部编版人教版道德与法治七年级下册第二单元做情绪情感的主人单元测试2套合集.docx
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部编版人教版道德与法治七年级下册第二单元做情绪情感的主人单元测试2套合集
人教版《道德与法治》七年级下册_第二单元做情绪情感的主人单元测试
七年级《道德与法治》（人教版）下册单元练习
第二单元做情绪情感的主人
（测试时间60分钟满分70分）
一、请你选择（共20分）
▲单项选择（4小题，每小题2分，共8分。
下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）
1．我国有许多描述情绪的词句，其中“漫卷诗书喜欲狂…‘怒发冲冠”‘哀民生之多艰…‘风声鹤唳，草木皆兵”分别表达的情绪是（）
A．喜、怒、哀、惧B．喜、惧、哀、怒
C．怒、惧、哀、喜D．惧、怒、哀、喜
2．《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人，但诸葛亮利用其气量狭小的缺点，巧设计谋，气得他断送了性命。
《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于金榜题名，却“喜极而疯”。
这给我们的启示是（）
A．情绪不稳定，也是不可调适的
B．要学会调节和控制自己的情绪
C．情绪是人们的一种外在的体验
D．人的情绪丰富多样，无法控制
3．生活中，人们经常说到“爱…‘孝敬”‘孝顺”等词语，这些词语共同反映的情感体验是（）
A．子女爱父母之情B．同学之情
C．师生之情D．朋友之情
4．生活中，我们都希望拥有美好的情感。
下列关于美好情感的产生，认识正确的是（）
A．美好的情感由心产生，可以控制
B．美好的情感可以在参与有意义的活动中获得
C．生活中，很多人元法产生美好情感
D．只有成年以后才会产生美好情感
▲多项选择（4小题，每小题3分，共12分。
下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。
多选、错选均不得分。
少选者：
若有两个正确选项，只选一项者得1.5分；若有三个正确选项，每选一项得1分；若有四个正确选项，选三项者得2分，选一、二项者均得1分）
5．课堂研讨时，四位同学围绕情绪发表了各自的看法。
你认为这些看法中正确的有（）
A．青春期情绪往往丰富而强烈，起伏不大而稳定
B．合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境
C．情绪是个人的情感，不必考虑周围人的感受
D．激发正面情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂
6.一天深夜，刘某为发泄个人情绪，一怒之下，驾驶一辆摩托车，持砖头砸坏了停放在小区停车场33辆汽车的前挡风玻璃。
随后，刘某被公安机关抓获。
对此下列认识正确的有（）
A．消极情绪有不良影响，要通过各种途径发泄
B．在愤怒情况下发泄情绪，可以采取超常规做法
C．要明辨是非，考虑自己的行为所带来的后果
D．合理发泄情绪，以免给他人和社会带来不良影响
7．滂沱大雨中，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。
这一幕被网友捕捉到，传到社交网站后被疯传，让数百万人为之感动。
对此下列理解正确的有（）
A．这是在作秀，为了提高网络关注率
B．父爱深于母爱
C．父爱无私深沉、无微不至、不求回报
D．这是情感的表达，是传递美好的情感‘
8．现实生活中，我们要积极培育爱国情感。
下列想法或者做法符合这个要求的有（）
A．“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。
”
B．“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。
”
C．每当看到我国运动员站在领奖台上，国旗升起、国歌奏响时，我都会热泪盈眶
D．在升旗仪式上，有些同学很不严肃，在队伍里嬉笑打闹
二、请你辨析（10分）
情绪复杂多样，具有神奇的作用。
负面情绪危害大，要调节自身情绪。
三、请你进行观察与思考（2小题，每小题10分，共20分）
1．早上，小丽同学背上刚买的新书包，蹦蹦跳跳去上学。
到学校后，打开书包发现作业本忘在家里，赶忙给爸爸打电话，想请他送过来，可是爸爸手机关机了。
她只能赶快补作业。
交给老师时，老师批评她作业潦草，错误一犯再犯，叫她明天把家长叫来！
下课后，同桌不小砖把她的新书包碰掉地上，她指着同桌大叫：
