《超时空接触》电影观后感.docx
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《超时空接触》电影观后感
《超时空接触》电影观后感
《超时空接触》电影观后感
真正的科学是科学精神----是求真的心态、探索精神、勇于质疑、实事求是的做派，科学不是知识，不是技术，科学是一种探求世界的精神，一种寻求真理的态度，一种不断认识自己的态度。
要求要有真宰，做真人，说真话，办实事，
原文地址：
电影课讲记：
《超时空接触》——什么是真正的科学精神作者：
清一
科学精神就是：
追求真理和事实，永不满足现存答案！
整理记录今日学堂白易
讲记序言
科学课是今日学堂基础教育阶段最重要的课程之一。
“科学是人生中最重要的，最美好的，和最需要的东西！
”俄罗斯大文豪契诃夫曾这样感叹。
英国教育家斯宾塞认为，“人类的一切活动都离不开科学的指导”，他指出“为了实现为完满生活做准备的教育目的，学校应以科学教育为主要内容。
”斯宾塞的教育思想促进了当时（19世纪）英国的教育改革，影响了美国、法国、日本等许多国家的社会进步和教育发展。
西方国家尤其是美国迅速建立了包括大、中、小学在内的科学教育系统，培养了大批具备探索精神、勇于质疑、实事求是的美国人民，出现了乔布斯、比尔盖茨等改变世界的英才。
作为全世界最发达、最具备科学实力的国家，至本世界初，美国已建立了包括科学、技术、工程、数学在内的创新性科学教育体系，政府还将创新型科学人才培养纳入《美国竞争力计划》、《美国创新战略》。
美国对科学的重视程度，科学带给美国巨大的发展，可见一斑。
中国也有科学院、科学家，也投入科学基金，开设科学课程。
我们国家中学的数理化课程堪称世界上最艰深的，有数理化的奥赛冠军，国家每年投入100多个亿用于科学基金。
但是，奇怪的是：
为什么中国从没出过一个能代表科学顶尖水平的诺贝尔奖获得者？
而美国人占世界总人口不到5%，为什么却能占诺贝尔奖获奖人数的70%以上？
甚至西方学术界广传一种说法，11个中国科学院还抵不上美国的1个贝尔实验室？
张校长曾在博文《我为什么自办学堂教子——理由十四》中敏锐地分析：
因为中国没有真正的科学教育，只有知识教育和技术教育。
学生学到的东西，除了对付考试，别无用处！
学得越多，越难适应社会！
在把知识和技术教育误认为是“科学教育”的培养模式下，我们的孩子变成只关心分数、没有精气神的呆子，变成了不会与人沟通、交往，毕业后窝在家的宅男宅女，变成了封闭在自我世界，压抑已久的“被强令不许做这、不许做那”能量一旦爆发，就以极端方式表现的马加爵、朱海洋们，变成了先进科学背后的跟屁虫、干廉价活的机器人。
哈佛的教授说：
中国的教育只能培养最低端的打工仔。
科学精神和科学教育既然如此重要，中国人亟需学习。
可体制内的教育，培养不出真正的科学精神，我们只好自己来培养。
今日学堂致力于培养未来的领袖与合格的公民，科学精神自然是必不可少的素质。
所以，一直以来学堂都把科学精神作为学生14岁以前教育的重点。
我们培养学生具备探索世界的兴趣和热情，独立自主的判断能力，严谨周密的思维方式，以及永不满足的求真态度。
从课程实录和学生博文中，很多朋友注意到学生们已具备初步的科学精神，对学堂的科学教育很感兴趣，专门写信咨询科学课用什么教材。
实际上，我们并没有固定的教材。
英文、中文、电影、百科，任何课程都可以作为科学课；爬山、露营、徒步、做饭，日常点点滴滴都是培养科学精神的好契机。
