人教版九年级语文下册期末检测卷.docx
《人教版九年级语文下册期末检测卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级语文下册期末检测卷.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版九年级语文下册期末检测卷
期末检测卷
（120分，90分钟）
题 号
一
二
三
总 分
得 分
一、基础积累与运用（32分）
1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A．荫（yīn）庇芳馨（xīn）伫（zhù）立云翳（yì）
B．枭（xiāo）鸟沉湎（miǎn）庖（bāo）代荣膺（yīng）
C．阴霾（lí）恻（cè）隐栉（zhì）比涟漪（yǐ）
D．始龀（chèn）虬（qiú）须巉（chán）岩绽（zhàn）出
2．下列词语书写有误的一项是（ ）（2分）
A．锦幛 隐匿 吹毛求疵 浩瀚无垠
B．干瘪颓唐周道如砥怡然自得
C．蓬蒿慰藉引颈受戮乐此不疲
D．鸟瞰窒息断臂残垣万恶不赦
3．下列加点成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A．因为我写字姿势不够端正，爸爸多次教育我：
“写字时一定要正襟危坐，眼睛距离书本一尺远。
”
B．我们必须正确地看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。
C．目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。
D．昨晚，在山东艺术剧院，一台惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音乐会让我们领略了音乐的无穷魅力。
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A．着眼于学生素质的全面提升，我校开设的选修课获得学生的一致好评，今年兄弟学校前来我校学习逾5000人次以上。
B．“微”已经成为这个时代醒目的文化标签，微博、微电影、微小说等形式不断涌现，我们也毫无疑问地进入了一个“微时代”。
C．与会专家一致认为，最大限度地减少烟害，特别是劝阻有瘾青少年戒烟，对预防肺癌和其他呼吸系统疾病有重要意义。
D．由于历史原因，中国保险业停止了很长一段时期，而个人寿险业起步也较晚，因此保险精算职业也就成了“金领”职业。
5．下列标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）
A．迎面走来一个七八岁的红领巾，手里捧着鲜花，不知是要献给谁？
B．《变脸（节选）》选自《魏明伦剧作精品集》（东方出版中心2007年版）。
《变脸》全剧共六场，本文节选的是第二场。
C．在此次“户外采风”活动中，刘芳遭遇了意想不到的困难：
酷暑、狂风、暴雨、沙尘等……但她从没有退缩。
D．竟然在这里遇到你，我正要找你商量件事儿，这真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
”
6.请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。
（4分）
示例：
阳光：
午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。
备选事物：
月亮 枯叶 小溪
事物：
________________________________________________________________________
仿写：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．填写名句。
（7分）
（1）________________，在河之洲。
________________，君子好逑。
（《诗经》）
（2）__________________，风多杂鼓声。
（杨炯《从军行》）
（3）花近高楼伤客心，____________________。
（杜甫《登楼》）
（4）共看明月应垂泪，____________________。
（白居易《望月有感》）
（5）《雁门太守行》中描写战争形势危急的诗句是：
____________________，____________________。
（6）__________________，________________________________________________________________________，
国恒亡。
（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（7）我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，________________________________________！
（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
8．名著阅读。
（6分）
外科医生格列佛在航程中遇险，死里逃生，漂到利立浦特（小人国），被小人捆住献给国王。
格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。
在格列佛的帮助下，利立浦特打败了同样是小人国的“不来夫斯古帝国”，格列佛受到国人的崇敬，但也因此得罪了朝中显要不得已逃到“不来夫斯古帝国”。
（1）在小人国里，国王用什么方法选拔官员？
（3分）
（2）格列佛为何成了利立浦特国举国称颂的英雄？
（3分）
9．仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。
初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，又是一段新征程的开始。
让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！
（5分）
【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。
以下是课本里的经典文学作品，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。
（3分）
作品：
《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》
示例一：
一片笑声，尽现世态炎凉。
（《孔乙己》）
示例二：
特殊言行，预示悲剧结局。
（《孔乙己》）
拟写：
____________________，____________________。
（《____________________》）
【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。
请写出你的探究结果。
（2分）
材料一 “生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。
有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。
”——路遥《平凡的世界》
材料二 第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。
《解密》前后创作了11年，在此过程中，他遭遇17次退稿。
