外研版小学英语六年级下册教案全册.docx

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外研版小学英语六年级下册教案全册

小学英语六年级教案设计（下册）

Module1

教学内容:

Unit1Iwantahotdog第一课时

教材简析：

本课时通过设置在快餐店点餐的情景让学生能用简单的英文句型在快餐店里进行交际。

学生学情分析

本课时教学内容简单，老师可以通过询问学生他们最喜欢的食物导入今天所要学的内容，借助图片与实物,单词卡片等教具，并通过一些游戏帮助学生掌握所学单词。

教师必须在课堂上给予学生充分的时间进行练习,课后布置学生多读并巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）学会句型Whatdoyouwant?

Iwantahotdog.

Howmuchisit?

Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.及本模块单词hamburger,cola,dollar,cent,enjoy

2.技能目标：

（1）培养学生的英语口语表达能力，使学生能用学过的句型在快餐店里进行简单的英语交际。

3.情感目标：

（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。

（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

让学生学会用Whatdoyouwant?

Iwantahotdog.

Howmuchisit?

Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.进行交际

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等。

教学程序:

1.导入，热情与学生打招呼，询问学生的假期生活，询问学生假期吃了什么食物（复习以前学过的一些关于食物饮料的单词，罗列在黑板上，并复习动词eat,drink）

2.热身活动:

老师说词组，学生模仿动作

3.学习本模块单词hamburger,cola（呈现单词卡片，老师教读两遍，然后老师请会读的学生上台来当小老师，全班分组练习读）

4.呈现并学习句型。

老师把hamburger,cola加入到刚才板书在黑板上的食物单词中，询问学生，这么多的食物Whatdoyouwant?

引导学生学习Whatdoyouwant?

Iwantahotdog.句型

5.反复练习句型Whatdoyouwant?

Iwantahotdog./Iwanta

6.两人为一组进行交际练习，采访自己的同桌他在快餐店会点哪些食物，用上句型Whatdoyouwant?

Iwant，然后请一些同学来汇报。

7老师告诉学生在快餐店里你点了食物，怎么进行结帐，由此引入学习dollar,cent，enjoy与句型Howmuchisit?

Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents接着，老师带领学生读句型Whatdoyouwant?

Iwantahotdog.Howmuchisit?

Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.最后老师模仿服务员用句型询问学生，学生回答。

板书设计：

Whatdoyouwant?

Iwantahotdog.

Howmuchisit?

Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.

教学内容:

Unit1Iwantahotdog第二课时

教材简析：

本课时通过学习在快餐店点餐的内容，让学生能用简单的英文句型在快餐店里进行交际。

学生学情分析

本课时教学内容简单，老师可以通过询问学生他们最喜欢的食物导入今天所要学的内容，借助图片与实物,单词卡片等教具，并通过一些游戏帮助学生掌握所学单词。

教师必须在课堂上给予学生充分的时间进行练习,课后布置学生多读并巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）学会句型Whatdoyouwant?

Iwantahotdog.

Howmuchisit?

Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.及复习本模块单词hamburger,cola,dollar,cent,enjoy

（2）能朗读课文，了解课文意思

2.技能目标：

（1）培养学生的英语口语表达能力，使学生能用学过的句型在快餐店里进行简单的英语交际。

3.情感目标：

（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。

（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

让学生学会用Whatdoyouwant?

Iwantahotdog.

Howmuchisit?

Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.进行交际

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等。

教学程序:

1导入，热情与学生打招呼，复习上节课学过单词

2做游戏复习单词

3任务呈现与课文导入

（1）老师告诉学生今天我们就跟随Daming,Sam去快餐店

（2）老师让学生听一遍录音，回答两个简单问题

（3）跟读第二遍录音，回答问题。

（4）全班齐读课文，然后学生分成四组,表演对话.

（5）请几名同学上台来简单表演课文对话

Module1Unit2

教学内容:

Unit2Whatdoyouwanttoeat?

