公开课设计四年级下英语 Unit 7 Whats the matterStory time教案.docx
《公开课设计四年级下英语 Unit 7 Whats the matterStory time教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课设计四年级下英语 Unit 7 Whats the matterStory time教案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
公开课设计四年级下英语Unit7WhatsthematterStorytime教案
四下Unit7What’sthematter?
Storytime教案
第一课时：
一、教学内容：
Unit7 Storytime
二、教学目标：
1、在情境中学习词汇和动词短语comeandhaveapie,havesomewater,tired,ill,thirsty.
2、通过动画放映，能在情境中整体感知故事内容
3、通过讲解操练，能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
4、通过合作对话和操练，能初步运用本课所学的词汇和句型What’sthematter?
I’m…..CanIhavesomewater?
Areyouill?
....
三、教学重难点：
1、读准单词ill。
2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
四、教学准备:
课件
五、教学过程
Step1：
warmup
1．Greetings
T:
Goodmorning, class.
Ss:
Goodmorning.
T:
Howare you?
S:
I’mfine
2.Gametime
T:
Doyoulikegames?
Let’splayagame:
Brainstorm.
Step2:
Leadin
1.Enjoythesong
2.T:
Boysand girls,areyouhappytoday?
Ithinkyouare.（出示单词happy并且板书）
T:
Let’slook whatwearegoingtolearninthisclass.（教学目标出示，并且引导孩子们得笑脸。
）
3.Playagame:
Quicklyrespond. 在游戏中教学单词water。
（出示单词并且板书）
TheFirstPeriod 4.（出示人物LiuTao）T：
We’rehappytoday.ButmyfriendLiuTaoisn’thappy.He’ssad.（出示单词sad,并且教学）LiuTaoisgoodatrunning.Buthe failedinthe400metersraceinthesportsmeeting.Sohe’ssadnow.（故事的引子）
Step 3.PresentationandPractice
1.T:
Let’saskLiu Tao:
“What’sthematter?
”（播放录音，并且板书教读句子。
）
I’mthirsty.（出示单词thirsty,教读。
）
T:
Let’shelphim ,pleasesay:
Havesomewater.（出示句子，并且板书。
）
Ss:
Thanks./Thank you.
2.T:
LookatLiu Tao,askhimplease.
Ss:
What’sthe matter,LiuTao?
T:
Areyou thirsty?
（教师引导学生问，并且板书句子）
T:
Oh,LiuTao says:
I’mnotthirsty.I’mhungry.（单词hungry出示并板书）
CanyouhelpLiu Tao?
Pleaseuse“Have…”（ahamburger/ahotdog学生发挥）
3.Chant:
Areyou thirsty?
Areyouthirsty?
No,I’mnot. No,I’mnot.
What’sthematter,Taotao?
What’sthe matter,Taotao?
Iamhungry.Iam hungry.
同上教学单词ill, tired.
4.（LiuTao回家后）T:
HisparentsareconcerdwithLiuTao,theyencouragehim.
Watchandchoose 看动画选择What’s thematterwithLiuTao?
He’s…
A.happy B.hungry C.thirsty D.ill E.tired
5. Readandanswer.（自读课文找出答案）
HowdoesLiuTao askhismother?
（刘涛口渴了，他是如何向妈妈要求的？
）
S:
CanIhavesome water?
6.Readafterthe tape.（跟录音读，老师师范朗读，学生模仿语音语调，升降调的朗读。
）
在朗读过程中随文教学Iwantto…Goodnight, dear.
（T:
LiuTaowasn’thappyatfirst, butnowhe’snotsad.）
7..ReadingTime:
Readthewholestorytogether.
Actthestory（三人一小组）
Step3.Production
Summary:
1、邀请对方过来吃东西，可以说：
2、询问对方怎么了，可以问：
/回答饿了。
3、询问对方是否口渴，可以问：
4、向对方要求拿点水喝，可以说：
5、表示自己想要做某事，可以说：
6、跟家人道晚安，可以说:
Step4Homework
1.ReciteStory time
2.Copythenew wordsfourtimes
Unit7What’sthe matter?
TheSecondPeriod What’sthematter?
Areyou happy/hungry/ill/sad/thirsty/tired?
I’mhappy/hungry /ill/sad/thirsty/tired.
CanIhave…?
Here youare.Iwantto....
Goodnight.
第二课时：
一、教学内容：
Unit7 Funtime&Cartoon time
二、教学目标：
1. 通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty, ill,tired,happy;
2. 在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’sthematter？
以及应答句I’m…；
3. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’sthematter？
以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；
4. 能够理解Cartoontime故事内容并能生动表演
三、教学重难点
1. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’sthematter？
以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；
2. 能够理解Cartoontime故事内容并能生动表演。
四、教学准备：
课件
五、教学过程：
Step1warmup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.I’m veryhappytohaveanEnglishlessonwithyouhere.
