三年级《综合实践活动》教案.docx

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三年级《综合实践活动》教案

第一单元校园安全

教学目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学课时：

2课时

教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。

（可请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

（1）不要因为赶时间而奔跑。

（2）在人多的地方一定要扶好栏杆。

（3）整队下楼时要与同学保持一定的距离。

（4）上下楼梯时不要将手放在兜里。

（5）不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

（6）上下楼要靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

（1）室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

（2）活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

（3）活动的方式要简便易行，如做做操等。

（4）活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂的食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：

这种食物油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品要致癌物质。

四、交通安全注意事项

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公共汽车注意事项：

（1）车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

（2）乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身的物品，谨防扒手。

（3）注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

3、骑自行车须知

（1）年满12周岁的孩子才能骑车上街。

（2）要学习、了解，并自觉地遵守道路交通法规。

（3）保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。

（4）行驶中要遵守交通信号灯，不得抢闯红灯。

（5）穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”。

（6）必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。

（7）行驶时，要集中思想，不要带着耳机听广播、音乐。

（8）行驶时，不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。

（9）在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯，斜形转弯。

（10）对于不同天气特点，做到安全行车：

顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；雨天穿戴雨衣更要多留心。

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思：

如果真是老师误解，应该和老师好好交流。

切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。

青少年时期容易冲动，容易分不清好坏，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要理智，冷静，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全

要注意教室的安全。

学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可乘之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廊上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告诉班主任或任课老师，与家长取得联系。

