Unit 4 How old are you.docx
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Unit4Howoldareyou
Unit4Howoldareyou?
Let’slistenandsay
对话。
妈妈带陈东看医生。
目标语：
Howoldareyou?
I’m…
B.Let’slearn
单词。
Numbers1-10
C.Let’sact
活动。
练习句型Howoldareyou?
I’m….
D.Let’sread
连环画。
Dino,Tim谈论年龄，出现了Doggie,He’stwo.
E.Let’sreadanddraw.
字母LlMmNnOoPp的读音和书写，单词lemonmilknoseorangepen的了解。
F.Let’schant.
Chant.与字母有关。
G.Let’shavefun.
儿歌，与数字有关。
学生在之前学习了简单的问候，介绍自己的姓名和询问别人的姓名。
学习了字母Aa-Kk的书写和读音。
二、单元整体目标
1、能听懂会说、会读数词1-10，了解它们的基本意义与表量的功能。
2、能理解并初步运用句型Howoldareyou?
I’m…。
以及了解西方国家关于年龄的文化意识。
3、能学会PartA课文内容及理解拓展阅读材料PartD。
4、掌握字母Ll-Pp的读音和书写，了解含有该字母的单词lemonmilknoseorangepen。
5、认识本单元中出现的新朋友：
ChenDong,Dick,Ken,Kate,Doggie。
6、学习关于字母的Chant和关于询问别人年龄的chant，获得学习乐趣。
7、能在创设的情境中综合运用数词1~10。
三、课时、教学内容、课型
第一课时：
BC词句教学
第二课时：
ADG对话教学
第三课时：
EF字母教学和综合拓展课
四、各课时的教学设计
课时
TheFirstPeriod
教学内容
PartsBandC
课型
Word-sentenceTeaching
教学
目标
1.Revisetheknowledgethey’velearnt..
2.Beabletousethesentencepatternsandthecultureabouttheage:
---Howoldareyou?
---I’m….
3.Beabletosaythewords:
1-10
重点
难点
1.Thenewwordsandsentencestructures.
2.Beabletousetheknowledgeaboutthenumberslearnedandsentencescorrectly.
教具
学具
T’s:
one-to–ten-wordcards,ashuttlecockandDVD
Ss’:
severalshuttlecocks,dogsmaskswithage,atablewith“NameAge”
教学过程
步骤、内容、时间
教师活动
学生活动
设计意图
I.Warmingup
（3mins）
1.Song“HELLO
2.Assessmentway
II．Presentationanddrill
（20mins）
1.thenumbers1~10
2.Sentencepattern:
Howoldareyou?
I’m…
V.Practice
（9mins）
PartsBandC
Learningasong:
Howoldareyou?
V.Consolidation
（7mins）
Knowaboutmagicaldogs.
V.Homework
（1min）
1.T:
Morning,boysandgirls.Canyousingthesong“hello”?
2.Introducetheassessmentway:
Seewhichgroupcangetthemostletters（Ll,MmNnOoPp）in5groups.
1.TeachesthemtolearnthenumberswithfingersinChineseSignLanguage:
onetwothreefourfivewhenTdevides
AtthesametimeTwritesdownthenumberwordsontheBB.
2.T（showsthemashuttlecock）:
Let’skicktheshuttlecock,OK?
（dotheaction）Tkicksitandleadsthemcount,teaches“six”
3.T:
Canyoukick?
Countstheshuttlecockswiththemandteachestheothernumbers.（Theymuststopwhentheykicktenshuttlecocks,theplayerscomefromeachgroup）.
4.Checktheirpronunciationsofthenumbers“seveneightnineten”byaskingseveralSstoreadthem.
5.T:
Pleasekickyourshuttlecocksinyourgroups,I’llwatchwhichgroupisbest.
6.Ttellsthemthere’sakickingshuttlecockracenextweek,weshouldknowyourage.
PPTshowsthematablewithnamesandage（年龄）andTsays:
Look,I’m40.…is9…is10.Howoldareyou,＊＊?
Thelpshim/heransweritandwritedownthenumbersintheblanks.
7.T:
Whocanhelpmetofinishthistable?
