教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6830Word版.docx

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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6830Word版

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练

1：

心理学家把问题行为分为三类，认知性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为等三类。

（）

判断题

对

错

2：

1920年首创人工概念研究的心理学家是【】

单项选择题

A、霍尔

B、皮亚杰

C、赫尔

D、布鲁纳

3：

概括是理解抽象的科学知识的起点。

（）

判断题

对

错

4：

某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。

他的气质类型属于（）

单项选择题

A、多血质

B、胆汁质

C、黏液质

D、抑郁质

5：

建立学习时间表属于学习策略中的（）

单项选择题

A、认知策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、资源管理策略

6：

我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

单项选择题

A、学习行为

B、社会理论

C、社会生活实践

D、文化视野

7：

研究者认为，直觉思维是创造性思维的核心。

（）

判断题

对

错

8：

课堂里主要的人际关系有（）

多项选择题

A、对立与统一

B、吸引与排斥

C、积极与消极

D、合作与竞争

E、主体与客体

9：

桑代克接受了达尔文进化论和联想主义传统的影响，奠定了联结派学习理论的基础。

（）

判断题

对

错

10：

中学生心理发展的一般特征是（）

多项选择题

A、逻辑性

B、过渡性

C、闭锁性

D、社会性

E、不坦率性

11：

有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。

该学说的创立者是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、桑代克

12：

联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）。

单项选择题

A、只具有个人的意义

B、只具有小集团意义

C、具有依赖兴趣的作用

D、没有政治意义

13：

（）是教学的一个基本单位，指在一定的时问内，教师和学生相互作用达到教学目的。

单项选择题

A、教育

B、教学

C、课

D、学校教育

14：

产生深度知觉双眼线索有（）

多项选择题

A、视轴辐合

B、空气透视

C、相对高度

D、双眼视差

E、相对大小

15：

心智技能具有哪三个特点?

（）

多项选择题

A、对象具有观念性

B、执行具有内潜性

C、结构具有简缩性

D、结构上具有展开性

16：

当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。

（）

判断题

对

错

17：

学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。

（）

判断题

对

错

18：

教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。

这属于（）。

单项选择题

A、第一印象

B、共鸣效应

C、罗森塔尔效应

D、移情效应

19：

下列哪些中学生的表现不属于心理行为问题（）。

单项选择题

A、过分依赖，

B、吸烟

C、受到批评，心里不高兴

D、一到考试身体就有不适反应。

20：

在教学没计工作中，中心是（）

单项选择题

A、分析教学内容

B、没计教学策略

C、分析教学对象

D、没计学习目标

21：

下面哪一项属于“问题解决”?

（）

单项选择题

A、回忆一个人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一个词来造句

D、荡秋千

22：

松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。

单项选择题

A、目的和内容

B、共同语言

C、深厚友谊

D、约束力量

23：

学习的意义表现在（）

单项选择题

A、促进心理的成熟与发展

B、获得好的成绩

C、适应社会发展

D、个体生活的需要

24：

在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、理解－控制策略

C、精加工策略

D、组织策略

25：

对有关历史生活的领会，不能缺少（）。

单项选择题

A、言语直观

B、形象直观

D、表象直观

26：

单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）

单项选择题

A、中性反应

B、条件反应

C、无条件反应

D、操作反应

27：

皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

（）

判断题

对

错

28：

在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。

单项选择题

A、教学过程

B、教学手段

C、教学内容

D、教学媒体

29：

现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）。

单项选择题

A、两个子系统

B、三个子系统

C、四个子系统

D、五个子系统

30：

教师知识结构的核心是教师的__________。

单项选择题

A、专业知识

B、教育学知识

C、心理学知识

D、相对学科知识

31：

阅读、心算技能属于（）能力。

单项选择题

A、动作技能

B、智力技能

C、阅读技能

D、思维技能

32：

当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（）

单项选择题

A、个案研究法

B、调查法

C、测验法

D、观察法

33：

通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于（）。

单项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、知识直观

34：

一般说来，认知风格中，场独立性者更感兴趣的学科是（）

单项选择题

A、文学

B、数学

C、法律

D、历史

35：

我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和（）

单项选择题

A、自我控制

B、自我行为

C、自我调节

D、自我欣赏

36：

学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。

单项选择题

A、直接强化

B、替代强化

C、具体强化

D、概括强化

37：

一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（）

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

38：

课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。

单项选择题

A、教学过程的规划

B、教学内容设计

C、教学方法的实施

D、教学方法的选择

39：

与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。

单项选择题

A、自觉性、主动性和稳定性

B、积极性

C、适应性和社会性

D、内化性和意志性

40：

学生的一般特征指的是在学习过程中影响学生的心理、生理和社会的特点包括年龄、性别、年级、智力才能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、文化、社会、经济等背景因素。

