初中生物复习提纲概况.docx
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初中生物复习提纲概况
七年级上册生物复习提纲
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
一、生物的特征
1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应5．生物能生长和繁殖6．生物具有遗传和变异现象7.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
珊瑚虫是生物，珊瑚、弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石不是生物。
）
注：
要判断一个物体是否是生物，看它是否具有生命现象，即是否具有生物的基本特征。
生物体的一部分、生物的器官都不是生物。
二、调查我们身边的生物
1．调查的步骤
①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案（选择生物种类多，环境复杂多变的路线）；④调查记录（据实记录，不漏记，不按个人的喜好记录）；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2.调查的注意事项
①不损伤植物和伤害动物，不破坏生物的生活环境。
②注意安全
3．生物的分类
1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等
第二章了解生物圈
一、生物与环境的关系
1、环境对生物的影响
影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。
①非生物因素对生物的影响：
光、水分、温度等
探究的过程：
a、提出问题b、作出假设c、制定计划d、实施计划 e、得出结论f、表达和交流
对照实验：
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
（单一变量）
②、生物因素对生物的影响：
常见的捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系。
2、生物对环境的适应
例子：
沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应；海豹对寒冷环境的适应；旗形树对大风环境的适应
3、生物对环境的影响
例子：
植物的蒸腾作用调节空气湿度；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
注：
生物的生活依赖一定的环境，环境影响生物的生活，生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。
二、生物与环境组成的生态系统
1.生态系统的概念：
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。
2.生态系统的组成
生态系统组成
非生物部分——阳光、空气、水、温度等
绿色植物——生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物）
生物部分动物————消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）
细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）
3.食物链和食物网：
①消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
a.食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；
食物链不包括分解者和非生物部分。
b.沿着食物链能量逐级递减，生物的数量逐级递减。
c.有毒物质沿食物链积累（富集），营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。
②在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。
注：
生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动（物质可循环流动，能量单向流动）。
生态系统中的能量最终来源于太阳能。
4.生态系统具有一定的自动调节能
生态系统中各种生物的数量在不断变化着，但在一般情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的（即生态平衡）。
能维持相对稳定的原因是生态系统具有一定的自动调节能力。
但生态系统的调节能力是有一定限度的。
超过则会遭到破坏。
生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定，一旦破坏不易恢复。
越简单稳定性越差，但破坏后较容易恢复。
三、生物圈是最大的生态系统
1.地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。
生物圈是最大的生态系统。
2.生物圈的范围：
包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度为20千米。
大气圈的底部：
有飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：
水圈中几乎到处都有生物，但大多生物生活在距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：
地球表面的固体部分，是一切陆生生物的“立足点”。
（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）
3.生态系统的类型：
森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
4.生物圈是一个统一的整体。
各个生态系统之间是相关联的、彼此互相影响的，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
（如DDT的例子。
）
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
一、练习使用显微镜
1.显微镜的结构
镜座：
稳定镜身；
镜柱：
支持镜柱以上的部分；
镜臂：
握镜的部位；
载物台：
放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：
上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。
反光镜：
可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：
光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：
上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：
①粗准焦螺旋：
转动时镜筒升降的幅度大；
②细准焦螺旋：
转动时镜筒升降的幅度很小。
转动方向和升降方向的关系：
顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
2.显微镜的使用（P37练习使用显微镜）
①从目镜内看到的物像是倒像。
（图像顺时针旋转180度）
②将物像调整到中心：
同向移动。
即标本移动的方向与物像移动的方向正好相反。
③显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数。
目镜越长放大倍数越低，物镜越长的放大倍数越高。
显微镜放大倍数越高，视野变暗且范围越小，观察的细胞数目越少，体积越大。
反之则反。
④放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
⑤视野中的污物只可能存在三个位置：
目镜、物镜、玻片标本。
（移动目镜或标本排查）
二、植物细胞（P42观察植物细胞）
1.常用的玻片标本有三种：
切片——用生物体上切取下来的薄片制成
涂片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成
装片——用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）
2.
