学校关注事项.docx

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学校关注事项

金文泰中學

周年校務計劃

二零零六/二零零七年度

主要關注事項一﹕課程發展

預期成果/

目標

策略/工作

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

1.提升教師專業發展

1.教師持續專業

發展

2006年9月

至

2007年8月

教師持續發展時數達至師訓與師資諮詢委員會所提議的在每個三年周期內，參與最少150小時的持續專業發展活動，例如校內科務會議、校內教師培訓及教師專業交流活動等

統計老師出席有關教育專業交流活動的時數

老師支援及發展組

1.校內培訓津貼

2.學校發展津貼（CEG）

3.教師專業準備津貼（TPPG）

2.「教學專業交流」計劃

2007年2月

至

2007年6月

與同區老師（同科）作專業分享交流

1.統計交流/分享會次數

2.記錄交流/分享會的類別及主題

老師支援及發展組

1.交流/分享會紀念品

2.校內視聽器材

2.發展新課程

增設通識科

2006年9月

至

2007年7月

1.在中二及中六開設通識科

2.老師準備合適及多元化教材

1.統計老師共同備課及教學經驗分享的次數

2.檢視教材的種類及質素

中二及中六通識科老師

1.校內視聽器材

2.教學助理

3.試行校本學科評估模式

1.試行考評局中文科校本評核模式

2006年9月

至

2007年8月

1.學生對學習中文的興趣、方法和態度的改進

2.學生能完成校內評估所要求的日常課業、閱讀活動及其他語文活動

評核學生的日常課業、閱讀紀錄、匯報紀錄、活動紀錄和活動匯報

中四及中五中文科老師

1.校內視聽及攝錄器材

2.教學助理

3.參與語文活動津貼

2.試行考評局英文科校本評核模式

2006年9月

至

2007年8月

學生能清晰及有條理地運用英語來組織及表達個人對所選擇的題目之意見及論點

評核學生在口頭匯報及小組討論的表現

中四及中五英文科老師

1.校內視聽器材

2.教學助理

3.輔助教學光碟及教材$2000

4.MP3機$4000

3.「午間時事論壇」計劃

中三（下學期）

中四

中五

中六

學生發揮良好的團隊精神及充份運用批判性思維、溝通技巧及創意

觀察學生在學習過程中的表現，包括資料搜集、分析及匯報

1.中三至中五中文科老師

2.校園電視台負責老師

3.圖書館館長

4.中六通識科老師

1.圖書館

2.校園電視台

3.獎品$1600（書劵）

（中三至中六）

4.「學會學習」計劃

2006年9月

至

2007年7月

1.學生發揮自主學習評估能力

2.學生提升自主性學習

1.觀察學生自主學習，通過朋輩協作學習，評估學習成效

2.分析學生自主學習評估檔案

1.初中通識科老師

2.課程委員會負責老師

獎品$800

（中一及中二）

主要關注事項二：

學習表現

預期成果/目標

策略/工作

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

1.提升教與學的效能

1.小班教學

英文科於中三及中四文組、數學科於中四理組進行分組上課，實行小班教學，使教師更能照顧個別學生的學習需要。

2006年9月

至

2007年6月

1.學習氣氛良好

2.考試合格率達80%以上

1.觀察上課氣氛

2.考試成績

1.課程委員會

2.科任老師

額外科任老師

2.同儕觀課

鼓勵同儕觀課文化，分享教學心得和技巧。

2006年10月

至

2007年5月

1.每位老師須作兩次示範教學

2.每位老師須出席兩位其他老師的示範教學

觀課報告表

學術促進委員會

3.協作教學

推動協作教學，提倡分享資源。

2006年9月

至

2007年6月

教學氣氛熱烈

