小数的读写、意义及分类．

【分析】把每个单位长度看作单位“1”，平均分成100份，每份表示0.01；据此解答即可．

【解答】解：

如图所示：

故答案为：

0.02，0.08，0.12，0.17，0.2．

9．把下面的数按照从大到小的顺序排列起来．

6.70.670.767.066.077.6

　7.6　＞　7.06　＞　6.7　＞　6.07　＞　0.76　＞　0.67　．

【考点】小数大小的比较．

【分析】小数大小的比较方法，先比较小数的整数部分，整数部分大的这个小数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大，如果十分位相同，就比较百分位，百分位大的这个小数就大，如果百分位相同，就比较千分位…据此可解答．

【解答】解：

7.6＞7.06＞6.7＞6.07＞0.76＞0.67；

故答案为：

7.6，7.06，6.7，6.07，0.76，0.67．

10．一个数除以90，再除以8，得7．这个数是　5040　．

【考点】整数四则混合运算．

【分析】根据被除数=除数×商，运用逆推法求解，先用7乘上8求出积，再乘上90即可求出这个数．

【解答】解：

7×8×90

=56×90

=5040

答：

这个数是5040．

故答案为：

5040．

二、判断．（共6分）

11．73+25=23+75，应用了加法交换律．　×　．（判断对错）

【考点】运算定律与简便运算．

【分析】加法交换律：

两个加数交换位置，和不变．如a+b=b+a，依此即可求解．

【解答】解：

73+25=25+73，应用了加法交换律．

原来的算式中等号后面2个数与原来的数不同，

故原来的说法有误．

故答案为：

×．

12．零除以任何数都得零．　×　．（判断对错）

【考点】整数的除法及应用．

【分析】根据有关0的除法可得，0不能作除数，所以，0除以任何数都得0是错误的．

【解答】解：

0不能作除数，0除以非0的数都得0；

所以，0除以任何数都得0是错误的．

故答案为：

×．

13．小数点的后面添上或者去掉“0”，小数的大小不变．　×　．（判断对错）

【考点】小数的性质及改写．

【分析】根据小数的性质：

在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这叫做小数的性质．据此解答．

【解答】解：

在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．

所以，小数点后面的0去掉或者添上，小数的大小不变．此说法错误．

故答案为：

×．

14．大于3.3而小于3.5的小数只有一个．　×　．（判断对错）

【考点】小数大小的比较．

【分析】由题意可知要求的小数在3.3和3.5之间，没有说明是几位小数，可以是一位小数、两位小数、三位小数…，所以有无数个小数．

【解答】解：

大于3.3而小于3.5的小数，没有说明是几位小数，可以是一位小数、两位小数、三位小数…，所以有无数个小数．

故答案为：

×．

15．从同一个位置观察一个长方体，最多可以同时看见3个面．　√　．（判断对错）

【考点】从不同方向观察物体和几何体．

【分析】从同一个位置观察一个长方体，最多可以同时看见3个面，如从这个长方体的一面观察，只能看到一个面，从它的一条棱观察可看到2个面，从它的一个顶点观察，能看到3个面．

【解答】解：

从同一个位置观察一个长方体，最多可以同时看见3个面说法正确．

故答案为：

√．

16．由3个一，1个十分之一，4个0.01组成的数是3.14．　√　．（判断对错）

【考点】小数的读写、意义及分类．

【分析】小数的意义和读写方法：

由“3个一”是3；“1个十分之一”是0.1；“4个0.01”是0.04；所以这个数是：

3+0.1+0.04=3.14；据此解答即可．

【解答】解：

由3个一，1个十分之一，4个0.01组成的数是3.14；

故答案为：

√．

三、选择．（每题2分，共12分）

17．两个修路队5天合修2500米长的一段路，乙队每天修300米，甲队每天修多少米？

正确列式是（　　）

A．2500÷5﹣300B．÷5C．2500﹣300×5

【考点】简单的工程问题．

【分析】用路的总长度除以时间就是工作效率的和减去乙队每天修的米数，得到的差就是甲队每天修的米数．

【解答】解：

2500÷5﹣300

=500﹣300

=200（米）

答：

甲队每天修200米．

故选：

A．

18．去掉4.050末尾的零（　　）

A．原数就扩大10倍B．原数就缩小10倍

C．原数的大小不变

【考点】小数的性质及改写．

【分析】根据小数的基本性质：

小数的末尾去掉“0”或添上“0”，小数的大小不变，由此可以判定此题．

【解答】解：

根据小数的性质可知：

去掉4.050末尾的零，原数的大小不变；

故选：

C．

19．0.6和0.60比较…（　　）

A．大小相等，意义相同B．大小相等、意义不同

C．大小不同，意义不同

【考点】小数的读写、意义及分类．

【分析】根据小数的性质和计数单位来进行解答．

【解答】解：

因小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，所以0.6和0.60的大小相等，0.6的计数单位是0.1．表示6个0.1，0.60的计数单位是0.01表示60个0.01，0.6和0.60表示的意义不同．