《观察植物细胞》实验制作的是植物细胞的临时装片。
3.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片步骤：
擦、滴、撕、展、盖、染、吸（如何做？
为什么这样做？
）
3.植物细胞的基本结构
①细胞壁：
支持、保护
②细胞膜：
控制物质的进出，保护
③细胞质：
液态的，活细胞的细胞质可以流动。
④细胞核：
贮存和传递遗传信息（染色最深的结构）
⑤叶绿体：
进行光合作用的场所（植物体绿色部分的细胞中才有叶绿体）
⑥液泡：
在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质
⑦线粒体：
进行呼吸作用的场所，分解有机物释放能量。
4.实验避免出现气泡的方法：
用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。
5.《观察植物细胞》实验中使用稀碘液的作用：
便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更清楚。
三、动物细胞（P47观察人的口腔上皮细胞）
1.动物细胞的结构
细胞膜：
控制物质的进出
细胞核：
贮存和传递遗传信息
细胞质：
液态，可以流动
线粒体：
分解有机物释放能量。
2.植物细胞与动物细胞的相同点：
都有细胞膜、细胞质、细胞核。
3.植物细胞与动物细胞的不同点：
植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
4.《观察人的口腔上皮细胞》实验使用生理盐水的作用：
保持细胞的正常生理状态。
四、细胞的生活
1.细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。
2.细胞中的物质
有机物（一般含碳，可燃烧）：
如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：
如水、无机盐、氧等，这些都是小分子
3.细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
4.细胞质中的能量转换器
叶绿体：
进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：
进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。
二者联系：
都是细胞中的能量转换器
二者区别：
叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
叶绿体线粒体
叶绿体：
二氧化碳+水———→有机物+氧气线粒体：
有机物+氧气———→二氧化碳+水+能量
光
（光合作用）（呼吸作用）
5.动植物细胞都有线粒体。
植物体绿色部分的细胞中还有叶绿体。
而动物细胞没有。
6.遗传信息在细胞核中
①遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物，存在于细胞核中，具有双螺旋结构，主要存在于细胞核中，少量在细胞质中。
②DNA上具有特定遗传信息的片段叫做基因
7.细胞的控制中心是细胞核
8.细胞是物质、能量和信息的统一整体
第二章细胞怎样构成生物体
一、细胞通过分裂产生新的细胞
1.生物体由小长大是由于：
细胞的分裂和细胞的生长和分化
2.细胞的分裂使细胞的数目增多，细胞的生长使细胞的体积增大。
3.染色体
①染色体位于细胞核中，由于易被碱性染料染色而得名
②染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的
③每一种生物的细胞核中内，染色体的数量是一定的
④染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的
⑤体细胞中染色体是成对的，每条染色体上有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多基因
4.细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图：
5.细胞分裂的过程
①染色体进行复制加倍后平均分配②细胞核分成等同的两个细胞核
③细胞质分成两份④植物细胞：
在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：
细胞膜逐渐向内凹陷，形成两个新细胞
6.细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，而且新细胞核原细胞所含有的遗传物质也是一样的。
