部编版六年级语文现代文阅读专题练习附答案.docx
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部编版六年级语文现代文阅读专题练习附答案
2020-2021部编版小升初语文现代文阅读专题练习（附答案）
一、小学语文现代文阅读专项训练
1．阅读下文，回答问题。
最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
（1）选文按照什么样的顺序来描写雪后的小山？
写出了雪后小山的什么特点？
（2）任选一句，品味语言。
①山坡上卧着小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。
②天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上！
况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
（3）下列对选文的理解，不正确的一项是（ ）
A.老舍对济南冬天一往情深，但却将这感情隐藏至深，读者只能从文中感受一二。
B.作者的手法实在巧妙，他没有直接写天气的“暖和”，但是却让人感受到了温暖。
C.选文不仅写了济南的山，还通过写水藻的绿与天空的蓝衬托出济南的水清澈的特点。
D.最后一段作者从水写到天，以至概括了整个济南，与首段那句“济南真得算个宝地”相照应。
【答案】
（1）描写顺序：
山上——山尖——山坡——山腰。
写出了雪后小山秀气的特点。
（2）①这句话运用拟人的手法，生动传神地写出了村庄和雪的情态，表达了作者对古老的济南的喜爱和赞美之情。
②这句话运用拟人的手法，生动形象地写出了济南冬天水温暖、澄清的特点，表达了对济南冬天的喜爱之情。
（3）A
【解析】【分析】
（1）从选文第一段中筛选出表示写作顺序的词语，这些词语有：
山上、山尖、山坡、山腰。
由此可以看出这段话的写作顺序是空间顺序。
这段话最后一句概括济南雪后小山的特点，由此可从它的特点是秀气。
（2） 这两句话都可以从修辞的角度进行赏析，首先要辨析句子使用的修辞手法，然后再分析这句话写成了什么，表达了什么感情。
①从“卧”可以看出这两句话把小村庄和雪拟人化，运用拟人的手法，结合语境分析，这句话生动传神地写出了村庄和雪的情态，表达了作者对古老的济南的喜爱和赞美之情。
②从“精神”“不忍得”“照个影儿”可以看出这句话运用拟人的手法，结合语境分析，这句话生动形象地写出了济南冬天水温暖、澄清的特点，表达了对济南冬天的喜爱之情。
（3）A从选段中我们可以看出老舍对济南冬天的喜爱和赞美之情，而且这种感情通过写济南雪后的山和水直接表达出来。
BCD理解不正确。
故答案为：
⑴描写顺序：
山上——山尖——山坡——山腰。
写出了雪后小山秀气的特点。
⑵①这句话运用拟人的手法，生动传神地写出了村庄和雪的情态，表达了作者对古老的济南的喜爱和赞美之情。
②这句话运用拟人的手法，生动形象地写出了济南冬天水温暖、澄清的特点，表达了对济南冬天的喜爱之情。
⑶A
【点评】⑴本题考查把握文章写作顺序的能力及概括文章内容的能力。
文章的写作顺序有：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，把握文章的写作顺序，需要理解各部分的说明内容，然后再根据写作内容判断所使用的写作顺序。
概括文章的内容可从语段中筛选出关键词语。
⑵此题考查赏析句子的能力。
赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。
答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。
⑶本题考查对文章总体把握能力，考查阅读散文多方面的能力。
解答此题，一是要了解文章内容和主旨，二是要理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特点，四是要分析文章的表现手法。
答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。
2．阅读下面的文字，回答问题。
花朝节的纪念
宗璞
①农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。
节后十日，即农历二月二十二日，是先母任载坤先生的诞辰。
②在我们家里，母亲是至高无上的守护神。
日常生活全是母亲料理——三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！
③我自幼多病，常在和病魔作斗争。
能够不断战胜疾病的主要原因是我有母亲。
如果没有母亲，很难想象我会活下来。
在昆明时严重贫血，站着就晕倒。
后来索性染上肺结核休学在家。
当时的治法是一天吃五个鸡蛋，晒太阳半小时。
母亲特地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙，这半小时必在我身边，一分钟不能少。
，我曾由于各种原因多次发高烧，除延医服药外，母亲费尽精神护理。
用小匙喂水，用凉手巾覆在额上。
有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，一抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。
后来我经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的”。
在挨千刀的过程中，也是母亲，一次又一次陪我奔走医院。
我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。
④母亲的爱护，许多细微曲折处是说不完、也无法全捕捉到的。
也就是有这些细微曲折才形成一个家。