当你把【科学】课程以教材的形式固定下来的时候，它最多只能是“科学知识普及课”，而不是【科学课】。
只有教授学生，培养学生具备求真，求实精神的教育，才是真正的“科学教育”。
今天的电影课，实际上就是一堂科学课。
张校长以《超时空接触》，一部讲述人类寻找地外文明的电影为例，示范如何培养科学精神，怎样进行科学教育。
建议您跟随张校长的节奏，边看，边暂停影片，边思考。
本堂课的思维导图如下：
一、你心中最重要的人、最伟大的星球，真的有那么伟大和重要吗？
二、科学不是知识，不是技术，而是永不满足的精神，追求真理的态度
三、科学精神：
符合自然，符合真理
四、西方科学的发展，得益于既有“种子”，又有“沃土”
五、科学与“神”，其实并不矛盾
一、你心中最重要的人、最重要的星球，可能就如一粒细小的灰尘一样“不重要”
课程一开始，张校长问学生们：
“你认为这个世界上最重要的人是谁？
”
小瑞首先举手回答道：
“是我自己。
”
小瑞的回答很率真，大家边哈哈大笑，边点头赞同。
张校长也笑了：
“小瑞挺坦诚的。
的确，每个人的世界，就是以自己为中心展开的世界。
你们内心深处，是不会认为我这个校长比你们更重要的，也不会觉得世界各国的总统，主席要比你们更有价值。
如果在自己、父母、学堂老师、各国政要中排个重要价值的顺序，我想你们会认为前者的价值依次大于后者吧？
”
学生们想了想，点头道：
“是的。
”
张校长继续问：
“既然你们认为自己才是世界的中心，那么你们做了什么事，来向全世界展示和证明你们自己的‘重要身份’呢？
”
听到这个问题，学生们惭愧地摇了摇头。
张校长：
“如果人一生，就像一头猪一样，到处找吃的，喝的，穿的，然后大睡。
等生理成熟后，就找别的猪交配、生小崽，养小崽，最后就老了，死了；这样的人生好不好？
重不重要？
”
大家赶紧摇头“不好。
”这样的人生，有你不多，无你不少；的确没有什么值得自豪的。
张校长：
“现在你们还不能‘证明’自己是世界上最重要的人，也不要紧；你们毕竟还小嘛。
你们以后要做什么事，才像是世界中心呢？
”
小瑾：
“我想是要给这个世界做点贡献。
”
张校长追问道：
“什么贡献？
”
小瑾：
“传递智慧给别人。
”
张校长点头：
“恩，要思考具体是哪方面的贡献。
要是笼统地说做贡献，牛也能做到，牛把草、秸秆转换成肥料，还供人们食用牛奶，死后还献出自己的肉，也能创造不少价值。
对了，你们没有纺过一尺布，但身上缺衣服吗？
”
学生们低头看看自己的衣服，摇头道“没有。
”
张校长：
“衣服是别人制作出来的，是别人买来给你的，不是你挣来的。
你们也没种过地，但每天都有东西吃，你们还要挑选最新鲜的、最天然的食物。
你们现在得到的一切，都是别人给予你们的，这些给你们东西的人就是‘施主’，你们是‘受施者’。
但你们如果没有为别人做什么事，欠别人的多不多呀？
”
“很多。
”学生们回答。
张校长：
“如果你们一辈子糊里糊涂，只会吃喝玩乐，就会欠账太多，又不知如何还债，他的灵魂会说‘好吧，下辈子做牛做马来还’。
‘灵魂’是我的用语，佛家说是地狱的判官根据你们生前的作为，来判定你的转世的好坏。
所谓‘施主一粒米，大如须弥山，今生不了道，披毛戴角还。
’‘披毛戴角’就是指做牛马之类的畜物。
你们要是傻傻地吃、傻傻地玩，很可能以后在路边看见一头小牛，就是你们中的某一位变的哦。
”
学生问：
“请问张校长，应该怎么才不欠账？