“给我捡起来！
”同桌愣了半天：
一向温文尔雅的小丽怎么变了？
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
（1）从小丽的经历中你对情绪有哪些认识？
（两个方面即可，4分）
（2）生活中，发泄情绪时要注意哪些问题？
（两个方面即可，2分）
（3）你常用的调节情绪的方法是什么？
请举出具体事例加以说明。
（两个方面即可，4分）
2．情境一：
你一不小心从楼梯上摔下来，右脚肿得厉害，班主任及时把你送到了医院。
情境二：
运动会上，你们班取得了总分第一名的好成绩。
情境三：
国庆节期间，观看中央电视台《江山多娇》节目，欣赏祖国山河的壮美，感受祖国日新月异的变化。
情境四：
你因为放学回家后只顾看电视，作业完成得不认真，第二天上学遭到了老师批评。
结合上述情境，运用所学知识，思考下列问题：
（1）看到上述情境你分别有什么情感体验？
请分析产生这种情感的原因。
（8分）_
（2）生活中，你还有哪些类似的情感体验？
请举出具体事例加以说明。
（两个方面即可，2分）
四、请你参加活动与探索（2小题，每小题10分，共20分）
1．青春是美丽的，青春的情绪是复杂多变的。
为了感受青春期的情绪，某班同学准备举行一次班会，请你参与进来，与他们一起完成下列问题：
（1）请你为此次班会设计一个合适的主题。
（2分）
（2）青春期的情绪具有什么样的特点？
（两个方面即可，4分）
（3）青春期的情绪给我们带来什么影响？
（两个方面即可，4分）
2．人生路漫漫，有喜也有怒。
愤怒虽是人之常情，但是，愤怒也会带来不利影响。
课外活动时，同学们围绕愤怒现象，准备举行一次研讨活动，请你参与进来，与他们一起探讨下列问题：
（1）你认为愤怒会给人们带来哪些不利影响？
（2分）
（2）当自己愤怒时，我们应该怎么办呢？
（两个方面即可，4分）
（3）为缓解他人的愤怒，请提出有效方法。
（两个方面即可，4分）
参考答案
一、1.A2.B3.A4.B5.BD6.CD7．CD8．ABC
（以下主观题评分说明：
考生答案若与本参考答案不一致时，只要符合题意，言之有理，均可酌情给分。
）
二、①人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有喜、怒、哀、惧。
各种各样的情绪丰富了我们的生活。
②情绪影响着我们的观念和行动，可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前。
③适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
④生活中，情绪需要调控，我们可以通过改变认知评价、转移注意力、合理宣泄和放松训练等方法合理地调节情绪，以更好地享受青春。
三、1．
（1）人的情绪是复杂多样的；情绪因周围情况变化而变化：
人的情绪是不断变化的；情绪有正面体验与负面体验。
（2）生活中发泄情绪时要考虑他人的感受；要考虑发泄情绪的后果；要在合适场所、以合理的方式发泄情绪；等等。
（3）提示：
结合改变认知评价法、注意转移法、合理宣泄法、放松训练法等举例。
2．
（1）情境一：
感激、感动。
因为在伤痛时得到了老师的关爱。
情境二：
高兴、自豪。
因为这是班级共同的荣誉，是大家共同努力的结果。
情境三：
骄傲、热爱。
因为祖国的繁荣昌盛是我们共同的心愿，是每一个中华儿女必须肩负的责任。
情境四：
羞愧、难过。
因为缺乏自制力，没有完成好作业，没有做到对自己负责。
（2）给同学解答问题，感到很愉悦、自豪：
看到社会上的弱势群体，感到很同情；听到不法分子的罪行，感到很气愤；听到英雄的故事，感到很敬仰。
四、1．
（1）感受青春期情绪，享受美好青春；认识青春期情绪，走好青春每一步；等等。
（2）情绪反应强烈，情绪波动与固执，情绪的细腻性，情绪的闭锁性，情绪的表现性等。
（3）青春期的情绪体现了青春的活力，正面的情绪感受让我们生活得更加绚烂多彩；青春期的情绪也会给我们带来烦恼和担忧；等等。
2．
（1）愤怒会影响身体健康、心理健康，给他人带来不愉快，影响人际关系和谐等。
（2）寻找愤怒的原因；学会换位思考，理解他人：
采取合适方式调节情绪；学会管理自己的情绪；等等。
（3）为他人做一些体贴的事，做一个耐心的听众，设身处地理解他人，帮助其转移注意力等。
人教版《道德与法治》七年级下册_第二单元做情绪情感的主人评价检测
单元评价检测
（二）
（第二单元）
（45分钟 100分）
一、单项选择题（每小题3分,共48分）
1.下列对情绪的理解不正确的是 （ ）
A.基本情绪可分为喜、怒、哀、惧四类