8.Tellthemsomeagecultureinsomewesterncountries.
1.PlaytheDVD,letthemlistenandrepeat.
2.PPTshowsthemthesongandletthemsingafterthePPT.
Howoldareyou?
Howoldareyou?
Iamnine.Iamten…
3.Letthemsingthesongbythemselves.
1.Tshowsthemmanykindsofdogsandsay:
boysandgirls,look,theyaremanykindsofdogs,doyouknowhowoldtheyare?
Pleasegreetandaskthem:
howoldareyou?
Pleaseputupyourdog’smasksandmakeadialogue.
2.Actout.
1.ReadPartsBandCaftertheDVD.
2.Findoutthenumbersinlife.
3.Sumup.
1.Singthesongwiththeactionstogether.
2.Listenandgetreadyforthenewlearningtasks.
1.learningthenewwordsbylistening,sayinganddrillingwithfingers.Theyshoulddrill“four”and“five”morethanothers.
2.Clooksandcountstheshuttlecocksanddrill“six”withChineseSignLanguage.
3.Sskicktheshuttlecocksandotherscounttogether,theylearnthenumbers“seveneightnineten”withChineseSignLanguageinthegame.
4.Ssreadthenumbers“seveneightnineten”loudly.
5.Sskicktheshuttlecockinthegroup,theotherscountthenumbersinEnglish.
6.Clook,listenandanswer:
Howoldareyou?
7.Ssasksomeofthem:
Howoldareyou,＊＊?
Andwritedownthenumbersintheblanksinthecomputer.
8.listenandremember.
1.WatchandrepeataftertheDVD.
2.LearntosingthesongafterthePPT.
3.Singthesongbythemselves.Theycanusetheirownage.
1.Putuptheirmasksandmakeadialogue:
e.g.Goodmorning!
Howoldareyou?
2.Actout..
1.2.Copytheirhomework.
3.Counttheirletters.
1.营造快乐的气氛，既活动了身体，又为接下来学习Howoldareyou?
做铺垫。
2.设计的评价手段采用与数字联系分五组，采用奖励字母Ll-Pp,再奖励的过程中，渗透字母的读音，为本单元的字母教学奠基。
1.因为在前面的单元学习中学习了数字1-3，在评价中学习数字four和five就很自然，而且渗透中国式数字手势表达法能增加乐趣，将单元后的Let’sknowmore轻松
穿插在课文教学中。
2.在真实的环境中学习数字。
而且有利于在真实的环境中复习前面的数字。
3.从真实情景出发，在玩中学习和运用知识，防止枯燥的操练。
而且培养竞争意识。
4.纠正个别同学的读音。
5.让更多的同学在游戏中运用知识达到巩固的作用。
6.7.带领学生完成表格，在真实的任务中学习新句型并运用句型。
8.了解西方文化，得体运用语言的保障。
1.模仿是学习英语必要的也是很重要的手段和方法。
2.3.打破教材的设计,加入学生易学的英语歌曲，让学生趣味灵活地学习英语。
1.2.不仅人类有年龄，动物也有年龄，让他们运用所学知识了解动物的年龄，同时给课堂带来神秘和乐趣。
1.2.温故而知新并将学习延伸到课外，进行必要的学习策略指导。
3.复习并运用已学数字。
板书
设计
Unit4（Four）
Howoldareyou?
I’mone/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten.
（pic.）（pic.）（pic.）（pic.）（pic.）（pic.）（pic.）（pic.）（pic.）（pic.）
评价
设计
把全班分成5个组，进行组与组之间的竞赛。
采用的手段是奖励字母卡片，看哪组得到的最多，为第三课时学习字母降低难度，节约时间，总结字母数量达到运用英语的目的，使得评价的过程变成了真实运用所学知识。
教学反思
（亮点与不足）
1、亮点：
在真实的环境中学习英语新知识，踢毽子，了解同学的年龄都是学生很喜欢的活动，化枯燥的操练数字和句型学习于游戏和任务当中，在不知不觉当中让学生学会了英语新知识。
同时，拓展练习扩充了学生的知识面。
2、不足：
给教学组织带来困难。
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