小学时曾以“我的家庭”为题作文，我写出这样的警句：
“一个家，没有母亲是不行的。
母亲是春天，是太阳。
至于有没有父亲，不很重要。
”作业在开家长会时展览，父亲去看了，回来向母亲描述，对自己的地位似乎并不在意，只顾沉浸在他的哲学世界中。
⑤母亲对父亲的关心无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。
我们的堂姑父张岱年先生说：
“冯先生做学问的条件没有人比得上。
冯先生一辈子没有买过菜。
”细想起来，在昆明乡下时，有一阵子母亲身体不好，父亲带我们去赶过街子，不过次数有限。
他的生活基本上是水来伸手，饭来张口。
⑥旧时有一副对联：
“自古庖厨君子远，从来中馈①淑人宜”，放在我家正合适。
母亲在没有什么东西的情况下，变着法子让大家吃好。
她向同院的外国邻居的厨师学烤面包，用土豆作引子，土豆发酵后力量很大，能“嘭”的一声，顶开瓶塞，声震屋瓦。
在昆明时，一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。
母亲用里脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。
有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好。
⑦1964年父亲惠静脉血栓，在北京医院卧床两个月。
母亲每天去送饭，有时从城里我的住处，有时从北大，总是第一个到。
我想要帮忙，却没有母亲的手艺。
父亲暮年，常想吃手擀的面，我学做过几次，总不成功，也就不想努力了。
⑧母亲把一切都给了这个家。
其实母亲的才能绝不只限于持家。
母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员。
她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。
外科医生的工作没有实践过，但从日常生活中，从母亲缝补、修理的功夫可以想见。
⑨像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着。
亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。
（有删改）
【注】①中馈：
指家中供膳诸事。
（1）为什么说“在我们家里，母亲是至高无上的守护神”？
（2）选文第④段写“我”作文中的“警句”，有什么用意？
（3）作者对母亲才能的叙写有详有略，请简要分析。
（4）联系全文，说说结尾段有哪些作用。
【答案】
（1）因为不仅日常生话全是母亲料理，母亲还帮“我”不断战胜疾病，对父亲的关心无微不至，母亲把一切都给了这个家。
（2）将母亲与父亲进行对比，突出了母亲在“我”心目中的重要地位，也从侧面写出了母亲对家庭的付出之多，贡献之大。
（3）作者详写了母亲的持家才能，略写了母亲的文化水平、办事能力。
这样选材，详略得当，突出表现了母亲对家庭的付出，歌颂了母爱的伟大。
（4）结构上，总结全文，照应开头和题目，使文章结构严谨；内容上，直抒胸臆，抒发了对母亲的赞美与思念。
【解析】【分析】⑴结合这篇文章的内容理解这句话，文章第②段写道：
日常生活全是母亲料理——三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！
第③④段写母亲还帮“我”不断战胜疾病，第⑤⑥⑦段写母亲对父亲的关心无微不至，第⑧段写母亲把一切都给了这个家。
由此看出母亲是我们家至高无上的守护神。
⑵“我”作文中的“警句”先说母亲在我们家的重要作用，然后说父亲不很重要，这样将母亲与父亲进行对比，如果结合全文内容分析，可以看出这个“警句”突出了母亲在“我”心目中的重要地位，也从侧面写出了母亲对家庭的付出之多，贡献之大。
⑶结合文章具体内容分析，文章第②到⑦段依次写母亲是全家的守护神，不仅日常生话全是母亲料理，母亲还帮“我”不断战胜疾病，对父亲的关心无微不至，母亲把一切都给了这个家。
只有在第⑧段简单介绍母亲毕业的学校、曾经的工作、外科医生的手和很高的办事能力。
据此可知文章作者详写了母亲的持家才能，略写了母亲的文化水平、办事能力。
结合文章主旨分析，这样选材，详略得当，突出表现了母亲对家庭的付出，歌颂了母爱的伟大。
⑷在理解全文内容和主旨的基础上从结构和内容两方面分析结尾段的作用。
从内容上看，文章结尾写作者对母亲的赞美和思念；从结构上看，这段话总结全文，并且和文章开头和题目相照，使文章结构严谨；内容上，直抒胸臆，抒发了对母亲的赞美与思念。
故答案为：
⑴因为不仅日常生话全是母亲料理，母亲还帮“我”不断战胜疾病，对父亲的关心无微不至，母亲把一切都给了这个家。
⑵将母亲与父亲进行对比，突出了母亲在“我”心目中的重要地位，也从侧面写出了母亲对家庭的付出之多，贡献之大。
⑶作者详写了母亲的持家才能，略写了母亲的文化水平、办事能力。
这样选材，详略得当，突出表现了母亲对家庭的付出，歌颂了母爱的伟大。
⑷结构上，总结全文，照应开头和题目，使文章结构严谨；内容上，直抒胸臆，抒发了对母亲的赞美与思念。
【点评】⑴本题考查理解文章关键语句的能力。
答题时要在理解文章内容的基础上再根据文章所写内容分析概括这句话的含义。
⑵本题考查分析文章表现手法的能力。
文章的表现手法有：
象征、侧面描写、联想想象、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。
做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再结合具体内容进行分析所使用的写作手法及其作用。
⑶本题考查分析文章材料详略安排的能力。
确定详写和略写的方法是：
依据文章的题目，确定写作的重点;依据文章的中心，分主次材料;依据文章的内容，点面结合。
