苏教版三年级语文下册课内阅读专项训练.docx
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苏教版三年级语文下册课内阅读专项训练
三年级课内阅读专项训练
阅读短文，完成练习。
【课外阅读】1
美丽的南沙群岛
南沙也是一个迷人的世界。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水龙虾燕鱼海龟五彩缤纷令人心旷神怡碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。
每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1.用波浪线画出这段话的中心句。
2.给划横线的句子加上标点。
3.写出下列词语的近义词。
俯看（）仿佛（）将来（）挥舞（）
4.照样子再写几个词。
一簇簇、一团团（）（）（）
5.用横线画出文中的比喻句。
【课外阅读】2
庐山的云雾
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
1.这段话是围绕来写的，重点写了庐山云雾的四种姿态，即（）、（）、（）和（）。
作者分别把它们比作（）、（）、（）和（）。
2.用“”画出文中打比方的句子
3.庐山景色美丽，古代多少诗人留下了赞美她的诗句，请你写出一句。
【课外阅读】3
狼和鹿
凯巴伯森林从此成了鹿的王国。
它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。
灌木小树嫩枝树皮一切能吃得到的绿色植物都被饥饿的鹿吃光了整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
紧接着，更大的灾难降临了。
疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。
仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。
到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
1.文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国”，用“～～”划出来。
2.给第四句话加上标点。
3.找出文中的一对反义词（）－（）
4.“紧接着，更大的灾难降临了”，“更大的灾难”是指。
这句话中把比作
【课外阅读】4
狼和鹿
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（）是森林和鹿群的“功臣”。
狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（）了传染病对鹿群的（）。
而人们（）要保护的鹿，（）在森林中过多地繁殖，倒成了（）森林，（）自己的“祸首”。
1.在括号中填上恰当的词语。
2.“功臣”的意思是。
这里是指，这是因为：
3.“祸首”的意思是。
这是因为：
4.这段话告诉我们的道理是什么？
5.对此，请你设计一条环保公益广告：
【课外阅读】5
恐龙
恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。
霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。
它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。
1.在文中找出与“吃”意思相同的词。
这个词是（）。
2.用“~~~~”画出写霸王龙样子的句子。
3.我知道吃植物的恐龙有（）、（）、（）、（）。
恐龙的亲戚有（）和（）。
4.这段文字主要采用了（）和（）说明方法来介绍恐龙的。
【课外阅读】6
海底世界
海底动物各有各的活动特点。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
1.用“——”画出这段话的中心句。
2.选择填空。
A打比方B作比较C列举数字
⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
（）
⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
（）
⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
（）
【课外阅读】7
剪枝的学问
暑假（jiǎ jià）里，我又一次走进王大伯的桃园。
啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。
桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛（fó fú）胖娃娃的脸蛋。
我又惊又喜，不禁（jìn jīn）想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！
1.给带点的字选择正确的读音，画“√”。
2.用“——”画出文中的一个比喻句，并填空。
这句话是把比作。
3.“”和“好像”的意思是一样的，我也用它写个打比方的句子：
4.《剪枝的学问》这一课，以“我”的心理变化:
满怀好奇→→
→为线索,写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝的学问是
三年级课外阅读专项训练
阅读短文，完成练习。
【课外阅读】1
我国的西双版纳美丽富饶，是花果的海洋。
这里的花，有红的、黄的、紫的、白的，五彩缤纷，美丽极了！
这里不仅有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有奇花异草。
这里的果子也非常多，香蕉、荔枝、菠萝，果实累累，挂满树梢。
肥硕的木瓜，簇拥在起。
还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚呢！
1.用“”画出表示“五彩缤纷”意思的句子；用“”画出表示“肥硕”意思的句子。
2.这段话的第句总写西双版纳的花果。
第句介绍了西双版纳的花。
第2句写了花的，第3句写了花的。
第4句写了西双版纳的，重点介绍了和两种果子。
【课外阅读】2
沙漠里的鸵鸟有三件宝。
第一件是鸵鸟的两条长腿。
鸵鸟的这双腿一小时能跑几十里，而且不怕沙子烫。
鸵鸟有了这双腿，找东西吃就不成问题了。
鸵鸟的第二件宝是它的长脖子。
鸵鸟有了长脖子，就能嘹望远方，就能捉住正在飞行的昆虫，正在跑着的小兽。
鸵鸟的两扇翅膀是它的第三件法宝。
鸵鸟张开两扇翅膀，好像船儿张开两片帆，使鸵鸟跑得更快了。
1.这段话共有句话，主要讲了。
2.用“”画出这段话中的比喻句，这句话把比作。
3.鸵鸟的三件宝分别是、和。
4.请你仿写上文写一种你熟悉的动物。
【课外阅读】3
鸽子
这只鸽子真可爱。
它体态轻盈，全身像覆（fù）盖着一层洁白的雪花；翅膀宽大，底下还长着密密层层的细绒毛，呼扇起来还隐隐地会发出一点哨音；一双腿鲜红鲜红的，爪子又实又弯，可以牢牢地抓住东西，嘴又尖又长，对进犯的敌人会毫不留情；一双眼睛炯（jiǒnɡ）炯有神，时时刻刻都在注意周围发生的情况。
1.这段话是围绕“”这句来写的。
2.这段话抓住小鸽子的、、、、、等部位来写。
3.照样子，写出小鸽子的身体特点。
例：
（轻盈的）体态
（）的翅膀（）的腿
（）的爪子（）的嘴
4.照样子，写词语。
密密层层、、、
【课外阅读】4
今天，妈妈给了我一支铅笔，铅笔上的画很漂亮。
绿色的小树下，有两只小鸡，洁白的羽毛，张开着小翅膀好像正在向我招手呢。
啊，还有一只黑色的老鹰正向下冲去。
下面是两只美丽的小孔雀，长长的尾巴上有一个金色的大圆圈，美丽极了。
我非常喜欢这支铅笔。
1.铅笔上画有、、和。
2.用“”画出这一段的中心句。