1.觀察上課氣氛

2.問卷調查

各科主任老師

額外科任老師

4.在教學中注入3C元素

（高階思維、創意、溝通）。

2006年9月

至

2007年6月

1.學生具高階思維

2.學生具創意

3.學生有溝通能力

1.問卷

2.考試成績

3.學生日常的課堂表現

1.學術促進委員會負責老師

2.科主任/老師

預期成果/目標

策略/工作

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

2.豐富學生的學習經歷

1.全方位學習

●生物科、地理科舉辦野外考察，為學生提供實地學習的機會。

●歷史科參觀博物館，綜合科學科參觀科學館，豐富學生經驗。

2006年10月

至

2007年5月

學生對學習感到興

趣

觀察學習氣氛

1.各科任教老師

2.考試組

舟車費$3000

2.理科設小組或/及個人實驗，讓學生從實踐/驗証中學習科學理論。

2006年9月

至

2007年5月

1.學生對課堂感興趣及投入

2.校內考試合格率達80%以上

1.上課氣氛

2.考試成績

1.各科任教老師

2.考試組

實驗室設備

3.常識問答比賽

分高級組及初級組兩組舉行，內容包括：

語文科、數學科、理科、人文科、文化與科技科。

2006年11月

及

2007年4月

1.比賽進行順暢

2.比賽氣氛熱烈

比賽成績

1.學術促進委員會

2.各主要學習領域負責老師

3.課外活動組

1.$1,000用作購買獎品

2.各科常識問答資源庫

3.善用學習評估方法，回饋教與學

各科均經常於科目會議中檢討日常教學情況及進度，並於考試及測驗後作評估及檢討，回饋教與學。

2006年9月

至

2007年6月

學習成績遞升

1.問卷調查

2.考試成績

1.學術促進委員會

2.各科科主任／老師

預期成果/目標

策略/工作

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

4.培養學生從閱讀中學習

1.閱讀計劃

●全校「讀出豐盛人生計劃」

●中一至中五級中、英文科「廣泛閱讀計劃」

●中一至中五級「每日一篇」網上閱讀計劃

2006年9月

至

2007年5月

1.學生至少閱讀五本中、英文廣泛閱讀計劃的書籍

2.學生每日須完成「每日一篇」網上閱讀。

1.統計閱讀紀錄簿內學生完成閱讀中、英書籍數量

2.中、英文科讀書報告

3.「每日一篇」的閱讀紀錄

1.學術促進委員會負責老師

2.中、英文科老師

1.$2,000用作購買班內圖書角書籍

2.中、英廣泛閱讀計劃書籍

3.參加「每日一篇」的年費

2初中「學科閱讀周」

在早讀課，中一至中三級同學按月及按周分別閱讀中文、英文書籍及數學、科學、人文科學及文化與科技科資料。

2006年9月至12月及2007年2月至5月

（分上、下學期，每月或兩星期一科）

同學須完成閱讀中文、英文、數學、科學、人文科學及文化與科技課外書各一本，並寫上讀後感。

「讀出豐盛人生計劃」紀錄簿

1.學術促進委員會

2.中文、英文、數學、科學、人文科學及文化與科技科科主任

1.中、英文廣泛閱讀計劃書籍

2.數、理、人文、文化與科技閱讀資料

3.校內學術大使

3.「閱讀大使計劃」

中三、中四十六名同學與中一同學分享閱讀心得。

2006年10月

至

2007年5月

同學多思考書籍內容

1.學術大使問卷調查

2.中一同學問卷調查

學術促進委員會負責老師

校內閱讀大使

4.「學術大使」學習小組

●在中一至中四及中六級主要學科內，挑選每班成績優異同學擔當「學術大使」

●將中一至中四及中六級各班同學組成學習小組

2006年9月

至

2007年5月

學術大使每月與小組成員進行兩次學術討論

學術大使討論分享紀錄簿

學術促進委員會負責老師

校內學術大使

5.提升圖書館借書率

●舉辦班際「借書龍虎榜」

●舉辦個人「借書龍虎榜」