B.情绪犹如双刃剑,会对人产生不同的作用
C.情绪与个人的生活态度紧密相连,并且不可调控
D.我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪
【解析】选C。
本题考查学生对情绪的综合认识。
情绪的基本分类为喜、怒、哀、惧,A项正确;情绪是把双刃剑,B项正确;情绪是可以调控的,C项错误;表达情绪要注意场合、分寸,D项正确。
有位同学说:
“每次考试,总怕考不好,辜负了家长、老师的期望,结果连会做的题也不会了,所以总考不好。
”另一位同学则说:
“我每次都轻松上阵,因为我坚信只要付出努力就会有收获。
”据此回答2～4题:
2.以上两位同学的经历说明 （ ）
①不同情绪对人的能力的发挥会产生不同影响
②人只要处于正面的情绪状态,就能超常发挥
③负面的情绪状态会酿成悲剧
④人应当学会调节自己的情绪
A.③④B.②③C.①④D.①③
【解析】选C。
本题考查情绪的影响和调节情绪。
材料中两位同学的经历表明了不同的情绪对人的影响不同,因此我们要学会做情绪的主人,合理调节自己的情绪。
①④符合题意;②③观点绝对。
3.老师送给第一位同学一句话:
“不管一切如何,你仍然要平静和愉快。
”这句话想告诉他 （ ）
A.情绪不随环境改变而改变
B.应保持乐观开朗的心境
C.调节情绪有正确的方法
D.情绪调节与外界环境无关
【解析】选B。
材料关键信息“平静和愉快”表明老师希望这位同学乐观开朗,轻松应对考试,故B项符合题意。
4.控制情绪是十分必要的,也是非常有益的,调节情绪的方法有 （ ）
①转移注意力②改变认知评价
③放松训练④合理宣泄
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
【解析】选D。
本题考查调节情绪的方法。
调节情绪有很多具体的方法,如转移注意力、改变认知评价、放松训练、合理宣泄等,①②③④都符合题意。
5.2016年中考揭榜,小刚如愿考上理想的高中,当他兴高采烈地准备把这个消息告诉他的好朋友王瑞时,却意外得知王瑞以一分之差与此高中失之交臂,这时他把自己的狂喜悄悄隐藏,和王瑞一起去旅游。
这件事告诉我们 （ ）
①个人情绪表达要考虑他人的感受
②情绪表达不仅仅是个人的事
③朋友之间要做到分享一切事情
④情绪是可以调控的
A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④
【解析】选C。
本题考查的知识点是合理表达情绪。
人的情绪具有感染性,我们在表达情绪的时候,要考虑他人的感受。
①②④符合题意,③观点绝对。
6.（2016·衡阳学业考）“适当的悲伤可以表示感情的深切,过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。
”这句话的意思是 （ ）
A.悲伤是一种负面的情绪
B.情绪需要调控
C.我们只能悲伤,不能伤心
D.只有愚蠢的人才会悲伤
【解析】选B。
本题考查学会调节情绪。
材料表明人的情绪是复杂多变的,要根据实际情况,合理地来调控自己的情绪,避免极端情绪危害自己的身心健康,B说法正确。
7.（2016·常德学业考）有些同学进入初三后,觉得学习压力明显加重,总担心考不好,焦虑不安。
面对这种情绪,我们应该主动调节。
你认为以下调节方法可取的是 （ ）
A.张晓每晚玩网络游戏到深夜
B.李明上课时看小说解压
C.王鹏整夜唱歌排除焦虑
D.朱军每天抽时间到运动场跑跑步
【解析】选D。
本题考查学会调节情绪。
朱军每天抽时间到运动场跑跑步属于运动宣泄,D正确;宣泄情绪不能违反道德和法律,不能损害他人利益,A、B、C都是不恰当的调节情绪的方式。
8.（2015·湖北四地学业考）在“做管理情绪达人”的班会上,同学们相互支招:
偶尔心情不好,较快调节,保持阳光心态;极度愤怒时,先深呼吸,再和对方讲道理;有了烦恼找同学、朋友说说……这一系列的招数让我们认识到,善于管理情绪 （ ）
①可以让我们从容面对困难
②可以逐渐养成良好的个性
③可以增强为人处世的能力
④可以让所有的负面情绪转化为积极情绪
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
【解析】选A。
本题主要考查学生对调控情绪意义的掌握,①②③都属于调控情绪的意义;④过于绝对,不可能把所有的负面情绪都转化为积极情绪。
9.对下边漫画的理解正确的是 （ ）
①漫画中人物的情绪都是愤怒、不满
②漫画中的小男孩在宣泄情绪
③说明情绪是时时变化的
④漫画说明人的情绪是多样化的
A.①②B.③④C.①③D.②④
【解析】选A。
