配套练习四细 胞 概 述.docx
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配套练习四细胞概述
细胞概述
【基础巩固训练】20分钟 50分
一、选择题（共7小题，每小题5分，共35分）
1.（2014·湖州高二检测）使用显微镜观察微生物时，下列哪一组有因果关系
（）
A.缩小光圈，视野变小
B.改用低倍物镜，视野变大
C.改用高倍物镜，视野变亮
D.放大光圈，视野变暗
【解析】选B。
光圈的改变不影响视野的大小，但可以影响视野的亮度。
较大光圈，通过的光线多，视野亮。
换用高倍物镜后，视野变小并且变暗。
2.（2014·嘉兴高二检测）细胞是绝大多数生物体结构和功能的基本单位，与此说法不符的是（）
A.生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的
B.地球上最早出现的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物
C.除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的
D.动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同
【解析】选D。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的生命活动离不开细胞，单细胞生物是最早出现的生命形式，没有细胞结构的病毒，其生命活动必须在活细胞内才能完成。
不同生物的细胞在结构上具有相似性，但其结构、功能会因细胞种类的不同而有差异。
3.细胞学说的内容不包括（）
A.所有的生物都是由细胞组成的
B.细胞由细胞膜、细胞质和细胞核构成
C.所有的细胞必定是由已存在的活细胞产生
D.细胞是所有生物的结构和功能的单位
【解析】选B。
细胞学说的内容：
所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的；细胞是所有生物的结构和功能的单位。
限于当时的技术水平，并没有认识到细胞的具体结构，也未发现病毒的存在。
4.（2013·宁波高二检测）下列各项均是有关显微镜操作的叙述，其中错误的操作是（）
A.标本颜色较深，应选用凹面反光镜和大光圈
B.将位于视野右上方的物像移至视野中央，应向右上方移动装片
C.若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头损坏装片
D.转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央
【解析】选C。
观察时应根据观察材料的特点选择视野的亮度，若标本颜色较深应将视野调亮，若标本颜色较浅则应将视野调暗以增加对比度，便于观察。
物像在哪个方向就要向哪个方向移动装片。
换用高倍物镜前，需先将要观察的物像移到视野中央，转换时，不能将镜筒上升。
5.在光学显微镜下，选用10倍目镜和40倍物镜观察一个直径为1mm的小圆点，则视野内所看到的小圆点（）
A.面积为400mm2
B.直径约为400mm
C.面积扩大到400倍
D.直径约为50mm
【解题关键】本题考查显微镜放大倍数的计算，明确放大倍数指的是长度或宽度。
【解析】选B。
显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积，即10×40＝400；放大倍数指的是物像的长度或宽度，而不是面积或体积，故B项正确。
【变式训练】用测微尺（放大倍数的原理与显微镜相同）测量某个洋葱表皮细胞的长度时，下列目镜和物镜的组合中，视野内测微尺每小格所代表的实际长度最小的是（）
①目镜10×②物镜10×
③目镜16×④物镜40×
A.①②B.①④C.②③D.③④
【解析】选D。
由题干知，测微尺放大倍数的原理与显微镜相同。
视野内测微尺每小格所代表的实际长度最小，意味着放大倍数最大，故选放大倍数最大的组合，即③④。
6.（2014·杭州高二检测）下图分别表示形态、功能都不相同的两种细胞，但它们都有相似的结构，其统一性表现在（）
A.都有细胞膜、细胞质、细胞核
B.都有细胞壁、细胞膜、细胞质
C.都有细胞壁、细胞质、细胞核
D.都有细胞膜、细胞质、拟核
【解析】选A。
衣藻具有鞭毛、细胞壁，大变形虫无鞭毛、无细胞壁，但二者都具有细胞膜、细胞质、细胞核，体现了其结构的统一性。
7.（2013·余杭高二检测）如下表所示，a、b、c、d最有可能是（）
细胞结构
细胞壁
细胞大小
核膜
a
有
有
较大
有
b
有
无
较大
有
c
有
有
小
无
d
无
无
-
无
A.病毒、植物、动物、细菌
B.植物、动物、细菌、病毒
C.细菌、动物、植物、病毒
D.动物、植物、细菌、病毒
【解析】选B。
病毒没有细胞结构，所以d属于病毒；原核生物细胞没有由核膜包被的细胞核，所以c属于原核生物；动物细胞相比植物细胞不存在细胞壁，所以b属于动物，则a属于植物。
二、非选择题（共15分）
8.下图表示显微镜下看到的人的口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞。
请据图分析回答下列问题：
