学年高中历史第3章向封建专制统治宣战的檄文第1节美国的独立宣言学案.docx

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学年高中历史第3章向封建专制统治宣战的檄文第1节美国的独立宣言学案

第一节美国的《独立宣言》

课程

标准

1.说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容。

2.认识民主化进程要有一个从思想理论到制定法律的准备阶段。

重点

难点

1.《独立宣言》的发表、主要内容及其所贯穿的民主精神。

（重点）

2.正确评价《独立宣言》在民主与专制斗争历史上的重大意义和深远影响。

（难点）

《独立宣言》的发表

1.背景：

北美独立战争的爆发。

（1）美利坚民族的初步形成是英属北美殖民地独立的首要前提。

（2）18世纪60年代后，殖民地与英国之间的矛盾日益尖锐化。

（3）受法国启蒙思想影响，宣扬“人民主权”、独立和自由平等思想深入人心。

（4）出现反抗暴政的杰出思想家和政治家，殖民地人民要求独立的呼声越来越高。

（5）1773年12月“波士顿倾茶事件”。

（6）1775年4月来克星顿枪声揭开了北美独立战争的序幕。

2.发表

（1）机构：

大陆会议。

（2）起草：

由托马斯·杰斐逊等人起草。

（3）通过：

1776年7月4日，大陆会议通过并向世界宣布了《独立宣言》。

《独立宣言》的主要内容

1.阐明了北美殖民地人民独立的原因。

2.激烈抨击英国对北美人民的殖民统治，宣告殖民地人民有权利和义务推翻这样的政府。

3.宣布北美殖民地联合成为“自由独立的合众国”。

4.阐述了人生而平等的思想。

5.政府的正当权力，必须来自被统治者的同意。

《独立宣言》的民主精神

1.民主思想

（1）平等与天赋人权。

（2）人民主权。

（3）人民革命权利。

2.民主精神

（1）《独立宣言》是一个伟大的历史文件，贯穿了“人民主权”的思想，充满了殖民地人民反抗暴政、争取民族独立和自由平等的不屈不挠的斗争精神。

（2）《独立宣言》代表了殖民地人民反抗英国殖民统治，争取民族独立和民族解放斗争的精神。

3.历史影响

（1）进步性

①在人类的历史上第一次以国家的名义宣布人民的生命权、自由权和追求幸福的权利是天赋的、不可转让的，马克思称它为“第一个人权宣言”。

②宣布了13个殖民地是“自由独立之邦”，正式与英国脱离关系，人民有用革命推翻暴政的权利。

（2）局限性：

宣言所宣布的自由、平等权利只限于美国男性公民，不包括印第安人和黑人。

《独立宣言》与启蒙思想的关系

1.《独立宣言》的思想来源于法国的启蒙思想。

18世纪时，启蒙思想的许多具体主张早已为人们所熟知，但是美国革命者的贡献在于，第一次在人类历史上以政府文件的形式肯定了它们的正当性，从而使这些先进思想贯彻到建立近代国家的政治实践中。

2.《独立宣言》所应用的基本思想是卢梭所一贯倡导的人民主权说，但是《独立宣言》的基本取向却不是阐明基本人权，而是借此说明美国人民脱离英国、建立新型民主国家的理由，因而它缺乏关于人民权利的具体说明。

这是《独立宣言》对启蒙思想加以应用的显著特色。

1.（2015·北京高考）对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响，有学者评论说：

宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克（英国启蒙思想家），法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想：

“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利……”结合所学判断，下列选项正确的有（　　）

①法国读者不了解洛克和卢梭的学说　②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关　③法国社会中的等级制观念已经动摇　④天赋人权思想已在大西洋两岸传播

A.①③　B.②③　　C.①④　　D.③④

【解析】　根据材料“法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想”判断①②错误；由于启蒙思想的传播及法国资本主义经济的发展，法国社会中的等级制观念在大革命之前已经动摇，故③正确；从材料人人生而平等、天赋人权思想在美国和法国的传播情况，可以看出④正确，故选D项。

