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凤凰琴观后感
凤凰琴观后感
【篇一：
电影《凤凰琴》观后感】
开学第一天下午，全体教师在会议室看了影片《凤凰琴》，剧中的民办教师、复式班等对于我们来说都略显遥远，反映了一个时期中国的教育状况，折射了山区人们的生活状况，是拨动时代精神的琴弦。
影片所处的时代应该是在80年代末的山区，教育状况看得人心酸，学校校舍破旧，师资严重匮乏，老师都是民办教师，没有工资，只有生活补贴，5人150元，平均一人才30元，可就这么点钱，却还要拖欠，已经9个月都没拿了。
看到这，旁边一位老师说：
“拿不到工资他们是如何生活的？
”是啊，若是换作如今这个年代，可能真就无法生活了，因为现在的我们无论什么东西都要购买，都需要钱。
而在那个年代，有土地就能解决温饱问题，就能生存下去，至于生活质量根本就考虑不到。
民办教师的唯一出路就是盼望着有一天能转正。
这样他们就有机会走出山区，摆脱贫穷。
然而即使有这样的机会，却又是谈何容易？
盼了十几年甚至几十年，都很难轮到。
需要有关系，有年龄限制，要参加考试等等。
山区的孩子享受教育的机会也是少得可怜。
家里穷，没钱供孩子上学，孩子凭自己的辛勤劳动（采草药）攒到的钱买书本，一旦家中出事，就得辍学回家，小小的肩膀要承担起整个家庭的重担。
孩子上学的路更是辛苦，道路崎岖，坑坑洼洼，还有遇到狼的危险。
可即便是艰苦的条件，老师和孩子们都不失生活的正气和人性的辉煌。
影片通过一个个平淡的、琐碎的情节，把每个人物的形象都刻画得很细腻。
每一位教师都有一个完整的内心世界和一份流淌自如的心理轨迹。
每一个人物在各自的困境中，都有一个个的动机。
然而正是这些老师，要走十几里山路接送孩子，要收留路途遥远的孩子寄宿在自己家中，要组织孩子用劳动所得购买书本文具，要用笛子和口琴吹奏国歌，领着孩子们每天在晨风中举行简朴而神圣的升旗仪式……第一次升旗仪式时，英子因为不知道而迟到了，她解释：
“我迟到了。
怎么昨天没人提醒我？
”余校长说：
“这事是大家自愿的。
”张英才问：
“这些孩子能理解么？
”余校长说：
“最少长大以后会理解。
”是啊，五星红旗在山区的天空中飘扬。
告诉人们，那就是学校，孩子们看到国旗就什么都不怕了，因为他们知道国旗的背后有祖国、有学校。
可见国旗在这些人心目中的地位。
现在的孩子呢？
现在的老师呢？
社会在进步，人的思想是在进步吗？
围绕着民办教师转正只有一个名额该给谁这个问题，影片生动地描写了老师们由“为己”到“为人”的真实心态。
表现了淳朴的山村教师崇高的精神境界，以及他们甘于清贫，乐于奉献的宽阔胸怀。
一部影片，一个年代的缩影。
据说，李岚清用这部电影做文章，通过电影使各级领导对“民办教师”的生活和工作情况有较为形象的了解，从而认识到解决问题的重要性和迫切性。
为合格的“民办教师”转正，为他们能享受与公办教师同等待遇助了一臂之力。
【篇二：
《凤凰琴》观后感】
在这个寒假里，我观看了《凤凰琴》这部影片，这部影片跟教师有关。
讲的是在乡下，有一位叫张英子的高考落榜生想干点儿工作，因此好好学习，凭着自己的努力，她的舅舅就将她带到了乡里的一所学校当上了代课老师。
她还为了能够转为正式教师付出了很大的努力。
后来，功夫不负有心人，有一个意外的机会，张老师得到了转正的通知，离开了界岭小学，来到了师范大学。
但张老师的理想是：
等她师范大学毕业后，继续为界岭小学的孩子们来上课。
她想让这山里的孩子将来更加有出息。
看了这部影片之后，我被界岭小学的教师和学生们所感动了。
那些学生们的学习条件十分艰苦，穿的是破衣服，吃的饭菜十分简单，课本破烂不堪。
而界岭小学却只有很少的几位老师。
于校长每天早上都要到很远的地方去接孩子。
学校只有唯一的两个老师，孩子们的学习环境真苦啊！