（1）图甲是________细胞，图乙是_________细胞。
判断的理由是洋葱表皮细胞具有［］______________，人的口腔上皮细胞则没有。
（2）这两种细胞在形态和功能上存在差异，但在结构上都具有［］________、［］_________和［］__________。
（3）由于这两种细胞都具有［］_________，因而都属于真核细胞，由这类细胞构成的生物称为_________生物。
【解析】图甲中有细胞壁和液泡，可判断为洋葱表皮细胞，图乙则为人的口腔上皮细胞。
二者共同的结构为细胞膜、细胞质和细胞核，体现了二者的统一性。
甲、乙两图所示细胞均为真核细胞。
答案：
（1）洋葱表皮人的口腔上皮
［4］细胞壁（［5］液泡）
（2）［1］细胞质［2］细胞核［3］细胞膜
（3）［2］细胞核真核
【延伸探究】图中甲、乙细胞的统一性除了体现在结构上，还有哪些地方能体现统一性？
提示：
在来源上也能体现统一性，即所有细胞都是由已存在的细胞产生的。
【变式训练】若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下列各图，试问视野最暗的是（）
【解析】选C。
当显微镜的放大倍数增大时，视野会变暗，而看到的细胞数目减少，视野中的每个细胞会更大。
【能力提升训练】30分钟 50分
一、选择题（共4小题，每小题5分，共20分）
1.（2014·台州高二检测）将光学显微镜的低倍物镜转换成高倍物镜并寻找物像的过程中，一般不应出现的操作是（）
A.调节光圈B.调节粗准焦螺旋
C.调节细准焦螺旋D.转动转换器
【解析】选B。
转动转换器，换上高倍物镜后，切勿调节粗准焦螺旋，因为粗准焦螺旋对物镜的移动幅度较大，易压坏装片或损坏镜头，只需调节细准焦螺旋即可，如果视野亮度不合适，还可以调节光圈。
2.（2013·丽水高二检测）下图为某人体内几种类型的细胞模式图。
下列相关叙述中，不正确的是（）
A.这些细胞最初来源于同一个受精卵
B.这些细胞在结构上具有统一性
C.a的结构已发生很大变化，但仍属于真核细胞
D.这些细胞在功能上是相似的
【解题关键】解答本题的关键是明确图示细胞都来自同一人体内。
【解析】选D。
进行有性生殖的生物，其个体的所有细胞最初都来源于同一个受精卵，A项正确；图示细胞发育初期都具有细胞膜、细胞质及细胞核，其中红细胞在成熟过程中细胞核被排出，故结构上相似，具有统一性，B项正确；a细胞是精子，已经过变形，具有头部和长长的尾部，但仍具有细胞核，属于真核细胞，C项正确；图示细胞结构上不完全相同，功能上存在差异，D项错误。
3.（2014·温州高二检测）下列有关细胞的说法错误的是（）
A.器官的大小和细胞的数量成正比
B.鸵鸟的卵细胞可以直接用肉眼观察
C.人的口腔上皮细胞和神经细胞的形态相同
D.细胞是构成动植物体的基本单位
【解析】选C。
本题考查细胞的大小和形态。
生物体器官的大小与细胞大小无关，而与细胞的数量成正比；最大的细胞是鸵鸟蛋的卵黄，可以直接用肉眼观察；人的口腔上皮细胞和神经细胞的形态不同，基本结构相同，功能不同；细胞是构成动植物体的基本单位。
【变式训练】下列有关原核生物与真核生物的叙述，正确的是（）
A.病毒为原核生物
B.真菌属于原核生物
C.原核生物的细胞无膜结构
D.二者的主要区别是有无由核膜包被的细胞核
【解析】选D。
病毒没有细胞结构，既不属于原核生物，也不属于真核生物。
细菌为原核生物，真菌为真核生物。
原核生物无核膜，但有细胞膜，所以有膜结构。
由原核细胞构成的生物为原核生物，由真核细胞构成的生物为真核生物，二者最大的区别为是否有由核膜包被的细胞核。
4.（2013·汕头高一检测）某同学在显微镜下观察花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于（）
A.放大倍数不够B.标本切得薄厚不均匀
C.细准焦螺旋调节不到位D.显微镜物镜损坏
【解析】选B。
一部分细胞清晰，另一部分细胞模糊，说明并非放大倍数不够，也不是显微镜物镜损坏，最可能的是标本切得薄厚不均匀。
若细准焦螺旋调节不到位，会整体不清晰。
二、非选择题（共2小题，共30分）
5.（12分）生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：
（1）一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的_______________________。
（2）在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离，为便于判明，此时应（）
A.改用凹面反光镜，放大光圈
B.改用凹面反光镜，缩小光圈
C.改用平面反光镜，放大光圈
D.改用平面反光镜，缩小光圈
（3）某同学在实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹夹住。
然后在双眼侧视下，将物镜降至欲接近玻片标本时停止。
用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。
请指出该同学操作中两处不正确的地方并改正。
①_______________________________________________________________；
