五年级教学个人心得体会范文.docx
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五年级教学个人心得体会范文
五年级教学个人心得体会范文
#五年级教学心得体会1#
转眼之间,又一个学年过去了。
作为_学校五年级的教师,我上了x班和x班两个班的数学课。
这一年里,我做了很多的工作,也有自己的一些教学方面的心得。
小学数学比较的简单,同学们的成绩都不会差到哪里去,基本上都差不多。
只要上课认真的听了,就不会差到哪里去。
在这一学年,我主要就是培养学生的数学思维和学习的能力。
因为他们马上就要升到六年级了,即将面临着毕业。
初中阶段的数学难度会大大加强,只有从现在开始培养他们的数学思维,他们在之后才能更好的学习数学。
主要就是要培养学生主动学习数学,而不是为了完成老师的任务而学数学。
到了五年级这一年,有很多的同学就跟不上教学的进度,往往前一个知识点他还没学会,我们就已经进入到了下一个知识点。
因为课程难度的越来越高,所以有些同学因为学不会,就会失去对数学的学习兴趣,这是我身为老师不想看到的。
所以我会通过多种办法,让他们重新找回对数学的学习兴趣。
在争得家长的同意下,这些同学我会在放学之后再留半个小时,给他们补习,教他们写当天的作业,帮助他们掌握好每一个知识点。
当然,我不会每一个题目都告诉他们做,只会讲一个典型的题目,其他的题目就需要靠他们自己去想,培养他们独立思考的能力,不能依赖老师或者家长完成作业。
在教学过程中,我也会在巩固学生之前所学的基础上,教授新的内容,并不断的进行复习,让他们记住这些知识。
课堂纪律也是让我们所有的老师非常头疼的一个问题,小学阶段的学生都比较的活跃,注意力经常不集中,上课的时候经常走神或做一些与学习无关的事情。
这些同学往往就是那些跟不上进度的同学,因为上课都没有听,那作业自然不会做。
在对这些同学进行课后辅导的同时,在课堂上也会提高对这些同学的要求,发现有走神或者分心的情况,就要出声提醒。
在课堂上时不时的提问,让他们把注意力重新放到课堂上。
这样不仅能提高他们的学习成绩,同时还能培养他们上课时的一个良好的习惯。
这一年,在我的努力下,同学们的数学思维和独立思考的能力都得到了提高,也逐渐形成了良好的课堂习惯,不会再动不动就分心了。
在接下来,我会继续加强这几个方面的训练,让他们在以后能够带着这样的思维和习惯更好的学习,这是我的目标。
#五年级教学心得体会2#
作为一个将要毕业的大学生,即将走出校园,真正的踏上工作岗位,心中有无限的不舍,也有无限的渴望。
经过为期数月的实习训练,我体会到了作为一个老师的快乐,也体会到了工作的难与累。
然而,一个毕业生,终究要走向社会,面对现实的。
在这几个月的实习生涯中,作为一个小学五年级的语
文老师,有太多的体会和感悟,下面就和大家分享一下我的教学心得。
首先,激发孩子的学习兴趣,是相当重要的。
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。
有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。
在教学实践中,要注意选择适合学生年龄特征的话题,激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学。
五年级的孩子天真活泼,合群,爱交朋友,最容易受感情因素的感染。
顺应儿童的心理,结合学生的生活实际,巧妙创设各种有趣的情境,能使学生饶有兴趣地主动投入到语文的学习中去。
比如,学习一篇多角色的课文时,可以让同学们分角色的阅读,甚至表演,这样,学生们的兴趣大增,如身临其境,能更深切的理解课文,而且也能增进同学之间的友情,促进团结。
这对孩子们来说,学习无疑变成了一种快乐,达到的效果是有目共睹的。
其次,变换形式,是另一种有效的方法。
心理学研究表明:
小学儿童的有意注意时间短,无意注意占优势。
根据这一特征,要想在整个活动中保持学生学习语文的兴趣,就不能只以单一形式进行,不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。
引导学生变换形式,不断满足学生的好奇心,是促进学生学习的重要措施。
游戏是孩子乐意为之的活动。
在课堂中,教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏,使学生真正“动”起来,做到在玩中学习,玩中思考,玩中创新。
在“玩”中学,是吸引学生注意的一个极佳的方法,也是五年级小学生乐于接受的,效果是意想不到的。
第三,教师是学生的一个引导者,教师要引导学生正确的理解课文。
记得在教《和时间赛跑》这一课时,由于开始时用钟表等道具的正确引导,学生们最终正学的理解了时间的宝贵,时间一去不复返,对改善学生的学习态度达到了一定的效果。
然而,也有不足之处,就是忽视了学生的感情深度问题,一开始就让学生有感情的朗读课文,由于我的引导有些偏颇,结果不甚佳。
还有,就是我国自古以来就讲究”师道尊严”、”一日为师,终身为父”。
老师说一不二,学生对老师唯言是从,不敢越雷池半步。
这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展,因此语文教学就要民主化。
在教学中,我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许堂上有不同的声音出现。
要营造一种民主的氛围,创设平等的氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
而且,还要融入学生中去,与学生打成一片,放下长者的威严,去掉严肃的表情,和学生们成为朋友,很多时候,以朋友的身份教学,效果也是很好的。
此外,教师在课堂教学中还要有“激情”,教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。
只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会形成,达到的教学效果也是可观的。
然而,毕竟我只是一个实习语文教师,教学经历有限,心得也有许多不足或偏差之处,不足以与大家公论,总结的这么些,或许也不能表现些什么,但是希望与大家分享,共同体会语文教学这一门艺术。
#五年级教学心得体会3#
看,我能认真执行学校教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期以来的教学心得体会总结如下:
一、认真备课。
备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。
学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:
设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
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四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
本班50名学生中,学习中下者将近占一小半,所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。
本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开小灶”。
首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。
对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。
通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工
2/4作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。
本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。
#五年级教学心得体会4#
时光流逝,转眼间一个学期过去了,五年级一班在学校领导的亲切关怀和正确领导下,加上师生的共同努力,顺利地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的语文教学工作总结如下:
一、认真钻研、求实创新,努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”,一方面积极地参加各类学习,领悟其中新的理念、好的方法,结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计,努力让我的语文教学更具特色,形成独具特色的教学风格,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。
在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合本班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业。
二、寓思想教育于语文教学过程中。
本学期,我十分重视思想品德教育。
不同的课文有着不同的思想倾向,我把握其特点渗透思想品德教育。
三、结合教材的编排特点,继续推进素质教育,提高学生的阅读能力。
根据大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
”的精神。
在教学中,注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同位或小组合作自己试着解决,培养学生的自主合作的学习能力。
重视学生的朗读能力的训练,使朗读和理解紧基础上
通过朗读准确表达课文的思想感情。
提倡学生独立思考,通过教师的指导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考,学会读书。
学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言,变得保守起来。
我尽量的鼓励学生,并运用各种激励手段:
语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。
四、立足身边、有效整理,提高学生的习作水平。
还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶:
这些