因此我要好好珍惜现在的学习条件，不让老师的辛苦白费。
老师是我们的园丁，精心地培育着我们，老师的功劳是最大的。
《凤凰琴》这部影片正是献给所有教师的。
是啊，我们只有好好学习，我们才能对得起老师，让老师的付出有一个回报。
老师是十分关心下一代的。
我们要好好学习，感谢老师对我们的培育。
在界岭小学里，小学生的学习欲望也很强烈。
我们还不应该好好学习吗？
【篇三：
凤凰琴观后感作文】
这部电影的名字就是电影情节中多次提到的《凤凰琴》。
这是一部讲述山区里的教育状况，进而引发了一连串的思考的电影。
这部电影看起来真的很简单，整个围绕的就是一座山区里的小学，主要人物就是小学里面的三四个民办教师和那群孩子。
话题就是从张英子的高考失利开始的。
张英子连续两次高考都失败了，于是她舅舅就把她安排到一个山区里面的小学去当民办教师。
刚开始的时候，她很不愿意。
我想，换做是其他人的话也很少有说愿意的。
因为，那毕竟是个穷山区，大多数人都不愿意去受那份苦。
后来她还是去了，是带着对未来的憧憬去的。
因为她舅舅说，以后还是有机会获得转机的。
进山的路弯弯曲曲的，感觉总是在爬坡。
人在路上，就像是一只蜗牛在慢慢的挪动。
所谓的学校只是几间小小的破破烂烂的瓦房，外加一个小小的场院。
要不是门前那面随风摇曳的红旗，简直就没有人想到那就是一个学校。
让人感动的是，学校虽小，老师和学生们却坚持着每天举行升旗仪式。
国歌是老师用口风琴和竹萧吹出来的，看似滑稽，却无限的庄严，没有其他的情境能有比这更加让人感动的国歌了。
校长说，升旗是为了在山下的人也能看见。
只要看见这面旗子，就知道这里还有个学校。
后来，张英子的爸爸就是顺着这面旗找到了学校的。
我想，这面旗子，更多的是指代一种向心力，是一种持之一恒的信仰。
在这个学校里，孩子们不论大小，都是在同一间教室上课的。
一个老师要负责同时给几个年级的学生讲课。
山区里的孩子很多都没能上学，能上了学的孩子也要面临着辍学的危险。
学校里的老师每天都利用课余时间去挖草药，然后拿去卖，得来的钱都给孩子们买本子的。
想想现实生活中的我们，不管是大人还是小孩，铺张浪费的情况是多么的严重，相比之下，我们，是多么的不明就里。
也许，只要我们每一个人都把我们拿来浪费的那一份东西留给这些贫困地区的人们，世界就会平均一些。
张英子刚到这个学校的时候，不懂得原来在这样的一个环境里，人是要努力争取的，不管是用的什么办法。
影片中，学校为了拿到一些奖金，就向上级谎报入学率。
这件事情被张英子发现了，还告到了上级去。
结果，准备好要用来修学校的奖金泡汤了。
张英子被舅舅打了一巴掌。
不明就里的她赌气和大家玩起恶作剧来。
后来，经过老师和同学遇到狼群的攻击，以及陪酒事件后，她才真正明白了这个学校的处境，明白大家的不易。
后来，张英子在省报上发表的关于这个山区里的学校的文章，获得了省里的关注，并争取来了一个转正的名额。
张英子在这段时间里面已经成长了许多，不再是那个一心只想着自己哪天可以走向更好的地方的女孩了。
她把这个原本是要给她的转正机会让给了这个学校的元老，校长的爱人明老师。
明老师等这个机会等了一辈子，为这个机会付出了自己的一生，甚至是生命。
刚开始的时候，明老师是有机会转正的。
只是，张英子的舅舅，也是当时那个学校的老师，为了转正，就马上和一个家里有权势的女人结了婚，利用她们家的关系得到了那个转正的名额。
也许，那个时候，每个人都急于离开这个小山区吧。
而明老师，为了证明凭自己的力量也可以得到认可。
就是为了这一份认可和不福气，明老师献出了自己的一生。
张英子的舅舅在离开学校时，留下了一个凤凰琴，凤凰琴载着他满心的内疚。
而在我看来，凤凰琴则是我们作为一个社会认的真心、良心。
每个人都应该有这么一个琴，留住自己的良心。
当明老师填了转正表后，满足的离去时，大家似乎都明白了许多以前一直想不明白的事情。