怎样才能还别人的施舍呢？
”
张校长：
“一个是重新施舍出去，为社会多做一些贡献。
做得越多，自己的福分就越大。
另外，给别人智慧是最好的还法。
《金刚经》中，佛陀告诉须菩提，给别人讲几句智慧的话，帮助别人提升，能抵得上堆得像高山那么多的珠宝。
讲到这里，给大家布置一个课后作业，思考一下：
如果你是这个世界上最重要的人，那么你为自己做了什么？
如果你都不曾为自己做了什么，又能指望别人为你做什么？
”
张校长：
“接下来第二个问题。
宇宙中最重要的星球是哪个？
”
学生们齐齐回答：
“地球。
”
张校长：
“是的。
别的星球上有没有人，是高档人类还是低档人类，环境好不好，对于你们地球人来说，都没有自己的星球重要。
那么你们认为地球对你们如此重要，你们为地球做了什么？
”
学生们回答得很坦诚：
“还没有做什么。
”
张校长：
“既然对自己认为最重要的星球什么也没做，那么你扮演了什么样的角色？
”
学生坦然承认道：
“没用的垃圾。
”
张校长：
“如果不想做没用的垃圾，需要时刻提醒自己：
我为自己做了什么，我为地球做了什么。
只有做到了，才能证明自己是最重要的人、地球是自己心中最重要的星球。
下面我们来看看你们心中宇宙的‘中心’——地球，看看它到底是不是最重要的星球。
”
影片开始播放，映入眼帘的是一颗蓝色星球。
张校长按下暂停键，问：
“这是什么？
”
学生们回答道“地球。
”
张校长继续问：
“你们在哪里？
”
“啊？
”听到这个问题，学生们愣住了。
“我在哪里？
”按照屏幕上地球的比例，别说是一个人，就算一座学校，也看不到。
张校长笑道：
“从这个比例来看，一个人有没有一粒灰尘大？
”
“没有。
”
张校长：
“咦，你们刚才说自己是世界的中心，但现在看来，连电视机屏幕上的一个小灰尘都不如呀。
你们现在还伟不伟大？
”
学生们开始摇头。
张校长：
“看到这个镜头，有没有一种自己一生的爱恨情仇、远大志向，其实相对地球来说，都是不那么重要的想法？
”
“是的。
”
张校长：
“甚至你的生和死，对地球都没有半点影响。
我们认为最重要的人原来毫无重要性啊，连一个小灰尘也不如。
唉，是不是很沮丧？
”
小寒不服气：
“我只是长得小点，不代表价值就小嘛。
”
张校长：
“价值在哪呢？
”
小寒：
“我有生命。
”
张校长：
“这有啥稀奇的，你们看过纪录片《超视觉世界》。
人身上就有很多成天以皮肤、毛屑为食的小虫子。
你的身上就有成千上万个这样的生命，因此你有生命有啥稀奇的？
它们一样也是有生命的呀。
”
小寒：
“我可以不选择当那样的小虫子。
”
张校长笑道：
“好的，你想做‘大虫子’；那假设小寒你得到一种技术，变成外星人，能长到超级大，体型和地球一样大。
我们来看看这么‘伟大’的你，到底有多么的神气，好吗？
”
影片继续播放，镜头从刚才的角度逐渐往外拉远。
屏幕上依次出现了火星、土星、木星等等。
在这些星球的衬托下，地球越来越远、越来越小，几乎看不见了。
张校长问：
“地球呢？
和地球‘一样伟大’的小寒呢？
”
学生们哈哈大笑：
“太小了。
”
张校长：
“这还只是从太阳系的范围来看世界。
让我们继续观看。
”
镜头继续拉远，整个太阳系出现在屏幕上，接下来太阳系越来越小。
从屏幕上逐渐可看到太阳系的边缘、银河系的其他部分、银河系的全貌。
很明显，银河系中有无数个和太阳一样闪闪发光的恒星。
张校长按下暂停键，介绍道：