教材简析：

本课时通过学习在快餐店点餐的内容，让学生能用简单的英文句型在快餐店里进行交际。

学生学情分析

本课时教学内容简单，主要就是操练Whatdoyouwanttoeat?

Iwantahamburger.Whatdoyouwanttodrink?

Iwantacola.句型，老师通过一些游戏，练习帮助学生掌握所学内容。

【教学目标】

1.知识目标：

学会句型Whatdoyouwanttoeat?

Iwantahamburger.Whatdoyouwanttodrink?

Iwantacola.句型

2.技能目标：

培养学生的英语口语表达能力，使学生能用学过的句型在快餐店里进行简单的英语交际。

3.情感目标：

（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。

（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

让学生学会用Whatdoyouwanttoeat?

Iwantahamburger.Whatdoyouwanttodrink?

Iwantacola.句型进行交际

教具学具及多媒体应用

单词卡片，课本等。

教学程序:

1.复习上节课学过的课文

2.进入第4页的课文学习，老师提出问题，学生根据录音回答

3引出句型Whatdoyouwanttoeat?

Iwantahamburger.Whatdoyouwanttodrink?

Iwantacola.并学习

4任务呈现

（1）布置学生自己设计一张菜单，请一个学生上台（拿着菜单）扮演服务员，其他学生举手上台来点餐，能正确对话点到餐的为胜利，有奖品。

老师先示范。

（2）学生之间运用句型Whatdoyouwanttoeat?

Iwant.Whatdoyouwanttodrink?

.相互调查，在3分钟之内能调查多少个同学，作好记录并汇报

板书设计：

Whatdoyouwanttoeat?

Iwantahamburger.

Whatdoyouwanttodrink?

Iwantacola.

Module2

教学内容:

Unit1Whenarewegoingtoeat?

第一课时

教材简析：

本课时通过学习设计野餐计划让学生能用简单的英文句型进行交际。

学生学情分析

本课时教学内容简单，老师可以通过让学生自己设计他们的出游计划来引导学习本课内容，借助图片与实物,单词卡片等教具，并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）学会句型Whenarewegoingtoeat?

Wearegoingtoeatathalfpasttwelve.Whatarewegoingtodo?

.Wearegoingtowalkaroundthelake

（2）初步了解课文意思

2技能目标：

（1）培养学生的英语口语表达能力，使学生能用学过的句型谈论去野餐的计划。

3.情感目标：

（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。

（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

让学生区别用When与What与What引导的特殊疑问句该怎样使用并回答

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等。

教学程序:

1导入:

老师询问学生周末的计划，并让每一位同学自己设计自己的周末计划（包括活动时间，活动内容），接着老师用Whenarewegoingto？

Whatarewegoingtodo?

提问学生，引导学生回答。

2学习句型Whenarewegoingtodo?

Wearegoingto..athalfpasttwelve.Whatarewegoingtodo?

Wearegoingto..

3任务呈现与课文导入

1）老师告诉同学们，今天我们就去看一下Daming,Sam的周末计划

2）老师让学生听一遍录音，回答两个简单问题

（6）跟读第二遍录音，回答问题。

解决本课生词。

（7）引导学生学习句型Whenarewegoingtoeat?

Wearegoingtoeatathalfpasttwelve.Whatarewegoingtodo?

.Wearegoingtowalkaroundthelake

（8）全班齐读课文，然后学生分组朗读对话.

板书设计：

Whenarewegoingtoeat?

Wearegoingtoeatathalfpasttwelve.

Whatarewegoingtodo?

Wearegoingtowalkaroundthelake

教学内容:

Module2Unit1Whenarewegoingtoeat?

第二课时

教材简析：

本课时通过学习设计野餐计划让学生能用简单的英文句型进行交际。

学生学情分析

本课时教学内容简单，老师可以通过让学生自己设计他们的出游计划来引导学习本课内容，借助图片与实物,单词卡片等教具，并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）学会句型Whenarewegoingtoeat?

Wearegoingtoeatathalfpasttwelve.Whatarewegoingtodo?