最后转正的机会，又转回给了张英子。
学校的老师都说，机会应该留给年轻人。
其实，是大家都不愿意离开这个学校，大家都不愿意丢下自己肩上的责任。
人活着，就是为了能给大家带来一点点的好。
【篇四：
电影《凤凰琴》观后感】
《凤凰琴》那生动的故事像一把琴弦在时时拨动我的心，我被那山村里的教师献身教育事业而感动。
我看着，看着就流下了激动的泪水……
影片通过《凤凰琴》极为真实地再现了山区民办教师的艰难处境。
高考落榜的农村青年张英子到界岭小学当代课老师的故事，她被山区艰苦的办学条件所震惊。
所谓的学校只是几间小小的破破烂烂的瓦房，外加一个小小的场院。
要不是门前那面随风摇曳的红旗，简直就没有人想到那就是一个学校。
老校长每天给几十个娃娃做饭，仅有的两位老师不仅上课，还要天天接送学生，教师的工资因为没钱而拖欠着。
夜色中女人的哀嚎会穿越寂静的山谷，而让人感到凄凉。
尽管如此，老师和学生们却坚持着每天举行升旗仪式。
国歌是老师用口风琴和竹萧吹出来的，看似滑稽，却无限的庄严，没有其他的情境能有比这更加让人感动的国歌了。
凤凰琴所奏出的苍桑和古朴的乐音倾诉着一个动人的故事。
本片真实地反映了以余校长为代表的民办教师，在极为困难的情况下，坚持搞好山区教育，为不让山区儿童失学，默默地做出了难以想像的努力和牺牲。
从而歌颂了乡村教师热爱祖国，对教育事业无私奉献的精神。
在这个学校里，孩子们不论大小，都是在同一间教室上课的。
一个老师要负责同时给几个年级的学生讲课。
山区里的孩子很多都没能上学，能上了学的孩子也要面临着辍学的危险。
学校里的老师每天都利用课余时间去挖草药，然后拿去卖，得来的钱都给孩子们买本子的。
想想现实生活中的我们，不管是大人还是小孩，铺张浪费的情况是多么的严重，相比之下，我们，是多么的不明就里。
影片的最后，张老师带着来之不易的转正机会，也是带着整个学校的希望和梦想，走出了这个小山沟。
如果说她是幸运的，那也只能和她之前在这所学校里的生活相比，因为毕竟来到这里教书，对她来说，是生活水平的下降。
但对于这个学校的另外三位老师而言，张老师的离开也许意味着这辈子都等不到一个转正的机会，可同时也给这个山村的小学带来了些许的希望。
张老师临行前，于校长对她说，要她记得这个大山里的小学，要她告诉外面的世界这里还有一所小学，每天早上在笛声下有一面国旗冉冉升起。
凤凰琴是校长老婆留下的，张老师带走了这架琴，也带走了那位女教师的未完成的理想，这应该也算一种传承吧。
虽然电影拍的是十几年前的事，但是那样的小山村，那样的小学校，在离我们不远的地方，还有一群孩子在笛声下，站在黄土地上看着国旗冉冉升起。
为了一点点的希望，为了一个他们也不知道是什么的未来，努力地学习着。
他们可能都不知道他们的同龄人可以在宽敞的教室里，在灯光下，空调房里上课。
可能他们很多人的梦想就是当一名教师。
想想他们真是可怜，但有时更可怜的反而是我们。
在这样舒适的环境中，在这样优越的条件下，我们心中原有的朴素的、真挚的理想，又被现实以及身旁诸多的诱惑改变了多少呢？
【篇五：
《凤凰琴》观后感】
当我第一次看到这个影题时，它所透露给我的信息是与音乐有关的，因为凤凰琴凤凰琴，在这几个字当中有一个琴字，而我觉得它的故事应该是美丽的，然而，当我真正看完这个影片后，我才知道，它并非我所想的那样，它不单单所指的是音乐，而是在那一乡村个学校里，所发生的故事就如琴弦所发生的旋律一样，那样的美妙，动人心弦，而在这个故事当中有一架凤凰琴，就是因为它的存在，才让故事如此的精彩，让人从一架小小琴身上读出生活的无奈与苦楚。
故事的起源是来自于5个民办教师，他们为了孩子们的未来几乎放弃了自己的一切，他们不仅为了自己的转正辛苦的奔波，还为了孩子们的买书钱劳动，为了孩子们做吃的，甚至于还要骗钱来修校舍，一份工作，所要求的太多太多，然而教育部的领导们往往忽视了他们的现状，为了批判他们的造价事件，竟然收回了原本给他们小学的几千元奖金，而这几位民教们又要担心这一群孩子们该如何面对过冬的状况。