二、动物体的结构层次（P63观察人体的基本组织）
1.新个体发育的起点是受精卵
多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
2.动物和人的基本结构层次（小到大）：
细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体
3.组织：
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织
组织的形成是细胞分化的结果
人体的
组织
上皮组织：
保护、分泌作用（各器官表皮、腺体主要由上皮组织构成等）
肌肉组织：
能收缩、舒张产生动力
神经组织：
能产生并传导兴奋
结缔组织：
支持、保护、连接、营养作用，分布最广。
如血液、骨等
4.器官：
由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。
5.系统：
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：
运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、
泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
6.动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。
器官的结构特点与它的生理功能相适应。
三、植物体的结构层次（P67植物的几种主要组织）
1.植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。
2.植物结构层次（小到大）：
细胞—→组织—→器官—→植物体
3．植物的组织
植物的
组织
分生组织：
细胞小、核大、壁薄、质浓，具有较强的分裂能力
输导组织：
主要有导管、筛管，贯穿于植物体各器官之间
营养组织：
细胞壁薄、液泡大，具有储藏营养物质的功能
保护组织：
主要分布在各器官的表面，有保护作用
机械组织：
细胞壁厚，对植物体起支持和保护作用
4.绿色开花植物的六大器官：
营养器官：
根、茎、叶；生殖器官：
花、果实、种子
常见的植物器官：
萝卜、红薯根;黄花菜、花椰菜花;藕、土豆、甘蔗、洋葱茎
四、单细胞生物（P70草履虫的结构示意图）
1.单细胞生物：
只有一个细胞的生物被称为单细胞生物
（酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫）
2.单细胞生物与人类的关系：
有益也有害
益处：
①鱼的饵料；②净化污水
害处：
①引发疾病；②形成赤潮
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
孢子植物：
用孢子繁殖，不结种子。
包括藻类、苔藓和蕨类植物。
种子植物：
产生种子，用种子繁殖，适应能力强。
包括裸子植物和被子植物。
一、藻类、苔藓和蕨类植物
1、藻类植物：
常见种类：
淡水藻有衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）等。
海水藻有海带、紫菜、石莼、石花菜、鹿角菜等；
特点：
无根、茎、叶的分化，大多生活在水中，全身都能从环境中吸取水分和无机盐，能进行光合作用
作用：
释放氧；做鱼的饵料；食用；药用。
2、苔藓植物：
常见种类：
葫芦藓、墙藓、地钱等；
特点：
有茎、叶分化，但茎、叶内无输导组织，“根”为假根。
大多生活在潮湿的陆地环境。
作用：
可作为大气污染的监测植物，对SO2敏感。
3、蕨类植物：
常见种类：
肾蕨、卷柏、贯众、满江红；
特点：
有根、茎、叶的分化，且其中有输导组织和机械组织。
生活在阴湿的陆地上。
蕨的茎大多埋在地下，叶的背面有褐色的孢子囊群。
作用：
嫩叶可供食用；药用；做绿肥和饲料；煤主要由远古时代的蕨类植物形成。
2、种子植物
1、裸子植物：
常见种类：
松、杉、柏、银杏、苏铁；
特点：
种子和胚珠是裸露的，不开花，不结果。
2、被子植物：
在陆生植物中占绝对优势，有花，有果实。
3、种子的结构
菜豆种子与玉米种子的区别：
前者无胚乳，子叶两片；后者有胚乳，子叶一片。
玉米种子种皮外有果皮，所以玉米粒是果实。
常见有胚乳种子：
玉米、高粱、小麦、大米；
无胚乳种子：
花生、黄豆、绿豆、蚕豆、瓜子等。
第二章被子植物的一生
1、种子的萌发
一般说，阳光（光照）、土壤中的营养不影响种子萌发。
种子萌发的过程：
首先吸水，随后胚根突破种皮形成根，再是胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
