15赵州桥教案.docx

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15赵州桥教案

15赵州桥

教学目标

1、能认本课10个生字，会写14个生字。

2、初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。

知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它历史悠久、雄伟、坚固、美观的特点。

理解赵州桥设计的独创性及其作用。

3、学习作者介绍事物的方法，会简要地有一定条理地介绍赵州桥。

4、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。

从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。

教学重点：

初步感知说明文条理性强、用语精确的文体特点。

指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文。

教学难点：

理解赵州桥设计的独创性及其作用。

课前准备：

师生课前收集“赵州桥”资料，学生认真预习课文。

赵州桥图片

教学过程：

一、交流搜集的资料，激发学习兴趣

1、生活中我们经常见到桥，你对桥有哪些了解呢？

学生交流自己搜集的有关桥的资料。

2、欣赏各种桥。

师大屏幕出示，学生欣赏。

二、初读课文，学习生字词

１、初读课文，你喜欢怎样读？

引导学生展示各种读书方法。

2、出示生字词：

设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产

3、学生各种形式读。

三．再读课文，初感“宝贵”

1．学生再读课文，思考：

课文从哪几方面写赵州桥的？

2．学生交流，师板书。

3、面对赵州桥，作者这样感叹到：

（出示句子，齐读）

赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

师：

是什么让作者感受到赵州桥的“宝贵”呢？

这节课，我们就跟随作者的脚步，去发现赵州桥的“宝贵”之处。

四．品读感悟，读懂“宝贵”

（一）学习第一自然段

1．指名读第一自然段，想想从这段话中你知道了赵州桥的哪些信息？

（地点、桥名、设计建造者、年代）

出示：

地点：

河北赵县洨河

桥名：

赵州桥

设计建造者：

李春设计并参加建造

年代：

1400多年

2．赵州桥到现在已经有一千四百多年了。

（赵州桥建于公元595-605年，到今年已有1400年，1400年是多么久远，一般的建筑物经过一千多年的风雨洗礼，早已是残垣断壁，崩塌毁坏，化为灰烬。

）

而赵州桥在漫长的岁月里，经受了洪水冲击、地震摇撼、车马重压和风化腐蚀等考验，至今仍然比较完整地保持着桥基、桥身的原来结构，是世界上年代最久、保存最好、跨度最大的单孔坦弧敞肩石拱桥，这在世界桥梁建筑史上不能不说是一个奇迹。

作为一个中国人此时你的心情？

请学生带着这种心情读第一自然段。

3．质疑：

1400多年，这的确是悠久的历史了。

但我们知道在赵州桥之前肯定还有过很多很多桥。

而它们为什么没成为宝贵的历史遗产呢？

看样子，只是说年代久远这一点并不能完全说明赵州桥的宝贵，我们还得继续探究下去。

（二）学习第二自然段

1．自由读一读第二自然段，感受赵州桥雄伟、坚固的特点。

2．这段中有个长句子，挺难读，谁想来挑战一下？

出示语段：

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

（1）指名读，正音。

（2）这段中有没有你不懂的词语？

比较“创举”与“创造”的异同。

　创举：

指从来没有过的举动或事业。

文中的意思是赵州桥巧妙的设计在建桥史上是从没有过的。

（3）“这种设计，在建桥史上是一个创举。

”这里的“这种设计”是指哪种设计呢？

用横线在文中划出来。

（这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，……还各有两个拱形的小桥洞。

）

3．感受“创举”——作用

（1）让我们来看赵州桥图片（出示赵州桥图片）

（2）同学们，仔细地看看这座桥，开动你们的脑筋想一想，赵州桥这样的设计，有什么作用？

（3）课文是怎么介绍这种设计的作用的？

默读课文三，画句子。

①指名读找到的句子。

②课文的这一句话清楚地介绍了“这种设计”的作用。

作者用什么词把几个作用连接在一起？

（既……又……）

③“既……又……”是一组关联词语，它能把有关联的两方面内容连接起来。

你能用“既……又……”说句话吗？

学生说句子

4．感受“坚固”

（1）师：

一种建筑物能在世上存留几百年，已经很不容易了，而赵州桥却存留了1400多年。

想像一下，这1400多年的岁月里，赵州桥会经历哪些磨难？

（2）交流想象

总结：

据统计，这1400多年，它经历了10次大水灾，8次战乱和多次地震。

1963年的特大洪水已经淹到拱桥的龙嘴处，据当地的老人说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。