6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？

先让班主任与家人取得联系，再视情况而定。

7、安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记在电话，随时求救：

“119”-----火警

“110”-----报警

“120”-----急救

“122”-----交通事故报警

打电话时要说清楚地点、相关情况、显著特征。

六、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。

所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！

第二单元观察

教学目标：

情感态度：

体验寻访小动物的无穷乐趣；感悟大自然的无比美妙。

科学探究：

学生能自立和合作观察到各种小动物，探究出一些观察和调查小动物的方法。

科学知识：

了解环保知识、安全知识和动物生活习性。

教学重点；观察和调查的方法。

教学难点：

观察活动注意事项。

教学准备：

各种小动物、记录本、课件。

教学课时：

2课时

教学过程：

一、导入新课

谈话：

秋天到了，蟋蟀喜欢唱歌，蝴蝶爱好跳舞，蜗牛乐于散步，蚂蚁忙于搬食。

秋天是动物活动频繁的季节，秋天是同学们观察动物的好时机！

今天，让我们一起来寻访小动物。

板书课题。

二、学习新课

活动一：

附近能观察到那些小动物

谈话：

同学们都喜欢小动物，平时都喜欢寻访小动物，九月里，我们在校园附近能观察到那些小动物？

拿出《调查记录》，结合当时的亲身经历、成功体验和愉快感受，向大家描述一下。

生答：

树上：

能看到小鸟；

大树周围：

能看到蚂蚁、椿象；

草丛中：

能看到蟋蟀、蝗虫、螳螂、蝴蝶；

泥土中：

能看到青蛙、蚯蚓

石块下：

蜗牛、蟋蟀、不知名小虫；

天空中：

能看到蜻蜓；

小溪中：

能看到小鱼；

小结：

调查附近有那些小动物，是一个非常有意义的实践活动。

它既可以培养我们的好奇心，又可以培养我们的实践能力和动手能力。

好奇心促使我们不断地去进行科学探究；而一个实践能力和动手能力强的人，则能适应社会的需要。

活动二：

想想观察和调查的方法

谈话：

在寻访小动物时，会碰到各种问题。

这时，需要我们动动脑筋，想出自己观察、调查和解决问题的方法来。

观察调查小动物有那些方法呢？

交流；小组讨论交流。

小结：

观察和调查小动物的方法主要有

（1）不知道怎样观察和调查，可以一起讨论，也可以问问大人；

（2）可以做一些简单的调查记录；

（3）仔细观察，就可以发现很多小动物的行踪；

（4）对不知名的小动物可先记下它的特征和采用画图的方法记录；

（5）对不容易接近的小动物，如小鸟，先看一看，再悄悄接近。

小结：

在动脑筋，想办法的过程中，培养了我们发现了问题和解决问题的能力。

所以，今后做什么事情，都要像寻访小动物这样，从小培养自己独立发现问题和解决问题的能力。

活动三：

观察和调查活动的注意事项

提问：

在观察活动中，我们应注意那些事项？

生答：

（略）。

提问：

为什么要爱护小动物？

生答：

（略）

讲述：

（出示课件）小动物也是一个生命体。

和我们人一样，所有的生命体的生命只有一次。

生命有大小，有强弱，有贫富，但生命没有高贵与卑贱，所有的生命都是平等的，所以，我们从小就要珍爱生命，善待生命。

提问：

为什么要保持动物栖息地的原貌？

生答：

（略）

讲述：

保护动物栖息地原貌有下列要求：

什么也不带走（观察点物体）；什么也不留下（观察者物体）；什么也不改变（观察点原貌）。

提问：

那些场所隐藏着危险？

生答：

树洞里、石缝中、树丛中、草丛中、土洞中。

提问：

那些活动可能发生安全事故？

生答：

掏树洞、掏鸟窝、捅马蜂窝、挖土洞、在水中捉小动物。

提问：

那些小动物可能对人造成伤害？

生答：

毒蛇、黄蜂、蜜蜂、螃蟹、虾子、蝗虫、毛虫等。

小结：

珍爱生命，保护环境，注意安全，是观察活动的基本要求。

我们要从小树立生命意识，环保意识和安全意识，并保持同情心。

三、巩固新课

活动一：

欣赏音乐：

《梁祝》。

想象：

音乐中有什么小动物在活动？

活动二：

欣赏幻灯片：

《可爱的小动物》。

活动三：

探究小动物身体的特征。

活动四：

送小动物回家。

四、总结：

小动物是人类的朋友。

希望同学们多多亲近、关注、珍爱小动物

第三单元我们知道的风

教学目的：

1、通过对风的研究活动，引发学生研究“风”，使学生产生探究“风”和利用风能的热情。

2、通过组织学生对风在哪里，怎样产生风，如何控制风的研究，让学生感受科学探究过程和基本方法。

3、通过活动培养学生观察自然的能力和通过现象寻找规律的意识。

4、通过了解人类社会对风的利用，使学生产生利用风为人类造福的愿望，激发学生自主学习的兴趣和主动探索大自然奥秘的科学态度。

教学重点：

1、通过对风的研究活动，引发学生研究“风”，使学生产生探究“风”和利用风能的热情。

2、通过了解人类社会对风的利用，使学生产生利用风为人类造福的愿望，激发学生自主学习的兴趣和主动探索大自然奥秘的科学态度。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

出示挂图，观察书中插图，问：

图上是什么样的天气？

生：

刮风的天气

师：

你从哪些地方看出是刮风的天气？

生：

谈刮风时的情景。

师：

关于风，你有什么问题？

今天我们就来研究：

风（板书课题）

二、活动组织

1、感受风的存在

同学们，你们感受风的存在吗？

你是从哪里感受到的？

2、说说你了解哪些类型的风？

3、风给人们生活生产带来哪些好处？

4、风给人们生活生产带来哪些危害？

5、讨论：

还可以用什么办法控制发怒的风？

6、如果你是发明家，你想风为人类做些什么？

三、活动延伸

1、收集“风级歌”

2、收看天气预报。

第二课时

一、导入

请一名同学给大家讲“诸葛亮借东风”的故事。

二、活动组织

1、“说一说”活动

（1）分小组活动：

说说人们是怎样利用风的，要让学生尽可能多说。

（2）集体汇报交流活动。

2、“做一做”活动

（1）学生做三角风车

（2）分小组活动

制作各种以风为动力的玩具。

（3）到室外玩一玩风车。

3、评价活动

自评、互评、组评等

4、活动延伸

小组合作设计，制作一件利用风能的玩具或生活用品。

第四单元蔬菜

教学目的：

1、认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会做简单的调查记录。

2、学会利用多种途径收集资料的方法，培养学生对观察、调查到的现象进行分析的能力。

3、通过对蔬菜的认识和探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学使用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。

教学重点：

1、通过蔬菜市场的调查、采访，使学生掌握简单的综合实践活动设计方式。

2、通过对蔬菜的认识和探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学使用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。

教学课时

2课时

教学过程：

一、情景提示

蔬菜是我们每天都要吃的食物，它与我们的健康有什么关系？

蔬菜是怎么种植的？

你们想不想对它有更进一步的了解呢？

那就让我们走进蔬菜世界，认识一下我们每天都要吃的蔬菜吧。

二、活动与体验

1、小调查：

各种各样的蔬菜

（1）在进行市场调查之前，师引导学生提出自己所要调查了解的主要问题，指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。

