上海市小学三年级语文第五册试用本课文.docx

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上海市小学三年级语文第五册试用本课文

第一单元

导语童年的生活多姿多彩，童年的回忆温馨甜蜜。

我们用好奇的目光观察着周围的一切，我们用书信的方式架起沟通情感的桥梁。

我们急切地盼望长大，却又闹出了不少笑话；我们大胆地放飞希望，那奇思妙想令大人们也惊叹赞赏。

本单元，我们要练习正确、流利地朗读课文。

“正确、流利”就是要做到：

读准字音，不加字，不漏字，不读破句，把课文读得自然、流畅，语速适当。

1信

我学会了写信，

用笔和纸，

用手和心。

我多么想写啊，

写许多许多的信——

替雏鸟给妈妈写，

让妈妈快回巢，

天色已近黄昏。

替花朵给蜜蜂写，

请快来采蜜，

花儿已姹紫嫣红①。

替大海给小船写，

快去航海吧，

海面上风平浪静。

替云给云写，

愿变成绵绵春雨；

替树给树写，

愿连成无边的森林。

给自己，

我也要

写一封封信，

让自己的心，

和别人的心，

贴得紧紧、紧紧……

雏巢

阅读芳草地

1．正确、流利地朗读下列句子。

我学会了写信，用笔和纸，用手和心。

（注意适当的停顿）

替大海给小船写，快去航海吧，海面上风平浪静。

（注意不加字）

2．朗读课文，背诵课文，说说你是怎样理解“让自己的心和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的意思的。

词句活动室

1．试试你身手：

先把词语补充完整，再试着说几个。

例：

风（平）浪（静）

山（）水（）风（）日（）情（）谊（）窗（）几（）

2．根据课文内容填空。

因为，所以我写信给小船，让她快去航海。

我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为，让她快快回巢。

语言直播厅

选择你喜欢的内容，模仿课文的样子，也来写几句诗。

评选出你们中间的小诗人。

【注释】

①姹紫嫣红：

形容各种好看的花。

2茉莉花

一天，我和妈妈在逛花市时买了一盆茉莉花，听摊主介绍说，茉莉花开，满屋飘香。

回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。

妈妈说：

“别着急，到了夏天，茉莉花会开的。

”可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。

渐渐地，我不再关心它了。

妈妈还是照样给它浇水，施肥。

初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。

枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪婪①地吮吸着甘甜的露水呢。

盛夏时节，骄阳似火。

妈妈把别的花都拿了进来，却把茉莉花留在外面，原来它爱太阳。

茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。

过了几天，一朵朵白色的小花开放了。

它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。

妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。

过了一段时间，妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝，那味道真是好极了！

茉逛副疏蕾瑕

阅读芳草地

1．正确、流利地读课文第4节（注意不加字）。

背诵课文第4节。

2．思考：

在养花的过程中，“我”的心情有什么变化？

划出有关词句和小伙伴一起交流。

词句活动室

1．火眼金睛：

比较括号中的词语，想一想句中用哪一个更为确切？

把它圈出来，再读一读。

（1）回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地（盼望、希望）它能早日开放。

（2）初夏的一天早上，我在阳台上（惊喜、惊奇）地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。

2．读读句子，划出你认为用得好的词语，再选一句抄下来。

茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。

过了几天，一朵朵白色的小花开放了。

它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。

妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。

语言直播厅

小朋友，你最喜欢什么花，选一张图片或照片，也可以自己画一张，向同学介绍，然后在教室里布置一个小小百花园。

【注释】

①贪婪：

指贪得无厌（含贬义），本课指不知满足。

*3我画什么

五个小学生坐在公园的草地上。

三个男孩，两个女孩，沐浴着初冬温暖和煦的阳光。

他们在一起看一本十分有趣的连环画《神笔马良》。

讲的是叫马良的孩子得到一支神笔。

它画什么，什么就变成真的了。

画的公鸡会啼叫，画的犁头能耕地……多带劲啊！

“要是我也有一支神笔，就好了！

”卷发的小曼说。

“不可能。

”戴着近视眼镜的周明，俨然①是个大人，他说，“那是童话！

”

“假如嘛。

”翘鼻子元元说。

“假如有一支神笔，画什么呢？

”男孩似的张小丽眨巴着一对大眼睛。

“只准画一次。

行不？

”王斌非常认真地提议。

大家都沉思了一会儿，又七嘴八舌地说了起来。

“听我说，我要给我们足球队画一个大球场，像世界杯赛那样的。

”元元抢着说道。

“我呀，”周明慢条斯理地说，“要画一个凉棚，给大街上的民警叔叔遮风挡雨。

”