“这些恒星不是太阳，可能比太阳大好几倍甚至好几十倍，它们‘吸引’了类似地球一样的行星转动，形成和太阳系相似的星系。
”
影片继续播放，银河系也逐渐远去。
屏幕上出现一个个的星团，星团又组成了蟹状星云，镜头再拉远，出现了无数个蟹状星云。
镜头越来越快。
张校长继续问：
“地球呢？
太阳系呢？
”
学生们一边摇头，一边赞叹，这样的对比，太震撼了！
张校长：
“看到这里，你们还会认为自己和地球很伟大吗？
”
学生们齐齐回答道：
“很渺小！
”
小蓝：
“我感到物质的存在并不重要。
”
张校长：
“和整个宇宙相比，个体精神上的存在也不重要。
如果不是像这样边看边暂停，让你们带着思考慢慢看，你们会有什么感受？
”
学生们：
“只会觉得蛮好玩、挺好看。
但肯定不会有那么大的冲击力。
”
张校长：
“是的，带着觉知力去看影片，你们会体会到很多内涵。
这部电影拍得很精致，制片组成员中有专业的天文学家，影片本来就蕴含了你们获得的这些感受，并不是我瞎编胡造的。
但很多人不懂得这样看电影，就算看过好几遍，也体会不了你们感受到的东西。
刚开始能听见地球无线电波的声音，无线电是一种能传很远很远的信号，但渐渐地也听不到了。
片头通过这种方式告诉我们，这就是我们的世界在宇宙中的地位。
你们有没有觉得这个宇宙非常广阔？
和整个宇宙比起来，地球像什么？
”
学生们：
“灰尘。
”
张校长笑道：
“你们说出了一句非常伟大的话，这句话佛陀曾说过。
佛陀说地球相当于三千大千世界中的一粒微尘。
微尘不是指一般的灰尘，是指非常小的灰尘。
当时很多人都无法理解佛陀为何这样说。
一方面说明佛陀非常智慧，两千五百年前就找到宇宙是怎样组成的，能知道我们刚看到的这一幕幕。
另一方面，佛陀告诉我们要‘无我’，也就是别以为自己有多重要、多伟大。
人类对宇宙的认识，建立在科学尤其是天文学发展的基础上。
和你们一样，人类很容易自高自大，以为自己就是宇宙的中心。
中国人是最神气的人，认为自己的国家是‘处在世界中央之国-中国’，中华民族是世界上最伟大的民族，其他的都是蛮夷。
这种思想很狂妄，也闹了很多笑话。
清朝时来华的美国传教士PeterParker看到了中国版的世界地图：
一张平面的图上，中间是块大大的陆地，这就是中国；其他地方都是海洋，海洋中有几个很小的岛屿，一个叫英吉利，一个叫美利坚，另一个叫佛郎机（法兰西）等等。
这就是当时中国人的世界观，很滑稽。
见到中国人对世界如此无知，PeterParker好心好意地送林则徐一个地球仪，但林则徐还不肯接受，要他写一个“上贡的申请”等他来批准。
根本不去思考在天文学和航海学基础上制造的地球仪对中国认识世界的重要性，自大地认为自己才是世界的中心。
一切都应该围绕他来转动。
刚开始你们每个人都认为自己最重要，现在看了短短3分钟，你们已经感觉到了其实自己和地球也并不这么重要。
这就是科学课，引导你们打破原有的认知，发现自己原有的不足和错误以及局限。
”
接下来镜头一转，刚才宇宙浩渺的一切，都映入了小女孩爱莉的眼中。
张校长：
“无论宇宙有多大，都能够在小女孩的眼睛中投射出来，都能够去觉知它。
这个镜头寓意很深刻：
人人都可能是佛，都一样智慧具足。
”
这种宇宙的观点，与庄子【齐物论】等谈到的万物齐一的思想很一致，可惜庄子的观点往往被人所忽略；他讲的大鹏和小鸟的对比，其实就相当于像地球一样大的小寒与地球上渺小的小寒之间的差异，本质上没有什么差异。
但是国人都只关注且想做“大鹏”，却忘记了“小鸟”一样尽其天命，两者一样重要。