提取图文信息可以看出漫画中人物都在宣泄愤怒情绪,①②符合漫画寓意;③④未体现。
10.对于英雄、坏人、弱者我们依次产生的情感体验是 （ ）
A.崇敬 同情 义愤B.同情 崇敬 义愤
C.崇敬 义愤 同情D.义愤 同情 崇敬
【解析】选C。
本题考查的知识点是体验道德。
英雄为社会和他人做出了贡献,我们应产生崇敬的情感体验;坏人应受到道德的谴责甚至法律的制裁,我们应产生义愤的情感体验;弱者是社会上的弱势群体,我们应产生同情的情感体验。
11.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,范仲淹的这一名言表明他具有
（ ）
A.自卑情感B.爱国情感
C.自豪情感D.自尊情感
【解析】选B。
本题考查的知识点是培育高尚情感。
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现了一种国家使命感和社会责任感,是一种高尚的爱国情感,B项符合题意。
12.情感与情绪紧密相关,但有区别。
下列对情感的认识不正确的是 （ ）
A.情感是伴随着情绪的反应逐渐积累和发展的
B.情感是稳定的
C.情感是复杂多样的
D.情感是短暂的,会随着情境的变化而变化
【解析】选D。
本题考查情感。
情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,是相对稳定的,D项说法错误。
本题属于逆向选择题,故选D。
13.史书万卷,字里行间都是“家国”二字。
“我爱我的国,我爱我的家。
”“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。
”以下名言诗句中能体现这种家国情怀的是 （ ）
①“大漠孤烟直,长河落日圆。
”（王维）
②“穷则独善其身,达则兼济天下。
”（孟子）
③“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
”（鲁迅）
④“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
”（文天祥）
A.①②④B.①②③
C.①③④D.②③④
【解析】选D。
本题考查的知识点是培育高尚情感。
解答本题的关键是准确解读诗句内涵:
①描写景物,②③④都表现出了以天下为己任,热爱祖国、报效祖国的爱国情怀。
据此分析判断,D符合题意。
14.（2016·贵港质检）人们在观察、欣赏和认识大自然的过程中,会感到心情舒畅、精神愉快,会情不自禁地赞叹:
“江山如此多娇!
”于是怡情雅趣油然而生。
对此下面说法正确的是 （ ）
①自然风光之美,会激发人们对大自然深深的爱恋之情
②自然之美可以给人们带来愉悦和享受
③大自然能给人们带来无限的乐趣
④人们的生活离不开大自然,我们要善待自然
A.①②③④B.②③④
C.①②④D.①③④
【解析】选A。
本题考查体味美好情感。
从材料中可以分析出大自然让我们身心愉悦,获得美好的情感,同时,我们要热爱大自然,善待大自然。
①②③④都符合题意。
15.在我们的生活中,既有正面的情感体验,也有负面的情感体验。
下列同学对负面情感体验理解正确的是 （ ）
①小丽:
负面的情感体验对我们来说都是坏事
②小亮:
负面的情感体验对我们的成长只有坏处,没有好处
③小玉:
体验负面的情感可以丰富我们的人生阅历
④小强:
我们要学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力
A.①②B.②③C.③④D.②④
【解析】选C。
本题考查正确认识负面情感。
负面的情感体验对我们来说未必是坏事,体验负面的情感感受可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满充盈,对我们的成长有意义,①②说法绝对,③④说法正确。
16.美好的情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
我们要在生活中创造正面的情感体验,传递美好的情感。
下列同学的观点正确的是 （ ）
①小刚:
可以阅读一本好书,从中感受到榜样的力量
②小强:
周末和好朋友一起打麻将,打发闲暇时间
③小丽:
利用课余时间,帮助同学补课,体验到自己的价值
④小强:
周末,和同学一起参加保护环境的公益活动
A.①②③④B.②③④
C.①②④D.①③④
【解析】选D。
本题考查获得美好情感的方式。
②的做法是与同学交流,但不是创造美好情感的好方式,应排除。
二、情境分析题（共12分）
17.如果你遇到下面的情境,你会有怎样的情感体验?