“我……”张小丽欲言又止。

“说呀，你。

”大家着急地催促。

“我要画好多好多双眼睛，”张小丽深情地接着说，“送给爸爸、妈妈和他们的工友。

”

同学们静下来，都在想：

假如有一支神笔，又只能画一次，一定先让小丽画。

因为，大家都知道，她的爸爸、妈妈在拐角的工厂做工……

那是一家盲人工厂。

犁俨嘛斌棚厂盲

【注释】

①俨然：

很像。

古诗诵读

江村即事

唐·司空曙

钓罢归来不系船，

江村月落正堪眠。

纵然一夜风吹去，

只在芦花浅水边。

十五夜望月

唐·王建

中庭地白树栖鸦，

冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，

不知秋思落谁家？

4刮脸

小贝当大摇大摆地走进理发店。

他嚷道：

“我要剃头！

”

老板笑眯眯地说：

“哟，是我们的小贝当啊，请坐。

”

小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：

“我是大人了，你该叫我贝当先生。

”老板递上报纸，改口道：

“请贝当先生看报。

”

小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。

轮到贝当剃头了。

他坐在椅子上，请理发师给他理个小分头。

理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。

他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：

“我要像他一样。

”

理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。

小贝当等了半天不见动静。

那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。

小贝当大声喊道：

“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？

”

理发师说：

“等你长出胡子来。

”

剃哟腮焕傻

阅读芳草地

1．读读课文，划出小贝当要求理发师给他刮脸的句子。

说说你眼中的小贝当是个怎样的孩子。

2．正确、流利地朗读下列句子。

他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：

“我要像他一样。

”（注意适当的停顿）

那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。

（注意适当的停顿，不加字）

词句活动室

1．练练你眼力：

看看下面各组字有什么不同，说说可以怎样区分它们，然后组成词语写下来。

剃（）镜（）换（）轮（）

递（）境（）焕（）论（）

2．动脑又动手：

读句子，用上带点的词语写一句话。

小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。

语言直播厅

收集小笑话，可以是生活中遇到的，可以是听别人说的，也可以是书报杂志上看来的，然后在班级里进行交流。

大家觉得谁讲的笑话好笑，就授予他小笑星的称号。

5给妈妈的礼物

南南每天放学回家，总要在路上捡一两颗溜圆的小石子。

他把石子带回家，用水洗干净，放在抽屉里。

几个星期过去了，南南的抽屉里积攒了许多小石子。

星期天，爸爸和妈妈上街去了。

南南把小石子摆在书桌上，用彩笔给它们涂上颜色，有的涂成红的，有的涂成蓝的，有的涂成绿的，有的涂成黄的……五颜六色的小石子在阳光的照射下，好看极了。

南南找来一个装过香皂的小盒子、一团洁白的棉花和一块淡黄色的泡沫塑料板。

他先在塑料板上端端正正地写了几个字，再把棉花铺在盒子里，把写好的塑料板放在棉花上面，最后在塑料板的四周镶上彩色的小石子。

他摆了又摆，看了又看，直到满意了，才盖上盒盖，收在抽屉里。

妈妈生日那天，南南从抽屉里取出盒子，双手捧着，走到妈妈跟前，说：

“这是我送给您的生日礼物。

”

妈妈高兴地接过盒子，打开盒盖闻到一股香味，看到了“祝您生日快乐”六个大字。

字的周围，一颗颗五彩的小石子在白色的棉花衬托下，放着夺目的光彩。

妈妈惊喜地说：

“哎呀，真漂亮！

我还是第一次收到这么好的礼物呢！

谢谢你，我的孩子。

”

