职业生涯规划书模版.docx
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职业生涯规划书模版
重庆文理学院
职
业
生
涯
规
划
书
学号201411314020
姓名张力力
专业学前教育
附件2：
引言
内容：
概述自己的职业理想、职业态度等。
托起明日的太阳是现在教育界比较认可的一句箴言，我的职业理想是成为那一双手，托起明日的太阳。
善良耐心的我期待给未来我面对的孩子们营造一个善良美好符合每一个幼儿自身特点的学习生活环境。
1、自我分析
1、自我剖析：
优点
缺点
做事积极主动，有条理
三分钟热情不能坚持
待人友善，重感情
敏感，交往范围小
有责任感，上进心
容易把自己陷入责任的束缚中
大胆果断的处理事情
不和其他人商量自己做决定
鉴定原则问题
某些事情上就显得固执
2、兴趣爱好
正如所学的专业各类技能通而不精一样，我的爱好广而不细。
旅行，读书，玩手工，爱音乐都是我希望喜欢的，实际上这些我都是接触却不是真正的了解钻研。
爱好是表面给我放松的兴趣点，我享受沿途的美景的震撼，我喜欢阳光下书香的回味，我乐于在刻刀剪纸中找寻平静，烦乱时需要音乐涤荡心灵。
。
。
。
3、自我审视
我是谁？
——在家我是独生女，在学校我是一名学生，在市民学校我是他们的老师，在班级里我是班长，在社会我是一名自主创业者。
。
。
不同角色不同身份，每一个我都用心做好。
我做过什么？
——自主创业我卖过文具，小有盈利；校园直销我组建团队一起推销移动产品，永川校园销量第一；喜欢支教带领支教分队服务周边的几个市民学校，获得市民学校和团委的不错反响；言传身教做大一的见习班主任，思想行为给学弟学妹正确引导；为同学服务，尽心尽力做好同学们喜欢的班长；作为学生，学习为本，连续两学期获校优秀学生特等奖金，且利用课余时间报考人力资源管理第二学位证。
我喜欢做什么？
——我想要学习所有我所不具备的技能，当然这也只是想想，我喜欢自己学习一件新东西的认真劲；我喜欢在事情没有发生前考虑可能发生的情况并做出预测；我喜欢用自己的力量去帮助别人。
我将来可能做什么？
——我最想尝试的几个职业，人力资源师，心理咨询师，市场营销部经理，幼儿教师，特殊教育老师，自主创业。
既然有想法就去实行，大学四年我在努力为我的梦想职业积蓄力量。
4、职业性格
您的性格类型倾向为“INFJ”（内向直觉情感判断 倾向度：
I57N57F71J86 不假思索指数：
10）
基本描述：
寻求思想、关系、物质等之间的意义和联系。
希望了解什么能够激励人，对人有很强的洞察力。
有责任心，坚持自己的价值观。
对于怎样更好的服务大众有清晰的远景。
在对于目标的实现过程中有计划而且果断坚定。
性格特点：
INFJ型的人生活在思想的世界里。
他们是独立的、有独创性的思想家，具有强烈的感情、坚定的原则和正直的人性。
即使面对怀疑，INFJ型的人仍相信自己的看法与决定。
他们对自己的评价高于其他的一切，包括流行观点和存在的权威，这种内在的观念激发着他们的积极性。
通常INFJ型的人具有本能的洞察力，能够看到事物更深层的含义。
即使他人无法分享他们的热情，但灵感对于他们重要而令人信服。
INFJ型的人忠诚、坚定、富有理想。
他们珍视正直，十分坚定以至达到倔强的地步。
因为他们的说服能力，以及对于什么对公共利益最有利有清楚的看法，所以INFJ型的人会成为伟大的领导者。
由于他们的贡献，他们通常会受到尊重或敬佩。
因为珍视友谊和和睦，INFJ型的人喜欢说服别人，使之相信他们的观点是正确的。
通过运用嘉许和赞扬，而不是争吵和威胁，他们赢得了他人的合作。
他们愿意毫无保留地激励同伴，避免争吵。
通常INFJ型的人是深思熟虑的决策者，他们觉得问题使人兴奋，在行动之前他们通常要仔细地考虑。
他们喜欢每次全神贯注于一件事情，这会造成一段时期的专心致志。
满怀热情与同情心，INFJ型的人强烈地渴望为他人的幸福做贡献。
他们注意其他人的情感和利益，能够很好地处理复杂的人。
INFJ型的人本身具有深厚复杂的性格，既敏感又热切。
他们内向，很难被人了解，但是愿意同自己信任的人分享内在的自我。
他们往往有一个交往深厚、持久的小规模的朋友圈，在合适的氛围中能产生充分的个人热情和激情。
适合领域：
咨询、教育、科研等领域文化、艺术、设计等
适合的职业有：
·特殊教育教师
·培训经理/培训师
·职业指导顾问
·心理咨询师
·网站编辑
·作家