.Wearegoingtowalkaroundthelake

（2）能朗读课文，了解课文意思

2技能目标：

培养学生的英语口语表达能力，使学生能用学过的句型谈论去野餐的计划。

3.情感目标：

（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。

（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等

教学程序:

1导入:

跟读课文录音巩固本课生词。

2引导学生复习句型Whenarewegoingtoeat?

Wearegoingtoeatathalfpasttwelve.Whatarewegoingtodo?

.Wearegoingtowalkaroundthelake

3全班齐读课文，然后学生分组朗读对话.

4请几名同学上台来简单表演课文对话

教学内容:

Unit2ItwillsnowinHarbin

教材简析：

本课时通过学习设计野餐计划让学生能用简单的英文句型进行交际。

学生学情分析

本课时教学内容简单，老师可以通过让学生学会描述将来的天气预报，并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）学会句型ItwillsnowinHarbin.ItwillbewarmandsunnyinDalian.WhatarewegoingtodoonThursday?

IamgoingtowatchTV

（2）能谈论天气，并根据天气制定相应的活动计划

2技能目标：

培养学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：

（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。

（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等

教学程序:

1导入:

跟读本模块第一单元的课文录音巩固本课课文与生词。

2询问学生今天的天气情况，带领学生复习与天气有关的单词，并呈现相应的天气图标

3引导学生复习句型Whenarewegoingtoeat?

Wearegoingtoeatathalfpasttwelve.Whatarewegoingtodo?

.Wearegoingtowalkaroundthelake

4学习课文，看图回答问题，并学习句型ItisgoingtosnowinHarbin.ItisgoingtobewarmandsunnyinDalian.

5老师询问学生南宁的天气，并问学生Whatarewegoingtodo?

接着引导学生学习句型WhatarewegoingtodoonThursday?

IamgoingtowatchTV

6完成课本第9页的第5部分的活动，以小组为单位，根据天气情况，制定未来几天的安排与计划。

请几名同学上台来简单表演

7欣赏并跟读课本第9页第4部分的小诗。

板书设计：

ItisgoingtosnowinHarbin.

ItisgoingtobewarmandsunnyinDalian.

WhatarewegoingtodoonThursday?

IamgoingtowatchTV

Module3

教学内容:

Module3Unit1Thesunisshining

教材简析：

本课时主要是运用现在进行时来描绘所发生的事情，并让学生学会读明信片。

主要是让学生掌握现在进行时的结构与用法。

学生学情分析

本课时教学内容涉及到现在进行时这个语法点，学生需要掌握现在进行时的用法与结构，通过学习课文，让学生描述照片上发生的事情并来学习现在进行时，并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）学会句型Iamsendingthisphoto,Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetree.

（2）能用现在进行时来描述照片上发生的事情，能正确朗读课文

2技能目标：

培养学生的英语口语表达能力并使学生能讲所学的语法用在交际对话中。

3.情感目标：

（1）让学生感受生活的美，学会读英语明信片

（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

让学生朗读课文，学会重点句型Iamsendingthisphoto,Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetree。

难点：

如何正确的使用现在进行时

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等

教学程序:

1导入:

学生跟着老师边说英语边做动作，如cleantheroom,dohomework。

2老师一边在做动作，如擦黑板，扫地，一边询问学生whatamIdoing?

由此引导学生用现在进行时来描述老师的动作，如youarecleaningrheclassroom

3学习课文，听录音，并让学生看图理解课文，划出sending,singing,shining等表示现在进行时的单词，以及本课生词，通过合作学习的方式解决新词汇。

4并学习句型Iamsendingthisphoto,Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetree讲解本课的难点：

现在进行时的结构be+doing，并给学生举例，如sheiswatchingTV，同时也请学生说句子。

还教会学生如何把动词+ing（让学生识记一些特殊变化的动词）

5学习课文中的明信片的内容

6全班朗读课文，分组朗读课文。

板书设计：

Iamsendingthisphoto

Thesunisshining.