2、植株的生长
①幼根的生长
幼根生长的原因：
分生区：
细胞分裂，不断产生新细胞，增加细胞数量。
伸长区：
细胞生长，不断增大体积。
是根生长最快的部位。
②枝条是由芽发育而来的
幼叶叶
芽芽轴茎枝条
芽原基芽新的枝条
叶芽枝叶
芽的类型花芽花
混合芽既有枝叶又有花
注意：
胚、胚芽、芽的区别
胚是种子的结构，将来发育成幼苗。
胚芽是胚的结构，将来发育成幼苗的茎和叶。
芽是成熟植物体上的结构，将来发育成植物体上的枝条。
茎的加粗是茎内有形成层，形成层属于分生组织。
没有形成层的植物的茎是不能长粗的。
③植物生长所需营养物质：
有机物----由叶光合作用制造，
水和无机盐----由根的成熟区吸收。
给植物施肥就是提供无机盐，其主要有含氮、含磷、含钾的无机盐。
无机盐类型
作用
缺乏时的症状
氮
促进枝叶繁茂
植株瘦小，叶片发黄
磷
促进果实成熟
植株矮小，叶片暗绿
钾
使植株茎杆健壮
植株矮小，叶片边缘发黄
3、开花与结果
①花的结构
②传粉：
花粉从花药里散发出来，落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。
传粉方式有自花传粉（必为两性花）和异花传粉（可以是两性花也可是单性花）。
异花传粉要有一定的媒介，主要是风媒和虫媒。
③受精：
精子与卵细胞融合成受精卵的过程
④
果实和种子的形成
花萼、花冠、雄蕊均凋落
淍落
柱头
雌蕊
花柱
果实
子房
子房壁果皮
胚珠
种子
珠被种皮
受精卵胚
注意：
1开花之后必须完成传粉和受精两个重要的生理过程才能形成果实和种子。
2有些植物如玉米、瓜类（黄瓜、丝瓜、西瓜、南瓜等）的花为单性花（只有一种花蕊），雄花是不结果实和种子的，雌花传粉不足也不结果实。
果木等两性花（既有雄蕊又有雌蕊）的植物不结果的原因是传粉不足。
3常见的果实有：
苹果、葡萄、西瓜、葵花子、豆角、玉米、小麦等
常见的种子有：
蚕豆、绿豆、芝麻、花生米、西瓜子、杏仁等
第三章绿色植物与生物圈的水循环
1．植物对水的吸收和运输
①根吸收水的主要部位：
根尖成熟区（成熟区生有大量根毛增大了吸收水和无机盐的面积）
②根吸收的水分与无机盐，是沿着导管输入到植株各处的。
有许多长形的、管状的细胞组成，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成的中空的管道，叫做导管。
2、植物的蒸腾作用。
①植物体内的水分以气体状态从植物体内散发到外界的过程叫做蒸腾作用。
（植物吸收的水99%用于蒸腾作用）
②蒸腾作用的主要器官是叶片
叶片结构和功能
表皮：
表皮细胞无叶绿体，表皮上分布有气孔。
气孔是水分散失的门户，也是气体交换的窗口，由两个半月形保卫细胞构成。
保卫细胞吸水气孔张开，失水气孔关闭。
陆生植物下表皮气孔多于上表皮，浮水植物相反。
叶肉：
细胞含叶绿体，能进行光合作用
叶脉：
内有导管、筛管，起支持和运输作用
③蒸腾作用的意义
⑴促进水分的吸收及水和无机盐在植物体内的运输；（是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力）
⑵降低植物体的温度；⑶提高大气的湿度，增加降水，促进生物圈水循环。
④影响蒸腾作用的外界因素
⑴光照：
光照强蒸腾作用强，反之则反；⑵湿度：
湿度大蒸腾作用弱，反之则反；
⑶空气流动：
流动快蒸腾作用强，反之则反；⑷温度：
温度高蒸腾作用强，反之反。
⑤移栽植物应注意：
⑴保护根毛和幼根（措施：
根部带土坨）⑵降低蒸腾作用（措施：
剪去部分枝叶；阴天或傍晚移栽）
第四、五章光合作用和呼吸作用
1、光合作用的过程：
CO2+水+O2
条件：
光场所：
叶绿体原料：
CO2、水产物：
有机物、O2
能量转换：
光能转换为化学能实质：
合成有机物，贮存能量
2、“绿叶在光下制造有机物”的实验
①暗处理：
目的是让叶片中原有淀粉消耗和运输走
②遮盖叶片一部分：
是为了设置对照实验，形成有光无光环境
③脱色：
把叶片放进酒精中隔水加热，目的是溶解叶片中的叶绿素便于观察。
溶解后叶片呈黄白色
④染色：
用碘液染色，目的是检验是否有淀粉存在。
⑤结论：
光合作用不可缺少的条件是光照，光合作用的产物主要是淀粉
注意：
叶绿素只有在光下才能形成
3、提高作物产量的方法（前三项是增强光合作用，后一项是降低呼吸作用）：
增加CO2；合理密植；增加光照；白天升温晚上降温。
4、影响光合作用的外界因素
①光照：
光照强光合作用强，反之则反。
光照为0时，不进行光合作用。
②CO2浓度：
CO2浓度大光合作用强，反之则反。
③温度：
一定温度范围内（40℃内）温度高光合作用强，反之则反。
5、光合作用意义：