②______________________________________________________________。
（4）在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向_______移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央；在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是_________________。
【解析】
（1）显微镜的放大倍数是指物体的长度或宽度的放大倍数而不是面积。
（2）此时能看清细胞壁而不能看清细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离，原因是光线过强所致，所以要想看清细胞膜应降低光线强度，所以改用平面镜，并缩小光圈。
（3）由于纱布太粗会对显微镜的镜头造成破坏；制作装片时应在标本的上面加盖盖玻片然后再进行压片。
（4）由于显微镜的成像特点，观察目标和物像是关于视野中心对称的，物像偏哪就应将装片向哪移动；成像旋转180度后就是物体的真实形状。
答案：
（1）长度或宽度
（2）D
（3）①“用一块洁净纱布擦拭镜头”改为“用专门的擦镜纸擦拭镜头”
②放入植物组织切片后没加盖盖玻片，应加盖盖玻片
（4）左上方“q”
【延伸探究】
上题
（2）中若选用紫色洋葱表皮细胞观察失水后的细胞，能否清晰看见质壁分离？
为什么？
提示：
能。
因为细胞有紫色液泡。
【实验·探究】
6.（18分）（2014·杭州高二检测）幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。
下图是幽门螺杆菌结构模式图。
请回答：
（1）幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者共有的结构是__________（填序号）；二者的主要区别在于幽门螺杆菌_______________________。
（2）为了进一步探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现在某种细菌（简称W菌）的周围，该菌的生长繁殖受到抑制。
他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍然不能正常生长繁殖。
①据材料分析，该研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能正常生长繁殖”的原因的最可能假设是____________________________________。
②试参照上述材料设计实验验证①中的假设。
A.方法步骤：
a.制备培养基：
取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。
b.设置对照：
_______________________________________________________
__________________________________________________________。
c.接种幽门螺杆菌：
_________________________________________________
__________________________________________________________。
d.培养观察：
在相同的适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌一段时间。
B.最可能的实验结果：
______________________________________________。
【解题关键】解答本题需明确以下几点：
（1）实验目的是研究W菌产物对幽门螺杆菌的影响。
（2）根据单一变量可确定实验组中应该加入W菌，过一段时间后除去W菌，而对照组中不加入W菌。
【解析】
（1）观察细胞的结构模式图，首先观察的是有无由核膜包被的细胞核，若有由核膜包被的细胞核则为真核细胞，若无由核膜包被的细胞核则为原核细胞；据图分析可知，幽门螺杆菌属于原核生物，它与真核生物中的酵母菌（真菌）共有的结构是细胞膜、细胞质、核糖体、细胞壁。
（2）当W菌与幽门螺杆菌共同培养时，在W菌的周围幽门螺杆菌不能正常生长繁殖，说明了W菌对幽门螺杆菌的生长繁殖存在着抑制作用，但不明确作用的方式，后面的实验提供了判断的明确信息，当去除W菌后，该培养基仍不能使幽门螺杆菌正常生长繁殖，说明W菌在培养基上留下了某种物质，该物质会抑制幽门螺杆菌的正常生长繁殖。
答案：
（1）1、2、3、5没有由核膜包被的细胞核
（2）①W菌产生了不利于幽门螺杆菌生长繁殖的物质
②A.b.在甲培养基上接种W菌，乙培养基上不接种W菌，相同条件下培养一段时间后，除去甲培养基上的W菌
c.在甲、乙两培养基上分别接种等量的幽门螺杆菌
B.甲培养基上的幽门螺杆菌的正常生长繁殖受到抑制，而乙培养基上的幽门螺杆菌正常生长繁殖
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