最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。
⑷本题考查理解文章结尾段作用的能力。
文章结尾段的作用是：
总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。
解答此题要在理解文章内容和主旨的基础上一般从结构与内容两方面分析其妙处。
3．阅读《五猖会》片段，回答问题。
因为东关离城远，大清早大家就起来。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。
我笑着跳着，催他们要搬得快。
忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。
背不出，就不准去看赛会。
”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是，有什么法子呢？
自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了，那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。
知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。
“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！
“生于太荒”呵！
……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。
朝阳照着西墙，天气很晴朗。
母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
（1）请概括《五猖会》的主要思想内容。
（2）选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？
（3）从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？
（4）读后你有什么感受？
【答案】
（1）《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理。
（2）烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。
（3）父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。
（4）家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的
【解析】【分析】
（1）概括散文内容，首先通读全文，整体感知文本；然后抓住关键词句，理清文章思路；最后细读相关语段，用“人物+事件”或者“事件+结果”的格式来概括。
概括文章的思想的答题模式为：
这首篇文章通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。
这篇文章开头写我高兴地准备去看五猖会，然后写父亲要求我背书，并且说背不熟不准去，没办法我只要按照父亲的要求背书，接着描写我背书的情景和我痛苦的感受。
孩子本来非常高兴地准备去看戏，但由于父亲不懂儿童的心理，强迫我这时候背书，父亲这样做，大大地扫了我的兴，而且让孩子非常痛苦，这都是因为封建不合理的教育造成的。
因此本文的主要思想内容可以概括为：
《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理。
（2）首先要理解这两部分的内容，然后再分析这两部分内容对表现主旨的作用。
家人知道我要去看五猖会，就忙前忙后地为我做准备，我也非常高兴地盼望着，可父亲却要求我必须把书背熟只能去，没办法我只能遵照父亲的要求背书，而家人无法营救，只默默地静候着我读熟，这时候家里非常安静，因此我急急诵读的发着抖声音就听得格外清晰，他们都能感受到我当时痛苦的感受。
因此选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是：
烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。
（3）通过以上
（1）
（2）题的分析，我们可以看出父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。
（4）本题要求谈自己的感受，答题时要结合文章内容和主旨来谈，本题答案不唯一，只要答案符合题意即可，如：
家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的。
【点评】
（1）本题考查概括散文内容及思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。
（2）本题考查探究散文表现手法及其作用的能力。
散文的表现手法有：
象征、衬托、照应、侧面描写、联想、想象、、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。
做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析这部分内容与表现文章主旨的关系。
（3）本题考查分析人物形象的能力。
分析人物形象可以从以下几方面着手：
①重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；②将典型人物置于典型环境中去理解；③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；④通过人物间的关系分析人物性格。
（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上谈自己的感受。
