湘艺版音乐小学三年级下册教案 全册.docx

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湘艺版音乐小学三年级下册教案全册

课时

总课时

时间

教学目标

1．能用欢快的声音演唱歌曲《小黄帽》，并能自主地、有创造性的参与表现歌曲。

2．在轻松、愉快的氛围中能真正体会到交通安全对生活的重要。

教学重点

能用活泼、轻快的声音演唱歌曲 

教学难点

小附点节奏的演唱  

教学过程

备注

一、介绍交通图标知识，引出课题《小黄帽》

由师生交流讨论交通标示的话题引出课题《小黄帽》。

（多媒体课件：

出示三个交通图标）

二、学念儿歌《爱的寄语》

1．生自由读儿歌。

2．师按节奏示范读儿歌。

3．生按节奏读儿歌。

4．师带动作示范读儿歌。

5．生带动作读儿歌。

6．师生带动作一起读两次。

三、学习《小黄帽》A段

1．由放学铃声导入歌曲学习。

2．聆听《小黄帽》A段。

（多媒体播放A段FLASH动画）

3．学唱《小黄帽》A段。

①“小哑巴”跟唱（不出声随琴跟唱）。

②轻声跟唱。

③神气的演唱。

4．加入过门和儿歌连起来演唱。

（出示A段歌单）

①听赏一次，师加入儿歌。

②生随着音乐跟唱，师生加入儿歌。

③生随着音乐演一演并唱一唱。

《小黄帽》

四、学习《小黄帽》B段

1．学唱B段第一段歌词。

①导入聆听一遍。

②师生问答的形式学唱B段第一段歌词。

③强调附点的演唱。

④完整地演唱B段第一段歌词

2．学唱B段第二段歌词（方法同上）

3．男生唱第一段女生唱第二段。

（出示B段歌单）

五、完整演唱《小黄帽》

师导言：

今天我们学习的这首歌曲名叫《小黄帽》，老师这里也有一群小黄帽们要放学啦！

（看FLASH动画）自由地跟唱。

六、学习歌曲A段的歌谱

1．师弹琴，生找正确的乐句。

（多媒体出示：

A段的四个乐句）

2．师弹奏正确顺序，生给乐句排序。

3．四个乐句重新排序后，完整的演唱。

七、表演唱《小黄帽》

1．师导言：

小黄帽们，你们真棒，一个个难关都被你们克服了。

现在让我们一起边表演边演唱这首《小黄帽》。

2．明确表演唱的规则。

（多媒体出示：

表演唱规则）

3．全班表演唱

八、结课

结束语：

有了小黄帽的警醒，有了小黄帽的保护，大大减少了交通事故的发生，让我们在小黄帽的陪伴下，平平安安的走过每一天！

现在我们就唱着响亮的歌曲排着整齐的队伍带着鲜艳的小黄帽放学吧。

教学反思：

课时

总课时

时间

教学目标

通过聆听《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格。

教学重点

能用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。

教学难点

感受二拍子的强弱规律，能随着2/4拍的节拍规律整齐的踏步。

教学过程

备注

一、谈话导入：

（5分钟）

课前播放歌曲伴奏，创设情境。

提问。

师：

老师有个问题要问大家，为什么你们都戴着红领巾？

生：

因为我们是一名少先队员。

师：

对，你们是少先队员，红领巾就是少先队的标志。

那少先队还有个别的名字，同学们知道吗？

生：

······（知道或者不知道）

师：

少先队的另一个名字是中国少年先锋队。

中国少年先锋队是少年儿童的一个先进的组织。

我们都知道，我们国家有自己的国旗和国歌。

那么我们中国少年先锋队也有自己的队旗和队歌，同学们知道吗？

生：

······（知道或者不知道）

师：

好的，下面我们一起来认识一下。

队旗展示给同学们看。

认识了队旗，接下来就来听一下咱们的队歌，好不好？

（引出课题）

二、新授：

趣学新歌（25分钟）

1、初听歌曲第一段，感受歌曲的情绪。

师：

这首歌曲是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌,原名《我们是共产主义接班人》1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。