但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。
探究结果：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、阅读（48分）
（一）阅读下面古诗文，完成问题。
（17分）
李白传（节选）
（元）辛文房
白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴，经县治，宰①不知，怒引至庭下曰：
“汝何人，敢无礼？
”白供状不书姓名，曰：
“曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。
天子门前，尚容走马，华阴县里，不得骑驴？
”宰惊愧，拜谢曰：
“不知翰林至此。
”白长笑而去。
禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南，白时卧庐山，辟②为僚佐。
璘起兵反，白逃还彭泽。
璘败，累系浔阳狱。
初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。
至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛③
（唐）李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中听吹笛，江城五月落梅花④。
【注释】①宰：
指县令。
②辟：
召，征召。
③本诗是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。
④落梅花：
古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
10．从《古代汉语词典》提供的部分义项中，为下列句中加点词选择意思正确的一项。
（4分）
（1）怒引至庭下曰（ ）
A．引导，诱导 B．拉，拽 C．引用
（2）拜谢曰（ ）
A．认错，道歉 B．辞别，离开 C．感谢，酬谢
（3）白时卧庐山（ ）
A．睡觉 B．倒伏 C．隐居
（4）累系浔阳狱（ ）
A．连接，维系 B．拘囚 C．留意，挂念
11．用“/”给文中画横线的句子断句。
（限断3处）（3分）
曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。
12．用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。
（3分）
13．下列句中的“望”字，与诗中“西望长安不见家”的“望”字情感相近的一项是（ ）（3分）
A．西北望，射天狼。
（苏轼《江城子·密州出猎》）
B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）
C．何处望神州？
满眼风光北固楼。
（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
D．望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
（毛泽东《沁园春·雪》）
14．诗歌末句，诗人借想象之景，表现凄凉、感伤的心境。
结合所选诗文，分析产生这种心境的原因。
（4分）
（二）阅读下文，完成问题。
（14分）
评 语
①那年我上小学三年级。
寒假前到学校拿学期成绩单。
回家时我和六七个没带书包的好友同行。
刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴的了。
②“老师给你们什么评语？
”阿益问。
“还没看，不知道。
”包括我，好几个人都这么说。
反正不会是什么好话，我心想。
③“来猜我的是什么。
”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：
“马”。
④“害群之马？
”我说。
⑤“没那么糟！
”阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了，是“焉”。
“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢？
”他们问。
我也翻开一小角，露出评语的最后两个字：
“用功”。
“上一个字是‘不’吧！
”大家起哄说，“不用功。
”
⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。
聪明又用功？
礼貌又用功？
乖巧又用功？
不管前面是什么，总之，是个好评语。
我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让好友看。
直到走到家门口，才翻开看整句评语：
活泼又用功。
⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？
我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？
难道老师在开玩笑？
⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。
我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
⑪开学后，即使成绩单交还给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。
我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状，还参加作文、朗读比赛……
⑫一学期过去了。
放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，我也多了些期待。
我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：
“我这学期的评语跟你上学期的一样！
”
⑭“活泼又用功？
”我有点惊讶。
他挑起一边的眉毛，说：
“活泼欠用功啦！
”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。
⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。
突然，脑海里伴着我整学期的旋律变得荒腔走板。
⑯十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受到善意和鼓励。
⑰学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。
我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。
跟我小学三年级的成绩单一起。
（有改动）
15．本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括。
（4分）
（1）小学三年级时，________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
（2）十多年后，________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
16．第⑭段画线句富有语言表现力。
请选择一点简要分析。
（3分）
17．本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．写字端正清楚很重要。