故选：

B．

20．与○﹣□﹣△相等的式子是（　　）

A．○﹣（□﹣△）B．○﹣（□+△）C．○﹣□+△

【考点】整数四则混合运算．

【分析】根据减法的性质：

连续减去两个数，等于减去这两个数的和，先求出□+△和，再用○减去这个和即可．

【解答】解：

根据减法的性质可知：

○﹣□﹣△=○﹣（□+△）；

故选：

B．

21．把0.02的小数点向左移动一位后再向右移动三位得（　　）

A．2B．0.2C．20D．200

【考点】小数点位置的移动与小数大小的变化规律．

【分析】把0.02的小数点向左移动一位，再向右移动三位，实际上相当于把这个小数的小数点向右移动2位，即扩大了100倍，据此选择即可．

【解答】解：

0.02×100=2；

故选：

A．

22．（33+102）÷（3×5）如果没有小括号应先算（　　）

A．加法B．除法C．乘法

【考点】整数四则混合运算．

【分析】（33+102）÷（3×5）去掉小括号就是33+102÷3×5，先算除法，再算乘法，最后算加法．

【解答】解：

（33+102）÷（3×5）去掉小括号算式变成：

33+102÷3×5，

=33+34×5，

=33+170，

=203；

没有小括号就先算除法．

故选：

B．

四、计算．

23．直接写得数．

396+99=

3600÷60=

0÷36=

799﹣101=

8×25=

125×16=

100÷25=

7×0+7=

50÷50+70=

45+15﹣45=

【考点】整数的加法和减法；整数的乘法及应用；整数的除法及应用．

【分析】按照整数四则运算的方法，直接口算得解．

【解答】解：

396+99=495

3600÷60=60

0÷36=0

799﹣101=698

8×25=200

125×16=2000

100÷25=4

7×0+7=7

50÷50+70=71

45+15﹣45=15

24．计算下面各题，怎样简便就怎样算．

756﹣

32×25×125

72×101﹣72

138﹣36+64

7200÷25÷4

912﹣267﹣112﹣33

【考点】运算定律与简便运算．

【分析】

（1）运用减法的性质简算；

（2）通过观察，把32看作8×4，运用乘法交换律与结合律简算；

（3）运用乘法分配律简算；

（4）从左往右依次计算；

（5）运用除法的运算性质简算；

（6）运用加法交换律与结合律简算，以及减法的性质简算．

【解答】解：

（1）756﹣

=756﹣156﹣58

=600﹣58

=542

（2）32×25×125

=8×4×25×125

=4×25×

=100×1000

=100000

（3）72×101﹣72

=72×

=72×100

=7200

（4）138﹣36+64

=102+64

=166

（5）7200÷25÷4

=7200÷（25×4）

=7200÷100

=72

（6）912﹣267﹣112﹣33

=﹣

=800﹣300

=500

五、在方格纸中分别画出下面物体从正面、左面和上面看到的图形

25．在方格纸中分别画出下面物体从正面、左面和上面看到的图形．

【考点】从不同方向观察物体和几何体．

【分析】这个立方体图形由5个相同的小正方体组成．从正面能看到一行3个正方形；从左面看到的形状与从正面看到的形状相同；从上面能看到5个正方形，分三行，中间一行3个，上行1个齐，下行1个左齐．

【解答】解：

在方格纸中分别画出下面物体从正面、左面和上面看到的图形：

六、解决问题．

26．一年级有少先队员125人，二年级比一年级多25人，三年级少先队员的人数是二年级的2倍，三年级有少先队员多少人？

【考点】整数的乘法及应用．

【分析】根据加法的意义，用一年级有少先队员的人数加上25，求出二年级少先队员的人数是多少；然后用二年级少先队员的人数乘以2，求出三年级少先队员共有多少人即可．

【解答】解：

（78+25）×2

=103×2

=206（人）；

答：

三年级少先队员共有206人．

27．李师傅每小时加工零件46个，张师傅每小时加工零件54个，两人各做8小时，李师傅和张师傅一共做多少个？

【考点】简单的工程问题．

【分析】李师傅每小时加工零件46个，张师傅每小时加工零件54个，根据加法的意义，两人合作每小时加工54+46个，根据乘法的意义，用两人合作每小时加工作个数乘合作时间，即得两人同时工作8小时，一共可加工多少个零件．

【解答】解：

（54+46）×8

=100×8

=800（个）

答：

李师傅和张师傅一共做800个．

28．王村修一条长1200米的水渠，已经修了10天，还有480米没有修，平均每天修多少米？

【考点】整数、小数复合应用题．

【分析】用水渠的全长1200米减去还剩下没修的480米就是10已经修的米数，用已修的米数除以10就是平均每天修的．

【解答】解：

÷10，

=720÷10，

=72（米）；

答：

平均每天修72米．

29．百货店卖出每条25元的围巾4包，每包装19条，可以收到多少钱？

【考点】整数的乘法及应用．

【分析】先用每条的钱数乘上19条，求出每包多少钱，再乘上4包即可求解．

【解答】解：

25×19×4

=25×4×19

=100×19

=1900（元）

答：

可以收到1900元钱．

30．蔬菜超市运来土豆810千克，番茄585千克，每45千克装一筐，土豆比番茄多装多少筐？

【考点】整数、小数复合应用题．

【分析】先根据筐数=总重量÷每框重量，分别求出土豆和番茄装的筐数，再用土豆筐数减番茄筐数即可解答．

【解答】解：

810÷5﹣585÷5，

=162﹣117，

=45（筐），

答：

土豆比番茄多装45筐．

2016年7月15日