人们担心拱桥会毁，然而它依然安稳地横卧在洨河上。

赵州桥如此坚固，这都得归功于它巧妙的设计啊！

读到这里，你除了感叹桥的坚固，还在感叹什么？

（劳动人民的聪明才智）

让我们怀着对桥的赞美，对劳动人民的崇敬，再来读读这句话：

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

5．改写语句

（1）第二自然段的第一句是这段的总起句，我们一起来读读。

（2）“雄伟”这个词能不能概括整段的意思呢？

（不能）

 怎样改更合适？

你能用一句话来概括这段的主要内容吗？

（交流改法）

（三）学习第三自然段。

（1）赵州桥不但坚固，而且美观。

我们来读读第三自然段，这段能不能让我们感受到赵州桥的“宝贵”呢？

（2）课文从哪方面来说明这座桥十分美观？

（从桥上雕刻着精美的图案来说明美观。

）

（3）课文中主要写了哪些精美的图案？

①根据学生的回答板书：

有的……有的……还有的……

师：

这些都是“龙”的图案，再读一读这几幅精美的画面，相信

你能从这些句子中感受到更多。

理解：

“相互缠绕”、“相互抵着、回首遥望”、“双龙戏珠”。

②你能用一个词来概括这生动的画面吗？

（栩栩如生 活灵活现）

③赵州桥只有这三幅栩栩如生的画面吗？

（所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。

）

④能工巧匠们把龙雕刻活了，作者把石龙写活了，你能把这些文字读活了吗？

读一读桥上这些精美的图案。

引导想象：

除了书中描绘的三种龙以外，你大胆想象一下，还会有什么姿态的龙？

用“有的……有的……”句式说一说。

（4）课文的第二自然段写了赵州桥的“坚固”而第三自然段写了桥的“美观”。

文中哪句话把“坚固”和“美观”两个内容连接起来？

请大家用波浪线把它划下来。

（认识过渡句，了解过渡句的作用。

）

1、（指板书：

赵州桥历史悠久b、赵州桥雄伟坚固c、赵州桥造型美观，同学们，我们把着三段话连在一起，变成一段话。

请把这一段话跟课文最后一段联系起来读一读，你读懂了些什么？

生自由发言）

教师引导：

同学们，你们想一想，建筑赵州桥的年代是一个怎样的年代。

（指名回答）是的，那是一个科技落后、战争频繁、百姓穷苦的年代。

在那样一个年代，要建起这样一个举世无双、独一无二的赵州桥，容易吗？

简单吗？

教师引读：

所以，我们在赞叹赵州桥的巧妙设计和精致美观时，在赞美李春的了不起时，我们更应该赞美和感谢劳动人民，没有劳动人民就没有赵州桥。

让我们自豪地说（读第四自然段）；赵州桥，与其说是由一块块的石板和条石筑成的，不如说是一个个古代劳动人民的智慧和才干的结晶。

让我们自豪地对全国人民说（读第四自然段）；让我们骄傲地对全世界说（读第四自然段）。

同学们，凡是游览过赵州桥的人，无不赞不绝口，古人有诗云：

初月出云，长虹饮涧。

“百尺高虹横水面，一弯新月出云霄”，这是明代诗人祝万祉赞美安济桥的名句。

此时此刻，面对雄伟坚固，奇巧精美的赵州桥，你想怎么夸它？

（指名说）

五、课外拓展

我们的家乡也有古建筑，了解它的历史，并把它画下来。

 教学反思：

执教了《赵州桥》这一课，让我有很多体会。

在教学过程中，我以“世界闻名”一词为线索，引导学生思考：

赵州桥这样一座古老的石拱桥，它凭借着什么而闻名于世呢？

引发了他们探索的兴趣。

接着引导学生从三点体会赵州桥的雄伟、坚固、美观、赞叹我国古代劳动人民的智慧和才干。

首先从“1400多年”、“五十多米长”，“九米多宽”中体会这些数字传递出来的信息，体会赵州桥的坚固雄伟，感叹古代劳动人民的智慧和才干。

其次从千年来经受住了洪水、地震、风雨和使用的考验，体会它的坚固。

最后抓住关键词“抵”、“回首遥望”，做动作体会桥的图案的传神，并指导把该段读好，把桥上的龙读“活”，感受古代劳动人民的智慧。

“赵州桥非常雄伟。

”这是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。

引导学生在朗读中仔细体会这些数字传递给我们的信息，把“雄伟”的气魄读出来。

   “这种设计，在建桥史上是一个创举。

”在理解课文时，提出这个问题让学生讨论：

“什么是‘创举’？

为什么说赵州桥是一个‘创举’？

”说说对“创举”的理解。

然后联系上下文中对赵州桥的描写。

“赵州桥不但坚固，而且美观。

”这是一个过渡句，巧妙地将两部分内容紧密地联系在了一起。

课文表现赵州桥的美观，刻画得非常细腻，描写栏板上雕刻的图案，生动活泼，我采用抓住重点词的方法，让学生默读课文边读边思考的方法。

引导学生想象图案的精美，在教学中，我引导学生默读课文，想象栏板上精美的图案，让学生将想象的内容用语言来描述，读出体会。

   在课堂教学中，还有许多的不足之处，朗读的指导和朗读程度还不够好，课堂结构不够活跃，课堂气氛显沉闷，我会在今后的教学中改进不足，努力提高语文教学能力。

板书设计

15赵州桥

历史悠久

雄伟坚固

美观