像这类事情国家本应去关心他们的，可是没有，我想可能由于他们只是在一个偏僻的小山区里，国家忘掉了他们的存在感。
可是当检查团小组来到界岭小学时，他们应该发现这所小学的缺乏，和老师们的艰辛，可是谁也没去关心他们，我真的很气愤，为什么他们不去关注这群中国教育和中国化建设的功臣，为什么还让他们遭遇到如此的不公平的对待！
在接近尾声时，由于主角张英子写了篇《大山·小学·国旗》的文章投给省报。
省报派了个记者悄悄来了解情况，拍了不少照片。
这篇文章和照片在省报上发表，引起社会的普遍关注。
县里给界岭小学特批了3000元专款，还给张英子特批了一个转正名额。
张英子和其他教师们最后决定把转正机会让给明爱芬同志时，由于她过度兴奋，最后带着满足与世长辞了。
明老师的死使界岭小学的老师们有了顿悟和空前的团结。
他们一致同意把这唯一的名额让给他们中间最年轻也最有前途的张英子。
张英子最后一次参加了全校师生的升国旗仪式，带着余校长的深情嘱托，让她牢记这个艰苦的地方，山区孩子的读书还需要人来关注，恋恋不舍地离开了界岭小学。
在批判着旧社会的教育部门的同时，也让我深刻的感受到现在的我们真的是很幸福，不管是作为教师的我们，还是现在的学生，大家都生长在不愁吃穿住行的地方，对于民办教师们，我深刻的像他们致敬，是他们的存在，才能让山区中的孩子得到应有的教育，他们对教育的崇高精神，不仅让我自愧不如，更让我感受都责任的重大。
对于现在，我们应该要更好的学会感恩，抓住这个幸福的瞬间多学点知识，只有充实自我，才能更好的去教育这群可爱的孩子们。
【篇六：
观《凤凰琴》有感】
也许是因为生活在大城市中，所以我们总是不能理解珍惜生活的意义；也许是因为衣食无忧，所以我们也无法理解山区孩子们的生活困难。
但是观看过《凤凰琴》这部影片后，我终于明白了我们应该珍惜现在的生活，好好学习，用自己的成绩来报答我们的父母。
这部电影讲的是张英子因为高考连续两次失败，于是她舅舅就劝她去山区的界岭小学当民办教师。
一开始，她不愿意去，但是，在她舅舅的百般劝说下，才怀着憧憬的希望去了。
刚来学校的张英子不明白学校的用心良苦。
余校长为了拿奖金，修学校，给学生更好地教学环境，向上级谎报了升学率，结果被英子发现，她告诉上级，但是用来修学校的奖金没了。
张英子被舅舅打了一巴掌，在一段时间内大家都不接近她。
后来张英子在省报上发表了关于界岭小学的文章，得到了省里的关注，并有了一个转正的机会。
而在经过一系列的事情后，大家也决定让张英子转正。
让我感触最深的是：
尽管学校生活困难，但他们还是坚持升旗仪式。
国歌是用口风琴和竹萧吹出来的，虽然简陋，但无比庄严。
比起山区的学校，我们的生活是多么富裕，可是就有那么一些人不知足。
他们没有课外书，没有丰富美味的菜肴，连本书都是自家刻的，但他们还是坚持上课；而我们呢，有书不想读，对饭菜挑三拣四等等。
我们之间的真是天壤之别啊。
所以，我们要珍惜现在的生活，好好学习，用自己的成绩来报答我们的父母。
【篇七：
《凤凰琴》观后感】
“宁为百夫长，胜做一书生”“百无一用是书生”“校长贵族化，领导多员化，教师奴隶化，学生祖宗化，人际复杂化，加班日夜化，上班无偿化，检查严厉化，待遇民工化，翻身是神话。
”……古往今来，对教师的评价似乎不大好。
如今又有几个人愿意真正投身于教育事业呢？
为什么那么多人不愿意当老师或对教育评价不高呢？
《凤凰琴》从头到尾都围绕着转正展开。
若干年前，英子舅舅与明老师争转正指标，留下了凤凰琴的故事。
凤凰琴是悔恨的寄托品。
英子舅舅为转正主要为个人幸福，然而后果却是不堪的。
为什么要转正？
因为穷。