3.在这段话中找出描写颜色的词，填在下面的括号里。
（）的小树（）的羽毛
（）的老鹰（）的大圆圈
4.请你仿写上文写一种你喜欢的文具。
【课外阅读】5
红菊花的茎是墨绿色的，挺得笔直，看上去很神气。
叶子也是墨绿的，像张开的手掌。
最引人注目的还是那一朵朵红花，花瓣一丝一丝的，弯弯曲曲，像是（），整个花朵就像个火丝的绒球。
从远处看，花瓣微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋，低头不语。
红菊花真美啊！
1.请你按要求写出下列词语。
（3个）
墨绿（表示颜色）：
弯弯曲曲：
表示景色优美的成语：
2.那一丝一丝，弯弯曲曲的花瓣像什么呢？
请展开想像，填写在文中的括号里，
3.用“”划出能概括全文内容的句子。
4.这段话介绍了红菊花的_____、____和_____。
5.美丽的红菊花盛开在秋天，你喜欢秋天吗？
我们学习了写秋景的古诗，请写下你最喜欢的一首：
诗题《》，
诗句是：
__________________，____________________。
__________________，____________________。
【课外阅读】6
我国的西双版纳美丽富饶，是花果的海洋。
这里的花，有红的、黄的、紫的、白的，五彩缤纷，美丽极了！
这里不仅有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有奇花异草。
这里的果子也非常多，香蕉、荔枝、菠萝，果实累累，挂满树梢。
肥硕的木瓜，簇拥在起。
还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚呢！
1.用“”画出表示“五彩缤纷”意思的句子；用“”画出表示“肥硕”意思的句子。
2.这段话的第句总写西双版纳的花果。
第句介绍了西双版纳的花。
第2句写了花的，第3句写了花的。
第4句写了西双版纳的，重点介绍了和两种果子。
【课外阅读】7
绿手指
美国某小镇有一位“绿手指”。
千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。
一天，老奶奶在报上看到一条消息：
园艺所重金购买纯白金盏花。
老奶奶想：
金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？
不可思议。
不过，我为什么不试试呢？
她对八个儿女讲了，他们一致反对。
大家说：
“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？
”
老奶奶决心一个人干下去。
她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。
老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。
然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。
儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……
二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。
她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。
终于，园艺所长打电话给老奶奶说：
“我们看到了你的花，它是雪白的。
因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？
”
“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？
”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。
”
黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我还能长出新的绿手指。
1.根据意思从文中找出合适的词语填在括号里。
（1）无法想象，难以理解。
（）
（2）反复进行，没有止息。
（）
2.“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？
”把这个句子换成另一种说法
。
3.对文中的两个“绿手指”，请联系上下文，选择正确的解释。
（1）美国某小镇有一位“绿手指”。
（）
（2）但愿你我还能长出新的绿手指。
（）
①像老奶奶那样对自己充满信心，做事持之以恒。
②老奶奶
4.读了这篇短文，你想对老奶奶说些什么？
【课外阅读】8
鲁班造伞
很久以前，还没有伞。
著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。
雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？
人总不能待在亭子里不走啊。
要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！
用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？
一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们：
“你们为什么顶着荷叶呢？
”小孩子七嘴八舌地说：
“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。
”
鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。
荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。
好啦，好啦 他高兴地喊起来 这东西既能挡雨遮太阳 又很轻巧
后来，他又把它改成了可以活动的：
用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。
这就是最早的伞。
1.给文中缺少标点的划横线的句子加上合适的标点。
2.用“△”画出鲁班造伞时的动词。
3.找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。
4.找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：
__________。
请你再写出与它相近的表示心情的词语_____________________
5.填一填，再按照这个顺序讲故事。
很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。
但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。
一天，他看见______________________________，受到了启发。
回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。
鲁班造的_____，既____________又____________。
【课外阅读】9
欣赏是一种善良
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。
作者（ ）是一个初出茅庐的无名小辈，（ ）屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。
他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿：
“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。
他说：
“这位青年人（ ）能继续写下去，他的前途（ ）一定不可限量!