·仲裁人
·人力资源经理
·事业发展顾问
·营销人员
·企业组织发展顾问
·职位分析人员
·媒体特约规划师
·编辑／艺术指导（杂志）
·口译人员
·社会科学工作者
·心理诊疗师
·大学教师（人文学科、艺术类）
·心理学、教育学、社会学、哲学及其它领域的研究人员
INFJ的特质：
博爱型——基于博爱的理想，设身处地的关怀他人
优势：
你有计划、有条理，喜欢遵照固有的模式处理问题，乐于探求独特的方式以获得有意义的成长和发展。
你通过认同和赞扬与别人进行沟通，具有很强的说服力，你可以成为伟大的领导者。
你的贡献被人尊敬和推崇。
你喜欢独处，性格复杂，有深度，是独立的思考者。
你忠诚、有责任心，喜欢解决问题，通常在认真思考之后行动。
你在同一时间内只专注一件事情。
你有敏锐的洞察力，相信灵感，努力寻求生活的意义和事件的内在联系。
你有坚定的原则，就算被别人怀疑，也相信自己的想法和决定，依靠坚韧不拔取得成功。
他人能随时体会到你的善良和体贴，但不太了解你，因为你总是做的含蓄和复杂。
事实上你是非常重感情，忠于自我价值观，有强烈的愿望为大家做贡献，有时候你也很紧张和敏感，但表现的深藏不露；你倾向于拥有小范围的而深长久远的友谊。
劣势：
你的完美和固执，使你易走极端。
一旦决定后，拒绝改变，并抵制那些与你的价值相冲突的想法，以至于变的没有远见。
你专注的追求一个理想，不会听取别人的客观意见，因为自己的地位是不容置疑的。
你总是探寻事情的意义和价值，过于专注各种想法，会显得不切实际，而且经常会忽视一些常规的细节。
你需要留意周围的情况，并学会运用已被证实的信息，这样可以帮助你更好的在现实世界中发挥你的创造性思维。
你敏感，非常关注个人的感受和他人的反应，对任何批评都很介意，甚至会视为人身攻击。
对你来讲，你需要客观的认识自己和周围的人际关系，更好的促进事情向正面转化。
5、WVI职业价值观测试
成就感
20
利他主义
19
人际关系
18
智力刺激
18
社会声望
18
社会交际
17
舒适
16
经济报酬
16
独立性
16
管理
15
安全感
12
追求新意
11
美感
10
总分
206
成就感
成就感在你的职业价值观中的得分较高。
这表明你工作的目的和价值，在于不断创新，不断取得成就，不断得到领导与同事的赞扬，或不断实现自己想要做的事。
重视成就感的你适合从事可以明确衡量业绩的工作，如市场、销售、生产、研发等；后勤和支持类的职位并不是最佳选择。
从组织类型上看，民企或创业公司会有更多的机会令你获得成就感，事业单位比较不容易获得成就感。
利他主义
利他主义在你的职业价值观中的得分较高。
这表明你工作的目的和价值，在于直接为大众的幸福和利益尽一份力。
重视利他的你适合从事教师、心理咨询师、社会工作者、医生、护士等工作，这些工作有很多机会可以帮助到他人。
从行业方面看，你可以进入教育、医疗、公益等行业，这些行业都是为他人或社会服务的，不论你在其中做任何职位，都可以直接或间接地帮助到他人。
持有利他主义价值观的人最容易遇到的问题是帮助他人与金钱报酬之间的冲突。
通常的解决方法是在职业早期先进入到报酬可以满足自己生活开销的工作中，利用业余时间帮助他人，当时机成熟时再全职做一些公益的事情。
人际关系
人际关系在你的职业价值观中的得分较高。
这表明你希望一起工作的大多数同事和领导人品较好，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事，是一种极大的满足。
重视人际关系的你应该重点考虑一些成员平均年龄与你的年龄相近的公司，在这样的组织中，同事跟你年龄相仿，更容易相处。
你比较不适合一般的国企和事业单位，因为这些组织中人际关系相对复杂，并不是你所喜欢的。
从行业方面看，从事教育、公益等行业的人相对容易相处，但也并非绝对的。
值得注意的是，人际关系是绝大多数人都会看重的职业价值观，并且人际关系与职位和行业的关系较小，因此在选择职业时仅适合作为参考因素。
处理人际关系是一项技能，需要在工作中不断练习，当你具备处理人际关系的能力的时候，在哪工作都不是问题了。
以上两种职业测评中展示出来的适合职业都有教育和市场管理领域
我的职业规划
教师是从小的梦想，不愿意放弃，我爱孩子，学习学前教育是我自己的选择，自己的选择自己坚持。
但是社会形势和功利主义的思想会令我犹豫，考虑很久以后我做出如下规划
长期目标
开办一所理想中的巴学园，致力于幼儿教育研究
中期目标