开放性试题，能结合文章内容和主旨，文通句顺，书写认真即可。
4．阅读课文节选，回答下面的问题。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
我和白求恩同志只见过一面。
后来他给我来过许多信。
可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
对于他的死，我是很悲痛的。
现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（1）选文第1段运用了什么论证方法？
其作用是什么？
（2）“从这点出发，就可以变为大有利于人民的人”一句中，“这点”指什么？
为什么说“从这点出发，就可以变为大有利于人民的人”？
（3）“我和白求恩同志只见过一面”一句中，“只”的表达作用是什么？
（4）有人认为“人不为己，天诛地灭”，学完这篇文章后，你该如何来反驳这种观点？
【答案】
（1）对比论证。
将白求恩对技术的精益求精和“一班人”的表现进行对比，突出白求恩的精神，点出学习这种精神的必要性和重要性。
（2）“这点”指白求恩毫无自私自利之心的精神。
因为有这点精神就会在工作中想着他人，尽自己所能为他人谋幸福，就是一个有利于人民的人。
（3）表达了作者对与白求恩同志见面次数之少的遗憾之情。
（4）这种观点是极其错误的。
我们要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。
人类共同形成了一个大的社会，为了社会的利益，我们应该少一些为己，多一些为人、为社会。
推崇“人不为己，天诛地灭”的社会理念，将会恶化人与人之间的社会关系，削弱社会的凝聚力。
【解析】【分析】
（1）此题考查论证方法及作用，也是考查对文章内容的理解分析能力。
平时要注意积累常用论证方法及其作用，如对比论证有突出论点的作用，比喻论证是为了通俗形象地论证论点的。
第一段将白求恩对技术的精益求精和“一班人”的表现进行对比，这是运用了对比论证的论证方法。
突出了白求恩的精神，点出学习这种精神的必要性和重要性。
（2）问指示代词“这、那”所指内容：
多从代词前面文字中找答案。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
阅读第二段可知：
“这点”指的是“指白求恩毫无自私自利之心的精神”。
（3）此题考查的是学生对语言的品读欣赏能力。
品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
结合文章内容可知“只”表达了作者对与白求恩同志见面次数之少的遗憾之情。
（4）本题考查学生思维的拓展能力。
解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。
要加强语言的系统训练。
对主观题的基本要求是：
第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。
解答时首先要明确表述自己的观点：
这种观点是极其错误的。
然后结合“白求恩毫不利己专门利人的精神”来陈述理由即可。
故答案为：
（1）对比论证。
将白求恩对技术的精益求精和“一班人”的表现进行对比，突出白求恩的精神，点出学习这种精神的必要性和重要性；
（2）“这点”指白求恩毫无自私自利之心的精神。
因为有这点精神就会在工作中想着他人，尽自己所能为他人谋幸福，就是一个有利于人民的人；（3）表达了作者对与白求恩同志见面次数之少的遗憾之情；（4）这种观点是极其错误的。
我们要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。
人类共同形成了一个大的社会，为了社会的利益，我们应该少一些为己，多一些为人、为社会。
推崇“人不为己，天诛地灭”的社会理念，将会恶化人与人之间的社会关系，削弱社会的凝聚力。
【点评】现代文阅读的主要考点有：
筛选并提取文章中的重要信息、理解并欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧、理解重要的词语、句子在具体语言环境中的意义和作用、整体感知文章的主要内容，把握文章的中心；能够分析文章的标题和写作思路…因此，平时学习要围绕现代文阅读的考点做相关练习，弄懂每一种题型的解题思路和方法，归纳出一些有规律的东西来，以便做到举一反三、触类旁通，以达到事半功倍的效果。
5．阅读下文，回答问题
散步
①我们在田野散步：
我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西------生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
⑥后来发生了分qí：
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：
“走大路。
”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波línlín的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（1）根据拼音写出汉字
qí
línlín
分________
水波________
（2）说说第③段划线句中划线字的表达作用。
我的母亲又熬过了一个严冬。
（3）第⑦段划线句属于________描写，在本文中起的作用是________。
（4）选出下面说法中不正确的一项（ ）
A. “我”母亲是一位善解人意的慈祥老人，儿子是一个活泼可爱的孩子。
B. “母亲”开始要走大路，后来改变主意要走小路的原因是拗不过孙儿的强烈要求。
C. “整个世界”是由上一
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