湖北理工学院c语言程序的设计实验3答案.docx
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湖北理工学院c语言程序的设计实验3答案
实验三循环结构程序设计
实验课程名：
C语言程序设计
专业班级：
学号：
：
实验时间：
实验地点：
指导教师：
一、实验目的和要求
1.熟悉掌握用for语句,while语句和do_while语句实现循环的方法。
2.掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）。
二、实验容
1、编写程序，随机输入15个整数，可以是正数、负数和零，计算它们的和、所有正数之和及所有负数之和，分类统计正数、负数以及零的个数，并分别打印出来。
解答：
（1）源代码：
#include
intmain（）
{
inta[14],i,sum1=0,sum2=0,sum3=0,x=0,y=0,z=0;
printf（"请输入十五个整数：
"）;
for（i=0;i<15;i++）
{
scanf（"%d",&a[i]）;
sum1=sum1+a[i];
if（a[i]>0）
{
sum2=sum2+a[i];
x=x+1;
}
if（a[i]==0）
z=z+1;
if（a[i]<0）
{
sum3=sum3+a[i];
y=y+1;
}
}
printf（"所有数的和为%d\n",sum1）;
printf（"所有正数的和为%d\n",sum2）;
printf（"所有负数的和为%d\n",sum3）;
printf（"其中有%d个正数\n",x）;
printf（"其中有%d个0\n",z）;
printf（"其中有%d个负数\n",y）;
return0;
}
（2）运行结果：
（3）运行结果分析：
运行成功。
2、有一分数序列：
2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13，…。
求出这个数列的前20项之和。
解答：
（1）源代码：
#include
intmain（）
{
floata=1,b=2,c,sum=0;
inti;
printf（"2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13，…前二十项的和为"）;
for（i=1;i<21;i++）
{
sum=sum+b/a;
c=a+b;
a=b;
b=c;
}
printf（"%.2f\n",sum）;
return0;
}
（2）运行结果：
（3）运行结果分析：
运行成功
3、编写程序，求1！
+2！
+3！
+…+N！
的值，N的值由键盘输入。
解答：
（1）源代码：
#include
intmain（）
{
inta,c,i,s,sum;
s=1;
sum=0;
printf（"1！
+2！
+3！
+…+N！
\n"）;
printf（"请输入N的值\n"）;
scanf（"%d",&c）;
for（i=1;i<=c;i++）
{
for（a=1;a<=i;a++）
{
s=s*a;
}
sum=sum+s;
s=1;
}
printf（"其结果为%d\n",sum）;
return0;
}
（2）运行结果：
（3）运行结果分析：
运行成功。
4、编程序按下列公式计算e的值（精度为1e-6）：
e=1+1/1!
+1/2!
+1/3!
+…+1/n!
解答：
（1）源代码：
#include
intmain（）
{
inta,c,i;
floatsum,s;
s=1;
sum=0;
for（c=1;1/s>=1e-6;c++）
{
s=s*c;
}
s=1;
for（i=1;i<=c;i++）
{
for（a=1;a{
s=s*a;
}
sum=sum+1/s;
s=1;
}
printf（"e=%f\n",sum）;
return0;
}
（2）运行结果：
（3）运行结果分析：
运行成功
5、输入一行字符，分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其他字符的个数。
解答：
（1）源代码：
#include
intmain（）
{
chars;
inta=0,b=0,c=0,d=0;
printf（"请输入一行字符"）;
while（（s=getchar（））!
='\n'）
{
if（（s>='a'&&s<='z'）||（s>='A'&&s<='Z'））
a++;
if（s==''）
b++;
if（s>='0'&&s<='9'）
c++;
if（!
（s>='a'&&s<='z'）&&!
（s>='A'&&s<='Z'）&&（s!
=''）&&!