【答案】　D

《独立宣言》中的天赋人权与洛克思想中的天赋人权的异同

2.下列关于《独立宣言》与洛克思想中“天赋人权”理论的共同点的表述，正确的是（　　）

A.“人权”含义为生命权、自由权和追求幸福的权利

B.适应了英国资产阶级和新贵族追求民主制度的要求

C.“人权”含义为自由权、生命权和财产权

D.根据自然法的原则提出人人生而平等和自由

【解析】　A项只符合《独立宣言》，B、C两项只适合洛克的“天赋人权”，只有D项是两者的共同点。

【答案】　D

阅读下面材料：

材料　1776年7月4日通过的《独立宣言》宣告了美国的独立。

宣言中说：

我们认为这些真理是不言而喻的：

人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。

为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。

而政府的正当权力，必须来自被统治者的同意。

如果遇有任何形式的政府对这些目标的实现起破坏作用时，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。

新的政府应当建立在最能保障人们的安全与幸福的原则之上，并应按照符合这种原则的形式组织它的权力机关。

马克思将《独立宣言》称为人类历史上的“第一个人权宣言”。

请回答：

（1）结合材料分析，英国在北美的统治是否“合法”。

具体说明理由。

（2）文中“政府的正当权力”指什么？

材料中体现了哪些民主思想？

（3）在独立后的一个世纪中，美国政府是否保障了“人人生而平等”？

为什么？

（4）《独立宣言》中所提出的基本原则，对于美国成为现代国家具有怎样的意义？

【思路分析】

考查角度

对《独立宣言》的认识

材料解读

材料反映了《独立宣言》中对人民权力的规定和对这些权力的保障以及对美国发展的影响。

解答思路

第

（1）问通过材料内容进行判断，并依据史实说明理由。

第

（2）问依据材料进行归纳概括。

第（3）问结合教材知识进行回答，并用史实论证。

第（4）问依据史实来回答。

【尝试解答】

（1）判断：

____________________________________________________

理由：

______________________________________________________

（2）“政府的正当权力”：

______________________________________

民主思想：

__________________________________________________

（3）判断：

___________________________________________________

理由：

______________________________________________________

（4）意义：

______________________________________________________

【答案】　

（1）不合法。

理由回答具有开放性（可概括列举殖民统治侵害北美人民权利的相关史实）。

（2）人民赋予其权力，保障人民的利益。

民主思想：

生而平等与天赋人权，主权在民，人民革命权利。

（3）没有。

理由：

独立战争以后黑人奴隶制仍然存在，他们没有获得权利。

（4）政治上：

《独立宣言》的精神成为美国民主共和体制的基本原则；经济上：

促进了资本主义的发展。

一、选择题

1.揭开了北美独立战争序幕的事件是（　　）

A.“自由之子社”成立　　　B.波士顿惨案

C.“波士顿倾茶事件”D.来克星顿枪声

【解析】　本题考查学生的再认、再现能力。

根据所学知识可知，D项正确。

【答案】　D

2.美国《独立宣言》所要阐述的中心思想是（　　）

A.天赋人权

B.美国独立的合理性

C.自由平等

D.英国殖民统治罪恶累累

【解析】　解题时注意关键词“中心思想”。

《独立宣言》宣扬天赋人权、自由平等及历数英国殖民统治的罪恶，其目的都是为美国独立制造理论依据。

【答案】　B

3.《独立宣言》中体现了下列哪些思想（　　）

①自由平等，天赋人权　②主权在民　③三权分立

④人民革命权利

A.①②③④　　　　　　　　B.①②③

C.①②④D.②③④

【解析】　解答此题需结合美国《独立宣言》颁布的背景分析，它是在英属北美殖民地要求摆脱英国殖民统治的斗争中发表的。

《独立宣言》侧重有关“人权”方面的问题，而三权分立则是1787年宪法中规定的内容。

【答案】　C

4.《独立宣言》被马克思称为“第一个人权宣言”，主要因为它（　　）

A.第一次以国家的名义阐述了天赋人权的思想

B.宣告了美利坚合众国的诞生

C.是争取民族独立战争胜利的旗帜

D.与法国《人权宣言》目标一致

【解析】　本题主要考查对《独立宣言》性质的理解能力。

强调“人权”，是资产阶级针对封建制度无视人权而提出的，不是殖民地人民反对殖民统治的产物，排除C项。