你可曾见破旧的房子里几个年级的小学生一同上课的情形？
你可曾想过孩子自己刻课本？
你可曾见两名教师吹笛、吹琴为学生奏国歌升国旗？
你是否为学生课余活动是捡药材赚钱买书而吃惊？
你是否为四名教师靠几千元奖金帮学生躲避野狼严寒而慨叹？
若干年后，争转正指标，开始时仍从个人利益出发，最后的谦让却是为了整个教育的希望，为了“大我”。
明老师明知即使有了希望也未尝走得出去，但却不顾身体毅然赴考场。
她这样做只是为了证明自己的能力和水平。
当转正最终实现的时候她便瞑目了。
明老师的去世，让几位争着转正的老师恍然大悟：
人活着只要实实在在做点事就足够了；做什么事情都是有得有失……当然，尽管几位老师争着转正却未忘记自己的责任。
每个老师都尽职尽责地为着山村的教育，尽着自己为人师的义务，筹学费、采山药、护送学生回家……
英子妈说：
“人啊，还是不攀高枝的好。
”“跟自己过不去，那是傻瓜。
”一个老实巴交的农村妇人，安于生活的现状，一生就图个平安，吃饱，穿暖。
也许你不会相信，在改革开放后的今天还有像影片中界领小学那样环境艰苦的地方；也许你不会相信，在世风日下的社会还有像余长明校长那样甘于奉献的教师；也许你不会相信，在思潮泛滥的今天还有像李子那样淳朴懂事的孩子；也许……太多太多，太多的也许，影片却把也许的现实搬上了电影屏幕，让我们再次铭记我们作为师范类学生的职责，也让我看清了自己以后要走的路。
“十年树木，百年树人”，教育是必不可少的。
正如余校长所说：
“搞科技就得抓教育”“讲究做人的良心，那么多孩子不读书怎么行啊？
”缺少的不是孩子，也不是没有好的教师。
教育是不可或缺的，最根本的要靠经济的支持。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”
【篇八：
《凤凰琴》观后感】
破旧的泥房子旁边是一个很小的操场，大山里的生旗仪式正在这里进行。
孩子们排着整齐划一的队伍，一双双稚嫩的眼睛虔诚地望着那国旗冉冉升起。
国歌在群山中回响，国旗在清风中微笑。
这是影片《凤凰琴》中的一个镜头，我深深地为这一个小小的场面感动了。
因为有这国旗，群山不再寂寞；因为有这国旗，孩子们心里就有了寄托；因为有这国旗，才有那平凡而伟大的老师。
在这里，国旗意识得到了充分的体现。
他们爱国旗，对国旗有一种圣洁庄重的感情。
所以，用不着什么人要求，用不着谁来提醒，每天早晨，他们便自觉地站在旗杆下，等待乐声响起等待国旗高高飘扬。
而许多暂时离开祖国的炎黄子孙，他们最能体验国旗的力量，看到了国旗就似看到了祖国母亲。
运动员在运动场上顽强拼搏，伤痕累累，也不曾流泪，但在异国他乡听到雄壮的国歌响起，看到庄严的国旗升起，就会热泪盈眶。
特别值得一提的是，1990年5月，北京市一名中学生应联合国儿童基金会的邀请，参加了在荷兰举行的“世界儿童为和平为未来”的见面活动，当她看到50多个国家的国旗悬挂在宾馆门前的旗杆上，唯独不见中国国旗时，便急切地找到活动组织人员说：
“我怎么没看到我们中国的国旗，一定要升起中国国旗，因为我在这儿。
”在她的一再要求下，几经周折，鲜艳的五星红旗终于高高飘扬在诺维克上空。
多么纯洁高尚的赤子之心，多么难能可贵的国旗精神！
因此，那些在国旗下却对国旗没有任何特殊感情的人，那些在国旗下幸福生活而对升旗仪式不屑一顾的人，当他们面对界岭小学的孩子们，面对鲜艳的五星红旗，应当低下惭愧的头，流下忏悔的泪。
主角英子带着山里人的期望离开了界岭小学，影片结束了，而国旗依旧在连绵群山中高高飘扬。
《凤凰琴》给了我们许多启迪：
它让我们懂得了国旗意味着什么，让我们摆正了国旗在我们心中的位置。
我们可以忘记许多，但永远不该忘记大山中的那一所学校，校门前的那一面鲜艳的国旗。
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