B．误会往往能助人进步。
C．经历是一笔人生财富。
D．鼓励欣赏会给人力量。
18．本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由。
（4分）
（三）阅读短文，完成问题。
（17分）
做一颗彩色的露珠
杜旌
①晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色；落到荷花上便会表现出生命的苍白。
这是它在适应不同的环境时所表现出的状态。
而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。
人，也和露珠一样，要学会适应。
②仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌。
学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得更加丰盈。
③适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。
年幼的叶嘉莹生活在书香世家。
在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。
聪明伶俐的她，从小受到良好家庭氛围熏陶。
这种环境，给了她创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。
④适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界。
到过巴黎的人，一定会有这样的感觉，在每一个人头攒动的场所，如埃菲尔铁塔、卢浮宫，都听不到喧哗。
人们静静地欣赏生活的美，品味艺术的神圣。
平时习惯了大声说话的我们，在这种环境里更要学会适应。
适应安静的环境，我们的心也会变得安静，我们的思维也会得到延伸，我们的境界也会得到提升，变成一颗高贵而有素养的露珠。
⑤适应，需要一个过程。
在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。
⑥林黛玉是无法适应环境的典型，她进入贾府，“步步留心，时时在意，唯恐被别人耻笑了去”。
其实整个贾府的人都很关照她，可就因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之。
不想适应，不代表可以不适应，如在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新的环境。
我们要不断提醒自己：
既然不能改变环境，我们就改变自己。
⑦做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。
（选自《作文素材》，有删改）
19．该短文的中心论点是什么？
（3分）
20．请将第④段的论证思路填写完整。
（6分）
（1）首先提出分论点：
________________________________________________________________________，
（2）然后_____________________________________________________________________加以论证，
（3）最后得出____________________________________________________________________的结论。
21．第③段主要运用了哪种论证方法？
其作用是什么？
（4分）
22．文中“林黛玉是无法适应环境的典型”，而“叶嘉莹”是适应环境的典型，请你从中外名人或名著中再举一个能适应环境的典型事例。
（4分）
三、作文（40分）
23．以“难忘那______________的微笑”为题，写一篇文章。
不少于600字。
答案
期末检测卷
一、1.D 点拨：
A项中“yīn”应为“yìn”；B项中“bāo”应为“páo”；C项中“lí”应为“mái”，“yǐ”应为“yī”。
2．D 点拨：
“断臂残垣”应改为“断壁残垣”。
3．B 点拨：
本题运用【判断成语是否误用法】。
A.“正襟危坐”的意思是整理好衣襟端正地坐着。
形容严肃或拘谨的样子。
用在这里属于望文生义，在这里应该用“姿势端正”；C.“锐不可当”形容来势凶猛，不可阻挡，用在这里与语境不符；D.“惟妙惟肖”形容描绘或模仿得非常逼真，不能用来形容音乐会，此处应用“精彩纷呈”。
4．B 点拨：
本题运用【句子语病判断法】。
A.“逾”和“以上”意思重复，可去掉“以上”；C.不合逻辑，改“戒烟”为“吸烟”或去掉“阻”；D.前后不存在因果关系。
5．B 点拨：
本题运用【标点口诀答题法】。
A中的问号应改为句号；C中“等”后的省略号应改为逗号；D中的句号应放到引号外。
6．示例一：
月亮 我抬头望天，月亮温柔地注视着我；我举步行走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路。
示例二：
枯叶 枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。
示例三：
小溪 小溪一路欢歌，奔向远方。
7．
（1）关关雎鸠 窈窕淑女
（2）雪暗凋旗画
（3）万方多难此登临
（4）一夜乡心五处同
（5）黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开
（6）入则无法家拂士 出则无敌国外患者
（7）是“飞天”袖间/千百年未落到地面的花朵；——祖国啊
8．
（1）跳绳比赛
（2）利立浦特国不远处还有个小人国，两国之间经常交战，这次由于格列佛潜入水中，用长绳和钩子把那个小人国的战船都拉回了利立浦特国，利立浦特国未用一兵一卒就大获全胜，所以格列佛成了英雄。
9．【重温经典】示例：
几个大字，彰显爱国力量。
（《最后一课》） 庄重仪表，尽显国在心中。
（《最后一课》） 下课钟响，不弃美丽法语。
（《最后一课》） 一个背影，凝聚父爱力量。
（《背影》） 两过铁道，尽显爱子情深。
（《背影》） 四处泪光，终悟深沉父爱。
（《背影》） 一封家书，勾起发财梦想。
（《我的叔叔于勒》） 仓皇逃避，尽现世态炎凉。
（《我的叔叔于勒》） 十个铜子，寄托社会希望。
（《我的叔叔于勒》）
点拨：
句式要相仿，紧扣作品内容。
【探究材料】人生（生活、工作）需要争取和奋斗。
（只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。
） 点拨：
本题运用【材料探究三步法】。
要抓住材料中的关键语句“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗”“他整整奋斗了16年”等来归纳整理答案。
二、
（一）10.
（1）B（1分）
（2）A（1分）
（3）C（1分） （4）B（1分）
11．曾令龙巾拭吐/御手调羹/贵妃捧砚/力士脱靴。
（每断对一处1分，共3分）
点拨：
本题运用【古诗文朗读节奏划分法】。
此句要在理解句意的基础上划分。
12．当初，李白游历并州，见到郭子仪，觉得他奇特不凡，曾经把他从死罪中救出来。
（3分）
点拨：
本题运用【文言语句翻译法】。
注意“奇”“救其死罪”翻译要准确。
13．C（3分）
点拨：
都表达了一种思乡的情感。
14．才高气傲的诗人受永王李璘起兵谋反连累而获罪，后经郭子仪营救改为流放夜郎。
（2分）他听到笛声，联想到自己命运坎坷，壮志难酬，因此产生这种心境。
（2分）
（二）15.