二、科学不是知识，不是技术，而是永不满足现状的精神，追求真理的态度
影片继续播放。
小女孩爱莉和父亲都是无线电爱好者。
在父亲的指导下爱莉制作了一个小电台。
这一次传送信号时，她收到了美国大陆另一端沿海地区彭沙科拉无线电爱好者的回复。
张校长介绍道：
“他们都是无线电爱好者，叫做‘火腿族’-ham。
与喜欢听音乐的‘发烧友’不是天天都在‘发烧’类似，他们也并不都爱吃‘火腿’，只是取了这个名字而已。
‘火腿族’喜欢建立一个个电台，与远方的朋友通话，看看最远能联系到哪里，这是他们探索世界的方式。
”
睡前，爱莉问了父亲很多问题：
如果天气足够好，信号能否传递到阿拉斯加？
中国？
月亮？
木星？
土星？
等等。
张校长：
“小女孩的问话方式属于典型的一元思维推展，一环环地往外推。
她问信号能传到中国吗，因为在西方人的眼里中国很遥远。
父亲回答‘干嘛不行呢？
’她继续思考能传到月亮上吗？
父亲说‘只要有个更大的天线就可以做到。
’父亲对她进行了很好的思维引导，一直鼓励她思考，回答问题时还很有耐心。
如果是中国的父母，会怎么做呢？
”
学生们：
“会吼‘别烦了，想也别想！
’‘问那么多干嘛！
’”
张校长：
“是的，所以中国人大多都被培养成了乱元思维，缺乏真正的思考能力。
”
爱莉问父亲是否真的有外星人，父亲说“我不知道，宝贝。
但是我想，如果光有我们，那太浪费地方了。
”
张校长：
“爱莉父亲的话很有道理。
刚才我们看到地球在宇宙中相当于一粒小灰尘，我们怎么就能肯定其他星球上就没有生命？
我们不知道，并不能说明他们不存在。
生活在一颗小灰尘一般大的星球上的人，认为宇宙只有他才是世界的中心、只有这颗灰尘上才配有生命，能不能推理出这个星球上的人非常的狂妄、不开化？
”
学生们点头
张校长：
“遗憾的是稍微调查一下，便能知道我们这个星球上大多数人，都是这样无知狂妄。
在面对广阔无垠的世界和宇宙的时候，我们缺乏基本的谦卑和敬意。
大多数中国人就是如此，在没有亲眼见到时，就认为不存在；即便见到了，也非常自以为是，以为别人都不如自己。
清朝时有个皇帝非常自以为是，他认为全世界就一个中国，其他地方都是大海。
后来英国人、法国人开船来到中国，他相信了其他地方还是有人的，不过他认为，外国人要开船才能来到中国，那他们的国家一定是个非常小的海岛。
因此产生了很多让外国人匪夷所思的笑话。
刚才告诉你们外国人送我们地球仪，但林则徐强烈拒绝的故事，就是其中之一。
他们根本就不愿意去认识这个世界。
”
父亲回自己卧室后，小女孩从床上爬起来，打开无线电，继续传送信号。
张校长按下暂停键：
“她这台无线电比一般的收音机大多了吧？
”
学生们：
“是的，大上十来倍。
”
张校长：
“我有个朋友就是无线电火腿族，他收藏了很多性能很棒的无线电，在一般收音机售价几十块钱时，他的东西要卖好几千块一台。
我的无线电知识都是从他那里了解到的。
小女孩发现自己的这台无线电不能收到更远的信号，那怎么办呢？
”
小瑾、小慧：
“做一个更大的。
”
张校长：
“做多大？
房子这么大好不好？
”
小如：
“不一定，也许可以更大。
”
张校长：
“好，那我们看看长大后的她，接触到了多大的无线电。
”
镜头中出现了成年后的爱莉，她已成为一名研究天文学的科学家。
随着她的目光看去，空中一个十来米长的机器吊臂悬挂着直径有好几米的一个半球形物体。
学生们叹道：
“真大！
”
张校长笑道：
