人教部编版四年级语文上册一单元习作推荐一个好地方教案.docx

人教部编版四年级语文上册一单元习作推荐一个好地方教案.docx

《人教部编版四年级语文上册一单元习作推荐一个好地方教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版四年级语文上册一单元习作推荐一个好地方教案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教部编版四年级语文上册一单元习作推荐一个好地方教案

习作：

推荐一个好地方

1.引导学生根据本单元课文的写法进行写作。

2.学习写作中突出重点的方法，写清楚推荐理由。

3.学习修改作品。

4.举办“最受欢迎的好地方”推荐会。

重点

学习写作中突出重点的写法，写清楚推荐理由。

难点

通过习作，进一步提高我们的观察能力和表达能力。

1.审视题目

在习作教学中，审题非常重要。

审题时，要引导学生抓住题目中的中心词语，对题目进行准确的理解，从而确定写作的目的和方向，这样，习作才会不跑题。

具体到本次的习作“推荐一个好地方”，在审题的过程中，应引导学生发现“好地方”是这次习作的中心词，根据这个中心词，就可以确定写作的重点：

自然风景好，人文风景好，吃得好，玩得好等。

2.突出重点

写作最忌讳的是记流水账，重点不突出。

在本次习作中，要引导学生如何向别人推荐这个“好地方”，把推荐的理由写充分。

如，推荐一个风景好的地方，可以充分描写这个地方优美的风景，同时更要把自己看到优美风景时的感受表达清楚。

同时，还可以通过对别人看到风景后的表现的描写来进行衬托。

这样习作才会重点突出，才能吸引人。

3.学会修改

写作不是一蹴而就的，写完文章后需要反复修改。

学生写完文章后，可以让他们先自行修改，如先读一遍自己的作文，看看重点是否突出，中心是否明确。

然后再让学生交换修改，看看他人有什么修改建议。

1.预习提纲

（1）认真读题，根据题目确定自己写作的主题。

（2）确定好写作主题后，搜集有关材料，并整理成小册子。

2.多媒体课件

教学课时

1课时

一、激趣导入，激发兴趣

课件出示：

水乡小镇书店小树林

老师这里有几张图，请大家看一下，如果让你向大家推荐一个地方，你会推荐哪一个？

为什么？

说明理由。

学生推荐图片，并说明理由。

预设一：

我推荐水乡小镇。

因为这里风景好，空气好，让人赏心悦目。

预设二：

我推荐书店，因为在这里可以学到很多知识。

预设三：

我推荐小树林，因为在这里可以探险，可以快乐地玩耍。

设计意图：

引导学生描述图片，锻炼了学生的口头表达能力，同时也激发了学生的学习兴趣。

二、方法指导

1.下面我们就来看看本次习作的题目。

（课件出示题目）大家想一想，这个题目的中心词是什么呢？

我们应该围绕哪个词来写呢？

（课件出示问题）

课件出示：

推荐一个好地方

读题，思考：

题目的重点在哪里？

学生读题目，思考重点是什么，并在全班交流。

教师及时引导。

生1：

我觉得重点应该是“地方”。

生2：

重点应该是“推荐”这个词。

师总结:

我们应把重点放在“推荐”和“好”这两个方面。

2.既然大家知道了本次习作的重点所在，那么我们该怎么选材呢？

（课件出示问题，后面的内容再根据学生的回答和教师的总结依次呈现）

课件出示：

我们可从哪些方面进行选材？

①景色优美的湖泊②书店③游乐场④家附近的小树林⑤校园里的小花园⑥水乡小镇……

学生各抒己见，在选材方面发表自己的看法。

生1：

我去过风景优美的旅游区，所以我推荐旅游区。

生2：

我经常去书店，在那里我学到了很多知识，因此，我推荐书店。

生3：

我去过美食街，在那里，我品尝到了很多美食，让人流连忘返。

所以我推荐美食街。

……

3.解决了选材的问题，那么接下来就是如何完成这次习作以及从哪些方面来展开习作。

（课件出示问题）

课件出示：

我们应该从哪些方面进行写作呢？

学生分小组讨论，总结并发言。

教师根据各小组讨论的结果进行总结：

课件出示：

美在哪里

景色优美的地方从哪些方面来介绍独特之处

……

设计意图：

这个环节具体指导了学生在确定了选材之后需要确定的内容。

这样从内容上进行具体的指导，可降低习作的难度。

4.要写的内容我们选择好了，那么怎样把文章写具体呢？

（先用课件出示问题，再根据学生回答依次出现答案）

课件出示：

怎样把内容写具体？

①点面结合、动静结合。

②运用修辞手法。

③善于联想。

（1）学生讨论，师生共同交流总结方法。

首先，要从不同的方面来写，做到点面结合、动静结合。

如写书店，既要写整个书店里的情景，又要具体写某一个点。

其次，要尽量多运用修辞手法，多对句子加以修饰，使得内容更具体丰富。

如写书店里人很多，可以这样写：

一进书店门，就看见整个书店大厅挤满了人，真可谓人山人海。

要想在书架前找到一本好书，你得“翻山越岭”。

热销书的书架前，更是水泄不通。

另外，要善于联想，在现实情境的基础上，要善于发散联想。

（2）除了以上提到的方法，同学们还有什么想要补充的？

（3）学生自由发言，教师总结。

设计意图：

在写作中先指导学生学会选材，选好材料后，再进行写作指导，这样层层深入，会让学生觉得写作是一件非常轻松的事。

三、小组交流，练习表达

经过刚才的学习，我们已经为本次习作打好了基础，也懂得了写好这篇作文的方法。

下面就请大家向小组成员推荐一个好地方，先说一说，再拿起笔，开始写作。

四、修改习作

经过认真写作，同学们都写出了比较满意的作文，但是“文章不厌百回改”，只有不断修改，我们的作文才会越来越好，我们的写作水平才会越来越高。

下面请展示我们的习作，并加以修改。

（学生把习作展示出来，大家提出修改建议）

五、作业安排

1.选取写得好的文章在班上传阅或诵读。

2.继续修改习作，写好这篇文章。

本次习作的题目是“推荐一个好地方”。

为了写好这次习作，我在教学过程中进行了这样的安排：

一、学会审题。

习作的题目是习作的方向，只有把题目“吃透”，才能把握习作的方向，不至于跑题。

这次习作的题目是“推荐一个好地方”，我引导学生通过找这个题目的中心词来确定写作重点，“推荐”“好”都是中心词，同时，我们更要把“好”作为重中之重。

我们在写这次习作时，要突出这个“好”字。

这个好，可以是景色好，也可以是在某个地方做某件事时的心情好，等等。

通过审题，我们确定了习作内容。

二、引导学生选材。

适合题目的材料很多，我们要善于从中选择自己需要的材料。

根据题目，我们可以选择推荐风景优美的地方，可以选择能够愉快玩耍的游乐场，等等。

同时我引导学生，选材时，一定要选择自己熟悉的或者喜爱的材料，这样写起来才会得心应手。

三、引导学生确定写法。

因为这次习作的内容非常丰富，在写法教学时，我也没有面面俱到，而是选择几点典型的写作内容进行写作方法的指导，并引导学生根据自己的材料确定写作方法。

在习作教学中，我还引导学生把情感融入写作中，让作品有血有肉，与此同时，也要学会修改，只有经过反复修改锤炼过的文章才能更加凝练。

2019-2020学年上学期四年级期末检测卷

班级：

姓名：

满分：

100分考试时间：

60分钟

题序

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

总分

得分

一、给加点字选择正确的读音。

（4分）

打盹（tǔn　dǔn）　荧（yíng　yín）屏

憧（cōng　chōng）憬诀窍（qiào　xiào）

躯（xū　qū）干人声鼎（dǐng　tǐng）沸

琵琶（pá　bá）富丽堂皇（huáng　háng）

二、读拼音,写词语。

（5分）

1.húdié（　　　）幼虫由蛹变化为成虫的过程是极其艰难的,但同时也是伟大的,它启迪着人们面对困难要拥有bùqūxiàngshàng（　　　　　）的精神。

2.秋天来了,果园里一派丰收的景象。

你看!