“天赋人权”的思想在《独立宣言》中第一次以国家的名义阐述了天赋人权的思想，对美国和世界影响巨大，比《人权宣言》早13年，故选A项。

【答案】　A

二、非选择题

5.阅读下面材料：

材料　现今大不列颠国王的历史，就是一部怙恶不悛、倒行逆施的历史，他的所作所为只有一个目的，即在我们各州建立一种绝对专制的统治。

他一向煽动我们内部的叛乱，并且一向勾结我们边疆上的居民、那些残忍的印第安蛮族来侵犯。

印第安人所著称的作战方式，就是不论男女、老幼和其他情况，一概毁灭无遗。

我们以这些殖民地的善良人民的名义和权利，谨庄严地宣布并昭告：

这些联合殖民地从此名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。

作为自由独立的合众国，它们享有全权去宣战、媾和、缔结同盟、建立商务关系，或采取一切其他凡为独立国家所理应采取的行动和事宜。

为了拥护此项“宣言”，怀着深信神明福佑的信心，我们谨以我们的生命、财产和神圣的荣誉互相共同保证，永誓无贰。

——《独立宣言》

请回答：

（1）归纳概括材料中的进步观点及要求。

（2）《独立宣言》对印第安人的看法是否正确，为什么？

【解析】　本题考查学生阅读、归纳能力。

学习时应重点关注《独立宣言》颁布的背景、主要内容及深远影响。

第

（1）问紧扣材料进行归纳概括。

第

（2）问首先从材料中找出态度是什么，然后再结合史实进行分析。

【答案】　

（1）观点：

揭露英国殖民统治的罪行；要求宣布美利坚合众国独立，解除对英王的一切隶属关系。

（2）《独立宣言》对印第安人的看法不正确。

原因：

印第安人是北美土著居民，是真正的主人，是殖民者殖民侵略的受害者，《独立宣言》诬蔑印第安人残忍是不正确的。

课时作业（八）

一、选择题

1.启蒙思想家宣传的理性、科学、自由、平等、民主、法制等是人类共同的追求，虽然在不同国家和地区的具体影响不同，但都对社会发展起了重大作用。

启蒙思想在北美的主要影响是（　　）

A.动摇了封建专制统治的根基

B.建立欧洲式的资产阶级代议制

C.阻止了黑人奴隶制的建立

D.奠定了民族独立的理论基础

【解析】　北美地区作为欧洲的移民国家，封建社会断层，故A项错误；北美独立前欧洲式的代议制为君主立宪制，而美国最终建立的是民主共和制，故B项错误；C项说法不符合史实；社会契约和人民主权思想推动了美国的独立战争，故D项正确。

【答案】　D

2.《独立宣言》声明：

“任何政府一旦破坏这些目的，人民即有权变革或废除它，并且建立新的政府，根据这些原则奠定它的基础，并以最大限度地保证人民的安全和幸福的方式组织它的权力。

”《独立宣言》中的这些表述（　　）

①体现了“社会契约”的思想　②承认了国家主权属于人民　③鼓舞了北美人民独立斗争　④表明北美人民深受启蒙运动的影响

A.①②③　　　　　　B.②③④

C.①②④D.①②③④

【解析】　《独立宣言》以启蒙思想为基本理论基础，阐述了反对英国殖民统治的合理性，起到了鼓舞人民斗志的作用。

因此，①②③④都可以从材料中得到印证。

【答案】　D

3.美国史学家班克罗夫特叙及“来克星顿的枪声”时，绘声绘色地描述了殖民地民兵同英军的对峙交火，十分肯定地指出，随着指挥官一声令下，英军士兵首先向民兵开了枪。

随之，“各殖民地带着同样的冲动，飞快地拿起了武器；他们同仇敌忾，互相发誓要‘准备应对这一极端事件’，整个大陆万众一心，高呼‘不自由，毋宁死’”。

对这一颇具文学色彩的描述，下列怀疑合理的是（　　）

①来克星顿之战确有其事吗　②各殖民地居民对英国的敌视态度是一致的吗　③能肯定是英军首先开枪吗

④“不自由，毋宁死”是“万众一心”的声音吗

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

【解析】　独立战争的主角是商人而不是人民，人民对战争的态度是消极的，因此②③④的怀疑具有合理性，来克星顿之战是美国独立战争开始的标志，这是通过大量史实得出的正确结论，是不容之疑的，故选D项。

【答案】　D

4.《独立宣言》与美国独立战争的关系是（　　）

A.是美国独立战争开端的标志

B.是美国独立战争结束的标志

C.是美国宣告独立的标志

D.是英国承认美国独立的标志

【解析】　1776年7月4日，大陆会议颁布了《独立宣言》，宣布北美殖民地联合成为“自由独立的合众国”。

【答案】　C

5.《独立宣言》宣称：

“人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。

”这段话最能说明独立战争是（　　）

A.民族独立战争B.资产阶级革命

C.反殖民主义斗争D.小国反抗大国的斗争

【解析】　题干提供的材料所体现的主要是自由平等和天赋人权的思想，这些思想主要反映的是资产阶级反封建的民主诉求，具有鲜明的资产阶级色彩。

【答案】　B

6.（2014·全国卷Ⅰ）根据美国1787年宪法，众议员名额按照各州人口比例分配，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。

