新目标英语八年级上各单元教案单元重点及练习.docx
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新目标英语八年级上各单元教案单元重点及练习
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新目标英语八年级上
Goforit!
教案
Unit1Howoftendoyouexercise
一．单元教材分析：
本单元以“Howoftendoyouexercise?
”为话题展开教学活动。
学会恰当地使用频率副词及短语，学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。
通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。
教材在本单元的开篇，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。
二．课程目标：
1．语言目标
（1）恰当使用alwaysusuallyoftensometimesweekends?
Ioftengotothemovies.
Howoftendoesshegotothemovies?
Shegoestothemoviesonceaweek.
2．能力目标
学习谈论自己、朋友或他人平时的活动及频率，描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。
三．情感态度和价值观
引导学生关注自己以及身边的人对于日常生活的安排，养成合理安排生活起居及饮食好习惯。
倡导健康生活，健康起居。
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，形成良好的人际关系。
四.单元教学重难点
重点
难点
1．词汇:
always,usually,often,sometimes,weekendseverydaythreetimesaweek
alotofsurftheInternettrytodosth,makeadifferencegotothemoviesingoodweekends?
Howoftendoyougotothemovies?
1．掌握代表不同频率的词汇
2．第三人称单数谓语动词在核心句型中的运用
五．本单元知识要点
1．短语asfor至于junkfood垃圾食品eatingweekends在周末startwith以……开始
everyday每天threetimesaweek一周三次alotof很多surftheInternet网上冲浪
trytodosth尽量去做某事makeadifference使得结果不同gotothemovies看电影ingoodweekends?
Iusuallyplaysoccer.
Howoftendoyoushop?
Ishoponceamonth.
HowoftendoesChungwatchTV?
HewatchesTVtwiceaweek.
六．课时安排4课时
SectionA
一．教学内容
SectionA（教材P1-3）
二．教学目标
A：
知识目标：
恰当使用alwaysusuallyoftensometimesweekends?
Ioftengotothemovies.
Whatdoesshedoonweekends？
Sheoftengoestothemovies.
B：
能力目标：
学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。
三．情感态度价值观
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
四．教学重、难点及教学突破
使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法，尤其是动词三人称单数的用法；巩固所学单词的拼写。
五．教学准备
教师准备
la部分的挂图
学生准备
复习所学物品的单词，体会一般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写；掌握Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略。
六．教学策略：
复习旧句型“Whatdoyouusuallydoonweekends?
”，引出了七年级曾学过的频率副词usually和一些动词短语,减轻新课的难度；一般现在时态的三单形式，是学生学英语易错的问题。
七．教学过程：
教师活动
学生活动
1.Warm-upactivities
（1）:
Howwasyoursummervacation?
Didyouenjoyyoursummervacation?
Wasitinteresting,excitingorrelaxing?
（2）DoasIdo（板书）
T：
Readbooks.Doweekends.
Idomyweekends.
回答教师的问题
学生跟老师边说边做动作,复习以前学过的动词词汇表达
2.
（1）提问：
“Whatdoyouusuallydoonweekends?
”引导学生回答：
Iusually……onweekends.使用黑板上的词汇
（2）Taskone“Findmygroupmembers.”
在规定时间内填表格，向周围同学询问，找出与自己课外活动大致相同的同学请他或她在每项活动后面签名。
Activity
Name
回答问题，运用目标句型
（3）Lookatthepictureonthebook,nameeachactivity.Thenaskstudentstopointtoeachpicture,askandanswerinpairs.“What’stheboygirldoing?
”“HeSheisreading.”Checktheanswersontheblackboardandaskstudentstocorrecttheirownactivities.（1a）
（4）Practiceanddrill
Whatdoyoudoonweekends?
Ioftenreadbooks.
Whatdoesshedoonweekends?
Sheoftenreadsbooks.
Pointtoeachpicture,askandanswerinpairs
Read,practiceanddrill
4Presentationanddrill
（1）介绍。
Ialwaysreadbooksat6:
00inthemorning.ThenIusuallyrunat6:
30.Ioftencleanmytheafternoon.SometimesIwatchTV,butIneverwatchTVtoomuch.I（30-50%）
sometimes（20%）hardlyever（5%）never（0%）
听读频率副词，快速认读
5Makeasurveyaboutyourpartner
Step6Makemoresurveyaboutyourpartner
Ask:
Howoftendoyouexercise,Cathy?
Iexerciseonceadaytwiceaweek
Presentonceaday,twiceaweek,threetimesamonth,everydayetc.byaskingandanswering.
Thenpracticewithdoes:
HowoftendoesJackreadbooks,?