攒皂沫塑镶夺哎

阅读芳草地

1．正确、流利地朗读下列句子。

南南把小石子摆在书桌上，用彩笔给它们涂上颜色，有的涂成红的，有的涂成蓝的，有的涂成绿的，有的涂成黄的……五颜六色的小石子在阳光的照射下，好看极了。

（注意不加字）

南南找来一个装过香皂的小盒子、一团洁白的棉花和一块淡黄色的泡沫塑料板。

（注意适当的停顿）

2．读读课文最后两节，划出描写妈妈收到礼物后表示心情的词语。

说说这两个词语能不能对换？

为什么？

词句活动室

1．试试你身手：

照样子写词语，看谁写得多。

端端正正

2．动脑又动手：

读下面的句子，然后选择一件事用上带点的词语练习说话。

他先在塑料板上端端正正地写了几个字，再把棉花铺在盒子里，把写好的塑料板放在棉花上面，最后在塑料板的四周镶上彩色的小石子。

语言直播厅

如果你有一位亲人或朋友的生日就要到了，你想怎样祝贺他呢？

自己设计一个新颖别致的礼物，和伙伴们一起交流设计方案，评选出最佳创意奖。

6童年的朋友

6岁的时候，我曾经急着要当一个拳击家。

因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳。

我把它放在沙发上摆好，以便打起来顺手些。

小熊坐在我的面前，一身巧克力色。

两只眼睛一大一小：

大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。

小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。

那时我走到哪里都带着它。

吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。

睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。

那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。

可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。

它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳……

“你怎么啦？

”妈妈问道，“出了什么事？

”

我也不知道自己怎么啦。

我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。

我仰起头，想把眼泪憋回去。

后来，稍微克制住了自己的感情以后，我说：

“没什么，妈妈。

我不过是改变了主意，永远也不想当拳击家了。

”

调羹邦献憋

阅读芳草地

1．正确、流利地朗读下列句子。

两只眼睛一大一小：

大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。

（注意适当的停顿）

我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。

（注意适当地停顿，不加字，不漏字）

2．读读课文，想想“形影不离”是什么意思？

把课文中具体描写“我”与玩具熊形影不离的句子划下来。

词句活动室

1．动动小脑筋：

给下面的字加部首组成另一个字，再组词。

和同桌比一比，看谁组得多。

青（）（）（）（）（）（）

京（）（）（）（）（）（）

2．你来评一评：

读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？

（1）那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着……

那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了……

（2）当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。

当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。

语言直播厅

小时侯的你是否也有非常亲密的朋友？

是美丽的芭比娃娃，还是长毛绒的大熊猫；是泥塑的七品芝麻官，还是遥控的小汽车……能不能把其中的一个介绍给同学们，告诉大家发生在你们之间的故事。

综合练习1

一用部首查字法查带点的字。

查什么部首

除部首外有几笔

选择哪个解释条

和煦

骄阳似火

容光焕发

二选择合适的词语填在括号里。

果然居然突然

1妈妈说，茉莉花的香味很醉人。

我摘下一朵闻了闻，花香（）沁入了我的心田。

2初夏，我随手把几粒西瓜籽丢在院子里，过了一段时间，（）长出了几株小苗苗。

3刚才还是阳光明媚，（）天空乌云密布，一场大雨即将来临。

三重新排列句子的顺序，在括号里写上序号。

（）先按课程表把课本整理好，

（）最后把书包盖关上，拉好拉链。

（）我把书包里的东西都拿出来，

（）作业做好了，我开始理书包。

（）再把文具盒理好，放进书包前面的夹袋里，

四阅读思考，完成练习。

驱蚊新招

昨天晚上，我和妈妈吃完梨，把剩下的梨皮和梨核放在两个小碗里。

今天早晨，我发现一个小碗里粘着四只死蚊子，而另一只小碗里却一只蚊子也没有。

我觉得十分奇怪，就仔细查看两个小碗里有什么不同。

结果发现，妈妈放梨皮的小碗里有几瓣大蒜。

我想，是不是大蒜气味把蚊子熏跑了呢？

晚上，我就在房间里洒一些大蒜水，果然，蚊子被熏跑了。

妈妈说我发现了驱蚊新方法。

填空：

1．默读短文，“我”发现的“驱蚊新招”是什么？

在文中找到有关的语句并划下来。

2．联系上下文，理解“果然”是什么意思。

找一找，“果然”后面的内容与前文哪些内容是照应的？

五语言实践活动。

书信是人与人之间传递信息、交流感情的一种方式。

和伙伴们一起收集各种类型的信，在教室里举办一个书信展览。

说一个跟信有关的小故事或趣闻。

六熟记名言。

学而时习之，不亦说乎！

《论语》

发奋识遍天下字，

立志读尽人间书。

（宋）苏轼

生活中最明智的是专心一意，最愚蠢的是半途而废。

（美）爱默生

七写下面的字。

注意左右两部分在方格中的位置。

左窄右宽的字，左边不要写得太宽。

第二单元

导语电影的发明使我们的生活变得更加丰富多彩，互联网的诞生拉近了你我的距离，我们就像生活在一个地球村里……科技使我们的生活越来越精彩，而环境的日益恶化正破坏着我们的拥有，无休止地砍伐树木使沙尘肆虐，射杀鸟儿使害虫没有了天敌……