（激发学生的学习兴趣）

师：

我们一起来听一下这首歌曲，听的时候注意：

歌曲唱到了什么？

歌曲的情绪是怎样的？

生：

······（自由回答）

教师小结：

同学们听的都很仔细。

这是一首雄壮而带号召性的儿童队列进行曲，歌曲精神饱满的得塑造了少先队员蓬勃勇敢前进的音乐形象。

重听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点。

师：

作为少先队员，我们一定很自豪，就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来，展示我们的风采吧！

我们再来听一听，感受一下歌曲是几拍子的？

可以引导学生拍手或者跺脚踏步，感受二拍子的节拍及强弱规律。

（板书：

2拍子强弱拍手、拍肩、拍桌子等，可引导踏步表示）

3、教师范唱（弹唱）

师：

这首歌曲这么好听又有气势，老师忍不住想唱一下了，老师请同学们给伴奏好不好？

同学们可以选择自己喜欢的伴奏方式，比如拍手跺脚踏步等等。

生：

好。

（师唱完，谢谢大家为我伴奏。

）

4、看课本或者课件读歌词跟录音唱

《中国少年先锋队队歌》

师：

老师唱完了，下面的时间就要交给同学们了，我们请同学们分组认读记忆歌词，请同学们坐好跟着录音先小声唱一遍；问：

有那句难唱，让学生自己找出来，然后重点难点的句子重点教唱，然后放声演唱。

用形象的不要闯红灯的形式提示休止符的唱法。

师生可进行歌词接龙游戏完整的唱一遍。

5、歌曲处理。

提醒学生注意演唱时要以情带声，第一乐段前两句要唱得饱满，咬字要果断，唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感；后两句要唱得抒情亲切，唱出对祖国、对人民、对红领巾的热爱之情；第二乐段前四个小短句，要抓住X.X的节奏特点，演唱时情绪饱满，铿锵有力；“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次，层层递进，突出附点音符的重音，掌握好X .X X X 节奏，要唱出少先队员的刚毅信念；最后一句，音乐处理时速度可稍慢一些，注意“接班”二字要顿开，“人”要唱满四拍在结束，这样才能将少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。

6、编排形式表演歌曲

师：

老师这里有几面小队旗，下面我们玩一个争队旗的游戏好不好？

（鼓励有勇气地同学上台踏步表演独唱，表演完学生给评价，教师发小队旗奖励；分小组演唱，谁是组长要好好负责哦，评出最佳小组演唱奖好几组并发小队旗；最后鼓励所有的同学，把小队旗都发给同学们。