Hereadsbookseveryday.
提供一张表格，学生进行直观的操练。
6LetSslookat1a,lookatthepictureandfillintheblanks.
FinishtheExs.in2a&2b
ListenandfinishtheExs.in2a&2b
7．Interview.
ImproveEnglishstudy
Howoftendoyou…?
readEnglishbookssingEnglishsongswatchEnglishmovie,listentoEnglishtapes,chatwithfriendsinEnglish
Report:
thegoodhabitforEnglishstudy
TalkandfindthegoodhabitforEnglishstudy.
8.Readthearticleandfillintheblanks.
9.Exercises
Readandfinish3.
Homework
1.Writeaboutyourfamilymembersdothings
2.
（1）Reviewthenewwords.
3.Dotheexercises.
八．课后反思
九．配套练习
（一）句型转换。
1.Heoftengetsupatfiveeveryday.（变为否定句）
2.Shevisitsgotothemoviesonthebus.（提问）
4.Sheyoudance?
（肯定回答）
7.Areyouastudent?
（否定回答）
8.DickiswatchingTVnow.（用sometimes改写）
9.IstudyinBeijing.（将I变为he）
10．I’mnot,Rose.
2．I’msorryIcan’tspellthe______（nine）word.
3．Myparentsometimes________（not’ttalkwiththisvillage?
7．Ifyouarekindof______（B
一．教学内容
SectionB（教材P4-6）
二．教学目标
A：
知识目标：
恰当使用alwaysusuallyoftensometimesdoyouexercise?
IsBillhealthyunhealthy?
B：
能力目标：
描述，评价自己及他人的饮食习惯，初步培养学生的语言综合运用能力
三．情感态度价值观
引导学生关注自己以及身边的人对于日常生活的安排，养成合理安排生活起居及饮食好习惯。
倡导健康生活，健康起居
四．教学重、难点
重点：
能够听、说、读、写自己、朋友或他人平时的活动，生活习惯并在实际情景中运用自如。
难点：
第三人称单数谓语动词在核心句型中的运用
五．教学准备：
一些食品图片
六．教学过程：
教师活动
学生活动
1.EnjoyanEnglishsong.
听一首英文歌曲
2．TalkwithSsaboutthefollowingquestions:
Doyoulikefruitvegetables?
Howoftendoyoueatfruitvegetables?
（It’sdelicious.Andit’shealthyfood.It’sgoodforourhealth）
Yes,Ido..No,Idon’t.It’sawful.Ican’tstandit
3.教生词milkchipcolachocolatecoffee（一些食品的图片）
Doyoulikemilk?
Doyoudrinkmilkeveryday?
Isit’teatdrinkthemittoooften.
YesorNo.
It’shealthyunhealthyjunkfood
4．Listenandfinish2a,2b.
Listenandfinish2a,2b
5.Askandanswer:
HowoftendoyouexercisewatchTVreadEnglishplaycomputergames?
Howmanyyouropinions.
•Ahealthydiet•Exercise•Sleepwell
学生小组讨论，写出观点，组长归纳后形成报告。
6.Readandfinish3a,3b.
7.随堂练习
练习
Homework
1.Writeaboutyourownhabit.
2.课后练习题。
七．教学反思
八．配套练习
（一）用动词的适当形式填空。
1．Mycousinoften_____（do）theevening.
2．They______（notdo）somereadingthesedays.
3．ThestudentsofClassThree______（Englishlessonnow.
4．Oneofthestudents______（drink）colainclass.
5.Mysisterwants_________（see）youthisafternoon.
6._______（be）thereanysheeponthefarm?
3.7.Lilyandworkitout.
a.Themanleft’t
Youshoulddrinksometea.I
2．能力目标
学习如何运用所学目标句型询问和了解他人的身体情况并给予适当建议。
三．情感态度和价值观
通过本单元的学习能引导学生关注自己及身边人的身体健康、并学习如何去关心他人及提出适当的建议。
能使学生意识到要如何去保持健康并养成良好的生活习惯，认识中国传统中医理论。
四.单元教学重难点
重点
难点
身体各部位的表达方法，询问和表达身体的不适.
haveatoothachehaveaheadachehaveastomachachehaveabackachehaveasorethroathaveafever
What’sthematter?
What’swrongwithyou?
Ihaveacold.Ihaveaheadache.
熟练运用目标句型
五．本单元知识要点
（一）短语1.inone’sandrest躺下休息Ifoundawalletlyingontheground.