2.Freetalk
T:
IlikeEnglishverymuch. Howaboutyou?
Whatsubjectsdoyoulike?
（问2~3人）
T:
I’mveryhappytoknow allofyoulikeEnglish.Inthislesson,let’stalkaboutfeelings、use“What’s thematter?
”wellandactoutthecartoontime.（教学目标） Ok？
Step2.Lead-in
1.Reviewthetime:
T:
Whattimeisitnow?
（师拨时钟，学生迅速说出时间，最后拨时间8:
00）
2.T:
IwatchTVateight evening.（做看电视的动作）Nowlet’splayagame:
Guessandsay！
（师做动作，学生快速说出表示的单词或短语）
Step 3.PresentationandPractice
1.Revision
T:
Good.Let’splayagame first,OK?
（课件出示看单词、图片、句型，大声朗读，完成后进行Ticking）
T：
Youdid verygoodjob.Areyouhappynow?
WhataboutLiuTao?
What’sthematterwith him?
Doyouremember?
Let’shavealook.（课件出示看图和句子进行判断）小组讨论后回答
2.Funtime
T:
LiuTaoistired.AndI’m alittletiredtoo.Iwanttoplayagame.Doyouwanttoplaywithme?
Let’s lookattherules.Whowantstocomehereandplaywithme?
师生、生生示范一组。
通过纸牌配对游戏进行练习。
两人一组轮流抽牌，根据牌面上的feelings做表情或者肢体动作，另一人进行猜测并给予具体的帮助，最先全部完成的小组获胜。
请几组进行表演，完成后进行Ticking
3.Cartoontime
T:
Youaregreatandyoucan guesswell.What’sthematterwithBobby?
Canyouguess?
Let’shavealook.（出示第一幅图）
T:
Let’swatchandtryto findtheanswer.（观看动画，找出答案）
T：
一幅一幅跟读，重点模仿语音语调。
T:
Readin4.（根据角色全班朗读，读到自己角色起立大声读）
T：
Actin4.（反馈3组，教师帮助学生站位及道具使用）Ticking
Step4.Consolidation
Summary
T:
WeknowBobbyishappy now.AndIthinkthathelpingotherscanmakeyouhappy.Buthow?
引导学生思考不同的情况如何进行帮助Saythisinadifferentway。
2.Showtime
Weknowhowtohelpothers now.Trytomakeadialoguein4.（课件出示相应情境的图片）示范一组。
Step4.Homework
1.ReadCartoontimethree times.
2.PreviewSoundtime、Rhymetime、CheckouttimeandTickingtimeafterclass.
板书设计：
Unit7What’sthematter?
What’sthematter?
I’m…
Here’s…/Have…/…
第三课时
一、教学内容：
Unit7 SoundtimeandCheckouttime
二、教学目标：
1、通过复习让学生能听懂，会读，会说，会写单词：
happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired.
2、通过配音和表演使学生能熟练应用：
What’sthematter?
Areyouhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired?
I’m happy/hungry/ill/sad/thirsty /tired.Here’s…… foryou.
3、通过动画演示让学生了解字母o在单词中的读音,即/əu/
三、教学重难点：
1、能听懂，会读，会说：
What’s thematter?
Areyouhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired?
I’m happy/hungry/ill/sad/thirsty/tired. Here’s…… foryou.
2、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/
四、教学准备：
课件
五、教学过程：
Step1Warmingup
1. T:
Goodmorning, boysandgirls
T:
Nicetoseeyou
T:
Howareyou?
2.Review
（1）Game：
“感觉”类词hungry,ill,sad,thirsty,tired,happy
（2）复习storytime对话。
然后请2小组表演，并进行评价.
Ticking time1
Step 2.PresentationandPractice
Lookandsay
（1）T:
Lookatourfriend, Mike.What’sthematter?
Heis…（留白给学生）
出示第一幅图片，T-S师范对话
（2）出示第二幅图片，根据书上的提示语，同桌练习说一说。
（3）请几组说。
2.Game:
Actandguess 演一演，猜一猜
（1）说明规则
师生示范Funtime的对话。
T:
Lookatme!
（做出饥饿的动作，You canask…）
S1:
Whet’sthematter?
T:
Guess!
S1:
Areyouhungry？
T:
Yes,I’mhungry.
S:
Here’s……foryou.
T:
Thankyou.
（2）学生练习。
（3）请几组学生表演。
Tickingtime2
1.Showthewords:
go,home, no,nose,open 让学生听录音，自己体会并总结说出字母o在这些单词中的发音/əu/
Step3. Production
Good!
Well,boysandgirls, let’slearnthestorytogether.
注意语音语调
（1）Readafterthetape
（2）Readaftertheteacher
（3）Readtogether
（4）角色扮演
Step4.Homework
1、两人一组，模仿P46，演一演，猜一猜。
2、预习Cartoon time。
五、板书设计：
Unit 7What’sthematter?