）

三、拓展欣赏《闪闪的红星》片段（5分钟）

师：

刚才同学们表现的真不错，接下来老师想和同学们一起听另一首表现少先队的歌曲，同学们请认真听。

片段欣赏。

四、课堂小结：

这节课，很高兴和同学们一起学习了《中国少年先锋队队歌》，让我们向着美好的明天，好好学习，前进前进吧！

下课！

（全体起立，在歌声中踏步走出教室）

教学反思：

《三轮车》

课时

总课时

时间

教学目标

学会念唱歌曲。

教学重点

学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

教学难点

感会歌曲的诙谐幽默。

教学过程

备注

一．导入

师：

小朋友们，你们有没有看见过三轮车？

有没有坐过三轮车？

有没有谁骑过三轮车呢？

二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲

1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。

播放视频。

师：

有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。

提问歌词内容。

师：

刚才这首歌里唱了谁？

你听到了那几句？

发生了什么事？

2.初步学唱歌曲。

念歌词。

师：

现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。

按节奏打拍子。

师：

现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。

三．学会伴唱

师：

小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？

幼：

其噶其噶铃铃。

师：

接下来让我们一块把这声音学会。

师：

歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。

接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？

把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。

学会后两队换角色唱。

歌词：

三轮车跑得快　　上面坐个老太太　　要五毛,给一块　　你说奇怪不奇怪　　小猴子,吱吱叫　　肚子饿了不能跳　　给香蕉,还不要　　你说好笑不好笑

教学反思：

课时

总课时

时间

教学目标

在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。

教学重点

通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

教学难点

音乐要素在歌曲中的理解和表现

教学过程

备注

猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃  

（一）猜杜鹃 

师：

同学们，听一听老师模仿的是什么鸟？

“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？

生：

杜鹃鸟，布谷鸟

 师：

杜鹃鸟就是布谷鸟． 

  同学们有没有见过呢？

有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？

（出示图片） （身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。

初夏时常昼夜不停地叫。

吃毛虫，是益鸟。

多数把卵产在别的鸟巢中。

也叫杜宇、布谷或子规。

 ） 

（二）听杜鹃   

欣赏《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象．    

欣赏 《顽皮的杜鹃》 

1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？

（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏） 生：

很快乐，轻松„„ 

2、师：

你听到杜鹃的叫声了吗？

它是怎么样叫的？

叫了几声？

 师生一起听着伴奏音乐数一数。

（一共6声，最后一声连着叫两次。

） （设计意图：

 1、带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲。

2、为下面的游戏做准备。

） 

3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：

“咕咕”。

4、要求：

“咕咕”要唱出欢快之情。

眉毛抬起来，眼带微笑。

（发声练习） 

（设计意图：

1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。

2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。

）  

（三）唱杜鹃

 1、范唱导入 

范唱《顽皮的杜鹃》。

问：

杜鹃和我在干什么？

这是一只怎么样的杜鹃？

 生：

在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的„„杜鹃。

2、学习歌曲 

A、按节奏读歌词。

提问：

小杜鹃都飞到了什么地方了？

B、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。

C、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。

师：

我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。

学生唱歌词，课件唱“咕咕”。

介绍顿音记号的唱法。

D、男女生接唱

男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。

《顽皮的小杜鹃》

（设计意图：

1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥的唱谱也变得好玩的了。

2、本首乐曲的旋律多处重复，适合接唱，而且难点前面部分已经解决，所以学生唱谱子不难而且有趣。

） 

3、弱起处理 

4、歌曲处理 

A、处理歌曲的前奏。

 B、处理歌曲的结尾 

师：

杜鹃飞到哪里去了？

我们应该怎么唱？

引导学生说出：

应该渐慢，渐弱。

并用歌声来表现。

 C、处理歌声 （四）找杜鹃 

1、师：

等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方，请你们竖起耳朵听一听，找一找。

现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲。

2、全体学生闭上眼睛听音乐，老师把1——6六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生，并告诉他们：

号码代表他们要唱第几个“咕咕”。

3、师介绍游戏规则：

a唱到“咕咕”时要停下来，仔细听听是谁在唱，把他找出来，看看谁的耳朵最灵。

b 找第二只、第三只„„杜鹃时，都要从头开始唱。

c请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。

4、开始游戏：

情况反馈：

刚开始同学们不知道去控制声音，不知道去聆听，经过失败之后他们就很聪明地明白了要轻声唱，并要集中注意力，安静。

有个别学生忘了游戏规则或故意捣乱，唱到“咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源，受到了同学的舆论压力，再次练习时就特别认真，特别遵守游戏规则了。

（设计意图：

1、训练学生对声音方位的敏感，即听力2、教育学生遵守游戏规则3、让学生用轻声歌唱，并注意聆听4、培养学生的注意力。

5、符合杜鹃顽皮的性格和学生爱玩，好奇的心理。

） 5、请戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱。

七、总结

教学反思：

课时

总课时

时间

教学目标

通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。

教学重点

感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。

教学难点

鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。

教学过程

备注

一、 导入新课:

 同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？

你们要想知道这个小动物是谁？

就让我们先来听段音乐吧。

二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。

你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？

 （听到了布谷鸟的叫声。

） 

我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？

（出示布谷鸟的卡片） 

看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。

（发图片） 

下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。

没有图片的同学，举起你的小手来表示。

（学生再次聆听音乐。

）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。

三、介绍音乐：

布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。

 杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？

这两遍高低有变化吗？

现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。

讲解：

杜鹃的叫声里有这样两个音：

 mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？

和老师说一句儿歌：

“一线一线mimimi，下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”。

 再和老师的琴唱一唱。

  3 1  ︳3 1  ︳3 1︱ 

《杜鹃圆舞曲》

四、听辩乐器：

请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。

告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。

（再听音乐分两组练习）：

一组：

听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。

听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。

 一组：

听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。

听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。

五、画杜鹃：

  刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。

此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？

你能试着用彩笔画一画吗？

（放课件，学生画杜鹃鸟） 

展示学生作品，教师和学生共同点评。

六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。

七、总结：

  今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。

加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。

快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。

教学反思：

课时

总课时

时间

教学目标

1、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。

能学会演唱歌曲《春来了》。

教学重点

指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。

激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。

教学难点

感受圆舞曲的特点

教学过程

备注

一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》

1、导入

（1）律动：

学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。

（2）师：

小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听、、、、、、

2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题

听一听：

（1）聆听第一段音乐主题。

（2）提问：

小朋友，你们在音乐里听到了什么？

说一说：

（1）启发学生：

“大家在音乐里听到了什么情景？

”

（2）说一说小杜鹃唱歌的情景。

学一学：

用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。

唱一唱：

用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。

3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题

听一听：

（1）聆听第二段音乐主题

（2）提问：

小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？

（3）听音乐想象。

说一说：

（1）启发学生：

“从音乐中想象到了什么情景？

”

（2）鼓励学生把想象到的情景说出来。

跳一跳：

随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。

讲一讲：

（1）介绍圆舞曲的特点。

（3/4拍，圆舞曲）

（2）学小杜鹃跳圆舞曲。

（两个人手拉手跳，全班围成圈）

《春来了》

4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》

（1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图：

a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）b.听到第二段音乐主题摆出图形（长方形）c.听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）

（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。

（3）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，并随音乐进行表演。

二、“歌唱春天”——学唱《春来了》

1、导入    师：

小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！

让我们一起去瞧瞧吧！

2、听：

听赏《春来了》

3、说：

（1）想象春天的情景。

（2）看到春天有什么感想？

（3）有感情地朗读歌词。

4、唱：

（1）摸唱音名（用la\lu\ha……模唱歌曲旋律）。

要求：

用轻快、活泼的声音随旋律模唱。

（2）唱歌词（3）演唱《春来了》

三、课堂小结本节课的主要内容。

四、课后记：

学生已掌握圆舞曲的特点，在歌唱《春来了》的过程中感受到了快乐

教学反思：

课时

总课时

时间

教学目标

能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。

教学重点

学习二部轮唱（奏）法

教学难点

声部之间的对应与和谐。

教学过程

备注

一、定向    学生听《动物之歌》边律动边进教室，师生互相问好，导入情景。

二、导学

1、情景导入  师：

踏着欢快的乐曲，我们来到了美丽的大森林，小动物们都来欢迎我们。

让我们来看一看，第一个出来欢迎我们的是谁呢？

（播放多媒体课件）

（1）观看森林动物，聆听动物的叫声或脚步声，并进行模仿。

老虎的吼声：

2/4  x-||    恐龙的脚步声：

2/4  x-:

||

小鸡的叫声：

2/4  xx  xx  :