pútao（　　　）穿着紫色的外衣在向你招手,梨子展示着自己黄黄的jīfū（　　　）,石榴漏出红红的yáchǐ（　　　）……

三、选字填空。

（8分）

消　　梢

（　　）息　树（　　）　眉（　　）　（　　）夏

振　　震

共（　　）　地（　　）　（　　）兴　（　　）惊

博　　搏

（　　）斗　脉（　　）　（　　）览　（　　）士

竟　　竞

（　　）走　毕（　　）　究（　　）　（　　）赛

四、选词填空。

（3分）

坚决　坚定

1.他们（　　　）要去那里,我们也没办法。

2.尽管环境如此恶劣,也不会动摇他（　　　）的信念。

请求　恳求

3.小明（　　　）老师帮他解答这个问题。

4.在他的一再（　　　）下,哥哥勉强答应再帮他一次。

显然　竟然

5.一向准时到校的小虹今天（　　　）迟到了。

6.小明晚餐吃得很少,（　　　）下午又吃零食了。

五、把词语补充完整,并按要求回答问题。

（8分）

横（　　）竖（　　）　　（　　）隐（　　）现

随遇（　　）（　　）　　垂（　　）丧（　　）

（　　）（　　）不平　　精（　　）（　　）竭

大惊（　　）（　　）　　提（　　）吊（　　）

1.“（　　）隐（　　）现”这个词所填的字的意思是　　　　　　　　　　。

2.“横（　　）竖（　　）”这个词中横和竖意思相反,这种由意思相反的字构成的词语还有很多。

请照样子写三个。

六、按要求写句子。

（4分）

1.明天还会有太阳。

永远不会有今天的太阳。

（用合适的关联词组成一句话）

2.科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。

（1）变为“把”字句:

（2）变为“被”字句:

3.五颜六色的红旗在空中迎风飘动。

（修改病句）

4.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这个平台上弹琴。

（照样子,写一个拟人句）

七、积累运用。

（10分）

1.在本学期的学习中,我们认识了为中华之崛起而读书的　　　　　;蓄须明志,坚决不为日本人唱戏的　　　　　;为人间拿取火种的　　　　　　。

2.《蟋蟀的住宅》的作者是　　　　　,他的著作有　　　　　。

3.《题西林壁》的作者是　　　朝诗人　　　　。

其中,“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句以写景为主,“　　　　　　　　,　　　　　　　　　”两句以议论为主。

八、口语交际厅。

（6分）

从下表中筛选有关信息,回答问题。

某市小学四年级学生学习、生活情况调查表

调查

项目

家庭作业情况

睡眠情况

吃早餐

情况

体育锻

炼情况

百

分

比

2小时

以上

2小时

以下

8小时

以上

8小时

以下

吃早

餐

不吃

早餐

1小时

以上

1小时

以下

84%

16%

27.50%

72.50%

70%

30%

21%

79%

　　从调查中可以看出,该市小学四年级学生普遍存在着什么问题?

九、课内阅读。

（8分）

蝙蝠和雷达（节选）

科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫作超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。

雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,被雷达接收到,显示在荧光屏上。

从雷达的荧光屏上,驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物,所以飞机飞行就更安全了。

1.从文中找出下列词语的近义词。

（3分）

仿照—（　　　）　　重复—（　　　）

阻碍—（　　　）

2.蝙蝠在夜里是怎样飞行的?

（3分）

3.科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达,你能说说你从自然界中得到的启示,或者自己搜集到的一些启示吗?