这一规定违背了《独立宣言》中提倡的（　　）

A.主权在民原则B.天赋人权原则

C.各州自治原则D.各州平等原则

【解析】　结合1787年宪法可知，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”，这说明1787年宪法没有给予印第安人、黑人同白人同等的权利，打上了种族歧视的烙印，这违反了天赋人权、自由平等的原则，故B项正确；A、C、D三项与题干信息无关。

【答案】　B

7.下列有关《独立宣言》的评述正确的是（　　）

①它宣告了美利坚合众国的诞生　②它继承和发展了法国《人权宣言》的原则　③《独立宣言》主张平等的天赋人权的思想并得到很好的贯彻执行　④美国《独立宣言》是人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则

A.①③B.①②③

C.①④D.②③④

【解析】　由美国《独立宣言》发表于1776年，而法国《人权宣言》发表于1789年而确定②错误，故排除含②的B、D两项；又由美国《独立宣言》未真正考虑到黑人奴隶和印第安人的社会地位，排除含③的A项，故应选C项。

【答案】　C

8.美国《独立宣言》中原有这样一段文字：

英王乔治三世“侵犯了一个从来没有冒犯过他的远方的民族的人身神圣的使命和自由的权利，俘虏了他们并把他们作为奴隶卖到另一个半球去，使许多黑人惨死于运输途中”。

后来却把这一段删掉了，其原因是（　　）

①它具有煽动黑人反抗白人种族歧视的意味　②它不利于美国人民团结一致对付英国　③它指责英王犯下了侵犯人权的罪行　④北美存在种族歧视，而这段文字替黑人申辩

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①②③④

【解析】　解答本题的关键是要知道《独立宣言》对英王的态度。

美国独立战争就是以英王为敌的，如果单单指责了英王侵犯人权的罪行，那么这段文字是没必要删除的。

然而由于涉及到敏感的黑人问题，这无异于在谴责英王的同时，对美国的白人也是一种鞭挞，这是让其难以容忍的，因此必须删去。

排除带③的选项。

【答案】　C

二、非选择题

9.阅读有关美国《独立宣言》起草人杰斐逊的以下言论：

材料一　在美国，我认为有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。

这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法。

——马隆《杰斐逊及其时代》

材料二　对于一切人都同样严格地公平对待，而不论他的社会地位、宗教信仰和政治信仰。

——彼得森《杰斐逊作品选》

材料三　知识就是力量，知识就是安全，知识就是幸福。

——梅奥《杰斐逊自述》

材料四　（杰斐逊在连任两届总统期满时说）华盛顿将军在8年后树立了一个自愿退休的榜样。

我将追随他。

能够有更多的先例，就会形成一种惯例，从而使那些妄想延长任期的人无计可施。

——邓博尔《杰斐逊政治著作选》

请回答：

（1）上述言论反映了哪些重要观点？

（2）据材料，对杰斐逊作出一个简短的评价。

【解析】　本题主要以杰斐逊的民主思想为主题，考查学生阅读理解材料的能力和综合、归纳的能力以及评价历史人物的能力。

第

（1）问重在归纳、概括每段材料的核心思想（主张）。

第

（2）问重在结合材料公正地评价杰斐逊的个人品质。

解题时要注意结合杰斐逊的生活年代和美国的社会状况，坚持论从史出，客观公正地概括、评价。

【答案】　

（1）观点：

“人民主权”（或“主权在民”）、“天赋人权”（或“人权平等”）、提倡科学知识、反对终身制或长期当政。

（2）评价：

杰斐逊具有关心国家和社会、不贪恋权位的高贵品质。

10.阅读下列图文材料：

材料一

讨论《独立宣言》时的情景

材料二　我们认为这些真理是不言而喻的：

人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予某些不可转让的权

利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。

为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府，而政府的正当权力，必须来自被统治者的同意。

如果遇有任何形式的政府对这些目标的实现起破坏作用时，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立一个新的政府。

——《独立宣言》

请回答：

（1）观察材料一所示图片，结合所学知识，分析图片所示情景出现的原因。

（2）根据材料二，并结合所学知识，分析《独立宣言》有什么进步意义。

【解析】　本题考查学生阅读、分析能力。

第

（1）问实际上考查《独立宣言》制定的背景。

第

（2）问注意材料信息与教材的结合。

【答案】　

（1）原因：

美利坚民族形成，民族意识觉醒；“天赋人权”、“人民主权”等思想的传播；英王对北美人民残酷压迫和血腥镇压，人民要求摆脱英国的殖民统治。

（2）进步意义：

为独立战争提供了理论武器，有利于广泛调动人民开展反英斗争。