小学科学三年级上册《一杯水的观察》教学设计doc.docx

小学科学三年级上册《一杯水的观察》教学设计doc.docx

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小学科学三年级上册《一杯水的观察》教学设计doc

小学科学三年级上册《一杯水的观察》教学设计

教学目标·会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。

·通过比较方法认识水是什么样的。

·体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生安全意识。

在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。

教学准备·分组观察：

矿泉水，牛奶、有色饮料等（粘的液体），透明玻璃、毛玻璃，自然水域中的水·分辨演示：

醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。

引入课题·出示矿泉水。

这里面是什么？

·你知道哪些地方有水？

如果没有水会怎样？

·如果没有水我们能活多久？

关于水的事情，你知道多少？

·水里面有很多秘密，想知道吗?

你想怎样来研究水的秘密？

用感官观察水·用什么办法可以来观察一杯水？

·有这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺序？

为什么这样安排？

·请两个同学一起来观察这杯水，它是什么样的？

记在同一张纸上，比一比，哪一组发现的秘密最多？

·汇报观察结果。

教师选择性板书：

没有味道没有气味没有颜色的相关学生用语。

应用比较的方法观察水·出示牛奶、有色饮料等，它们与水一样吗？

只要比一比就能发现水的更多秘密。

想一想，说一说，你准备怎样比？

·出示玻璃、毛玻璃等，它们与水一样吗？

想一想，说一说，你准备怎样比？

（透明）·总结：

谁能说说水是一种什么样的物质？

·区分常见液体：

醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。

总结今天我们研究了什么？

板书：

一杯水的观察眼睛看：

没有颜色透明鼻闻：

没有气味舌尝：

没有味道手捻摸：

（不腻、粘）耳听：

好听（爽，脆）

教学目标·会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。

·通过比较方法认识水是什么样的。

·体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生安全意识。

在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。

教学准备·分组观察：

矿泉水，牛奶、有色饮料等（粘的液体），透明玻璃、毛玻璃，自然水域中的水·分辨演示：

醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。

引入课题·出示矿泉水。

这里面是什么？

·你知道哪些地方有水？

如果没有水会怎样？

·如果没有水我们能活多久？

关于水的事情，你知道多少？

·水里面有很多秘密，想知道吗?

你想怎样来研究水的秘密？

用感官观察水·用什么办法可以来观察一杯水？

·有这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺序？

为什么这样安排？

·请两个同学一起来观察这杯水，它是什么样的？

记在同一张纸上，比一比，哪一组发现的秘密最多？

·汇报观察结果。

教师选择性板书：

没有味道没有气味没有颜色的相关学生用语。

应用比较的方法观察水·出示牛奶、有色饮料等，它们与水一样吗？

只要比一比就能发现水的更多秘密。

想一想，说一说，你准备怎样比？

·出示玻璃、毛玻璃等，它们与水一样吗？

想一想，说一说，你准备怎样比？

（透明）·总结：

谁能说说水是一种什么样的物质？

·区分常见液体：

醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。

总结今天我们研究了什么？

板书：

一杯水的观察眼睛看：

没有颜色透明鼻闻：

没有气味舌尝：

没有味道手捻摸：

（不腻、粘）耳听：

好听（爽，脆）

教学目标·会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。

·通过比较方法认识水是什么样的。

·体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生安全意识。

在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。

教学准备·分组观察：

矿泉水，牛奶、有色饮料等（粘的液体），透明玻璃、毛玻璃，自然水域中的水·分辨演示：

醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。

引入课题·出示矿泉水。

这里面是什么？

·你知道哪些地方有水？

如果没有水会怎样？

·如果没有水我们能活多久？

关于水的事情，你知道多少？

·水里面有很多秘密，想知道吗?

你想怎样来研究水的秘密？

用感官观察水·用什么办法可以来观察一杯水？

·有这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺序？

为什么这样安排？

·请两个同学一起来观察这杯水，它是什么样的？

记在同一张纸上，比一比，哪一组发现的秘密最多？

·汇报观察结果。

教师选择性板书：

没有味道没有气味没有颜色的相关学生用语。

应用比较的方法观察水·出示牛奶、有色饮料等，它们与水一样吗？

只要比一比就能发现水的更多秘密。

想一想，说一说，你准备怎样比？

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想一想，说一说，你准备怎样比？

（透明）·总结：

谁能说说水是一种什么样的物质？

·区分常见液体：

醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。

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板书：

一杯水的观察眼睛看：

没有颜色透明鼻闻：

没有气味舌尝：

没有味道手捻摸：

（不腻、粘）耳听：

好听（爽，脆）

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在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。

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醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。

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这里面是什么？

·你知道哪些地方有水？

如果没有水会怎样？

·如果没有水我们能活多久？

关于水的事情，你知道多少？

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你想怎样来研究水的秘密？

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为什么这样安排？

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想一想，说一说，你准备怎样比？

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谁能说说水是一种什么样的物质？

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板书：

一杯水的观察眼睛看：

没有颜色透明鼻闻：

没有气味舌尝：

没有味道手捻摸：

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如果没有水会怎样？

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为什么这样安排？

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这里面是什么？

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如果没有水会怎样？

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如果没有水会怎样？

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如果没有水会怎样？

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这里面是什么？

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如果没有水会怎样？

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·体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生安全意识。

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这里面是什么？

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如果没有水会怎样？

·如果没有水我们能活多久？

关于水的事情，你知道多少？

·水里面有很多秘密，想知道吗?

你想怎样来研究水的秘密？

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记在同一张纸上，比一比，哪一组发现的秘密最多？

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教师选择性板书：

没有味道没有气味没有颜色的相关学生用语。

应用比较的方法观察水·出示牛奶、有色饮料等，它们与水一样吗？

只要比一比就能发现水的更多秘密。

想一想，说一说，你准备怎样比？

·出示玻璃、毛玻璃等，它们与水一样吗？

想一想，说一说，你准备怎样比？

（透明）·总结：

谁能说说水是一种什么样的物质？

·区分常见液体：

醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。

总结今天我们研究了什么？

板书：

一杯水的观察眼睛看：

没有颜色透明鼻闻：

没有气味舌尝：

没有味道手捻摸：

（不腻、粘）耳听：

好听（爽，脆）