（2分）

十、课外阅读。

（14分）

月亮的自述

我一直是人们（想往　向往）的仙境,人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。

于是,我便被蒙上一层又一层（神秘　神奇）面纱。

人们经过几个世纪的努力,终于实现了登月的（愿望　希望）。

首次乘着宇宙飞船来拜访我的人,一定会感到惊奇。

因为在他们心目中,我一直是十分美丽的:

有银光闪闪的宫阙,有奇花异卉,到处是琼枝玉树。

可是事实上,我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。

由于缺氧气,动植物根本不能在这里安家落户。

有趣的是:

行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。

因为我的引力相当于地球的1/6,（　　）是最糟糕的跳高运动员,只需轻轻一跃,（　　）会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。

你们看见悬挂在空中的我,只有一个圆盘大,其实我的直径有3476公里,大约是地球直径的1/4,在太阳系的所有卫星中,我是老五。

因为我离你们38万公里,所以看上去才显得那么小。

你们看见的月光,其实是我反射的太阳光。

我是地球的卫星,环绕地球转,地球又自转,这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间,太阳光正好被挡住不能射到我身上。

不见我的影子,好像被吞噬了,这种现象叫“月食”,也就是人们所说的“天狗吃月亮”。

太阳光全部被挡住叫“月全食”,部分被挡住叫“月偏食”。

还有,地球上的人终生只能看到我的正面,见不到我的反面,为什么?

那是因为我是地球的同步卫星,即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同。

从1969年以来,人类已经六次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月。

听说现在已有向月球移民的打算,我听了真高兴,（　　）我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着,寂寞而孤独。

等到你们来了,就热闹了。

热忱（盼望　渴望）你们来做客,来定居。

1.画掉文中括号里不恰当的词语。

（2分）

2.在文中括号里填上合适的关联词。

（2分）

3.词语巧搭配。

（2分）

实现（　　　）　　　创造（　　　）

（　　　）地等　　　（　　　）的现象

4.什么是月食现象?

用“　　”在文中画出来。

（2分） 

5.读了本文,你知道了月球有哪些特点?

（4分）

6.如果你登上了月球,你想对月球说些什么呢?

（2分）

十一、习作。

（30分）

我们都有一个幸福的家。

家,充满着温馨,充满着快乐,今天我们就来夸夸自己的家。

你家有几口人?

他们具有什么特点呢?

请你重点介绍一两位成员,用具体事例讲述他们的特点。

题目自拟。

不少于400字。

参考答案

一、dǔn　yíng　chōng　qiào　qū　dǐng　pá　huáng

二、1.蝴蝶　不屈向上　2.葡萄　肌肤　牙齿

三、消　梢　梢　消;　振　震　振　震;　搏　搏　博　博;　竞　竟　竟　竞

四、1.坚决　2.坚定　3.请求　4.恳求　5.竟然

6.显然

五、七　八　若　若　而　安　头　气　愤　愤　疲　力　失　色　心　胆　1.好像　2.左思右想　前仆后继　厚此薄彼

六、1.虽然明天还会有太阳,但是永远不会有今天的太阳。

　2.

（1）科学家把蝙蝠夜间飞行的秘密揭开了。

（2）蝙蝠夜间飞行的秘密被科学家揭开了。

3.五颜六色的旗子在空中迎风飘动。

　4.苹果露出了红彤彤的脸。

七、1.周恩来　梅兰芳　普罗米修斯　2.法布尔　《昆虫记》　3.宋　苏轼　横看成岭侧成峰　远近高低各不同　不识庐山真面目　只缘身在此山中

八、该市小学四年级学生普遍存在的问题:

①课业负担过重;②睡眠时间不足;③体育锻炼不够。

九、1.模仿　反复　障碍　2.它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。

这种声音遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

　3.仿生学家根据青蛙眼睛的原理和结构,发明了电子蛙眼。

十、1.画掉:

想往　神奇　希望　渴望　2.即使……也……　因为　3.理想　奇迹　焦急　奇妙

4.我是地球的卫星,环绕地球转,地球又自转,这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间,太阳光正好被挡住不能射到我身上。

不见我的影子,好像被吞噬了,这种现象叫“月食”。

　5.月球上有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。

由于缺氧气,动植物根本不能在这里安家落户;引力相当于地球的六分之一,直径3476公里,因离地球38万公里,看上去显得很小;月光是反射的太阳光,由于月亮的旋转周期等同于地球,所以,只能看到月亮的正面,见不到反面。

　6.我想对月球说:

“希望我能在这里探索更多你的秘密!

”

十一、提示:

在介绍的时候,所有家人不要一一详细介绍,要选择一两位成员重点介绍。