”作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家，他就是列夫•托尔斯泰。
社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。
欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志 因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。
文章的最后，情不自禁感叹：
“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧!
”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。
如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！
在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：
“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？
”从此，他脱胎换骨，重新做人。
培根说：
“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。
”让我们在生活中多一些欣赏。
欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。
1.在文中括号里填上恰当的关联词语。
2.“信”在字典里的解释有：
①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便。
下列词语或短语中的“信”应选哪个解释?
请把最恰当解释的序号填入括号内。
姑母写信（ ） 信笔涂鸦（ ） 找回了自信（ ）
3.文中提到的四位名人，他们分别是 、 、
、 。
你最欣赏他们中的哪一位？
并说说你欣赏他的理由
。
4.这篇短文通过 和 这两件事，告诉我们欣赏是 。
在生活中要
。
三年级排序专项练习
（一）
（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。
（）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。
（）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。
（）浅红色的浮标漂在水面上。
（）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：
“我们钓着鱼了！
”
（二）
（）当时，弟弟也在旁边，一动也不动，神情是那样专注。
（）原来他也在一旁暗暗地认字啊！
（）妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来。
（）记得我小时侯，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字。
（）我还没找到，弟弟已经伸出胖胖的小手，把那张卡片挑出来了。
（三）
（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美丽极了！
（四）
（）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了办法。
（）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。
（）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。
（）小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。
（）小猴子拉着青藤就爬上了地面。
（）又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。
（五）
（）一天，我对小明说：
“咱们明天捉知了，好吗？
”他愉快地答应了。
（）开始，我怎么也捉不到。
（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。
（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。
（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！
（）最后，在小明的帮助下，我套住了一只，心里别提多高兴了。
（六）
（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。
（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。
（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。
（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！
（七）
（）一天，我对小明说：
“咱们明天捉知了，好吗？
”他愉快地答应了。
（）开始，我怎么也捉不到。
（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。
（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。
（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！
（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
（八）
（）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。
（）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。
（）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。
（）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。
（）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。
（）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。
（九）
（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。
（）河边有个小村庄。
（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
（）河里长着很多芦苇。
三年级修改病句分类专项练习
1、成分残缺：
（使用修改符号修改）
例：
今天晚上观看了爱国主义影片《烈火金刚》。
（这句话缺少主语，应该在句首加上“我”）
1.老师和我去医院看望。
2.在第二十八届奥运会上，我国体育健儿顽强拼搏的精神。
3.每天早上去公园锻炼身体。
4.晶晶从小养成了讲卫生。
5.接到“三好学生”奖状，高兴极了。
6.小朋友都应该上课专心听讲的好习惯。
2、重复：
例：
“希望工程”救助了无数千千万万的失学儿童。
（去掉“无数”或“千千万万”，因为两个意思重复了）
1.商场里有各种各样种类繁多的玩具。
2.树上结满了许许多多数不清的果子。
3.我把老师布置的所有一切作业都做完了。
4.我想起过去许多美好的往事。
5.今天中午我不回家吃中饭了。
6.小队会上，每个队员基本上都发表了意见。
3、用词不当：
例：
新年到了，同学们得意洋洋地聚在一起庆祝新年。
（把“得意洋洋”改成“欢天喜地”）
1.我要连续努力，争取更大进步。
2.我把教室打扫得整整齐齐。
3.我们要做到节约用水的好习惯。
4.宽敞的草原一望无边。
5.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。
6.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
4、前后矛盾：
例：
李平钢笔字写得好，可是毛笔字也写得很出色。
（去掉“可是”）
1.五颜六色的红旗在随风飘扬。
2.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
3.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。
4.我估计他今天一定不会来参加会议了。
5.我经常看到小明有时骑自行车上学。
6.我断定他大概是小红的哥哥。
5、前后颠倒：
例：
在同学的帮助下，他的数学显著地提高了成绩。
（把“成绩”移到“数学”后面。
）
1.田野里吹来稻花香一阵。
2.中国人口是世界上最多的国家。
3.爸爸讲了许多雷锋动人的故事。
4.我介绍给来宾们学校的情况。
5.妈妈的工作养成了认真的好习惯。
6.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。
7.我们要认真改正并找出作业中的错误。
附：
1．删除号：
用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：
又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：
用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：
把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：
在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：
专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：
专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：
用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：
把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：
把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：
把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12. 前移号：
文字前移或顶格。
三年级关联词语练习
一、知识整理：
1.表示并列关系的
常用“一边……一边……”，“不是……而是……”，“既……又……”等关联词语；
2.表示递进关系的
常用“不但（不只、不光）……而且……”，“不仅……还……”等关联词语；
3.表示选择关系的
常用“不是……就是……”，“要么……要么……”，“或者……或者……”等关联词语；
4.表示转折关系的
常用“虽然……但是（可是、却）……”等关联词语；
5.表示假设关系的
常用“如果……就……”，“即使……也……”等关联词语；
6.表示条件关系的
常用“只有……才……”，“只要……就……”，“无论……都（也）……”，“不管……都（总）……”等关联词语；
7.表示因果关系的
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