3.seeadentist看牙医
4.’t（表示劝告或推荐）
Heshouldstopsmoking.Youshouldn’tleaveababyaloneintheandyang阴阳平衡abalanceof……的平衡
9.toomuch太多muchtoo
10.atthemoment此刻,现在
11.gettired疲劳12.bestressedout紧张
13.staytheother’teatanything.他不应该吃东西。
3.Ifeelverywell.我觉得很好。
I’mnotfeelingwell.我感觉身体不舒服。
I.我希望你快点好起来。
It’seasyto’tthinkI’mimproving.我想我没有提高
Thatsoundslikeagoodidea.那听起来像是一个好主意。
That’sagoodidea.那是个好主意
六．课时安排4课时
SectionA
一．教学内容
SectionA（教材P7-9）
二．教学目标
A：
知识目标：
掌握身体各部位的表达方法，询问和表达身体的不适.
’t
Youshoulddrinksometea.I.
B．能力目标
学习如何运用所学目标句型询问和了解他人的身体情况并给予适当建议
三．情感态度价值观
引导学生关注自己及身边人的身体健康、并学习如何去关心他人。
四．教学重、难点。
重点：
身体各部位的表达方法，询问和表达身体的不适.
What’sthematter?
What’swrongwithyou?
Ihaveatoothacheheadachestomachachebackachesorethroat.
五．教学过程：
教师活动
学生活动
1..Howmanypartsofthebodycanyouname?
Todaywe’lllearnsomepartsofthebody.挂一幅明星图片
What’sthis?
（,leg,tooth-teeth,foot-feet,haveacold,stomachache,,backache,headache,toothache）
.Page7,1a.DothispartbytheSsfirst..
说出明星身体各部位的名称
Do1a
2.Playagame.
AlltheSscloseyourbooks.
Touchyournoseheadrightear.
Let’sseewhichstudentdoitcorrectlyandquickly.
听清老师所说的身体部位名称，尽快正确的指出
3．Page71b.Listenandchecktheanswers.
Page8.听录音，完成2a,2b。
听录音，完成1b---2b
4.What’sthematterthetroublewrongwithyou?
Ihaveastomach.Ihaveasoreback.Ihaveacold.
HeShehasasorethroat.
学生跟读
操练，小组练习。
5．Chant
Head,earache.Iearache,
Tooth,tooth,Ihaveatoothache.Ihaveatoothache.
Back,back,Ihaveasoreback.Ihaveasoreback,
Throat,throat,Ihaveasorethroat.Ihaveasorethroat.
Listenandrepeat
6.A:
What’sthematter?
B:
Ihavea…
A:
Maybeyoushould…B:
That’sagoodidea.
ShowmorepicturesandlettheSsmakemoreconversations.
Problems
Should
Shouldn’t
操练。
小组互相问答，归纳出对常见疾病的建议
7．Practice
（1）3a.Whataretheydoing?
Fillintheblanksintheconversation.
（2）Readtheconversation.
（3）Practicetheconversationof3a.
（4）3b.What’sthematterwiththem?
Whatadviceshouldthedoctorgivethem?
引导学生对话，谈谈诊所的情况，并表演
引导学生对话，谈谈诊所的情况，并表演
8．Exercises.
9.Homework.
Name
Illness
Advice
LiuPeng
headache
Liedownandrest
1.Copythenewwords.
2.Makeanewconversationaccordingto3aontheirexercisebooks.
八．课后反思
九．配套练习
（一）单选
1.-________,Judy?
-ID.goodfor
4.Weshouldnoteat________junkfood.
A.toomanyB.toomuchC.manytooD.muchtoo
5.-Howistheyoungman?
-________
A.Heistwelve.B.He'smuchbetter.C.Heisadoctor.D.He'sAllan.
6.It'simportanttoeata________diet.
A.balancedB.balanceC.balancingD.balances
7.HeoftenexampleB.ForexampleC.FortheexampleD.Foraexample
8.Youshouldnoteat________24B.nothingforC.anythingforD.everythingat
9.-Mymotherisill.-________
A.Don'tworry.B.NoD.work
（二）完成对话。
A:
Wearegoingtoplaybasketball.___
（1）_____
B:
I'dliketo,butIcan't.
A.Herheadhurtsandshedoesn'twanttoeat.
B.Wouldyouliketogowithus?
C.Anythingserious?
D.Areyoucominglater?
E.Whatdoyouhavetodo?
A:
__
（2）______
B:
ItheB
一．教学内容
SectionB（教材P10-12）
二．教学目标
知识目标：
What’sthematterwithJohn?
He’tgototheparty.
能力目标：
较好掌握询问和身体不适的表达方法，较熟练运用所学目标句型询问和了解他人的身体情况，给予适当建议。
三．情感态度
好身体是一切的根本，每一个
升级会员 