●舉辦「閱讀技巧工作坊」

●組織「讀書會」

2006年9月

至

2007年5月

借書率增加

1.統計各班借書數量

2.統計個人借書數量

3.學生問卷調查

圖書館負責老師

4,000用作購

買本校圖書館

書籍

預期成果/目標

策略/工作

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

5.提升學生學業成績

1.優質課業設計及適當的功課量

各科均按學生需要為學生設定日常課業種類、數量，並輔以適切的課堂活動。

此外，教師亦按個別學生需要於課餘為同學解答疑難。

2006年9月

至

2007年6月

1.校內試成績合格率高於80%

2.公開試成績合格率高於85%

校內／校外考試成績統計

各科任教導師

考試組

2.拔尖保底

●按同學在中、英、數各科名次，選出成績最佳的15名同學參加拔尖班

●按同學在中、英、數各科名次，選出成績較遜的15名同學參加保底班

2006年10月

至

2007年5月

1.拔尖同學保持該科的首30名次

2.保底同學在該科名次增值5名或以上

3.出席率超過80%

1.統計考試成績

2.統計出席率

3.學生問卷調查

4.教師問卷調查

1.學術促進委員會

2.中、英、數各科初中科主任

3.中、英、數各科負責老師

1.本校老師

2.校內視聽器材

3.課後功課輔導班

舉辦中一英、數功課輔導班。

2006年10月

至

2007年5月

1.輔導班同學準時提交功課

2.出席率超過80%

1.統計學生提交功課紀錄

2.學生問卷調查

3.導師問卷調查

學術促進委員會

1.校外大專生

2.校內視聽器材

預期成果/目標

策略/工作

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

4.英文科英語銜接及增潤課程

為中一新生、升中四及升中六同學在暑期提供英語銜接及增潤課程

2007年6月

至8月

⏹大部分參加「英文科英語銜接及增潤課程」的學生英語能力有上升

⏹出席率超過80%

1.學生問卷調查

2.統計出席率

1.學術促進委員會負責老師

2.英文科科任／初中級科主任

1.本校老師

2.校外大專生

3.校內視聽器材

5.資優訓練

推薦資優學生參加由教統局（或其他教育機構）舉辦的資優訓練班

2006年10月

至

2007月5月

1.完成訓練課程所需之課業

2.出席率超過80%

舉辦機構的評估報告

1.學術促進委員會

2.各科科主任／功能組織負責老師

主要關注事項三：

生命教育

預期成果/目標

策略/工作

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

1.培養學生的責任感及對學校的歸屬感

1.學會、四社活動

藉四社、三十四個學會、樂團、校隊等組織舉辦各種類型課外活動。

發展均衡教育，培養學生責任感及歸屬感

2006年9月至

2007年8月

1.學生熱心參加活動

2.學生能接受到均衡教育

3.學生掌握到有關活動的知識

1.學生參與活動頻數

2.觀察學生參與活動時的熱誠度

3.學生參加比賽的獲獎成績

課外活動主任、社主任、學會負責老師、校外導師

課外活動費

2.一人一體藝計劃

所有中一學生必須參加一個體育或藝術類的課外活動組織，如各種球類學會、藝術活動、樂團、舞蹈團等

2006年9月至

2007年8月

1.學生能掌握一種體育運動技術或音樂、藝術技能

2.學生具備對體育運動、音樂、藝術的欣賞能力

1.學生參加活動頻數

2.觀察學生對該體藝活動的興趣

3.觀察學生是否掌握到該體藝活動技能

體藝類學會負責老師、校外導師

課外活動費

2.培養學生的積極態度及正確的人生觀

1.校內常規服務活動

●藉班、學會、社、學生會、服務團體活動及各功能組織等組織推動學生服務同學、服務學校

●一人一服務計劃:

所有同學均須參與一項服務團體活動

2006年9月至

2007年8月

1.學生熱心參與服務

2.學生得到鍛煉

3.學校日常活動得以順利運作

4.學生能主動學習及發揮所長，服務社群

5.學生有服務精神及能掌握服務技能

1.觀察學生的服務態度及責任心

2.觀察課堂日常運作的狀況

3.利用APASO調查學生對學校的歸屬感

4.學生服務時數記錄

5.審核學生參與活動的出席率

6.觀察學生對該服務活動的與趣及熱誠

7.觀察學生對該服務技能的掌握

正副班主任、學會負責老師、社主任、學生會負責老師、功能組織負責老師、服務團體負責老師、社工、校外導師、家長義工

學生會費、

課外活動費

2.社會服務計劃

●參與社會福利署義務工作、統籌課外舉辦的義工活動

●公益活動（步行籌款、賣旗、清潔社區）

●朋輩輔導

●探訪老人院/兒童院舍服務友校活動

2006年9月至

2007年8月

1.學生主動學習及發揮所長，服務社會

2.學生有恆心地去履行服務承諾

1.觀察學生的服務態度及責任心

2.觀察學生參與義務工作的積極性

3.學生服務時數記錄，填寫義工服務紀錄冊

4.計算頒發義務工作嘉許獎狀的數量

5.計算頒發積點與優點的數量

社會服務組負責老師

社會福利署

3.朋輩輔導計劃

2006年10月至

2007年5月

1.學生輔導員及輔導生共二十對

2.學生輔導員出席輔導技巧工作坊人數達80%

3.學生輔導員全年與輔導生聚會達十次

4.學生輔導員及輔導生出席集體聯誼活動及社會服務人數達80%

5.帶組老師、社工、學生輔導員及輔導生對計劃有正面評價

1.紀錄學生配對及分組情況

2.紀錄學生出席活動人數

3.學生輔導員紀錄聚會次數

4.收集社工、老師及學生的意見

副輔導主任、輔導組負責老師

輔導活動經費

4.個案輔導服務

2006年9月至

2007年8月

1.全校跟進個案達四十個

2.老師肯定輔導的成效

3.接受輔導的同學肯定輔導的成效

1.輔導老師紀錄個案資料

2.收集受輔學生、社工、老師的意見

輔導主任、輔導組負責老師、社工

輔導活動經費

5.放榜輔導

2007年7月及

2007年8月

1.老師肯定輔導的成效

2.接受輔導的同學肯定輔導的成效

收集受輔學生、社工、老師的意

見

輔導主任、輔導組負責老師、社工

輔導活動經費

6.領袖訓練

2006年10月

1.領袖生出席人數達80%

2.活動能培養學生擔任領袖的素質

3.老師肯定活動的成效

1.紀錄學生出席人數

2.課外活動主任評價領袖生的工作表現

3.收集老師的意見

輔導主任、輔導組負責老師

輔導活動經費

7.社區服務

2007年4月

80%朋輩輔導計劃成員參與社區服務

紀錄學生服務人數

副輔導主任、輔導組負責老師、社工

輔導活動經費

3.培養學生的社會共融精神及國民意識

1.禮貌大使和禮貌班選舉

透過上述選舉推動校內禮貌文化及氣氛

2006年10月至

2007年5月

學生普遍對師長尊敬及對同學友愛

1.學生參與人數

2.班主任問卷

3.老師評分

4.老師觀察

品德教育組老師/正、副班主任

課外活動費及品德教育經費（禮品、活動費用支出）

2.品德教育課

透過班主任課每次不同主題的學習，使同學建立正確之品德觀念及培養同學關顧別人的品格

2006年9月至

2007年7月

學生在課堂的表現

1.觀察學生參與課堂活動時的投入及參與度

2.學生對有關課題的認識程度

3.正、副班主任的課後評估

品德教育組老師/正、副班主任

課外活動費及品德教育經費（禮品、活動費用支出）

3.社會共融計劃

●參與社會服務

●參與校外機構/團體提供的各類活動

2006年9月至

2007年7月

1.學生對活動有較強的投入感

2.學生對社會服務有較高的參與率

3.學生對社區事務有較高的關注及參與率

1.參與學生的人數統計

2.負責老師的觀察

3.收集老師的意見

4.收集參與活動同學的意見

品德/公民教育組老師、社工、校外團體導師

課外活動費及品德教育經費（禮品、活動費用支出）、家長義工

4.國民教育

●定期舉行升旗禮

●舉辦國慶/重要節日的紀念活動

●參與教統局/校外團體舉辦的國民教育活動

2006年9月至

2007年7月

●學生對活動有較強的投入感

●學生對活動有較高的參與

率

3.學生對中國國情及發展有較全面的認識

1.參與學生的人數統計

2.負責老師的觀察

3.收集老師的意見

4.校外團體導師的回饋

公民教育組負責老師、校外團體導師

課外活動費及公民教育經費（禮品、活動費用支出、導師費）、家長義工