（1）被“我”误读了的老师的评语，给了“我”努力的动力，让“我”提高了成绩。
一学期后，“我”才突然得知是误读（2分）
（2）“我”当了老师，尽量工整书写善意和鼓励的评语，不让学生误读，“我”还收到了学生给“我”的“评语”（2分）
点拨：
根据题目中的“按照时间顺序”的提示，抓住“小学三年级时”“十多年后”，寻找相关段落来概括事件即可。
16．运用神态描写，（1分）准确传神地刻画出了阿益挖苦“我”时得意的心理，（1分）表现了孩子顽皮活泼的个性特征。
（1分） 点拨：
本题运用【神态描写作用分析法】。
神态专指脸部表情。
神态描写的主要作用为表现人物的内心世界，刻画人物性格，反映人物品质。
答题模式：
此处通过神态描写，生动地写出了人物……的心理，表现了人物……的品质，本题按照此模式回答即可。
17．B（3分）
点拨：
“启示”一般从文章所表达的思想方面来思考。
本文写了一位学生因误读了老师的评语而不断努力，终有进步的事，说明一切都是因为“误会”，但并非是说“误会往往能助人进步”。
18．①从结构角度看，“评语”这个标题作为贯穿全文的线索，包含了“小学时老师的评语对‘我’的作用”和“十多年后‘我’作为老师写评语给学生”两部分内容，如果改为“误读”，只涵盖了第一部分的内容，不够全面。
“评语”这个标题也能引起读者的阅读兴趣。
（2分）
②从内容角度来看，“误读”带有不积极的语言色彩，看似在批评老师的字迹不清。
而作者想要表达的是，老师的评语让“我”获得了鼓励和进步，并在以后的人生中引以为戒，其中也不乏对老师的感激之情。
（2分）
点拨：
本题运用【标题作用分析法】标题的作用主要有：
①交代主要人物；②交代事件发生的环境、背景，渲染氛围；③交代文章的主要内容；④贯穿全文，起线索作用；⑤具有象征意义；⑥全文的“文眼”，揭示文章主旨；⑦表明作者的观点态度，寄托作者情感；⑧设置悬念，激发读者兴趣；⑨寓意含蓄，引人深思。
需要注意的是：
标题的作用往往不是单一的，可同时具有多种作用。
此处主要扣住“线索”“激发读者阅读兴趣”“表达情感”这几方面作答。
（三）19.示例一：
人要学会适应。
（3分）
示例二：
人要不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。
（意思对即可）（3分）
点拨：
本题运用【中心论点“四看一析”法】。
本文开头从自然界的现象写起，从而引出了“人，也和露珠一样，要学会适应”的观点，这就可以作为论点，当然我们还可以让这句话更简练一些，或者再概括全文内容，让其表达得更准确具体一些。
20．
（1）适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界（2分）
（2）列举在巴黎人们适应安静的环境的事例（2分）
（3）适应安静的环境，我们的境界也会得到提升（2分）（意思对即可）
点拨：
本题考查论证思路。
题目中已经给出了谈思路的句子形式，我们可以借助于理清段落层次来作答。
21．举例论证。
（2分）用叶嘉莹适应环境成为蜚声中外的学者的事例具体论证了“适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印”这一分论点（观点）。
（2分）
点拨：
本题运用【举例论证作用分析法】。
举例论证就是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
举例论证的作用是具体有力、增强说服力。
答题模式：
通过举……的事例，具体有力地论证了……（中心论点或分论点），从而使论证更有说服力。
本段用了叶嘉莹的事例，属于举例论证。
作用结合具体内容按答题模式来答即可。
22．示例：
司马迁身受“腐刑”，但他很快在新的环境中适应下来，以惊人的毅力，忍受着残体的折磨，坚守着写史书的理想，终于完成了名垂千古的我国第一部纪传体通史《史记》。
（4分）
三、23.写作思路：
写好“难忘那________的微笑”这个半命题作文，要注意两个关键：
一是选择一个合适的词语补充完整文题——运用一定的修辞手法组合成短语来完善文题是明智之举，如“花一般绚丽”“阳光般灿烂”“葵花一样暖人心扉”等，自然能吸引阅卷老师的眼球；二是注意选择适合行文的文体，这个文题更适合写记叙类文章。
“难忘”应成为文章的“动情点”，应在对“动情点”充分铺垫和描摹的基础上，渲染环境，多角度多侧面地展示人物的心理、神态、行动、语言等细节，使文章的主旨在充分铺垫的基础上水到渠成。
例文：
难忘那一个尴尬的微笑
一度反感母亲在中考之前求神拜佛的迷信做派，母亲为让我安心备考，也答应罢手。
直至今天，我才发现每天清晨母亲会偷偷起床，插上一支香，冲着阳台，在絮叨着些什么。
起因是昨天晚上早睡，凌晨四点，突然听到母亲打开房门的声音，然后是拖着拖鞋急促地奔到阳台，之后便是刻意压低的声音和一股若有若无的高香味道。
被骗是一种难堪的感觉，我猛地跳起，拉开房门，直冲阳台，怒目而视！
然而，不知面前那个罩着睡衣，蓬着头发，蜷着身子，拿着高香的妈，是因过于专注还是睡眼蒙眬，并未注意到我。
看到她蹲在地上的模样，我刚才的怒意已退，小声地叫了声“妈”。
升级会员 