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源；光合作用还维持了生物圈中的碳-氧平衡。
CO2+水+能量
+O2
有机物
（贮存能量）
6、呼吸作用的过程：
条件：
活细胞场所：
线粒体原料：
有机物、O2产物：
CO2、水、能量
能量转换：
化学能转换为其它形式实质：
分解有机物，释放能量
7、问题
①种子萌发为何发热？
贮存水果的窖为何要通风？
（它们的呼吸作用释放热量）
②土壤板结或水淹植物为什么会死亡？
（根缺氧气，无法呼吸）
③保鲜袋装水果有何作用？
（隔绝了氧气，抑制呼吸作用）
④大棚蔬菜为何白天增温晚上降温？
（增强光合作用，降低呼吸作用，有利于有机物的积累）
⑤萝卜空心，水果长期贮存味道变淡，是呼吸作用消耗了有机物。
8、影响呼吸作用的外界因素
①温度：
温度高呼吸作用强，温度过高呼吸作用减弱。
②水分：
植物含水量高呼吸作用加强。
③氧气：
一定范围内氧气浓度大呼吸作用强，反之则反。
④CO2浓度：
CO2浓度大抑制呼吸作用。
9、呼吸作用意义：
呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：
细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
10、光合作用和呼吸作用的区别和联系
区别和联系
光合作用
呼吸作用
区别
部位
含有叶绿体的细胞
所有的活细胞
条件
光
有光无光均可
原料
二氧化碳、水
有机物、氧
产物
有机物、氧
二氧化碳、水
能量转变
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
联系
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。
这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。
这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。
呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。
第六章爱护植被，绿化祖国
1、一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被。
2、我国的植被类型主要有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
注意重点记忆教材133面各植被类型的分布地区和特点
3、我国的森林覆盖率只有16.55％，全世界的是27％。
我国人均森林面积只有0.128公顷，相当于世界水平的五分之一。
4、我国与1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》。
5、每年的3月12日定为全国的植树节。
6、生物圈的“绿色工厂”——绿色植物热带雨林-----地球的肺。
绿化祖国，从我做起。
七年级下册生物复习提纲
第四单元生物圈的人
第一章人的由来
第一节：
人类的起源和发展
1、现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿
2、人类与猿的主要区别：
①运动方式不同②制造工具的能力不同③脑发育的程度不同
3、距今300万年前“露西”时代的古人类开始直立行走和使用简单工具，距今175万年前的“东非人”不仅能使用工具，还能制造简单工具。
4、四种类人猿中，黑猩猩与人类的亲缘关系最近。
第2节
写出下图字母代表的含义
人的生殖
1、
睾丸：
产生精子和分泌雄性激素（男性最主要性器官）
2、输精管：
输送精子
3、卵巢：
产生卵细胞和分泌雌性激素（女性最主要性器官）
4、子宫：
胚胎发育的场所
生殖过程
1、受精：
精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
场所：
输卵管
2、胚胎的营养：
①早期：
卵细胞的卵黄提供②后期：
通过胎盘和脐带从母体获得
3、胚胎的发育：
受精卵胚胎胎儿婴儿（人生命的起点是受精卵）
4、胚胎发育到8周左右形成胎儿，怀孕38周左右（266天），胎儿分娩
第三节青春期
一、青春期发育的特点：
1、身高突增是青春期的一个显著特点，体重迅速增长
2、神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强
3、性器官迅速发育（男孩出现遗精，女孩出现月经）
4、男孩进入青春期的年龄比女
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