（2）在调查活动中，教师引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。

（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐见的方式记录自己的调查结果，鼓励学生充分发挥创造精神。

（4）对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。

2、探究：

蔬菜的学问

（1）为了使学生获得更多、更丰富的信息资料，教师根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助。

如：

找哪些书籍、画报，请教什么样的人，到什么地方去找等。

（2）了解蔬菜营养的目的是要培养儿童建立合理、科学食用蔬菜的意识和习惯，不偏食，挑食。

因此，教师要引导学生在探索蔬菜营养的过程中，发现、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的习惯，并通过研究与分析提出解决问题的方法。

（3）鼓励学生利用自编自演的形式，表现出自己和他人的一些不良的饮食习惯，帮助学生关注生活，学会生活。

三、展示与评价：

1、“蔬菜的自述”

2、鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。

3、可以以小组为单位分别对设计方案进行评价。

4、在条件允许的情况下，教师在成果展示课上，引导学生对整个单元的活动情况进行评价。

四、种蔬菜

1、讨论：

你们准备种什么蔬菜？

小组讨论一下。

2、开展实践活动：

了解种蔬菜的步骤，同学们准备把蔬菜钟在哪里？

小提示：

种蔬菜还要学会管理

（1）常浇水

（2）要定期给蔬菜施肥（3）温度要适中

（4）有时要疏花保果（5）还要清除杂草

观察蔬菜生长情况，并做好生长记录表

3、总结与交流

第五单元小小收藏家

活动目的：

1.了解收藏的意义，激发学生的收藏的兴趣，培养学生的收藏爱好。

2.培养学生的归类能力，学习按类收集物品的能力。

3.在讲解展品活动中，锻炼学生语言组织和表达能力。

4.以邮品收藏为例，学习收藏方面的有关知识。

活动课时：

2课时

活动过程：

一、老师先展示自己的收藏品，激发学生兴趣。

边展示边跟同学解说每个硬币上的纪念意义和小故事。

郑成功收复台湾三百四十周年纪念邮票,湖洲南浔江南水乡，昭陵六骏，中国共产党早期领导人蔡和森，每个邮票都有自己的故事，让学生对收藏的意义有更深刻的认识，激发收藏的兴趣。

二、说一说：

你们收藏过什么？

怎么收藏的？

有什么好处？

三、给老师的收藏提提建议。

 我出示的是未经整理的收藏,启发学生对收藏的整理,分类,标签说明等收藏知识的认识

四、小组讨论：

你喜欢什么，准备收藏什么么？

为收藏博览会作准备，给同学们一周时间收藏整理。

（一）问题的提出

（二）活动方式：

收集、调查、访谈、讲座、宣传、

（三）制定活动方案

（四）开展实践活动

1、讨论：

收藏有哪些秘密？

你们想了解收藏的哪些问题？

2、查阅资料

3、整理并按照实际情况进行分类

4、调查并做好调查记录表

5、总结与交流

6、收获与反思

五、我们来收藏

（一）开展实践活动

1、讨论：

我们已经对收藏有了初步的了解，但是很多收藏不是我们小学生能够做的，那么我们能够收藏什么呢？

2、收藏藏品

3、整理、保存藏品

4、交流

（二）总结与交流

1、策划

2、展示

3、收获和反思

六、单元评价与拓展

第六单元纸与我们的生活

教学目的：

1、通过调查、收集、讨论，让学生获得与纸有关的知识。

2.引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。

3.树立民族自豪感。

教学课时：

2课时

教学过程：

一、介绍纸的发展历程

  隋唐时期，著名的宣纸诞生。

（在宣纸的主要产地安徽宣州有这么一个传说：

蔡伦的徒弟孔丹，在皖南以造纸为业，他一直想制造一种特别理想的白纸，用来替师傅来画像修谱。

但经过许多次的试验都不能如愿以偿。

一次，他在山里偶然看到有些檀树倒在山涧旁边，因年深日久，被水浸蚀得腐烂发白。

后来他用这种树皮造纸，终于获得成功。

由此可以断定：

利用树皮制造宣纸，在唐朝时候就比较盛行了。

） 

唐代在前代染黄纸的基础上，又在纸上均匀涂蜡，使纸具有光泽莹润，艳美的优点，人称硬黄纸。

五代造纸业仍继续发展，歙州制造的澄心堂纸，直到北宋，一直被公认为是最好的纸。

到了明清，造纸业又兴旺和创新。

各种笺纸再次盛行起来，在质地上推崇白纸地和淡雅的色纸地，色以鲜明静穆为主，如康熙、乾隆时期的粉蜡纸，印花图绘染色花纸等，纸的制作，到了清代，已到了完美绝伦的地步。