了解和掌握幼儿园管理层的各类工作要点和主义事项
短期目标
努力学好学前教育基础知识，积攒与教育相关的实践经验
二、职业分析
内容：
结合自己的专业（或未来的理想职业）分析外部环境的现状。
如，家庭、学校、专业发展、社会需求、职业企业分析等。
（建议访谈行业从业者，或者利用网络等收集数据证明观点）
家庭环境：
1、表姐自己开办了两三所幼儿园，于情于理上需要作为本科幼儿教师的我加入。
我在大学中所学的针对幼儿身心发展的理论知识和作为本科生的基本文化素养可以给表姐的幼儿园带去教学方法的改善和师资力量的扩展。
2、姑姑是大学数学方面的老教授，在教育方面给我讲述过很多他自己总结的经验和看法，相信在教师道路上我可以少走一些不必要的弯路。
3、表姐夫是国企中高层管理干部，人脉资源丰富，表示不论以后我从事教育还是企业管理他都会大力支持。
从家庭环境分析，我的未来理想职业是有希望落实的。
学校：
我在重庆文理学院教育学院学前教育读本科，尽管学校不是一流的大学，专业也不是校级特色专业，但是，学院给学前教育专业的同学配备了全国数一数二数量的师资力量，博士专业老师，，硕士专业老师，，，在技能方面，坚持早晚自习练习三笔字普通话等教师必备技能，钢琴声乐美术舞蹈等艺术技能课程配有老师。
。
。
名，钢琴有，，，台。
。
舞蹈教室/。
。
间。
专业发展：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出积极发展学前教育，把发展学前教育摆在在更加重要的位置。
学前教育是国民终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。
随着政策和社会需求的增加，各大高校也争相开设学前教育专业，配备学前教育专业老师，使得，学前教育专业被拿到更多地大学中去，学前教育领域研究增多，专业性增强。
社会需求：
我国老龄化现象日趋严重，国家放宽独生子女的政策鼓励00、90、80后生养二胎缓解即将到来的老龄化社会，幼儿园学生的增加注定会产生教师队伍的空缺，现在出生的幼儿，还有两三年当我们毕业的时候正好进入幼稚园，18年我们毕业的那一年会是缓解幼儿园教师压力的泄洪口。
还有随着父母文化程度的提升，现在的父母都希望自己的孩子接受高素养高教育的老师的熏陶。
现目前幼儿园的师资力量大多是中专毕业生偏多，技能强但是理论知识缺乏，不能根据每一个幼儿自身发展的特点给孩子一个良好思想引导，本科及以上学历的学前教育的老师正好弥补这一缺憾，是现代的新父母所希望和认可的。
职业企业分析：
？
社会上存在的幼儿园大多数是以民办私人为主，公立幼儿园较少
三、职业定位
内容：
结合自我分析和职业分析的内容，运用SWOT等方法确定自己的职业目标。
Strength（优势）
好学善学善总结，工作能力强，有责任心管理经验丰富；为人亲和，有耐心，有原则，；有部分的教育资源和一定社会实践经验；有一定程度的教师教学技能，
weakness（弱势）
做事的持久性不够，三分钟热度；人际交往稍显薄弱，
opportunity（机会）
threat（威胁）
四、计划实施
内容：
通过什么途径和办法达成自己的职业目标，要求计划内容具体可行，有近期和远期规划。
梦想的实现需要具备天时、地利、人和。
自然条件不能人为改变我就做些我能做的。
近期规划——大三
在储备专业知识，保持特等奖学金或者一等奖学金的同时积攒社会经验。
校园直销的工作继续下去，另外希望可以成为校园移动的固定工作人员。
自主创业的文具销售，尝试与供货商联系，扩展业务范围和广度，与永川的各文具经销商洽谈建立合作关系。
在大三里可以抽时间去幼儿园里见习几天，体验幼儿园的常规活动，了解幼儿的一日生活状况，对幼儿教师这一职业的更加了解和掌握幼儿教师基本教学技能，构建幼儿教师领域的人际资源网。
中期规划——大学四年
自我目标实现规划
是否达成
大一
去掉迷茫，明确目标，保持上进
是
大二
对未来可能进行的工作进行体验和尝试。
是
大三
脱离父母独立生活，自给自足。
能够独自在幼儿园接受教学任务，获得领导认可
大四
能够自主择业，有一定选择权
五、评估调整
内容：
职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。
如时间、内容、备选方案等。
结束语
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