“这只是天线系统中收集信号的一个聚焦点，是整个无线电中非常小的一个部件，真正的东西在下面。
”
镜头转向地面，是一个直径有好几十米，形状像锅一样的信号接收发送装置。
“哇！
”学生们发出惊呼声。
张校长：
“大的这个像锅一样的物体才是天线，地底下还有更重要的东西。
收集到信号后反射到刚才看到的聚焦点上。
这样的装置和爱莉小时候的玩具大不一样，全世界也没有几个。
”
爱莉到小镇上的店铺里吃午饭，遇到了青年男子乔斯。
乔斯问爱莉研究什么，爱莉回答“不过是超星、类星体、银河系等等的东西罢了”，这显示她不愿意与一个缺乏专业知识的人多谈什么。
当她问乔斯在写什么时，乔斯的回答也很有趣，“写的内容很平常，不过是名词、动词、形容词罢了。
”
看到这段有趣的对话，大家呵呵笑起来。
张校长笑道：
“乔斯是一个聪明人，知道爱莉在哄自己，也同样哄她玩玩。
同时也展示了他的幽默感；如果乔斯听到爱莉的回答后很认真地说‘我明明问的不是这个问题，你却这样问答，太过分！
’那就太笨了。
这样说话很需要水平，也是你们今后要学会的说话技巧。
真话有很多种表现方式，也许有的时候我们不想告诉别人真相，但也没有必要去说谎。
以前我培训员工，要求之一就是不准说谎话，但是一定要说对自己有利的真话。
”
听到乔斯的回答，爱莉笑了起来，她知道了乔斯话语背后的真意。
爱莉坦诚地告诉乔斯自己在做SETI项目。
乔斯马上问：
“寻找外星系的智能生物？
”乔斯还告诉爱莉他是一个作家，想采访爱莉的上司，国家科学基金会主席德伦姆林。
张校长：
“爱莉仅仅是说了一个缩写，乔斯就知道这是‘地外文明搜索’的含义。
说明他是个行家，懂的东西很多。
”
乔斯邀请爱莉共进晚餐，爱莉拒绝了并离开商店。
出门之前，爱莉转头告诉乔斯，国家科学基金会主席周二会来这个小镇。
张校长：
“从这段学会了什么？
”
小璐：
“有点没看懂。
”
张校长笑道：
“不要紧，我来指点指点你们就懂了。
男性学会如何约会心仪的女孩，女性学会如何优雅地拒绝别人。
追女孩不容易，你们男生长大后要勇敢和细致一些。
如果死板地直接问‘你愿意做我女朋友吗？
’这样太粗糙了。
男生要找一个很有智慧的女孩子，那自己得很有知识，很聪明才行。
千万别为了表达心意就只会送女孩子玫瑰；更蠢的是，当发现已经有人送她一千多朵玫瑰了，你就只能赶紧去买一万朵玫瑰来证明自己的‘诚意’。
”
男生们赶紧摇头，不想做蠢男生。
张校长继续道：
“女孩子们也一样哦。
别做因玫瑰数量、金钱价值而去谈恋爱、结婚的人。
要足够聪明才能吸引聪明的男人，当然也能优雅礼貌地拒绝他们。
大部分外国人靠智慧吸引彼此，所以尽管爱莉此时还不愿意和乔斯建立私密关系，但还是有好感的，告诉了他国家基金委员会主席将来小镇考察的信息。
”
在迎接德伦姆林的晚宴上，德伦姆林问爱莉：
“科学讲究实际或者赚钱有何不对？
”爱莉一愣，不知道怎样回答，此时乔斯及时地出现了，他回答道“没什么，只要你的动机是寻找科学所追求的真理。
”爱莉和她的科学家同事们纷纷点头，赞同他的回答。
张校长：
“你们认同吗？
你们认为什么是科学？
”
小静：
“我认为真正的科学是科学精神。
”
张校长：
“是的，乔斯说的就是科学精神——求真。
但很多中国人不理解这句话，大多数中国人认为教材上写的东西、医院里医生治病的器材和药品就是科学。
”
学生们说：
“那是技术。
”
张校长：
“对。
国人通常搞不清什么是科学，什么是技术，什么是知识：