（）

判断题

对

错

41：

人们在学开车之前会读一些有关车的构造的书籍，记住了某些基本设备，这种记忆是（）

单项选择题

A、程序性记忆

B、陈述性记忆

C、情景记忆

D、语义记忆

42：

在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。

单项选择题

A、动作效应上

B、动作本身

C、对动作的认知

D、利用言语来标志练习

43：

避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的几率大约是50%，他们会（）。

单项选择题

A、选择这项任务

B、回避这项任务

C、看实际情况选择

D、找人帮忙解决

44：

学习的主体因素指（）。

单项选择题

A、学生

B、教师

C、教学手段

D、教学环境

45：

能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（）

单项选择题

A、一般性组织者

B、比较性组织者

C、陈述性组织者

D、概括性组织者

46：

品德不是个体的先天禀赋。

是通过后天学习形成的。

（）

判断题

对

错

47：

西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（）

单项选择题

A、冯特

B、弗洛伊德

C、詹姆斯

D、罗杰斯

48：

根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。

（）

判断题

对

错

49：

当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。

单项选择题

A、人格障碍与人格缺陷

B、恐怖症

C、强迫症

D、焦虑症

50：

美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）。

单项选择题

A、定势说

B、经验类化说

C、关系转化说

D、共同要素说

1：

答案错误

解析心理学家把问题行为分为三类，品行性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为等三类，而非认知性问题行为。

2：

答案C

解析赫尔于1920年首次用汉字的偏旁部首作为概念，用无意义音节给它们命名，首创人工概念研究。

（资料来源《普通心理学》）（本解析由张恩凯提供）

3：

答案错误

解析直观是理解抽象的科学知识的起点。

4：

答案A

解析

5：

答案D

解析系统暂无解析

6：

答案C

解析我国著名心理学家一般把人的学习定义为在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

因此，答案选C。

7：

答案错误

解析系统暂无解析

8：

答案B,D

解析

9：

答案正确

解析（P68）

10：

答案B,C,D

解析

11：

答案B

解析苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形一顿悟说。

他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。

12：

答案A

解析虽然与松散群体相比，联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义。

13：

答案C

解析

14：

答案A,D

解析

15：

答案A,B,C

解析心智技能的三个特点即对象具有观念性、执行具有内潜性和结构具有简缩性。

16：

答案错误

解析成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。

17：

答案错误

解析学习准备是一个动态的发展过程，主要包括横向和纵向的维度。

18：

答案C

解析系统暂无解析

19：

答案C

解析

20：

答案C

解析

21：

答案C

解析问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。

问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。

22：

答案A

解析根据对松散群体的概念，选A。

23：

答案A

解析学习的意义包括：

是有机体适应环境的必要条件、促进心理的成熟与发展。

24：

答案D

解析

25：

答案A

解析言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。

例如，在史地教学中，有关历史生活、历史事件、历史人物和有关地形地貌、地理位置的领会，均少不了言语直观。

因此，答案为A。

26：

答案B

解析

27：

答案错误

解析布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

28：

答案C

解析教学内容是学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。

29：

答案B

解析

30：

答案A

解析

31：

答案B

解析智力技能也称心智技能，是一种调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的智力技能。

32：

答案D

解析

33：

答案A

解析

34：

答案B

解析场依存性与场独立性这两种认知风格，与学习有密切关系。

一般说来，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。

35：

答案C

解析

36：

答案B

解析

37：

答案B

解析

38：

答案A

解析

39：

答案A

解析与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。

40：

答案正确

解析

41：

答案B

解析

42：

答案A

解析

43：

答案B

解析当成功几率大约是50%时，避免失败者会回避任务。

因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。

44：

答案A

解析学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。

45：

答案B

解析组织者可分为两类。

一种为陈述性组织者，指与新的学习产生一种上位关系的，目的在于为新的学习提供最适当的类属者的组织者。

另一类是比较性组织者，指能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认识结构相似材料的组织者。

46：

答案正确

解析

47：

答案C

解析

48：

答案错误

解析根据迁移内容的不同抽象与概括水平不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。

49：

答案C

解析强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指反复去做他不希望执行的动作。

50：

答案B

解析

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2：

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判断题

对

错

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判断题

对

错

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4：

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（）

判断题

对

错