（s>='0'&&s<='9'））
d++;
}
printf（"其中字母有%d个\n",a）;
printf（"其中空格有%d个\n",b）;
printf（"其中数字有%d个\n",c）;
printf（"其中其他字符有%d个\n",d）;
return0;
}
（2）运行结果：
（3）运行结果分析：
运行成功
6、编程求1000以所有的水仙花数。
谓水仙花数，是指一个3位数，其各位数字立方和等于该数字本身。
例，153是水仙花数，因为153=13+53+33。
解答：
（1）源代码：
#include
intmain（）
{
inta,b,c,d,i;
printf（"1000以的水仙花数为"）;
for（i=100;i<1000;i++）
{
a=i%10;
b=i/10%10;
c=i/100;
d=a*a*a+b*b*b+c*c*c;
if（i==d）
printf（"%d",i）;
}
printf（"\n"）;
return0;
}
（2）运行结果：
（3）运行结果分析：
运行成功
7、编程：
素数是除了1和其本身以外，不能被其他自然数整除的自然数。
从键盘输入一个数，判断该数是不是素数？
解答：
（1）源代码：
#include
intmain（）
{
inta,b,x,i;
x=1;
printf（"请输入一个自然数"）;
scanf（"%d",&a）;
if（a==1）
printf（"该数不是素数\n"）;
else
{
for（i=2;i{
b=a%i;
if（b==0）
x=0;
}
if（x==0）
printf（"该数不是素数\n"）;
if（x==1）
printf（"该数是素数\n"）;
}
return0;
}
（2）运行结果：
（3）运行结果分析：
运行成功
8、编写程序输入某班C语言考试的考试分数，该班人数未知，用-1作为结束标志，若输入大于100分，则提示重新输入，然后计算全班的最高分、最低分与平均分。
解答：
（1）源代码：
include
intmain（）
{
inta,b,i=0,max=0,min=100,sum=0;
printf（"请输入班上各个学生C语言的考试分数\n"）;
while
（1）
{
scanf（"%d",&a）;
if（a>100）
{
printf（"分数格式不对，请重新输入\n"）;
continue;
}
if（a==-1）
break;
sum=sum+a;
i++;
if（max>=a）
max=max;
else
max=a;
if（min<=a）
min=min;
else
min=a;
}
b=sum/i;
printf（"全班的最高分为%d\n",max）;
printf（"全班的最低分为%d\n",min）;
printf（"全班的平均分为%d\n",b）;
return0;
}
（2）运行结果：
（3）运行结果分析：
运行成功
9、有一对兔子，从出生后第3个月起每个月都生一对兔子，小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子，假如兔子都不死，问每个月的兔子总数为多少？
解答：
（1）源代码：
#include
intmain（）
{
intx=1,y=1,i=1;
for（i;i<=20;i++）
{
printf（"%d%d",x,y）;
if（i%4==0）
{
printf（"\n"）;
}
x=x+y;
y=x+y;
}
return0;
}
（2）运行结果：
（3）运行结果分析：
运行成功
10、公鸡五元一只，母鸡三元一只，小鸡一元三只，一百元要买一百只鸡，且须包含公鸡、母鸡和小鸡。
请编写程序，输出所有可能的方案。
解答：
（1）源代码：
#include
intmain（）
{
intx,y,z;
for（x=1;x<=100;x++）
{
for（y=1;y<=100;y++）
{
for（z=1;z<=100;z++）
{
if（（15*x+9*y+z==300）&&（x+y+z==100））
printf（"公鸡有%d，母鸡有%d，小鸡有%d\n",x,y,z）;
}
}
}
return0;
}
（2）运行结果：
（3）运行结果分析：
运行成功
11、编写程序，打印以下图形：
*******
*******
*******
*******
*******
解答：
（1）源代码：
#include
intmain（）
{
inti,j;
for（i=1;i<6;i++）
{
for（j=1;jprintf（""）;
printf（"*******\n"）;
}
return0;
}
（2）运行结果：
（3）运行结果分析：
运行成功
12、编写程序，打印以下图形：
*
***
*****
*******
*****
***
*
解答：
（1）源代码：
#include
intmain（）
{
inti,j,k;
for（i=0;i<=3;i++）
{
for（j=0;j<=3-i;j++）
printf（""）;
for（k=0;k<=2*i;k++）
printf（"*"）;
printf（"\n"）;
}
for（i=0;i<=2;i++）
{
for（j=0;j<=i+1;j++）
printf（""）;
for（k=0;k<=2*（2-i）;k++）
printf（"*"）;
printf（"\n"）;
}
return0;
}
（2）运行结果：
（3）运行结果分析：
运行成功
三、结论
四、教师评语
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