同学们，在学习科学文化的同时，也请你们关心环保，关心我们的家园吧。

本单元，请继续练习正确、流利地朗读课文，看看自己有没有做到读准字音，不加字，不漏字，不读破句，把课文读得自然、流畅，语速也比较适当。

7照片上的马活了

1872年的一天,在美国的一个小酒店里，两个年轻人为了赛马的事争执起来。

一个说：

“马跃起时，四蹄肯定都是腾空的。

”另一个反对道：

“马再怎么跑，它总有一蹄是着地的。

”两人争得面红耳赤，也没有结果。

英国摄影师麦布里奇听说了这事，感到很好奇，他决定把马奔跑时的镜头拍下来，看看到底谁说得对。

可是，马跑得那么快，怎么拍呢？

麦布里奇终于想出了办法。

他在跑道的一侧，每隔几步就放上一架照相机。

24架照相机一字排开。

接着，他在跑道另一侧的相应位置上，打了24根木桩，每根木桩上都系有一根细绳，再将这些细绳的另一头结在照相机的快门上。

这样，马边跑边将细绳一根根绊断。

随着一阵“咔嚓、咔嚓”声，一张张照片被拍了下来。

从照片上看，马奔跑时确实总有一蹄是着地的。

麦布里奇将24张照片按先后顺序连接起来，组成一条照片带给好奇的人看。

一次，有人在看照片带时碰巧快速拉了一下，麦布里奇惊讶地叫道：

“快，快看，马活了，它跑起来了。

”

1895年，法国卢米埃尔兄弟在这个发现的基础上发明了电影。

蹄腾赤摄侧绊系序讶础

阅读芳草地

1．正确、流利地朗读课文第3节，注意读准字音，把句子读得自然、流畅，语速适当。

2．默读课文第3节。

说说麦布里奇是用什么方法把马奔跑时的镜头拍下来的？

词句活动室

1．选词填空：

发现发明

（1）指南针、造纸、火药和印刷术是我国古代的四大（）。

（2）在一次观测中，天文学家偶然（）了一颗新的行星。

2．联系课文内容说一说，再试着写一写。

英国摄影师麦布里奇听说了，感到很好奇，他决定把马奔跑时的镜头拍下来。

语言直播厅

*小朋友，你能让下面的这只小鸟飞上大树吗？

请你动手做一做，把看到的情景说一说。

同时，请教别人或查阅有关书籍，说说为什么会出现这种情景。

8新型电影

一天，丁丁邀请小林一同到球幕电影院看童话影片。

电影院是半球形的，像一只巨大的碗反扣在地面上。

它四周有许多拱形的大门。

大厅里亮堂堂的，地板像个巨大的盘子，中间低四周高。

天花板就像那蓝蓝的天空。

铃声响了，整个大厅暗了下来。

接着音乐声起，四周的银幕上出现了彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵飘浮的白云，成队的大雁从上面飞过。

小林觉得自己身前身后全是大树，头顶上的天空也变小了、变窄了。

翠绿色的树叶相互交错着，金色的阳光透过树叶的空隙，洒落在自己的身上。

森林里，小猴子从树上摘下两个苹果，分给小白兔一个。

这时候，飘来一阵阵苹果的香味。

嘿，这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！

当森林里的小动物们围攻狮子与狐狸的时候，大厅四周同时传出各种动物的叫喊声。

小林也跟着大喊：

“冲啊！

”他向前一冲，头撞在透明的椅子背上了。

“唷，小林，你在干什么呀？

”丁丁拉了他一把，轻轻地问。

他这才明白过来，自己是在看球幕电影呢！

扣型拱雁隙嘿唷

阅读芳草地

1．正确、流利地朗读下面的句子。

注意适当的停顿，不加字。

当森林里的小动物们围攻狮子与狐狸的时候，大厅四周同时传出各种动物的叫喊声。

2．读读课文，你觉得新型电影有什么特点？

你对哪些镜头最感兴趣，找出有关语句，读一读，再背一背。

词句活动室

1．练练你眼力：

看看下面各组字有什么不同，可以怎样区分它们，然后组成词语。

板（）形（）拱（）错（）

扳（）型（）洪（）措（）

2．找找好朋友。

照样子连线。

红通通的天

精彩的猴子

飘浮的苹果

蓝蓝的叫声

刺耳的白云

调皮的童话影片

语言直播厅

下面三幅画，哪些情景拍成新型电影，你觉得更新奇、惊险、有趣？

开展想像，说一说。

可以选一幅图的内容说，也可以设想其他的情景说。

9网上呼救

一天下午，美国男孩麦克正在网上聊天室漫游。

将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：

“我不能动，呼吸困难，请帮助我，苏珊。

”

苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书馆通过互联网找寻资料。

突然，旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。

此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。

于是，她强忍着疼痛，上网发出了求助信息。

麦克在网上问道：

“你在什么地方？

”答案是“芬兰”。

六点十分，美国紧急救援中心的电话响了。

麦克把这一紧急情况告诉了中心。

那里的工作人员一边和芬兰的有关方面联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。

麦克在网上询问苏珊的时候，苏珊已快支持不住了，好久才回答：

“痛！

”

麦克立刻用粗体大字打出：

“挺住！

我已经打了电话去求助！

”苏珊用尽最后的力气打出了地址。

十分钟后，美国紧急救援中心和芬兰有关方面取得了联系。

六点三十分，大洋彼岸的苏珊得救了。

麦聊珊兰联灼肋距询址

阅读芳草地

1．正确、流利地朗读下列句子，注意读准字音，适当的停顿。

突然，旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。

此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。

2．读读课文，划出课文中表示时间的词语，想一想，为什么这样写。

词句活动室

1．比一比，看谁组词多。

助（）（）（）

救（）（）（）

网（）（）（）

2．试试你身手：

用带点的词，写一句话。

例：

工作人员一边和芬兰的有关方面联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。

语言直播厅

1．请你把麦克向美国紧急救援中心报告的经过，以对话的形式写一写。

例：

麦克：

是美国紧急救援中心吗？

美国紧急救援中心：

是。

麦克：

苏珊呼吸困难，生命垂危，请求帮助。

救援中心：

请告苏珊详细地址。

麦克：

芬兰××学院图书馆。

救援中心：

麦克：

古诗诵读

剑客

唐·贾岛

十年磨一剑，

双刃未曾试。

今日把示君，

谁有不平事？

嫦娥

唐·李商隐

云母屏风烛影深，

长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，

碧海青天夜夜心。

*10爸爸，我恨死了你的猎枪

爸爸，你知道吗？

当我亲眼看见

你击伤了一只美丽的翅膀，

我的梦，

就再也不能飞翔。

从那时起，

我恨死了你的猎枪。

一到冬天，

我就希望

那些小鸟小兽们

跑得远远的，

逃过你的目光，

让你的猎枪不响。

爸爸，你要真是枪瘾来了，

手发痒痒，

那就把我当成猎枪扛在肩上。

我会给你讲一个

刚刚学会的故事，

直到你把

打猎的事儿忘了。

想像我是一只小鸟，

想像我是一只小兔，

这样，我的好爸爸，

你心里就充满了善良。

枪瘾扛

11去年的树

一只鸟儿和一棵大树是好朋友。

鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。

树呢，天天听鸟儿唱。

寒冷的冬天就要到了，鸟儿必须离开大树，飞到南方去。

大树对鸟儿说：

“再见了，小鸟，明年你再回来唱歌给我听。

”鸟儿答应了。

春天来了，鸟儿回到这里，找它的好朋友来了。

可是，大树不见了，只剩下树桩留在那里。

“大树到哪里去了？

”鸟儿问树桩。

树桩回答：

“伐木工人用斧子把它砍了，拉到山谷里去了。

”

鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有一个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。

鸟儿问工厂的大门：

“先生，我的好朋友树在哪儿？

”门说：

“树嘛，给切成了细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

”

鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。

鸟儿问她：

“小姑娘，你知道火柴在哪里吗？

”

小女孩回答：

“火柴已经用完了。

可是，火柴点燃的灯还亮着。

”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。

桩斧锯盏煤燃

阅读芳草地

1．正确、流利地朗读下面的句子。

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。

（注意不加字，不漏字，语速适当）

2．读读课文，想一想，鸟儿为什么要对着灯火唱歌？

分角色朗读课文，注意读出不同的语气。

词句活动室

1．选合适的词填空。

把双盏棵盒只个首

一（）树一（）斧子一（）眼睛一（）煤油灯

一（）歌一（）火柴一（）鸟儿一（）伐木工

2．你来评一评：

读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？

（1）鸟儿对着灯火看了一会儿，就唱歌给灯火听。

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，就唱起去年唱过的歌给灯火听。

（2）