What’sthematter?
Areyouhappy/hungry /ill/sad/thirsty/tired?
I’m happy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.
Here’s…… foryou
第四课时：
一、教学内容：
（Lettertime& Tickingtime）
二、教学目标:
1.通过讲解、对话操练，复习巩固本单元的知识点，在日常交际中熟练运用所学句型
2.通过讲解操练领悟掌握字母o在单词中的读音
3.通过教师的引导，能客观地对自己的学习情况做出评价。
三、教学重难点：
1.在日常交际中熟练运用所学句型
2.掌握字母o在单词中的读音
四、教学准备：
课件
五、教学过程：
Step1.Warm –up
1.T:
Goodmorning,boysandgirlsS:
Good morning,Miss..
T:
Nicetosee youS:
Nicetoseeyou,too.
T:
Howareyou?
S:
I’m…
2.Revision
（1）Game：
“感觉”类词hungry,ill,sad,thirsty,tired,happy
（2）复习storytime 对话。
然后请2小组表演，并进行评价。
Tickingtime
Step2.Lead-in
1. Lookandsay
（1）T:
Lookatourfriend,Mike.What’sthe matter?
Heis…（留白给学生）
Ss:
…
出示第一幅图片，T-S师范对话
（2）出示第二幅图片，根据书上的提示语，同桌练习说一说。
（3）请几组说。
Tickingtime2
2. Rhyme time
T:
Billisalovelybaby.Nowheissittingon thechair.
What’sthe matter,Bill?
Areyouill?
（1）
TheThirdPeriod Listen totherhyme.
（2） 找韵脚ill.
（3） 有节奏的朗读。
Step 3.PresentationandPractice
Showthewords:
go,home,no,nose,open 让学生听录音，自己体会并总结说出字母o在这些单词中的发音/əu /
T:
Herewehavetwonewfriends.Canyou readtheirname?
2.Readafterthemusic.
3.T:
Canyougivememorewords withletter“o”pronounced/əu/?
Discuss ingroupsoffour.I’llgiveyouoneminute. 引导学生试着找出含有相同音素的单
词,让学生进一步体会读音。
（T板书的时候注意分类）
4.读一读这出含有字母o的单词，根据o的不同发音将单词进行分类。
5.牛刀小试：
读一读，想一想，判断划线部分读音是否相同。
（1）（ ）close homework
（2）（ ）so coffee （3）（ ） open nose
注意：
o还有其他发音，在今后的学习中逐步积累，培养学生积累知识的好习惯。
1.Tickingtime3
Step4. Production
Happyreading.
Step5.Homework
Finishtheexercises（听读）inUnit1
六、板书设计：
Unit7What’sthematter?
What’sthematter?
Areyouhappy/hungry/ill/sad/thirsty /tired?
I’m happy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.
Here’s…… foryou.
第五课时：
一、教学内容：
（Revision&workbook）
二、教学目标:
通过练习和讲解，进一步复习巩固本单元知识点，通过练习查漏补缺
三、教学重难点：
对知识点的拓展与运用
四、教学准备：
课件
Step1Preparation
1.Greetings
2.Freetalk
与老师的进行简单交流。
A:
Whose...isthis/that?
Whose ...arethese/those?
B:
It’s/They’re...’s.
Areyouhungry/thirsty/ill/tired?
Yes,Iam./No,I’mnot.
Step2Presentation andpractice【学生十分钟】
Let’sact.
1） 有感情地模仿Storytime 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。
2） 有感情地模仿Cartoontime 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。
1. Let’saskandanswer.
1） 当你想知道朋友是不是病了，你可以问：
2） 你想告诉别人你累了，可以说：
3）说出六个有字母o的单词，并且要求的发音是/əu/
4）你想告诉别人你想去踢足球，你可以说：
5）你想要喝些水，你可以说：
Step 3 Productionandprogress
一、词汇
渴的；口渴的 累地；疲惫的 生病的 高兴的；快乐的 水
二、词组
1.吃一块馅饼 2.喝一些水 3.想要 4. 上床睡觉
5.晚安 6.吃一块蛋糕 7.好的 8.把你的鼻子给罗斯看
三、句子
1.过来吃一块馅饼。
2.我不饿。
我渴。
3.你怎么了？
4.我可以喝一些水吗？
5.你病了吗？
6.我想睡觉。
7.我是狐狸老师。
8.你好吗？
9.这儿是一些水。
（ 给你一些水。
）
10.这儿是一把扇子。
（给你一把扇子。
）
Homework:
复习unit7
【板书设计】
Unit7What’sthematter?
What’sthematter?
Areyouhappy/hungry /ill/sad/thirsty/tired?
I’m happy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.
Here’s …… foryou.
修改补充
升级会员 