||

（2）学生用击拍和声音进行模仿，组合成“森林之声”。

2/4  x-  |x-  |xx  |xx  |xx  xx  |xx  xx|x-|x-||

（3）用上面的节奏，将学生分成两组进行节奏卡农。

师：

突然，森林里发生了一件奇怪的事，让我们来看一看，听一听，究竟发生了什么事？

（播放课件）画面：

由暗变亮，太阳慢慢升起来，各种动物从睡梦中苏醒，两只老虎从背景中慢慢推出，并播放歌曲《两只老虎》。

师：

发生了什么怪事？

生：

来了一只没有耳朵和一只没有尾巴的老虎。

师：

会唱这首歌吗？

2、熟悉歌曲

（1）学生跟琴演唱歌曲。

（引导学生体会小老虎的动作，用活泼而富有弹性的声音演唱。

）

（2）学生用口琴吹奏全曲。

三、掌握

1、学习二部轮唱（奏）

（1）两个声部先后结束的二部轮唱（奏）。

师：

两只老虎在森林里玩起了赛跑的游戏，请大家仔细观察，它俩是怎样跑得？

生：

一前一后追着跑（先后出发，先后到达）

师：

两只老虎一前一后赛跑，有点像我们节奏练习中的哪种形式？

生：

“森林之声”的节奏练习（卡农）。

《春来了》

学生分成两组，按节奏念《两只老虎》歌词做卡农练习。

师：

你们能不能用歌声把两只老虎一前一后追着跑的情景模仿出来？

（将学生分成两大组，由组长组织讨论，分别用演唱吹奏口琴的形式把老虎追着跑的情景模仿出来。

）

（2）两个声部同时结束的二部轮唱（奏）

师：

第一次跑完了，没尾巴的老虎不服气，要求再比一次。

请你们仔细观察第二次比赛与第一次比赛有什么不同？

（播放课件）

师：

为什么没耳朵的老虎要返回去陪没尾巴的老虎？

生：

没耳朵的老虎看到比自己小的没尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓励它。

2、模仿与活动

由一位学生选择演唱或吹口琴模仿没耳朵的老虎是怎样跑得。

（最后两小节进行反复）

全班分成两部分，用歌声或吹奏口琴进行模仿，第一组反复最后两小节后，两组同时结束。

学生把老虎第一次赛跑和第二次赛跑的情形连起来，模仿一至两次。

四、创作与表现

1、创编歌词

师：

两只老虎跑累了，想歇一会儿。

森林里有跑来了几只小动物，你们瞧瞧谁来了？

生：

四只小松鼠。

把《两只老虎》换成《四只松鼠》，学生创编歌词，并进行即兴表演。

2、表现

学生做“老虎回山洞”的游戏。

把学生分成两组，一组模仿同时结束的二部轮唱形式进行游戏；另一组模仿先后结束的二部轮唱形式进行游戏。

然后两组互换轮唱形式，再做一遍游戏。

学生边唱边做，当唱到最后一拍时，做山洞的同学双手迅速放下，被卡在中间的同学要求表演一个节目。

五、尾声

（播放课件）

画面：

由亮变暗，小老虎和其它动物渐渐远去，消失在夜幕中，并播放歌曲《两只老虎》

师：

小老虎要回家了，让我们用歌声送它们回家吧。

学生边边唱《两只老虎》边走出教室。

教学反思：

课时

总课时

时间

教学目标

 在学习《采山》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。

教学重点

 2、 学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。

通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。

教学难点

通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣； 

教学过程

备注

一、组织教学：

听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。

 二、表演《采山》：

新课导入：

谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣） 

小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。

首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。

（使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等） 

我们今天就学习这首新歌《采山》。

1、歌曲学唱。

（用跟唱法教学） 

2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。

3、设计表演动作，边演唱边表演。

4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。

5、跟着老师拍击歌曲的节奏。

出示歌谱中提炼出的节奏。

6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。

《采山》教学设计

三、编创与活动：

“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？

” 

1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。

2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，