二、生活中的纸

（一）制定活动方案

（二）开展实践活动

1、收集

2、讨论：

纸在我们生活中有什么用途？

纸的用途广：

仔细观察生活，发现生活中处处要用纸，我们学习用的教科书、作业本、练习纸、草稿纸；印刷厂用的大批纸张；生活中用的卫生纸、餐巾纸、一次性杯子、饭碗；商业上用的广告纸、海报；我们每天看的报纸……纸充塞着我们的生活，不能想象如果没有纸我们的生活会变得怎么样。

3、观察并完成简单的观察报告

4、探究：

纸的比较

（四）总结与交流

1、展示

2、评价

3、收获与反思

三、纸的发明和未来

（一）开展实践活动

1、分组

2、查资料：

人类书写材料的演变

3、制作

4、交流

5、想象：

随着科学的发展，纸也在不断的发展变化中，纸的未来会是什么样的呢？

6、创新

（二）总结与交流

1、展示

2、评价

3、收获和反思

四、单元评价与拓展

1、评价

2、拓展

第七单元好玩的石头

教学目标：

1、通过认知石头的特性，调查石头的用途，让学生接触自然，丰富对自然的认识，发展对自然的认识，发展对自然的热爱情怀；在开展石头游戏的活动中，发展学生的科学探索精神和创新精神；通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作，培养团队合作精神。

2、通过图书和上网等渠道收获信息，培养学生收集信息的能力；让学生学会用多种感官对石头教学观察，培养学生的观察能力；在市场调查、访问活动中，培养学生的人际交往能力；在设计制作活动中，提高学生的动手能力。

3、认识一些常见的石头，了解石头在生产、生活中的应用；学习石头制品设计制作的方法。

教学课时：

2课时

教学过程：

一、准备阶段：

（一）主题的选择

（二）小组的组成

（三）制定活动方案

1、活动主题

2、石头的用途

3、活动小组成员

4、活动时间

5、活动地点

6、活动方式：

调查、参观、访问、上网

7、活动步骤

8、活动成果

（四）开展实践活动

1、查阅图书或上网收集有关石头用途的资料，并对收集到的资料进行简单的分类，了解不同类型的石头的用途。

（1）用于装饰：

玉石

（2）用于建筑：

大理石

（3）用于冶炼：

铁矿石

（4）用于化工原料：

石灰岩

2、收集的石头制成资料卡

（五）总结交流

二、实践阶段

1、观察与想象

（1）你们找到的石头长得像什么？

（2）用它们可以做成什么？

摆出什么？

（3）讨论

2、选择制作材料，动手做

3、展示交流

三、总结与交流，完成评价单

第八单元可爱的家乡

教学目的：

1．培养和提高收集、整理信息的能力和有条理地叙述的能力。

2、让学生了解家乡的经济、文化、特产、小吃等。

3、.通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识

教学课时：

2课时

教学过程：

一、家乡的特产

1、准备研究的问题

我们家乡都有哪些特产？

“特”在什么地方？

2、确定主题

3、出示范例——潍坊风筝

活动方案：

课题名称：

家乡的特产——潍坊风筝

小组成员：

活动内容：

了解家乡的风筝

活动的时间：

从月日到月日

活动步骤：

第一步查阅资料

第二步参观、了解

第三步制作风筝

第四步学放风筝

预期的活动成果：

手抄报、宣传册、放风筝表演

4、查阅

5、参观同时做好参观记录单

6、制作

7、放飞

8、整理

二、总结与交流

1、交流

2、评价

3、收获和反思

三、福建的小吃

1、开展实践活动

（1）参观考察：

到美食街或风味小吃集中的地方去实地参观考察，看看都有哪些风味小吃。

（2）收集资料

家乡的风味小吃有什么特色？

有什么故事或传说？

（3）收集资料

（4）体验

（5）制作

四、总结与交流

1、品尝会

2、展示会

3、宣传、

4、收获和反思