技术永远在淘汰当中，知识只是过去的认知结论；科学是永远不满足于现状、追求更深的真理。
几百年前的科学发现原来不是太阳绕着地球转，而是地球绕着太阳转，但是一旦发现了这个事实，做出了结论后，这个结论就不再是科学了，而是知识。
后来科学家们又发现太阳也不是宇宙的中心，只是银河系中的小小一颗恒星，那么又跨出了一步。
这每一小步，不断地促使人类一点点的扩大对宇宙的认识、一点点地认识宇宙的真理。
”
有些学生曾在体制内学校上过科学课，叹气道：
“唉，体制内学校的科学课都是知识技术课。
”
张校长：
“中国人常常说教科书上说的东西就是对的，其实教科书上面的内容往往是非常陈旧的东西，大多数都是早已过时了的结论；而科学总是在思考教科书有可能是错的。
否则几百年前的教科书、几百年后的教科书和现在的相比，哪个是对的？
学校里面的教科书几乎过几年就改一次，到底哪一个版本上说的东西才对？
教科书上现有的结论永远只是技术，真正的科学课是教你们不断地突破原有认识。
这堂电影课就是真正的科学课，首先问你们世界上最重要的人是谁，你们认为自己就是；接着和地球相比，你们认识到自己很小；再和太阳系、银河系、整个宇宙相比，你们觉得自己和地球太渺小了。
科学是一种探求世界的精神，一种寻求真理的态度，一种不断认识自己的态度。
”
张校长继续问“佛家有没有科学精神？
”
学生们回答：
“有。
”
张校长：
“是的，佛家一直讲求真。
但是有很多佛教徒成天迷信、烧香、拜佛，他们所做的绝不是佛陀教的。
都是自己乱搞的，还把这些行为说成是佛要求的。
实在荒谬。
道家也是如此，要求要做真人，说真话，也有科学精神。
中国古代的科学家其实就是道家。
但是现在大多数道士都是道教徒，智慧画符、驱鬼、念经、骗钱财。
科学也一样，也有“科学教徒”，迷信所谓的科学，一样的害人。
我母亲就属于其中一员，她是文革前毕业的理科大学生，很讲‘科学道理’，从小把我按‘科学方式’养大。
小时候我天天都要吃各种药物，各种维生素，鱼肝油之类的东西。
一旦打个喷嚏，她会赶紧拿药给我吃，说是预防疾病。
你们学过中医，知道这样长期吃西药就会破坏肾脏系统，而肾主华发。
结果母亲把我的头发养白了，并不是遗传白发，而是‘科学教’害的。
现在全国的家长，几乎都是‘科学教教徒’，对其实根本不科学的东西迷信得很厉害。
”
三、科学精神：
符合自然，符合真理
影片继续播放。
乔斯毕业于神学院，因此德伦姆林讽刺他是个反对技术和科学的人。
乔斯回答“我不是反对科学，我是反对以牺牲真理为代价的那些人。
”
张校长问：
“这两个人哪个更懂科学？
”
学生们：
“很明显是乔斯。
”
张校长：
“是的，乔斯不是反对科学，而是反对技术的滥用。
德伦姆林虽然是科学家，但他过于迷信技术，很可能走到反面。
技术必须在某种适当的范围内使用，才有价值。
现在的医学在一定范围内是很好的，比如受了外伤，缝针有助于伤口愈合。
但是如果盲目地扩大范围，在病理都不清楚的前提下去胡乱治疗慢性病，这样只会导致病人病情越来越重。
你们知道很多经现代医学治疗后，小病成大病，癌症早期加速发展到晚期的例子。
我们学堂的小孩很少去医院，平时偶尔感冒发烧也可以用自然疗法治愈，还可以提高人体的自愈机能。
这就是科学精神，符合自然，符合真理。
但很多所谓的科学家，其实本质是科学教徒，会说我们有问题。
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