你该怎么办?
（1）下雨天,放学路上,一只小花猫在路边,浑身被雨淋湿了,正在“喵喵”地叫,这时你该:
（4分）
（2）身处环境优美的自然风景区,你发现有个别游客乱扔垃圾,这时你会:
（4分）
（3）隔壁的老奶奶身体不好,经常大声咳嗽,影响你做作业。
某天上学时,在楼道里,老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边。
你上学快迟到了,这时你该:
（4分）
【解析】本题属于情境题,只要能结合具体情境,产生符合当时情境的情感并做出合理的选择即可。
答案:
（1）会有怜悯感。
把小花猫抱回家,等雨停后再为其寻找主人。
（2）开始会有愉悦感,当发现乱扔垃圾行为时会有厌恶感。
采用委婉的态度制止游客的行为,并劝告他们要保护环境。
（3）会有帮助老奶奶的责任感。
搀扶着老奶奶下楼,然后再去上学。
三、材料分析题（共26分）
18.（13分）2016年“五一”小长假结束了,同学们又回到了校园。
七年级（5）班的同学大课间休息时聚在一起可热闹了。
汪弘:
同学们说说,长假你们都干什么了?
开不开心?
大家一起交流一下,欢乐共享如何?
同学们听后纷纷响应:
同学A:
我跟父母到黄山旅游了,拍了很多照片,可美了,改天拿来让大家看看。
同学B:
我爸也随团旅游去了,我才不跟他去呢,我妈加班,我一个人在家玩电脑游戏,可带劲了。
呵呵,可以从早到晚地玩,真希望这个假期再长点。
同学C:
我也玩电脑了,听听音乐,跟网友聊聊世博会。
停下来的时候给妈妈讲讲故事,帮她做做家务,这日子呀,也过得挺开心的。
同学D:
我一个人逛书市去了,嘿嘿,告诉你们,我发现了一个地方,有很多好看的书,店主还出租光碟,以后不怕无聊喽,谁想看,记得找我哦。
同学E:
嗨,你可小心点,别什么书都看。
我跟你们不一样,父母陪我去科技馆了,那里面的展览真迷人。
……
一直静静听着的小芳哭了,大家都愣住了。
小燕悄悄地说了句,“她的父亲得了重病,听说这几天她和母亲一直守在医院里,现在还不知道怎样呢”。
汪弘想:
大家说得正起劲呢,还要不要继续?
（1）你觉得大家该不该继续话题?
（1分）联系上述材料谈谈你的理由。
（4分）
（2）小芳现在处在什么样的情绪之中?
（2分）这样的情绪对她有什么影响?
（2分）
（3）作为同班同学,你会想些什么办法帮她从这个情绪中走出来?