Thebirdsaresinginginthetree

be+doing，

教学内容:

Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater

教材简析：

本课时主要是运用现在进行时来描绘所发生的事情。

主要是让学生掌握现在进行时的结构与用法。

学生学情分析

本课时教学内容涉及到现在进行时这个语法点，学生需要掌握现在进行时的用法与结构，通过学习课文与练习，让学生描述照片上发生的事情并来学习现在进行时，并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）学会句型ThecowsaredrinkingwaterIamlookingoutofthewindow.Amaniswearingabighatbutaraincoat.

（2）能用现在进行时来描述照片上发生的事情，能正确朗读课文

2技能目标：

培养学生的英语口语表达能力并使学生能讲所学的语法用在交际对话中。

3.情感目标：

（1）让学生感受生活的美

（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

让学生朗读课文，学会重点句型ThecowsaredrinkingwaterIamlookingoutofthewindow.Amaniswearingabighatbutaraincoat。

难点：

如何正确的使用现在进行时

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等

教学程序:

1导入:

老师问候学生，全班做游戏，老师将一些词组如cleantheroom,dohomework写在黑板上，请一名学生上台来选择其中一个词语做动作，并向全班提问whatamIdoing?

由全班来猜，做动作的同学使用yes,no回答。

2用现在进行时复述第一单元的课文，以此来复习现在进行时

3学习课文，出示挂图听录音，并让学生看图理解课文，划出表示现在进行时的单词。

4并学习句型Iamlookingoutofthewindow.Amaniswearingabighatbutaraincoat讲解本课的难点：

现在进行时的结构be+doing，并请学生说句子。

5全班朗读课文，分组朗读课文

6。

听音画图并说句子。

每人一张纸，根据老师读句子来画图，如theboysareplayingfootball.学生画完后，根据画图说出句子。

板书设计：

Iamlookingoutofthewindow

.Amaniswearingabighatbutaraincoat

Module4

教学内容:

Module4Unit1Theballoonsareflyingaway第一课时

教材简析：

本课时的设计以准备生日贺卡为背景，主要是学习用现在进行时来描述正在发生的事情。

学生学情分析

本课时教学内容简单，老师可以通过让学生来策划如何准备生日，用现在进行来描述策划准备生日的活动，同时，老师通过一些游戏，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）学会句型Whocanhelpme?

Sorry,Ican’t.IammakingDaming’sbirthdaycard.Yes,Icanhelpyou.

（2）能讲述正在发生的事情，并懂得向他人寻求帮助

2技能目标：

培养学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：

（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。

（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等

教学程序:

1游戏导入:

老师把第1-3模块的单词卡片展示一半，让学生猜整个单词。

2询问学生今天是谁的生日，让我们来策划准备生日，如何寻求别人的帮助

3引导学生学习句型Whocanhelpme?

Sorry,Ican’t./Yes,Icanhelpyou

4学习课文，老师简单介绍本文的文化背景—在西方人们如何准备生日。

接着听录音，划出生词，解决生词，重点词汇是falling,flyaway

5听录音，看图回答问题，并学习句型IammakingDaming’sbirthdaycard.

6跟读课文。

板书设计：

Whocanhelpme?

Sorry,Ican’t.

Yes,Icanhelpyou

IammakingDaming’sbirthdaycard.

教学内容:

Module4Unit1Theballoonsareflyingaway第二课时

教材简析：

本课时的设计以准备生日贺卡为背景，主要是学习用现在进行时来描述正在发生的事情。

学生学情分析

本课时教学内容简单，老师可以通过让学生来策划如何准备生日，用现在进行来描述策划准备生日的活动，同时，老师通过一些游戏，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）巩固句型Whocanhelpme?

Sorry,Ican’t.IammakingDaming’sbirthdaycard.Yes,Icanhelpyou.

（2）能讲述正在发生的事情，并懂得向他人寻求帮助

2技能目标：

培养学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：

（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。

（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等

教学程序:

1复习导入:

齐读第4模块单词。

2复习句型Whocanhelp