（至少说出两种办法）（4分）
【解析】本题考查学生对情绪的影响及调控情绪的理解。
第
（1）问,从材料中“她的父亲得了重病,听说这几天她和母亲一直守在医院里,现在还不知道怎样呢”分析可知不应该继续话题,理由结合喜怒哀乐,不忘关心他人回答;第
（2）问,从小芳的哭可知她处于消极情绪,结合消极情绪的影响回答;第（3）问,考查学生对调控不良情绪方法的应用,可从注意转移法、合理宣泄法等角度回答。
答案:
（1）我觉得大家不该继续话题。
因为我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。
人的情绪具有感染性,一个人的情绪很容易影响到周围的人。
我们发泄情绪的时候也要考虑到周围的人的感受。
大家是正聊得高兴,但同学小芳因为父亲生病住院的事情正在痛苦,我们作为同学必须考虑她的感受。
所以不可以继续。
（2）小芳现在处在痛苦的消极情绪之中。
这样的情绪会让她很难受,会影响她的学习、生活和身体健康。
（3）我告诉她要乐观面对困难,心里难受时可以做些自己喜欢的事情,暂时忘记痛苦（注意转移法）;也可以和同学们聊天,让大家一起分担她的忧愁等（合理宣泄法）。
19.（13分）（2016·温州苍南质检）升入初中的小丽,开始用日记来记录自己成长的烦恼与快乐,让我们一起帮她排除烦恼,和她分享快乐吧!
【青春的乐章】 小丽日记一:
学校2016年的元旦迎新汇演选拔开始了。
老师和同学们推荐我代表班级演出,我真是异常的兴奋和自豪,我一定好好努力,为班级奏响最华美的乐章。
【青春的彷徨】 小丽日记二:
今天节目开始最后一次彩排,我感到前所未有的紧张。
别班同学的节目实在太强了,站在空旷、绚丽的舞台上,我竟然又一次唱跑了调,我真害怕自己不能坚持到最后……
【青春的泪水】 小丽日记三:
噩梦发生了,今天的迎新表演我彻底演砸了,我又一次唱跑了调,之后竟然忘词了!
我辜负了同学老师的期望,我给班级丢脸了。
泪水你尽情流吧,洗刷我的耻辱,带走我的痛苦,我要躲在无人的角落再也不见人了。
（1）在日记中,小丽先后经历了哪几种基本情绪?
这说明情绪具有哪种特性?
（5分）
（2）请你谈谈对小丽演出后的情绪表达的看法。
（4分）
（3）作为小丽的同龄人,请你从调控情绪的角度给小丽提两点合理性建议。
（4分）
【解析】本题考查情绪的类型及特点和调节情绪的方法。
第
（1）问,从材料中“异常的兴奋和自豪”“前所未有的紧张”“痛苦”可分析出喜、惧、哀三种情绪,说明了情绪的多样性。
第
（2）问,可结合材料中哭分析说明了合理宣泄,但躲在无人的角落再也不见人了说明是逃避,是闭锁,不可取。
第（3）问,结合调节情绪的方法回答即可。
答案:
（1）喜、惧、哀;情绪的多样性。
（2）小丽遭遇挫折后,在适当的场合哭（或写日记倾诉）是一种合理宣泄,但她要躲起来,这是一种逃避的心理,是一种自我封闭。
（意思接近,两角度即得）
（3）改变认知评价、转移注意力、自我激励、自我安慰、向他人倾诉求助等。
四、活动探究题（共14分）
20.2016年是新中国成立六十七周年。
在国庆节前夕,某校以“我与祖国共奋进”为主题举行了一系列活动。
（1）道德模范的故事
通过网络或电视报刊,了解全国道德模范的事迹,体验他们给我们带来的美好感受。
（4分）
（2）红歌解读
为庆祝祖国的生日,某学校组织了红歌会演唱比赛。
七年级
（2）班经过集体商讨,确定参赛曲目为《歌唱祖国》。
在排唱《歌唱祖国》的过程中,你有什么情感体验?
（4分）
（3）传递美好情感
为了传递情感正能量,你打算在今后的生活中怎样做?
（6分）
【解析】本题考查情感的相关知识。
第
（1）问,开放性答案,只要体现情感感受即可。
第
（2）问,从歌曲的名字可以分析出是爱国的情感,结合对爱国情感体现的认同感、责任感、自豪感、义务感等方面回答。
第（3）问,结合传递情感正能量的方法回答。
答案:
（1）开放性答案,如在全国道德模范身上体现了真善美,体现了他们对他人、社会的负责;我们要向他们学习,传递美好的情感,创造美好的情感体验,传递情感正能量。
（2）爱国情感是一种崇高的道德情感,是我们对国家的认同感、亲近感、荣誉感、自豪感、责任感、义务感等,这是我们积极向上的强大动力。
（3）①通过阅读、与人交往、积极参与有意义的社会活动来获得美好
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